关于称赞美女的话

第一篇：关于称赞美女的话

1、只有莲花才能比得上你的圣洁，你有月亮才能比得上你的冰清。

2、你带着一串笑声从屋外走进客厅，你那娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，轻松随便地穿一套红色运动衫，那么美丽多姿，那么热情似火，又那么恬淡简朴，一种不可名状的爱慕之情，蓦然在我心中升起。

3、你蹦蹦跳跳地走进来，一件红尼大衣，紧束着腰带，显得那么轻盈，那么矫健，简直就像天边飘来一朵红云。

4、没有太阳，花朵不会开放；没有爱便没有幸福；没有女人也就没有爱；没有母亲，既不会有诗人，也不会有英雄。妇女节快乐！

5、桔红色的西服自然敞开，展现出红白相间的绒衣，湖蓝色的紧身长裤，衬托出修长的腿，既蒲洒又富有美感。你的装扮是成功的！

6、你带着一串笑声从屋外走进客厅，轻松随便地穿一套红色运动衫，那么美丽多姿，那么热情似火，又那么恬淡简朴，一种不可名状的爱慕之情，蓦然在我心中升起。

7、你慢慢地向我走来：棕绿色的春衫，镶着白花边的翻颈；墨绿色的裤子，两条裤丝似刀削一样；乳白色的高跟鞋……啊，简真是一尊婷婷玉立的悲翠雕像！

8、你那瓜子形的形，那么白净，弯弯的一双眉毛，那么修长；水汪汪的一对眼睛，那么明亮！

9、你娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，一开始就令我刮目相看。

10、你其有点像天上的月亮，也像那闪烁的星星，可惜我不是诗人，否则，当写一万首诗来形容你的美丽。

11、你身着一件紫红色旗袍，远远看去，真像一只小蝴蝶飞过一样，既美丽称身，又色彩柔和。

12、你是花丛中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾。无论什么衣服穿到你的身上，总是那么端庄好看。

13、你是那样地美，美得象一首抒情诗。你全身充溢着少女的纯情和青春的风采。留给我印象最深的是你那双湖水般清澈的眸子，以及长长的一闪一闪的睫毛。像是探询，像是关切，像是问候。

14、你是一尊象牙雕刻的女神，大方端庄温柔姻静，无一不使男人深深崇拜。

15、你像一片轻柔的云在我眼前飘来飘去，你清丽秀雅的脸上荡漾着春天般美丽的笑容。在你那双又大又亮的眼睛里，我总能捕捉到你的宁静，你的热烈，你的聪颖，你的敏感。

16、你笑起来的样子最为动人，两片薄薄的嘴唇在笑，长长的眼睛在笑，腮上两个陷得很举动的酒窝也在笑

17、女人之所以美丽，是因为有好心情；之所以潇洒，是因为有自信；之所以有气质，是因有极佳的涵养；之所以告诉你，是因为你占全了。祝完美女人开心幸福。

18、平心而论，你虽和“巧笑倩兮，美目盼兮”的形象有距离，但你肤色白皙，身材苗条，五官端正而显得秀气，颇有“清水出芙蓉”之感。和你刚刚接触的一瞬间，我就强烈地感到你身上散发出一种妙不可言的温柔气息。

