《有爱心的圆形宝宝》中班语言优秀教案（本站推荐）

第一篇：《有爱心的圆形宝宝》中班语言优秀教案（本站推荐）

一、活动由来

幼儿通过观察，在生活中发现了许多与圆形很像的东西，并愿意与老师和同伴分享。在本次活动中，幼儿可以把自己的发现通过编故事的形式讲出来，将更加激发他们的兴趣，增强幼儿的语言表达能力。

二、活动目标

1．引导幼儿大胆发挥自己的想像力进行故事续编。

2．引导幼儿能够清楚完整地表达故事情节。

三、重点、难点

重点：能够结合生活中对圆的发现，大胆进行故事续编。

难点：续编故事时内容和语言表述要完整。

四、活动准备

经验准备：在班级活动和家庭中已经引导幼儿在生活中寻找过很多与圆很像的东西。

物质准备：图片六幅，圆形宝宝一个，自制书册若干，头饰卡纸若干。

五、活动过程

1．教师出示图片并引出故事：圆形宝宝在旅行的路上遇到了神奇魔力王国的国王，国王送给它一块魔力宝石作为礼物，并告诉他说：“圆形宝宝，你在生活中用处非常多，这颗魔力宝石送给你。它可以帮助你变出和你很像的东西来，当你需要它时，只要说声‘圆圆变变变’就可以实现愿望。希望你用它多去帮助别人做一个有爱心的圆形宝宝。”

2．引导幼儿认真观察图片进行思考，结合教师的讲述回答问题并进行续编：

图片中的小兔因为没有乐器，无法参加小动物音乐会。圆形宝宝变出了圆圆的什么帮助了小兔子？

3．引导幼儿看图片进行思考和续编讲述：圆形宝宝遇到了谁？它遇到了什么困难？

重点指导：

A．指导幼儿认真观察图片内容。

B．清楚完整、声音响亮地讲述图片中的故事内容。

4．引导幼儿分成小组看图片进行续编故事。

教师提问：在小动物们遇到不同的困难时，圆形宝宝会怎样帮助它？

重点指导：

A．幼儿能够结合生活中对圆的发现，大胆进行想象创编。

B．鼓励幼儿多想几种不同的方法，并用连贯的语言进行故事续编。

5．请幼儿把自己续编和添画的故事完整、清晰地在全班小朋友和老师面前讲述。

重点指导：声音响亮、语句完整、有表情地进行故事讲述。

6．活动延伸：在语言区投放“有爱心的圆形宝宝”的自制图书，有兴趣的幼儿可以续编更丰富的故事，并把自己续编的故事内容画下来丰富自制图书。

六、活动评析

1．本次活动是班级开展的《有趣的圆》主题活动的系列之一。我们在主题活动中开展各个领域与圆形有关的活动，使主题内容更加丰富，更加全面地满足幼儿发展需要。此活动在目标设计上把重点放在了中班幼儿看图说话和续编故事的语言发展上，对中班幼儿的语言教育目标定位比较准确。

2．有趣的自编故事《圆形宝宝去旅行》和形象的故事图片吸引了孩子们的注意力，孩子们非常感兴趣。

3．此活动通过引导幼儿积极动脑帮助圆形宝宝替大家解决不同困难的故事情节，启发了孩子们对生活中圆形物品的联想，并从中学习如何解决问题。在活动过程中，教师有效地激发起幼儿的无限想象和表达。

4．在看图续编故事的环节中，教师灵活运用集体和小组讨论的活动形式，使每一个幼儿都有充分的机会参与讲述，对每个孩子都能照顾到。

5．由于魔力宝石是一个不确定的物体，所以幼儿在进行想象时不受拘束，能够利用形状充分考虑生活中的合理解决方法，选材角度比较好。

6．本次活动如果能够再加入一些电教手段，会让活动形式更加新奇。

第二篇：幼儿中班数学教案《圆形宝宝过生日》

数学教案《圆形宝宝过生日》

活动目标：

1、能正确辨认三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆形，并能说出图形的名称。

2、在认识图形的基础上，体验游戏的愉快。

3、进一步巩固对梯形的认识，认识图形的主要特征

重难点：

1、会辨认三角形、正方形、圆形、梯形，并能说出图形的名称。

2、认识图形的主要特征

活动准备：

1、有三角形头饰、正方形头饰、圆形头饰、梯形头饰。

2、三个图形宝宝的家。

3、图形组合画。

4、三角形、圆形、半圆形、方形若干。

活动过程：

1、集体认识三角形、圆形、正方形、梯形。①（教师戴上三角形头饰：“我是三角形宝宝。今天是我的好朋友圆形宝宝过生日，我穿上漂亮衣服，戴上礼物，出发喽！”）（走啊走，“圆形宝宝家在哪呢？我来找一找。前面有一所房子，我来问一问。”）（咚咚咚，“请问，这是圆形宝宝的家么？”）（门开了，原来这是梯形兄弟。）

