《用心做教师》读后感1400字

第一篇：《用心做教师》读后感1400字

今天和大家交流的是这本书《用心做教师》，这是我刚上班不久买的一本书，虽然已经过去几年了，但是直到现在我还是喜欢时不时的翻出来看看。还记得当时刚踏上工作岗位时内心的那份幸福与激动，但当我真正开始接受一个班级，开始代课、开始管理班级之后，我恐慌了，我突然发现自己什么都不会，有点不知所措，在一次逛书店时无意中发现这本书，一开始是被书的名字吸引了，在书名《用心做教师》的下面醒目的写着一行字——青年教师快速成长的十大定律，我仿佛抓住了救命稻草般瞬间拿起，惊喜的是这书不仅名字吸引我，里面的内容也让我很感兴趣。书中不是一个个干巴巴的理论说教，而是理论联系实际，有生动的事例说明，还有言简意赅的带有哲理性、富有启发性的教海指津，该书内容丰富，针对不同教育能力、不同的教学要求、不同教育对象，有针对性的设置选题，棘手学生、课堂切入、引导艺术、班主任的教导力、互动艺术、课堂效率、心灵教育等等，这些鲜明的主题从教育的细节出发，从教育实际情况出发，有针对性的解决问题，让我在一次次阅读中读有所获。

一、专业成长的指路人

对于一名青年教师，尤其是刚踏入工作岗位后，生活发生了较大变化，身份由一名无忧无虑学生转变为一名肩负重任的教师，面对新的挑战，我空有满腔热情但却不知从何入手，这本书的出现为我指明了前进的道路，让我深刻明白自己身上多肩负的责任，同时也让我感受到教师这个职业的希望和价值所在。正如书中所说“教学是一项非常重要、要求极高的工作，它需要一种完完全全的奉献精神，你必须在感受到教育的强烈使命感后，才能选择成为一名教师。而这份职业对于你来说是天堂还是地狱，则完全取决于你自己的才能和性情。”

二、成长道路上无声的老师、最亲密的伙伴

由于缺乏丰富的实践经验和较深入全面的理论知识，再加之不能灵活将理论与实践相联系，因此在最初的课堂教学上遇到诸多困惑，除了向身边的同时请教之外，这本书给予我莫大的帮助，书中“高效课堂在于合作、教师需学会‘望闻问切’、培养习惯最重要”等众多内容，让我清晰地认识到自己苦恼的原因所在，从而也明确了自己的努力目标及改进方法，作为一名一线教师，我们每天都在上课，每节课都会生发出许多新的问题，单凭自己一味的冥思苦想有时真的很费劲，而此时此刻，每当我翻开书，顿时豁然开朗，书中一个个鲜活的事例，让我顿觉亲切。奥！原来是这样的！我终于明白了，随着问题的一个个解决，我的自信心也在逐渐增加，慢慢地我不再满足于这最低层次的解决问题，我开始思考每一个问题背后真实存在的原因。结合书上的教育理论，我逐渐学会了自我反思，课堂教学反思、学生状态、表现的反思，我尝试用书中先进的教育教学理念来指导我的教学，来改变我的课堂，我开始注重培养学生上课听讲的习惯、课堂发言的习惯，我要求孩子们学会倾听、文明发言，渐渐地我发现我的课堂更加有序了，孩子们上课也越发投入了，而这所有的一切都要归公于这位无声的老师。

三、心灵的营养师

从教至今，我深切的感受到教师工作真的很辛苦，尤其是班主任繁杂冗长，如果班里孩子再调皮捣蛋点儿，随着时间的推移，刚上班时那满腔热情就这样慢慢地在一些琐事上消耗殆尽了，久而久之我感到很累，很没有意思，突然间对未来有点迷茫，看不到希望，难道我要一直这样一天天的埋没在这些繁琐的小事中吗？我问自己。当人最无助的时候总是希望能得到帮助，此时此刻我想起了这个最亲密的伙伴，当我再一次静下心来阅读，书中“用享受的目光开待教育、心态平和是人生的一种境界”两个醒目的大标题映入眼帘，我一边阅读，一边回想自己工作的点点滴滴，我开始反思自己，书上说“对于幸福的教师而言教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身，只有不懈的耕耘与不断地成长中，教师才能品尝和拥有甜蜜的幸福，只有不断地完善与重拾自己，教师才能把学生送到幸福的彼岸。”我突然意识到自己现在的状态有点可怕，于是在以后的工作中我尝试不断地调整自己，从不同角度看问题，享受工作中的一切失意与美好，让自己幸福的工作，从而不断的成长。