19、瀑布一般的长发，淡雅的连衣裙，标准的瓜子脸，聪明的杏仁眼，那稳重端庄的气质，再调皮的人见了你都会小心翼翼。

20、其实，我最先认识你是在照片上。照片上的你托腮凝眸，若有所思。那份温柔那份美感那份妩媚，使我久久难以忘怀。

21、青翠的柳丝，怎能比及你的秀发；碧绿涟漪，怎能比及你的眸子；有时，我凝视床头你那张玉照，简直觉得整个世界都永远沉浸在明媚的春光之中。

22、世界因为女性的诞生，显得分外美丽！只是一个小小的问候，却是一个浓浓的真意！

23、天使把人间美丽的女人登记造册送上帝阅览，上帝看后吩咐说：给最善良最能干最聪明最美丽的女人发个短信吧！让她永远年轻快乐幸福漂亮！

24、温柔的女人是金子，漂亮的女人是钻石，聪明的女人是宝藏，可爱的女人是名画！据考证，你是世界上最大的宝藏，里面藏满了金子钻石和名画！

25、我不知道该怎样表达你留在我心中最强最深的印象。是你丰满颀长的身材？白皙的皮肤？乌黑幽深的眼睛？小巧红润的嘴唇？但还有一种说不出捉不到的丰仪在煽动着我的心。

26、一个美丽的女人是一颗钻石，一个好的女人是一个宝库。

27、有吸引力的女人并不全靠她们的美丽，而是靠她们的漂亮，包括风度仪态言谈举止以及见识

28、远远地，我目送你的背影，你那用一束大红色绸带扎在脑后的黑发，宛如幽静的月夜里从山涧中倾泻下来的一壁瀑布。

29、在风吹干你的散发时，我简直着魔了：在闪闪发光的披肩柔发中，在淡淡入鬓的蛾眉问，在碧水漓漓的眼睛里……你竟是如此美丽可人！

30、在人流中，我一眼就发现了你。我不敢说你是她们中最漂亮的一个，可是我敢说，你是她们中最出色的一个。那欣长健美的身材，优雅迷人的风度，尤其是那一头乌亮的秀发，有一种说不出的魅力。

第二篇：称赞美女的话

称赞美女的话

1、远远地，我目送你的背影，你那用一束大红色绸带扎在脑后的黑发，宛如幽静的月夜里从山涧中倾泻下来的一壁瀑布。

2、用尽我所有的话语也形容不出你的美。

3、无论世间有多少女孩，我的心里只有你。

4、我不知道该怎样表达你留在我心中最强最深的印象。是你丰满颀长的身材？白皙的皮肤？乌黑幽深的眼睛?小巧红润的嘴唇?但还有一种说不出、捉不到的丰仪在煽动着我的心。

5、青翠的柳丝，怎能比及你的秀发；碧绿涟漪，怎能比及你的眸子；有时，我凝视床头你那张玉照，简直觉得整个世界都永远沉浸在明媚的春光之中。

6、千言万语也说不尽你的好。

7、瀑布一般的长发，淡雅的连衣裙，标准的瓜子脸，聪明的杏仁眼，那稳重端庄的气质，再调皮的人见了你都会小心翼翼。

8、你像一片轻柔的云在我眼前飘来飘去，你清丽秀雅的脸上荡漾着春天般美丽的笑容。在你那双又大又亮的眼睛里，我总能捕捉到你的宁静，你的热烈，你的聪颖，你的敏感。

9、你是一尊象牙雕刻的女神，大方、端庄、温柔、姻静，无一不使男人深深崇拜。

10、你是我见过的最美最善良的女人。

11、你是那样地美，美得象一首抒情诗。你全身充溢着少女的纯情和青春的风采。留给我印象最深的是你那双湖水般清澈的眸子，以及长长的、一闪一闪的睫毛。像是探询，像是关切，像是问候。

12、你是花丛中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾。无论什么衣服穿到你的身上，总是那么端庄、好看。

13、你身着一件紫红色旗袍，远远看去，真像一只小蝴蝶飞过一样，既美丽称身，又色彩柔和。

14、你善解人意，让世间所有的男子为你倾倒。

15、你柔情似水，你的微笑让我如醉如痴。

16、你其有点像天上的月亮，也像那闪烁的星星，可惜我不是诗人，否则，当写一万首诗来形容你的美丽。

17、你娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，一开始就令我刮目相看。

18、你那瓜子形的形，那么白净，弯弯的一双眉毛，那么修长；水汪汪的一对眼睛，那么明亮。

19、你带着一串笑声从屋外走进客厅，轻松随便地穿一套红色运动衫，那么美丽多姿，那么热情似火，又那么恬淡简朴，一种不可名状的爱慕之情，蓦然在我心中升起。

20、你不仅人美而且心更美。

21、你蹦蹦跳跳地走进来，一件红尼大衣，紧束着腰带，显得那么轻盈，那么矫健，简直就像天边飘来一朵红云。

22、尽管你身材纤弱娇小，说话柔声细气，然而却很有力量，这是一种真正的精神美。

23、春花秋月，是诗人们歌颂的情景，可是我对于它，却感到十分平凡。只有你嵌着梨涡的笑容，才是我眼中最美的偶象。

24、不要江山，只要你。

1、只有莲花才能比得上你的圣洁，你有月亮才能比得上你的冰清。

2、你带着一串笑声从屋外走进客厅，你那娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，轻松随便地穿一套红色运动衫，那么美丽多姿，那么热情似火，又那么恬淡简朴，一种不可名状的爱慕之情，蓦然在我心中升起。