请幼儿戴上直角梯形与等腰梯形头饰，并自我介绍。（“我们一起去给圆形宝宝庆祝生日吧！”）②（走啊走，“圆形宝宝家在哪呢？我来找一找。前面有一所房子，我来问一问。”）（咚咚咚，“请问，这是圆形宝宝的家么？”）（门开了，原来这是方形宝宝的家。）请幼儿戴上正方形头饰。③（走啊走，“圆形宝宝家在哪呢？我来找一找。前面有一所房子，我来问一问。”）（咚咚咚，“请问，这是圆形宝宝的家么？”）开门的是圆形宝宝！

请幼儿戴上圆形头饰，说“欢迎欢迎！”

④三角形宝宝带来了三角形的礼物：三角形的方巾； 方形宝宝带来了方形的礼物：方形的相框； 梯形宝宝带来了梯形的礼物：梯形的巧克力。可是梯形宝宝并不开心，原来它喜欢圆形的礼物。

这时，大家一起拿出来大大的圆形蛋糕，圆形宝宝终于露出了笑容。圆形宝宝介绍了自己的客人：心形宝宝和五角星形、月牙形宝宝。⑤大家一起开心的吃蛋糕。

2、游戏：补补丁。

圆形宝宝有一把心爱的雨伞，破了几个大洞，请大家帮忙修补。

3、游戏：捉迷藏

（图形宝宝们吃了好吃的蛋糕，又帮雨伞补好了补丁。大家开始玩捉迷藏的游戏了。）展示图形组成的小狗、机器人和蜗牛。（猜猜看，图形宝宝都躲到了哪里？）从颜色、数量、部位等方面引导幼儿陈述。

4、小组合作：拼图

将幼儿分成八个小组。每组4至5人。每组由小组长负责展示。请幼儿将各种图形粘在纸上所示位置，组成小船、小猫等物体。培养幼儿合作能力。5结束

（今天图形宝宝们过了一个愉快的生日，吃了美味的蛋糕，玩了有趣的捉迷藏和拼图游戏。大家玩得开心吗？）

（我们认识了各种各样的图形宝宝，有三角形、圆形、方形、梯形，还有心形和五角形。我们现在认识了，以后见面了一定要和它们打招呼、做好朋友好吗？）

课后反思：

本节课以圆形宝宝过生日的故事为主，讲述了图形的基本特征及有趣组合。用幼儿喜爱的日常活动将各个知识点贯穿其中。最后的小组游戏既调动幼儿的积极性，又锻炼了幼儿的组织合作能力。不足之处是，游戏的安排未能合理有序，没有充分得到想要的效果，课堂秩序有点混乱。今后需加强课堂组织能力。

第三篇：中班语言：爱心小屋

中班语言：爱心小屋

活动目标：

1、理解故事内容，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。

2、愿意在别人有困难的时候帮助别人，感受关心，帮助别人的快乐。活动准备：PPT，图片，故事画册 活动过程:

一、图片导入，激发兴趣

1、师：小朋友们，看这是什么啊？对啦，是房子，睁大眼睛看看房子上面有什么？

幼：有一个大大的爱心。

2、师：这个啊，就是爱心小屋。今天啊，老师带来了一个故事就是关于爱心小屋的，我们一起来听一听。

二、欣赏故事，理解内容

1、师：“小区里新开了一家爱心小屋，大大的海报上写着“有困难，爱心小屋来帮忙”。

2、小朋友们，这个爱心小屋是做什么的啊？

幼：帮助有困难的人的。还有嘛，幼：谁有困难，爱心小屋就会来帮忙。好，那我们再来听听爱心小屋是怎么帮助别人的呢？

3、师：有一天，红红在玩娃娃。一不小心，娃娃的一只手臂被撕开了一条线，她妈妈也不在家，你们觉得红红这时候心情是怎样的，她会怎么想？

幼：她很伤心，难过，她想妈妈在家就好了，可以把我的娃娃缝好了。谁还想再来说说的。幼：红红会伤心的哭起来的，她自己喜欢的娃娃不能陪她了，妈妈也不在家，不能陪她。你们说的都很好。