由于现在社会发展迅速，人们生活节奏较快，生活压力大，我们常常会在不知不觉的忙碌中迷失自己，此时就迫切需要一个人生的向导来时刻警醒自己、督促自己，然而此时我想说的是“读书吧！不论内容、不限时间、随时阅读，让自己做一个思想上的富有者，尽情享受读书的快乐与充实！”

第二篇：《用心做教师》读后感

读《用心做教师——青年教师快速成长的十大定律》有感 暑假期间读了这本《用心做教师——青年教师快速成长的十大定律》，边读边回忆自己一年在教师这个岗位上所做的工作，收获良多。

经常听人说“做老师和医生都是良心活”，我觉得很有道理，因为老师的一举一动可能影响着学生的价值判断、生活学习态度等。

读了这本书，我觉得做老师首先要有爱心。

我们经常会把“爱”这个字挂在嘴边，我也经常说我很爱我的学生。但很遗憾，我总觉得我的爱得不到回报。记得有一次，我们班的一位小朋友在办公室订正作业，老师随口一问说：“你最喜欢哪个老师？”学生认真思考完之后排了顺序：叶老师第一，刘老师第二，袁老师，也就是作为班主任，跟他相处时间最长的我排在最后。虽然知道童言无忌，但当下我还是感到了一丝心寒及困惑。我那么爱你，你难道感受不到吗？

对，他是感受不到。因为在他的作业本里，“×”比“√”来得多；因为在他的耳朵中，袁老师的表扬声比批评声要多；因为在他心里，自己永远在犯错。

而我以为这就是对他满满的爱，是恨铁不成钢，堪比可怜天下父母心。

事实上，对学生的“爱”要建立在平等的基础上，“尊重每个学生的差异、创造性、能力。”假如教师在管理中用“驯服”代替“教育”，那么学生感受不到这样的爱是其次，更甚者会打击学生的自信，形成双重的性格。另外，要允许学生犯错，老师要把握学生犯错的契机进行适当的教育。回想自己的教育方式深感惭愧，当学生犯了错时，尤其是在“大庭广众”之下，我会觉得他给我丢了面子，不由分说，先大声批评了再说。但其实这样做的效果不大，倒不如心平气和地，收起严厉的语气，宽容以待，用鼓励的语言代替职责的语言。其次，做教师要有同理心。

老师经常经常会高高在上，用审判者的口吻说：“你看他做得这么好，你怎么不向他学习学习！”“我们大部分同学都做得很好，但是有小部分„„”“没有完成作业的不许„„” 试想，这些话反复地在我耳边响起，我一定会烦躁地且无理地回击：“我就不向他学习”“我就是那一小部分”“我就要去„„”

《小王子》中有句话：“所有的大人都曾经是个孩子，所有的大人刚开始都是个孩子，可是，可是太少的大人还记得这些事。”

在学校里，作为大人的我们经常武断地判断学生A做好的，学生B就应该做好；大部分学生做得好的，学生甲你就必须做好；老师我说的学生就必须做到。接下来，学生们哀哀戚戚，老师们满腔怒火，景象好不可悲可叹。

这本书的第五条定律是“不高高在上，才能走进学生的心灵。”世界上没有一个标尺是完全精确的，也没有一个人是完全相同的，教师不能用同样标尺放在学生的头顶来衡量所谓的好坏。只有蹲下身，与学生双目对视，平等地交流，才能了解他的内心和个性，才能让他们步调错落有致地前进。

最后，作为教师应该要有反思之心。

《用心做教师》这本书中鼓励教师做个“有问题”的教师，鼓励教师“捕捉问题”、“小题大做”。

我平常也会反思，在教育方面，通常只“过脑”，比如想今天不该对这个学生讲这些话，或者应该找这个学生谈一谈了。而这样的想法总以“忙”为借口，想想过就算了。在教学方面，虽然会写教学反思，但对照了书中的建议，发现问题重重，比如反思过于宽泛，抓不到点；比如反思流于形式等等。