3、你蹦蹦跳跳地走进来，一件红尼大衣，紧束着腰带，显得那么轻盈，那么矫健，简直就像天边飘来一朵红云。

4、没有太阳，花朵不会开放；没有爱便没有幸福；没有女人也就没有爱；没有母亲，既不会有诗人，也不会有英雄。妇女节快乐！

5、桔红色的西服自然敞开，展现出红白相间的绒衣，湖蓝色的紧身长裤，衬托出修长的腿，既蒲洒又富有美感。你的装扮是成功的！

6、你带着一串笑声从屋外走进客厅，轻松随便地穿一套红色运动衫，那么美丽多姿，那么热情似火，又那么恬淡简朴，一种不可名状的爱慕之情，蓦然在我心中升起。

7、你慢慢地向我走来：棕绿色的春衫，镶着白花边的翻颈；墨绿色的裤子，两条裤丝似刀削一样；乳白色的高跟鞋……啊，简真是一尊婷婷玉立的悲翠雕像！

8、你那瓜子形的形，那么白净，弯弯的一双眉毛，那么修长；水汪汪的一对眼睛，那么明亮！

9、你娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，一开始就令我刮目相看。

10、你其有点像天上的月亮，也像那闪烁的星星，可惜我不是诗人，否则，当写一万首诗来形容你的美丽。

11、你身着一件紫红色旗袍，远远看去，真像一只小蝴蝶飞过一样，既美丽称身，又色彩柔和。

12、你是花丛中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾。无论什么衣服穿到你的身上，总是那么端庄好看。

13、你是那样地美，美得象一首抒情诗。你全身充溢着少女的纯情和青春的风采。留给我印象最深的是你那双湖水般清澈的眸子，以及长长的一闪一闪的睫毛。像是探询，像是关切，像是问候。

14、你是一尊象牙雕刻的女神，大方端庄温柔姻静，无一不使男人深深崇拜。

15、你像一片轻柔的云在我眼前飘来飘去，你清丽秀雅的`脸上荡漾着春天般美丽的笑容。在你那双又大又亮的眼睛里，我总能捕捉到你的宁静，你的热烈，你的聪颖，你的敏感。

16、你笑起来的样子最为动人，两片薄薄的嘴唇在笑，长长的眼睛在笑，腮上两个陷得很举动的酒窝也在笑

17、女人之所以美丽，是因为有好心情；之所以潇洒，是因为有自信；之所以有气质，是因有极佳的涵养；之所以告诉你，是因为你占全了。祝完美女人开心幸福。

18、平心而论，你虽和“巧笑倩兮，美目盼兮”的形象有距离，但你肤色白皙，身材苗条，五官端正而显得秀气，颇有“清水出芙蓉”之感。和你刚刚接触的一瞬间，我就强烈地感到你身上散发出一种妙不可言的温柔气息。