4、师：红红啊也是和你们一样想的，所以啊她急得哭了起来。哭声传到了爱心小屋，我们一起来听听后来发生了什么事情？ 师：“哭声传到了爱心小屋……大家都会帮助他的。”故事听到这里。红红的哭声阿姨听到了，就赶紧过来了。红红对阿姨说了什么啊？

幼：红红说，我的娃娃坏了，阿姨你能帮我修修嘛。说的可真好。谁还想来说说的，幼：“我的娃娃坏了，妈妈不在家，怎么办呢？” 师：阿姨说啊：“红红别着急，快到我们的爱心小屋来，阿姨来帮助你。”那阿姨是怎么帮助她的啊？

幼：阿姨帮红红的娃娃缝好了。谁也想来试试说说的，幼：阿姨把她带到了爱心小屋里，阿姨拿起针和线，不一会儿，娃娃缝好了。你们听的都很仔细。

师：娃娃缝好后，红红的心情是怎样的？嗯，是的，很开心。阿姨帮助了红红，那红红应该怎么说啊。幼：谢谢阿姨，你帮我缝好了娃娃。阿姨说：“不用谢，我们是好邻居。不论谁有了困难，大家都会帮助他的。”

师：小朋友们，阿姨说他们是邻居，你们知道邻居是什么意思嘛？

幼：我知道，就是住在离自己家很近的人，还有嘛，幼：就是住在自己家隔壁的人。师：是的，我们就把他们称为邻居。小朋友们，邻居之间要互相帮助，谁有困难我们就要去帮助谁。

三、完整欣赏，给故事取名

我们一起看着动画，听着故事，能说的小朋友一起跟着说说，你们听的可真认真啊，故事还没有名字呢，我们一起来给它取个好听的名字吧。幼：叫好邻居，还有嘛，幼：爱心小屋，你们的名字都很好，那我们就叫它爱心小屋吧。

四、进行表演，培养爱心

师：小朋友们看，我们班也开设了一个“爱心小屋”，谁愿意来当“小小爱心大使”小组间先讨论讨论，比如说，我们现在有许多地方发洪水了，我们应该怎么帮助他们，再比如说，我们小朋友摔倒了，哭了，我们应该怎么帮助他们？小朋友们，讨论的可真认真啊，你们讨论好了嘛？

老师请2个小朋友上来表演一下，当当爱心大使，其他小朋友当需要帮助的人。你们有什么困难现在可以找我们的爱心大使来帮忙啦。老师在你们的表演中啊，都看到了你们都是有爱心的乖宝宝。

总结：小朋友们，在我们的周围啊也有很多有爱心的人，帮助别人解决了他们生活、学习、以及居住的困难。如：我们有些地方发生了地震，洪水的话。那我们都会伸出爱心的援手，捐一些钱，还有一些物品给他们。孩子们别人有了困难我们也要献上自己的爱心。

故事《爱心小屋》

小区里新开了一家爱心小屋，大大的海报上写着“有困难，爱心小屋来帮忙”。

有一天，红红在玩娃娃。一不小心，娃娃的一只手臂被撕开了一条线，妈妈又不在家，红红急得直哭。

哭声传到了爱心小屋，一位阿姨来询问红红出了什么事。红红哭着说：“我的娃娃坏了，妈妈不在家，怎么办呢？”阿姨说：“红红别着急，快到我们的爱心小屋来，阿姨来帮助你。”在爱心小屋里，阿姨拿起针和线，缝补娃娃。不一会儿，娃娃缝好了，红红高兴地说：“谢谢阿姨。”阿姨说：“不用谢，我们是好邻居。不论谁有了困难，大家都会帮助他的。”

第四篇：中班语言教案：有家真好

设计意图：

在中班主题活动《我爱我家》中,通过“我有一个家”、“我的家”、“爸爸本领大”、“妈妈和我”以及“爷爷奶奶喜欢我”等一系列活动,使幼儿尝试采用了多种方式收集身边的信息,如收集全家福照片、和爸爸图文记录“爸爸调查表”、亲身体验做大肚子妈妈等,让幼儿进一步了解自己的家,从而体验家的温暖,萌发去爱、去体贴父母和长辈的情感,感受到有家真好！

