会变的圆形宝宝教案（定稿）

第一篇：会变的圆形宝宝教案（定稿）

活动名称：会变的圆形宝宝

授课班级：小班

活动目标：

1、引导幼儿观察圆在生活中的应用，认识圆形及其特征。

2、提出假设性问题，拓展幼儿逆向思维和分析、解决问题的能力。

3、幼儿动手用圆形拼出各种图案，体验图形变化的乐趣，以发展他们的操作和

创新能力。

活动准备：

1、幼儿每人两个大小、颜色不同的圆形卡片，三角形、正方形卡片各一个。

2、课件“有趣的圆形宝宝”。第一部分是教师介绍圆形宝宝，第二部分是生活中

各种各样的圆形物品。

活动过程：

1、师生活动：小朋友，早上好。今天有一位“客人”会来到咱们班，但现在还没有到，我们先来复习一下新学的手指操，让手指变得更灵活把！

（教师带领幼儿做手指操）

“一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四根手指插插，五根手指开花”

2、导入活动：教师（戴头饰扮圆形宝宝）：小朋友们好，对不起，我来晚了，我是圆形宝宝，你们一定都见过我吧！很高兴认识大家，让我们握

握手吧，以后就是好朋友了。（让幼儿的手顺圆形卡片边缘环绕一

周）

3、扩展思维：其实我还有很多小伙伴呢！不过，它们都藏起来了。有的在教

室里，有的在你们家中，还有许多别的地方。小朋友，你们能把它

们找出来吗？（幼儿回答后，教师展示多媒体中圆形的物品）

4、逆向思维：小朋友，悄悄告诉你们，其实，和你们一样，我们也很贪玩，想偷偷去别的地方玩，让其他的形状来替代我们，你们觉得行吗？

（出示三角形、正方形卡片，设想圆形变成它们的形状会怎样）

5、动手操作：啊！会出现问题呢，可不能贪玩偷懒了。为了感谢大家的及时

提醒，我来变个魔术吧！（将一个圆形添上线，变成太阳；又将两

圆形拼凑，变成眼镜的形状）。我很厉害吧！小朋友，你们能将手

中的圆形宝宝变成你们见过的物品的形状么？（幼儿自由结组，可

独自添加，也可几个人拼凑出图形）

第二篇：《圆形变变变》说课稿

圆形变变变

——S版一年级下百花园六《看谁想得妙》说课稿

永顺路小学

杨秋洁

<说教材> 小学语文S版教材一年级下册第六单元的导读中说到：只有仔细观察，认真思考，才能把事情做好。本单元课文《燕子妈妈笑了》、《小蝌蚪找妈妈》等都围绕此主题进行，引导孩子多观察多思考。新课标倡导口语交际的话题应与学生生活密切相关，让学生感到有话可说，并能唤醒学生的生活经验或情感体验，让学生说实话、表真情、能达意。而本单元口语交际内容，是以圆形为基础展开想象，所以我设计了《圆形变变变》的口语交际教学内容。<说学情> 在第一学段中，新课标对一二年级的口语交际提出了以下要求：1.学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯；2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；3.听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节；4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻；5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；6.有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

对于一年级的孩子来说，口语交际存在一定的难度。所以，在内容上选择了生活中常见的圆形，并采用魔术激发孩子学习热情，通过孩子们感兴趣的事物，如球类、水果等，引导孩子进行说话练习。由于年龄小、积累少，孩子们对于词语的使用还不够准确。所以，在说话过程中适时给予句式的指导，让孩子们不仅想得新奇，说得尽兴，还能做到说清楚、说明白。<说目标> 根据孩子们的认知水平，结合三维目标要求，我制定了以下教学目标。

1、能发现圆藏在哪里、在圆的基础上添加形状拼出新的图形，培养孩子的观察能力和创造想象能力。

2、能较清楚的、完整的向别人介绍自己的拼图内容，正确使用句式。并能评一评自己和别人的作品。

3、培养孩子想说、敢说、爱说的好习惯。<说教学准备> PPT课件、印有圆的纸片若干 <说教学流程>

一、谈话导入，魔术激趣

1.课前先和孩子们以聊天的方式自然过渡到到上课内容。2.通过变魔术激起孩子的学习兴趣。

同学们，大家好！初次见面，我来做个自我介绍。我来自永顺路小学的老师，姓杨，大家可以称呼我为杨老师。今天是专程来和大家交朋友的。谁想和我交朋友？赶紧用行动告诉杨老师。（学生坐端正）