19、瀑布一般的长发，淡雅的连衣裙，标准的瓜子脸，聪明的杏仁眼，那稳重端庄的气质，再调皮的人见了你都会小心翼翼。

20、其实，我最先认识你是在照片上。照片上的你托腮凝眸，若有所思。那份温柔那份美感那份妩媚，使我久久难以忘怀。

21、青翠的柳丝，怎能比及你的秀发；碧绿涟漪，怎能比及你的眸子；有时，我凝视床头你那张玉照，简直觉得整个世界都永远沉浸在明媚的春光之中。

22、世界因为女性的诞生，显得分外美丽！只是一个小小的问候，却是一个浓浓的真意！

23、天使把人间美丽的女人登记造册送上帝阅览，上帝看后吩咐说：给最善良最能干最聪明最美丽的女人发个短信吧！让她永远年轻快乐幸福漂亮！

24、温柔的女人是金子，漂亮的女人是钻石，聪明的女人是宝藏，可爱的女人是名画！据考证，你是世界上最大的宝藏，里面藏满了金子钻石和名画！

25、我不知道该怎样表达你留在我心中最强最深的印象。是你丰满颀长的身材？白皙的皮肤？乌黑幽深的眼睛？小巧红润的嘴唇？但还有一种说不出捉不到的丰仪在煽动着我的心。

26、一个美丽的女人是一颗钻石，一个好的女人是一个宝库。

27、有吸引力的女人并不全靠她们的美丽，而是靠她们的漂亮，包括风度仪态言谈举止以及见识

28、远远地，我目送你的背影，你那用一束大红色绸带扎在脑后的黑发，宛如幽静的月夜里从山涧中倾泻下来的一壁瀑布。

29、在风吹干你的散发时，我简直着魔了：在闪闪发光的披肩柔发中，在淡淡入鬓的蛾眉问，在碧水漓漓的眼睛里……你竟是如此美丽可人！

30、在人流中，我一眼就发现了你。我不敢说你是她们中最漂亮的一个，可是我敢说，你是她们中最出色的一个。那欣长健美的身材，优雅迷人的风度，尤其是那一头乌亮的秀发，有一种说不出的魅力。

第三篇：称赞

《称赞》的教学设计

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．正确认读本课9个生字；正确书写5个生字。

3．能找到文中称赞对方的话，并大声朗读，读出称赞的语气。

3．理解课文内容，体会互相称赞带来的快乐，学着发现别人身上的优点。教学重点与难点：

1。有感情的朗读课文，积累语言。

2．能在课文中找到互相称赞的话，并能读出称赞的语气。

．能真诚的把称赞送给别人。教学准备：

多媒体课件、教材录音。教学时间：

1课时。教学过程：

一、上课后，教师随机表扬，如：xx，你坐得真端正！老师称赞你！xx，你的红领巾真鲜艳！老师称赞你！xx，你的学习用品放的多整齐啊，我也称赞你！听了老师对你的称赞，你有什么感受？

揭题：（点击课件，出示几句平时称赞人的句子。请学生自由朗读，体会这些句子的共同点---都是称赞他人的。很好理解“称赞”的含义。）

1．板书课题：称赞（齐读）

2．学习“称赞”

3．引导说话：你们有没有被人称赞过，受到称赞时你的心情是怎样的？ 二、听读课文，初步感知

1．仔细听录音：边听边想课文中讲了谁得到了谁的称赞？（点击课件：提出听录音时要解决的问题，使学生明确要完成的学习任务。）

2．交流。

3．生初读课文，提出要求:(1)读准字音，读通句子，边读边画生字词。（2）想一想课文讲的是谁和谁的故事。

与字宝宝交朋友。（点击课件：出示学习生字的各种不同的学习方法，激发学生的识字兴趣，主动与字宝宝交朋友，在愉悦的氛围中识字。）

4．指名分节朗读课文。（点击课件：观察画面，小组讨论找出课文中与画面内容相对应的段落。教师有意为朗读创设了轻松、和谐的氛围。老师不是居高临下，而是和风细雨。与学生感受相同时，会表示赞同；学生朗读和理解到位时，就给与表扬；学生遇到不懂、不会时，就指导、点拨。在这种氛围中，学生敢读了、敢说了、敢想了、敢问了……使对话过程富有活力，富有创意。）5．学习生字。

① 正音

② 分析字型“消、劳、闻” 三、朗读课文，感受内容

1．小刺猬和小獾是怎样称赞对方的？自由读课文用“—”划出。2．交流出示：（点击课件：出示教材中两句互相称赞的句子。

你真能干，小板凳一个比一个好。

小獾接过苹果闻了闻说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果”。

男女分角色进行朗读，教师适当点拨：称赞别人的话一定要发自内心，请你真心实意再试一次好吗？

3．指导朗读，读出称赞的语气。．当别人称赞你时，你获得快乐，那么小刺猬和小獾从相互的称赞中得到了什么？再读课文，用“﹏”划出。5． 交流出示：（点击课件：出示教材中的两句话。

在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了信心。谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳。

男女分角色进行朗读，体会“称赞”的力量多么神奇。让我们和他们一起来分享这份快乐吧！）

6．指导朗读。

7．分角色朗读全文。

四、复习巩固，拓展联系

1． 学习课文，你们明白了什么？

2．出示练习：课后的选字填空。（点击课件：出示教材中的课后练习，教师为学生提供了广阔的练习空间，鼓励学生不同的理解与答案。）

3． 请把自己最真诚的称赞送给自己的父母。

总结：称赞别人不但能让人增加信心，还能消除疲劳，让别人开心快乐，这真是一种神奇的交流，那就让我们用真诚的话语称赞一次你最欣赏、最喜欢的人吧！对他（她）说出你由衷的赞美！