第六条定律说：“只有不停地反思，才能获得进步的源泉。”表达得更准确些“只有不停地做有效的反思，才能获得进步的源泉”

已经走到教师的岗位上，用心做教师不单只是一句口号，更应付诸实践，只有教师用心，学生才能有收获，而学生有了收获就是教师的收获。

第三篇：《用心做教师》读后感

读《用心做教师》有感

双语五年级宋平

沃利的故事对我很有感触，是的，无论做什么工作，只要认真去做，就能在竞争中脱颖而出。的确，照着沃利的话去做的人都在进步，在工作中取得了不错的成绩。而那些五花八门的理由拒绝这样做的人，现在依然在抱怨上天对他们有多么不公。作为教师必须全心对工作，热心对他人，只有这样才能成长，才能进步！

作为教师，我们首先也必须对学生负责，其实这也是对自己负责。教师只有热情地帮助和关怀学生，学生的心中才会有教师，家长才会以感恩之心来关心你，你才能体会到教师这个职业带给你的独特的幸福体验。教师只有以负责任的态度去解决学生当中存在的这样那样的问题，才能增强自身解决问题的能力，促进自己的专业成长。教育工作最大的乐趣在于它每天呈现给我们的都是新的东西，所以更需要从事教育工作的教师是一个勇于革新的人，通过自己的敬业奉献，让自己教育生活的每一天，包括每一个生命呈现出新的意义。教书育人不是简单地教好书，更重要的是要育好人，学会与学生心灵的沟通，关注学生精神成长，作为一名青年教师往往忽略了孩子的精神世界，在以往的教育教学中忽视孩子内心的感受，所以作为学生的精神的导师我们需要走进孩子的内心，让孩子接受我们，信赖我们，从而能把握孩子内心的真实想法。

人是社会的人，也只有存在于社会中的个体才能称之为人，因此良好的社交技能是我们必备的，与同事共事，与家长沟通，无不需要我们用心去学习，从懵懂到深谙。

终身学习的概念已经提出了很多年了，在双语每个人都在学习，都在进步，作为青年教师的我更是在他们身上学到了很多，不单单是如何教学，而是有更多的深刻的东西影响着我。

正如文中新东方俞敏洪说：一个人的心变了，他的世界就会改变，那么他的命运也就随之改变了。努力、勤奋，再加上正确的志向和目标，这是我们走向未来的惟一道路。

第四篇：用心做校长读后感

《用心做校长》读后感

汤里加入适量的盐是一种美味，但是直接放到嘴里的盐即使少量也会使人感到苦涩。德育应该是一种“无痕”的教育，就像融化到汤里的盐一样，无处不在又不露痕迹。“浓缩”的德育目标需要融化到学校日常工作中去。

这是我读的《用心做校长》书中的一段话。好喜欢这句话，富有哲理。

此文报道的是华东师范大学二附中的成功的德育教育，看后不禁使我发自内心的欣慰，高中学业如此繁重，竟然有这样的学校，如此重视德育教育。

这不仅使我想起了前几天媒体报导的事件，使我们每一个人为之感叹！高三毕业的学生为了减压，距离高考前一周撕书泄愤，一名老师出面阻止，几名男生竟然对年过50的老师大打出手。还有一则报道的事例，高中的孩子逃学带着父母给的学费去网吧，当爸爸费尽周折找到他的时候，父子俩大打出手，儿子失手用刀扎到了父亲的心脏，父亲当时就离开了人世…… 这样的事例真的令人痛心。是什么原因造成现在的孩子而且是高中生如此的难以理喻呢？我们扪心自问，作为老师作为学校，我们又有多少责任能够承担呢？

痛定思痛，追本溯源，我们的学校，又有多少能像华东师范大学二附中那样，重视德育，真正把德育放在首位呢？普遍存在重智育，轻德育的现象，智育德育两层皮的现象几乎随处可见。这里不一一列举事例，总之，我们当前的德育教育存在太多的问题。无论是家长还是学校，认为学生只要是考试分数高，其他方面的表现稍微坏点也无所谓，久而久之，我们的孩子出现了这样和那样的问题，德育教育薄弱的现象暴露的的越来越明显。就像前文所说的那样，盐直接放到了嘴里，怎么都不好吃，难以让人接受。