中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段,也是幼儿身心发展的重要时期。这个时期的幼儿理解能力开始增强并能够开始独立地表述生活中的各种事物。本活动也是从幼儿生活中的情景----去做客,为落脚点,通过到别人家看到的点滴,运用自身已有对家的认识来猜测可能是什么房间的过程,让幼儿将已收集的信息在本次活动中梳理、归类后表述。与此同时,本活动立意将情感作为主线,是为能让幼儿感受到家人间要互相关爱。情景的创设（包括去做客、猜房间、猜妈妈去哪里了等）都是为体验情感而服务的,也是向社会性情感发展的过程。本活动在环节设计上,也考虑到幼儿的年龄特点,通过看看、猜猜、听听、讲讲等多种形式、多种感官,吸引幼儿参与讨论,并鼓励幼儿大胆表达自己的想法。特别针对本班幼儿不善于在集体面前表现表达的特点,增加了一个生生互动的环节,让幼儿和幼儿之间猜测对方可能喜欢什么房间。给幼儿提供更多表现自我的机会,并引发幼儿去关注他人的情感、喜好。在本活动前期,利用生活活动集体交流的时间,也让能力特弱的幼儿从模仿他人的动作开始,如开展“请你跟我这样做”游戏,以备在本次活动中有一个自我的突破。达到在活动中,人人愿参与,人人能参与的目的。活动名称：有家真好（语言）