板书设计：

称赞

小刺猬 小獾

真能干 苹果

一个比一个好

真香

建立自信 消除疲 教学反思：

《称赞》一课，课文内学习并不难，但如何让学生深刻会称赞别人的好处，在教学设计中我想到的是运用现代信息技术来辅助本节课的教学。

一、利用信息知识的补充加强对课文的理解

学生在说出自己从课文中知道了什么以及找到、读出了自己喜欢的句子后，我借助现代信息技术这一很好的辅助工具来丰富学生知识，将文字内容以视觉感知的形式展现给学生。课件的介入很好的补充了信息知识，更好地帮助学生能够有感情的朗读这些句子做了铺垫。

二、抓住训练时机，设计口语训练情景，提高学生的口语表达能力。

总而言之，信贷信息技术在《称赞》一课的教学中发挥了不容忽视的作用，他很好的服务于了课堂，是对学生所掌握的知识生命力的一种优化。

第四篇：称赞

《称赞》教学设计

学习目标：

1、认识10个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。

3、学着发现别人身上的优点。

教学重点：

认识生字，会写生字，朗读课文。

教学时间：2课时

第一课时

教学要点：

读通课文，在语言文字中学习生字，并且书写8个生字。

教学过程：

一、创设情景，激情导入。

1、随机表扬：

(你坐得真好！老师称赞你!)

(你的学习用品放得多整齐啊！我也称赞你!)

(你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！)

听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？

2、我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。请同学们用上“称赞”一词来说一句话。

师：(你表现得那么好，的确该得到称赞；发现了别人的优点，是该好好称赞一番啊!)真为你们高兴，得到了那么多的称赞！

3、今天，我们一起来学习一篇以“称赞”为题目的文章，随机出示：称赞(齐读课题)看到这个题目，你有什么问题要问吗？(让学生问)

4、同学们问的题目非常好，这些问题让我们共同到课文中去找答案吧！

二、初读课文，整体感知。

1、放录音朗读课文，学生边听边看图，思考课文讲了谁称赞谁？

出示：小刺猬——小獾（他们在互相称赞）

学习生字“猬”跟读正音（注意：词语连读时这个字念轻声）

看图片：我们对刺猬已经很熟悉了，浑身长满了刺，圆滚滚的，可爱极

了！可对于獾我们并不了解，那就一起看看它的长相吧！看图片

点击这两个生字：“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以

都是反犬旁。

2、自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。

3、小组内自习生字，游戏“你指我读”。

三、认读感知（检查自读效果）

1、我能认

认读带拼音的生字词语

刺猬

小獾

板凳

粗糙

但是

泄气

傍晚

椅子

瞧

留下

(学生读，教师及时正音)

认读没带拼音的生字词语（开火车读）

2、我能记

出示生字，说说你是怎么记住这些生字的。

3、我能读

以自己喜欢的方式读课文，指名读。

四、书写指导。

1、我发现

出示本课的8个生字，让学生说说你发现了什么？

2、我会写

每个生字写三个。

五、小结

这节课的收获真不少，学习了这篇课文的生字新词，初步知道了课文讲小刺猬和小獾他们在互相称赞的事，那他们为什么事而称赞对方呢？我们下节课再来学习。

第二课时

教学要点：

通过学生的阅读实践，理解课文内容，体会课文的情感。

教学过程：

一、复习生字导入

通过上节课的学习，我们知道了这个故事发生在美丽的大森林，讲了小刺猬和小獾他们在互相称赞，他们为什么而称赞对方呢？今天我们去大树林弄明白好不好？

(出示课件)你瞧，这是一座美丽的大树林，森林里有许多小动物，小刺猬和小獾在欢迎我们呢，他们身上背着五个生字，原来他们也爱学习呀。我们来读读字，跟他们比比看。(点击身上的字)

二、学习课文

(一)师：这篇课文老师自己也很喜欢，我在这读一读，请小朋友仔细听，边听边记：哪句是小刺猬称赞小獾的话？哪句是小獾称赞小刺猬的话？

出示句子，练习朗读有关互相称赞的句子。

他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”

小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”

师：称赞别人时是怀着怎样的心情呢？(愉快)那就带着这样的语气自己来练读是试试吧！(再请同学来读读)