作为一名教师，我们应该呼吁整个社会重视学生的德育教育，不要让我们的孩子成为高分下的冷血动物，不通人情的高级动物，到时我们将品尝到的是教育失败的苦果！

第五篇：《用心做自己》读后感

《用心做自己》读后感

——如何做自己工作的主人一本好书就象一盏明灯照亮我们前进的道路，给我们诸多启示。《用心做自己》就是这样一部励志佳作，它涵盖了快乐、自由、努力、乐观、自信等内容，是指导我们正确对待工作和学习、减轻压力、调整自己心理的一位良师益友。当读完《用心做自己》后感觉受益非浅，对工作有了更多的认识。这本书可以帮助我们认清自己思想中的闪光点和隐蔽之处，对我们今后的道路有更准确和深刻的探照。它触及我们的心灵，寻找依赖的源头，分解自卑和不安的内心，掀开迷惘、困惑和疲惫的阴影，让我们彻底地看清自己隐藏在内心深处的东西。更加重要的是，它会引导我们摆脱依赖、不安和现代社会的压力，调理好自己的心理。其实心理同身体一样，也需要有良好的因素的积累，要有心理的锻炼，心理的养生和实施的治疗，以及心灵的美化，从而使心灵达到平衡。有了良好的心理和身体，透过选择环境，抓住机遇，就可以无往不胜。快快乐乐为自己活，摆脱曾经的压抑和一切灰暗的心境，解除过去和未来的束缚，找回自我，“show”出真我的风采，在工作和生活中展现出自己的真面目。

那么用心做自己，我们应该如何对待工作呢？是一味推脱拖延还是积极主动，是做工作的奴隶还是做自己工作的主人？我相信每一个人都会做出自己正确的选择：认真工作做自己的主人！做自己工作的主人首先要做到：对待工作勤奋认真。因为工作时虚度光阴会伤害雇主，但伤害自己更深。如果你永远保持勤奋的工作态度，你就会得到他人的称许和赞扬，也会获得更多升迁和奖励的机会。同时我们也知道：每一份成绩的取得都不会是一帆风顺的，不付出艰苦的努力是永远不会有成功的。马克思曾说过：“在科学的大道上，没有坦途可走，只有不畏艰险勇于攀登的人才能最终到达成功的顶点。”勤奋工作是实现理想的基础，贪图安逸会使人堕落，无所事事而退化。勤奋工作

还会给我们带来真正的乐趣。同时还因为工作给予我们的要比我们为之付出的更多。勤奋工作还会给我们带来真正的乐趣。同时还因为工作给予我们的要比我们为之付出的更多。如果将工作视为学习经验的机会，那每一项工作中都包含着许多个人成长的机会，比如发展自己的专业技能，增加自己的社会经验，提升自己的人格魅力。很多杰出人物所具有的创造能力、决策能力和敏锐的洞察力是他们在长期工作中积累和学习的。在工作中他们学会了了解自我，发现自我，是自己的潜力得到充分的发挥。有所施必有所得。当我们尽职尽责，坚持不懈的努力工作，终将有获得晋升的机会，每个人的努力都不会白费的。

其次，做自己工作的主人还要求我们对教育敬业。敬业就是尊敬自己的职业，把工作当成自己的事，忠于职守，尽职尽责。这和我们学校的价值观“我们用心在做”不谋而合。敬业表面上有利于学校和领导，但最终收益者却是我们自己。当把敬业当成一种习惯时，就能从中学到更多知识，得到更多经验，能从全身心投入工作中得到乐趣。做事善始善终，一丝不苟是工作追求的最高境界。敬业会带来双赢。对学校来说，敬业能提高教学效益，增强竞争力，提高凝聚力；对教师来说，敬业能带来安全感，能全身心投入工作。只有所有教师都兢兢业业工作，心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，学校的发展会更辉煌。

还有，做工作的主人对自己要自信。正如书中所言：这个世界为那些具有真正使命感和自信心的人大开绿灯。无论出现什么困难，无论前途多么暗淡，他们总是相信能够把心中的理想变成现实。自信使我们决心更坚定，自信使我们意志更坚强，它给我们思想以力量，给我们克服困难的勇气，促使我们立刻采取行动把可能变成现实。学校为每个教师发展自己才能提供了一个很好的舞台，我们应用心做自己，做工作的主人，为学校的发展贡献自己的一份力量。