同学们坐得真端正！看来大家都想和杨老师做朋友。能交到这么多新朋友，杨老师特别高兴，要和大家分享一个秘密，其实杨老师还有另外一个身份——魔术师！请看——（播放音乐，利用道具变魔术）小朋友们，喜欢杨老师神奇的魔术吗？（喜欢）那就跟着杨老师一起进入神奇的魔术世界吧！

(设计意图：激发孩子参与交际的热情是口语交际课堂的前提。考虑到孩子们的好奇心较重，对魔术也是非常感兴趣。因此根据本次口语训练要求，结合学生的实际，把“魔术”作为一个激活学生学习兴趣的引子，并以此为线索贯穿整堂课。)

二、创设情景，练习说话

1.将圆形拟人化，与孩子们进行对话交流。2.让孩子们在图片中去观察、去寻找圆。3.再出示句式，让孩子们说得准确规范。

4.放手让孩子们去思考，寻找身边的圆。并出示更多句式供孩子们进行选择，或允许孩子进行自由发挥。

5.老师对发言的孩子进行指导，力求说得准确、规范。6.同桌互相说自己的发现，让人人都有说的机会。

看——这就是我们今天的变魔术道具！（课件出示一个圆）一个可爱的圆形宝宝。调皮的它，乔装打扮，藏了起来，变成另外一样东西了。咱们要想用圆形宝宝变魔术，必须要把它找出来！

你们看，杨老师就在校园里找到了它。(出示图片：足球)圆形宝宝还藏在生活中。（同学们观察后回答）你们真是火眼金睛，这么快就把圆形宝宝找到了。原来它藏在足球里、藏在象棋里呢！可淘气的圆形宝宝又给我们提出了新要求，要能用下面的句式，来说话。（出示：我找到了圆形宝宝，它在（）里。（）是圆的，圆藏在（）里。）（指导学生用句式说话）

圆形宝宝无处不在，让我们一起动动脑筋，想想它还藏在哪些地方？（学生使用句式，老师帮助学生说完整，说规范。）小朋友的发现真多，说都说不过来了。咱们这样吧，把你的发现告诉你的同桌，好吗？(同桌互说)（设计意图：创设引人入胜的交际情境是口语交际课堂的条件。以圆形宝宝和大家对话的方式，牢牢地牵住了孩子们的小耳朵，抓住了他们的心。此环节中，教师与学生，学生与学生双向互动，充分体现了“交际”本质。学生在课堂上听听、想想、说说，学习形式多样。采取举一反三的方式，有意识地引导他们发表一点新思想，吐一点新见解，说一点不一样的话，就在口语交际课堂上点燃学生创造思维的火花，让课堂活跃起来。）

三、发挥想象，动脑动手

1.老师进行说话，学生学习说话句式。

2.动脑动手进行添画，并利用句式进行说话练习。3.同桌之间进行交流，相互帮助把话说好。

4.孩子们进行汇报交流，老师适时指导，并予以肯定。

同学们，你们真厉害！圆形宝宝答应做我们的道具啦！现在我们就要用圆形宝宝来变魔术了。各位聪明的小魔术师，你们想想看，在圆形宝宝身上加上什么，它就变成了另一样东西？我们一起来画画，说说。要画得好，说得清楚，可是很难的哦！老师先做个样子，小朋友可要仔细看，认真听。我在圆上加了花瓣，圆就变成了一朵花。我把花儿送给同学们。