(老师注意到了，他把“真、一个比一个、香极了、从来没有见过”这些地方读好了，一下子就读出了称赞别人的语气，真好！)(谁愿意再来试试)

我们一起来朗读这两句话。(师生配合读)

(二)那这样的称赞会起到怎样的神奇效果呢？请同学再细细读读课文，找找相关的语句。(口头交流两句称赞作用的句子)

(三)简短的几句称赞的话，为什么会起到如此神奇的作用呢？我们来看看小獾是怎样说的？(出示小獾的话)

小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”理解“泄气”，给“泄气”找一个近义词来说说它的意思。(灰心)

自由读读这句话，你从这句话中体会到了什么？再齐读。

(四)请同学快速读读1-7小节，找找小獾在什么情况下感到泄气了？

出示课件和有关句子。

小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。

理解生字“粗糙”(看图理解：粗糙的小板凳会是怎样的呢？)(出示三个板凳的粗糙程度要不一，打乱顺序给学生看，先让学生直观理解粗糙的意思，然后再让学生排列一下，哪个是他做的第一个板凳，哪个是第二、第三个，引导学生从刺猬的话中“一个比一个好”体会)。小组自由读读，你读懂了什么？然后齐读。

(五)看着这样一个个粗糙的小板凳，想想小獾当时会怎样想呢？

师：是啊！小獾虽然做得并不怎样，但当时的他却更需要别人的称赞啊！

这时，是谁发现了小獾的优点？

(出示第3自然段小刺猬称赞的话)引读：所以小刺猬——————

(六)听了小刺猬的称赞，小獾高兴极了，它接着会怎样做呢？出示课件，想想再说。

师：是啊！别人做得好我们需要称赞，当别人做得并不理想，有困难时，我们就更应该称赞，因为称赞就像神奇的魔棒，使原本想要放弃做板凳的小獾又重新燃起了信心，终于做成了板凳。

(七)那么，当小刺猬把苹果送给小獾，听了小獾的称赞后，他的心情又是如何呢？出示课件，齐读课文最后一段。

因此在日常生活中，我们决不能吝啬对别人的称赞，因为称赞有着巨大的魔力：（出示）

因为

称赞能__________________________________

(八)是啊！称赞多有魅力啊！综合刚才小朋友说的，我们一起来听记这样一句话：称赞带给我们勇气和自信，称赞带给我们进步，称赞带给我们成功和喜悦。（出示）

齐读这句话。

三、组内分角色读，在分角色表演读。

四、总结：

称赞给予我们那么多神奇的力量，带给我们那么多的欢乐，那么在生活

中，我们要善于去发现别人身上的优点，给予周围人更多的称赞。

五、练习说话：

1、举例： ***最近写字写得很端正，我想对他说：“你进步可真大啊！”

学生说话训练、交流。

2、做心情卡

（）月（）日，（）夸我（），我心里觉得（）。

第五篇：《称赞》

18、《称赞》教学设计

教学目标：

1、会认“刺、猬、獾”等10个生字，会写“采、背”等8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会互相称赞带来的快乐。

3、通过抓重点词句的品读，进行感悟、积累、运用。

4、学着发现别人身上的优点。

教学重、难点：

1、会认10个生字，会写8个生字。

2、在读中感受称赞带来的快乐和动物们的真情。

3、在重点词句的品读中，引导学生获得情感体验，积累运用词语学会称赞别人。

一、导入

随机表扬：今天同学们坐得真好！你的书本摆放得真整齐！你的文具盒真漂亮！

同学们，刚刚李老师在干嘛？（在称赞大家）称赞还可以说是什么吗？（赞扬，表扬）

那大家听到老师的称赞你的心情怎么样呢？（很开心，很高兴）

是啊，称赞、表扬、夸奖别人可以给别人带来快乐与幸福。我们今天就来学习一篇课文《称赞》。

一起来读书空课题——《称赞》（板书）

齐读两遍课题

二、教程

1、那在文中是谁称赞了谁？（刺猬称赞了小獾，小獾称赞了刺猬）

能不能用上“也”字来说这句话？（刺猬称赞了小獾，小獾也称赞了刺猬）你真棒，这就叫做相互称赞！来，快看，谁来啦？（刺猬）一起来认识认识它，（老师带着读词语“刺猬”，学生认读）注意“猬”字这里读轻音，但是当它单独存在的时候读几声？四声，猬。它是谁？（小獾）