活动目标：

1、在情景中了解家是我们生活的地方,体验家人之间的关爱。

2、围绕生活情景和自己的生活经验,大胆在集体面前表达自己的想法。活动准备：PPT课件 活动过程：

一、情景导入

T：今天张老师带你们去一个小朋友家做客,你们想不想去呀？ S：想。

T：那我们出发吧！P门口,到了,我们怎么进去啊？ S：按门铃。

T：你真有礼貌,你来按。丁冬丁冬谁会来开门呢？录象,小哥哥家里有谁在家啊？ S：爸爸、爷爷、奶奶 T：猜猜他们家一共有几口人？ S：4口人

T：有没有不同意见？ S：5口人 T：还有谁啊？ S：妈妈

T：哦,加上妈妈一共有5口人,谁家也有5口人？ S：我家有五口人 T：有没有不一样的？ S：我家有三口人 T：哪三个人？ S：爸爸、妈妈和我

T：小结：我们都有一个家,每个家的成员人数是不一样的。

二、参观厨房

T：小哥哥想带我们去参观他家的房间,我们一起去吧。P水龙头,这是什么呀？ S：水龙头

T：原来小哥哥是想考考我们小朋友,猜猜有水龙头的会是什么房间？ S：厨房

T：厨房里的水龙头派什么用途？ S：洗菜

T：是呀,菜洗干净了才能烧着吃啊。那还可能是什么房间呢？ S：卫生间

T：为什么卫生间里需要水龙头呢？ S：洗手

T：恩,便后要洗手,你真讲卫生。那还有其它可能吗？ S：。。

T：到底是什么房间呢？P厨房 S：厨房

T：厨房里除了水龙头还有什么？ S：电饭锅

T：一个电饭锅。还有什么？ S：两只热水瓶 T：在厨房里可以做什么吗？ S：烧菜

T：在厨房里可以做很多好吃的菜。到了吃饭时间了,看看小哥哥家做了哪些菜？P餐桌 S：螃蟹

T：秋天螃蟹特别多,而且很美味。还有什么？ S：肉

T：多吃肉身体长得更结实。S：青菜

T：吃蔬菜可以补充维生素,很有营养。小哥哥家今天准备那么多好吃又有营养的菜,今天他家有几个人吃饭啊？ S：4个人

T：你从哪里看出来的？ S：有4只碗

T：是呀,筷子也有四双。餐桌上有四套餐具应该有个人吃饭了。P夹菜,小哥哥在做什么呀？ S：夹菜

T：他把菜夹给谁吃呀？ S：奶奶

T：为什么要夹给奶奶吃？ S：奶奶年纪大了 S：奶奶喜欢吃。S：小哥哥喜欢奶奶。

T：小结：是呀,全家人在一起分享食物,多开心呀。

三、参观厕所

T：现在小哥哥要考考你们小耳朵灵不灵,听听这是什么声音？P声音 S：马桶 S：水龙头

T：看谁猜对了呦？P马桶,有抽水马桶的会是什么房间？ S：卫生间

T：P卫生间,那在卫生间里我们可以做什么呢？ S：洗澡

T：你是怎么洗澡的呀？ S：动作

T：我们也来洗洗,会洗哪里啊？ S：脸

T：洗刷刷洗刷刷洗洗脸。还可以洗哪里？ S：脚

T：洗刷刷洗刷刷洗洗脚。身体洗干净了吗？ S：干净了

T：真舒服啊。在卫生间里还可以做什么？ S：洗衣服

T：我们也来洗洗,洗刷刷洗刷刷洗衣服。还可以做什么？ S：小便

T：是呀,卫生间真是一个好地方,可以把很多东西都洗的干干净净。

四、参观卧室

T：P照片,这又会是什么房间呢？ S：卧室

T：你怎么知道的呀？ S：爸爸妈妈的照片

T：P爸爸睡觉,天黑了,爸爸在睡觉,妈妈到哪儿去了呢？ S：给宝宝买东西

T：妈妈真好,那么晚还给宝宝买需要的东西。S：上班

T：那么晚还上班,妈妈真辛苦。P妈妈陪宝宝,原来妈妈在哄小哥哥睡觉。你妈妈是怎么哄你睡觉的？ S：拍拍我 S：讲故事 S：唱歌

T：＆S：睡吧睡吧我亲爱的宝贝,妈妈的怀抱轻轻摇着你。T：小结：是呀,妈妈会用各种方法哄宝宝睡觉,妈妈真爱你们呀。

五、游戏互动

T：参观了那么多房间,你们喜欢这些房间吗？你最喜欢哪个房间呢？能用动作来告诉我们吗？ S：动作 T：你们猜他最喜欢的是哪个房间？ S：厨房

T：你为什么喜欢厨房啊？ S：可以做很多好吃的东西 S：动作

T：他喜欢哪个房间啊？ S：卧室

T：他为什么喜欢卧室啊？ S：他喜欢睡觉。T：小朋友猜的对不对？ S：是的。

T：小结：每个家都有很多的房间,我们每天快乐地生活着。更重要的是一家人在一起,你爱我,我爱你,真的很幸福,有家真好！

六、情景渐出

T：呦,时间不早了,我们得回去了,要跟小哥哥他们说再见了

S：小哥哥再见,爷爷再见,奶奶再见,叔叔、阿姨再见！客人老师再见！

第五篇：幼儿园中班语言优秀教案

幼儿园中班语言优秀教案——快乐的小汽球

教学目标：

1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。

2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“„„谁有困难我来帮。” 教学准备：

1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。

2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸（一开大小）1张，笔若干支，颜料（红、绿、蓝、咖啡色）。教学过程：

一、听故事录音。

1、教师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么？帮事里有谁？它们说了些什么话？

2、小朋友听故事。

3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字？故事里有谁？

二、学讲故事中的对话和短句。

老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。A.故事第一段——小汽球帮助小鸟。

1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小汽球一边唱一边飞来了（出示实物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”（请幼儿跟学一遍）。

2、老师继续边讲边画：小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭。

小汽球连忙问„„（请幼儿一起学讲故事中的对话），重点学说短句：“别着急，我来帮助你。”

小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家（演示教具）。

3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。

4、老师问：这是一只怎样的小汽球？（这是一只会帮助人的小汽球）。小汽球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的？（请幼儿一起拍手念）。B.故事第二段——小汽球帮助小鸡。

1、老师继续边讲边画：小汽球又高兴地往前飞，它飞过„„突然发现一只小鸡掉在河里。（出示小鸡）怎么办呢？（请幼儿各自想办法）。

2、小汽球飞来了，它怎么说？（让个别幼儿说短句：“别着急，我来帮助你！）

3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢？（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。

4、幼儿分两组：一组扮演小汽球；一边扮演小鸡练习对话。

5、天空中又响起了小汽球的歌声，它是怎么唱的？（幼儿一起念）

三、故事表演

1、个别幼儿表演

请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演，起示范作用。

故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感：“你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。”

2、幼儿集体表演

请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼儿扮小鸟；三分之一的幼儿扮演小鸡；听录音，集体表演故事。

音乐起，飞来了许多小汽球（实物），它们一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦„„” 附故事：小汽球

天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走。哟，一只小汽球，它一边唱一边飞来了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”

小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？小汽球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小汽球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭呀？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了”。小汽球说：“别着急，我来帮助你”。小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。小鸟高兴地说：“谢谢你，小汽球。”小汽球说：“不用谢。”小汽球帮助了小鸟，它高兴地一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”

小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的小河，突然听到一阵“救命呀，救命呀„„”的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不小心，掉到河边的荷叶上了。小汽球连忙飞了过去：“别着急，我来帮助你”。小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小汽球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。

天空中响起了小汽球的歌声，它一边一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”

中班语言活动设计——快乐的小汽球