你们听清楚了吗，我先说——（生：加了什么）再说——（生：变成什么）最后说——（生：送给谁）

你们真会听，一下子就把老师的话听明白了。

（出示句式：我在圆上加了（），圆就变成了（）。我把（）送给（）。）

那你们能像老师这样把圆变一变吗？不过，老师还有一个要求：要变得和别人不一样！看谁最会想，最会变，最会说。开始吧！

（学生在印有圆的纸上添画）

画好的小朋友和同桌说说你加了什么，圆变成了什么，你要送给谁？（先动笔画，然后同桌之间自由练说）

谁愿意说给大家听听？（生分享交流，小老师点评，老师适时指导）

（设计意图：在困难处呈现范例是灵动口语交际课堂的基石。众所周知，任何技能的入门都是从模仿开始的。一年级孩子的言语发展还处于起始阶段，模仿既是他们的心理需要，也是他们学习的原动力。所以我在此环节作了实例的示范，便于学生后面的语言表达的规范、明晰。可是如果只会机械地模仿，不能内化成自己的语言，这样学习是没有生命力的。所以，在此环节中，我引导学生在注意语言结构的基础上，更关注语言所表达的内容——要变得与众不同，把学生的言语活动和生活中的真实情景以及自己的内心世界紧密结合起来。）

四、拓展途径，满足交际需要 1.对孩子们今天的表现予以肯定，鼓励孩子。

2.家庭作业以“送礼物”的方式布置给孩子，提高了孩子的积极性。孩子们的想法真棒！每个人的变法都不一样，你们真是出色的魔术师。咱们下课的时候，把“圆形变变变”的作品送给你心里的那个人吧！然后把你加了什么，变成什么，说给他听，好吗？

现在让老师再来变一次吧！（在圆里加了一双大眼睛，一张笑眯眯的嘴巴）亲爱的孩子们，我把这张笑脸送给所有的小朋友，因为你们今天一个个都很会想，很会变，很会说。还有呀，老师希望你们每天开开心心，快快乐乐！