来认识认识它(老师带读词语“小獾”,学生认读)大家看一看，刺猬的猬和小獾的獾有什么相同的地方？（他们都有反犬旁）那我们说过反犬旁的字都和什么有关？（兽类）对，因为我们的刺猬和小獾都是四条腿身上涨了毛的兽类，所以都有一个反犬旁。

2、小刺猬和小獾相互称赞，那他们是怎样称赞对方的呢？

拿出课本，自由的大声朗读课文，读出你自己的理解的感觉！注意标出生字的音节，把自然段标出来。

好，在学习课文前，我们先把课文里的生字复习一遍，请同学认读，开火车读，齐读。

词语过关，认读，带读，齐读。

3、课文中有哪两个小动物？（小獾和小刺猬）

他们都给大家带来了礼物呢，小獾给大家带来的礼物是（板凳）读准字音 小獾给大家带来的第二个礼物是？（椅子）读准 小刺猬给大家带来的礼物是什么呢？（苹果）

4、那老师的问题又来了，小刺猬是怎么称赞小獾的呢？

请同学们齐读课文1-4自然段，用横线画出小刺猬称赞小獾的句子。谁来称赞称赞小獾？（你真能干，小板凳做得一个比一个好）谁再来试试？（你真能干，小板凳做得一个比一个好）想想应该读出怎样的语气？（真诚的赞美、表扬、夸奖）再来试试。

我们一起来夸夸小獾。

5、小刺猬是这样称赞小獾的，那小獾的板凳到底做得怎么样呢？（一个比一个好）

还有没有发现？（板凳做得很粗糙）

但是小獾做得很认真，小刺猬仔细地看了看，所以夸他（你真能干，小板凳做得一个比一个好）

那假如你是小刺猬，你会怎样称赞小獾？（你真棒，小板凳做得一个比一个好）你呢？你会怎么称赞小獾？ 你们也很棒，让我们再来称赞一下小獾吧（你真能干，小板凳做得一个比一个好）

6、那你能用这一个句子来说说话吗？（一个比一个大，一个比一个甜，一个比一个红，一个比一个美，一个比一个高，）

真棒，如果把它说成句子就更好了，你的树一棵比一棵壮。看谁能说一个句子。（你的苹果一个比一个红，你的铅笔一个比一个长，你的水果一个比一个大）嗯，我们班的同学发言一个比一个说得更多，一个比一个声音更洪亮。

三、小刺猬是这样称赞小獾的，那小獾是怎么感谢小刺猬的，请同学们读读5——10自然段。

好请你用波浪线画出小獾感谢小刺猬的话。（在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。）同学们想想应该读出什么样的语气？（诚恳的感谢，发自内心的）谁再来试试？ 我们一起来试试。听了大家读，李老师也想来读读好不好？老师加上动作，同学们加上动作就更好了！

小獾得到小刺猬的称赞，有了（自信）增强了小獾的自信（板书）所以他学会了做椅子，同时他也学会了称赞别人，那他是怎样称赞别人的呢？我们一起来瞧一瞧，一起来读一读。（你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。

谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳）同学们想想该读出什么样的语气？找两位同学来试试，一位扮演小刺猬，一位扮演小獾？

谁能把这个苹果的香气读出来？

男生扮演小刺猬，女生扮演小獾，读读。交换。那老师是小刺猬，你们来称赞称赞我。

那小獾的称赞使小刺猬有怎样了？（消除疲劳）小獾的称赞使小刺猬消除疲劳（板书）

读读，小刺猬的称赞使小獾增强自信，小獾的称赞使小刺猬消除疲劳。

四、同时，他们两个从今以后就变成了一对好朋友，所以称赞就是一座友谊的桥梁，它会使不认识的人变得认识，甚至成为好朋友。称赞有这么大的魅力，我们现在也称赞称赞你的同桌或者的同学。

哪一桌愿意来试一试？展示你们自己的时候到了，我们上抢来来试试。（你的衣服真干净。谢谢。）

你们回家可以多称赞称赞你们的爸爸妈妈爷爷奶奶，你的朋友，相信称赞的魅力是非常大的。这就是我们的18课《称赞》。最后我们再一起把课文读读。