（设计意图：鼓励的力量是无穷大的。对孩子们的表现予以肯定，无疑是一种巨大的鼓励。这对于一年级孩子培养想说、敢说、爱说的习惯，是有益处的。）

第三篇：图形宝宝变变变教案

《图形宝宝变变变》教学设计

教师

杜文会

一、活动内容：《图形宝宝变变变》

二、活动目标：

1、在认识圆形、长方形、三角形的基础上，创造性地组合图形。发展幼儿的思维能力及动手操作能力。

2、喜欢参加操作性活动，积极动脑，大胆地发挥想象力，体验动手操作的乐趣。

3、培养初步的创新意识、发散思维能力和想象力。

三、活动准备：

（一）幼儿准备：请家长带幼儿在日常生活中观察身边的各种事物，丰富对各种图形的认识，了解各种图形的特点。

（二）教师准备：

幻灯片、人手一份的图形（圆形、长方形、三角形若干）、图画纸、胶棒等。

四、活动过程：

（一）播放课件，介绍三种图形

1、师：今天老师请来了几位图形宝宝来我们小班做客，小朋友们看看它们都是谁？

2、点击课件画面一：圆形

（1）师：是什么图形宝宝？

（2）圆形（课件）：Hello！大家好！我是圆形宝宝，我们一起来找找身边有哪些东西像我呀？平时有哪些东西像我呀？

（3）圆形宝宝（课件）：哇！你们真聪明，想出了那么多圆形的东西。今天，我还带了一位好朋友，想知道它是谁吗？

3、点击课件画面二：长方形

（1）长方形（课件）：你们好！是我，长方形宝宝，你们知道哪些东西和我一样呀？

（2）长方形宝宝（课件）：回答的真棒！下面小朋友们拍手欢迎下一位图形宝宝吧！

4、点击课件画面三：三角形

（1）三角形（课件）：大家好！我是三角形宝宝，你们也赶快帮我找找好朋友吧！

师：那你们说说看三角形像什么呢？

（2）三角形（课件）：谢谢，谢谢你们，帮我找了那么多的好朋友。

师：三角形宝宝对我们说谢谢，我们要说什么啊？不用谢！

（二）观看课件，了解图形组合方法

师：这些图形宝宝本领可大了，他们今天要为我们表演魔术呢，下面我们来看看它们都变成了什么。

1、点击课件画面四。引导幼儿观察画面，有哪些图形组成，变成了什么？

2、点击课件画面五。引导幼儿有顺序的观察画面。

（1）师：变成了什么？画面上的自行车、小轿车、卡车是由哪些图形宝宝组成的？数一数，长方形有几个？圆形有几个？

（2）小结：大的长方形做卡车的车厢，小的长方形做卡车的车头，6个圆形做卡车的车轮；小轿车的车身是长方形的，4个车轮是圆形的；自行车的两个车轮是圆形的。

（3）师：马路边有一排大树，是什么颜色的? 是由什么图形宝宝组成的？数一数，有几棵？

（4）小结：绿色的，由三角形宝宝组成，有4棵.（5）师：画面上的房子由什么图形组成？太阳呢？房子上面的钟表呢？马路边的标识牌呢？

（6）师与幼儿共同小结。

（三）幼儿动手操作，在探索中创新。

1、师：图形宝宝会变这么多，这儿也有很多的图形，想不想变一变？先想一想自己拼什么，然后把图形宝宝放在纸上拼一拼、摆一摆，等全部摆好后用胶棒涂好背面，贴到图画纸上，再用油画棒添画好画面，组成一幅漂亮的画。鼓励幼儿在探索中大胆创新，变出和别人不一样的东西。

2、幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿拼出与范画不同的图案，充分发挥幼儿的想象力，让幼儿在探索中创新，帮助能力弱的幼儿完成操作活动。

3、活动评价

幼儿作品展示：请幼儿介绍自己的作品，肯定幼儿的大胆创

新，让幼儿在互相学习中得到提高。

（四）活动延伸：鼓励幼儿大胆想象，准备辅助材料放在活动区，鼓励幼儿拼贴制作出更多更好的图案。

第四篇：会变的图形宝宝幼儿园美术教学教案

会变的图形宝宝幼儿园美术教学教案

1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成小鱼，并变现其主要特征。

2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。

3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。

1、音乐

2、画有不同图形的作业纸若干张

一：巩固几何图形

1、师：今天老师带来了一幅画，我们一起来看看，提问：画面中都有什么？

2、师：嗯，小朋友真聪明，都认识这些图形。你们知道吗，这些图形宝宝可神奇了，他们还会变魔术呢。

二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。

师：你们看，它们变成了什么？

提问：请小朋友仔细看一看，这些图形添上了什么变成了小鱼？

老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。

三：幼儿添画创作。

1、幼儿添画老师巡回指导

鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。

2、教师出示添画有花纹装饰的鱼，带领幼儿观察。

3、幼儿添画装饰不同形状的鱼。

四、作品评价

1、师：你把什么形状的小鱼用什么花纹装饰的，谁愿意来说一说。

2、表扬添画有创意的幼儿。

五、延伸活动

小朋友想不想让小鱼变得更漂亮呢？那我们一起拿着画回去给小鱼涂上美丽的颜色吧。

第五篇：圆形变变变 小班艺术

活动名称：圆形变变变 领域：艺术

活动班级：幼儿小班 活动教师：

设计思想：圆形是幼儿熟悉的图形，一个个简简单单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性经验，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式，让幼儿认真仔细观察画面，尝试理解画面内容并较清楚地表述，同时能抓住物品的特点和功能向同伴交流分享自己对圆圈的认识。活动目标：

1、认知目标：能大胆对圆形进行想象，并用添画的形式表现出来。

2、能力目标：培养幼儿的想象力及动手绘画能力。

3、情感目标：乐意参与“圆形变变变”活动，乐于与教师和同伴分享自己的作品。活动准备：

1、物质准备：图纸上画着大小不同的圆形、蜡笔若干。

2、经验准备：会画简单线条。活动过程：

一、导入

教师领幼儿做手指游戏

二、活动过程：

1、教师领幼儿做手指游戏，（手指变变变）。

2、刚才我们变出了这么多小动物，你们还能想出什么呢？看老师还能变出什么？（变出圆形）

3、出示圆形图。

4、小朋友，你说我们的圆形能变吗？能变出什么呢？

5、看老师的圆形能变成什么呢？（教师边示范，边讲述用了什么线条在哪里添画了）

三、把画有大小不同的圆形的图纸分发给幼儿，幼儿开始操作，教师巡视并指导。

四、延伸 ：让幼儿观察活动区还有生活中哪些物品是圆形的？