中班语言风藏在哪里教案

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《中班语言风藏在哪里教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《中班语言风藏在哪里教案》。

第一篇:中班语言风藏在哪里教案

【活动目标】

1、理解诗歌内容,体验作品的优美意境,学习以问答形式朗诵诗歌。

2、借助图标,肢体表演感知风的特征,发展幼儿的语言表达能力,想象力和创造力。

3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

【活动准备】

知识经验准备,图标,背景音乐。

【活动过程】

一、唤醒已有经验,初步感知风的特征。

播放风的声音,师:听,谁来了?风娃娃今天要和小朋友来玩“捉迷藏”的游戏。你们猜,风会藏在哪里?

二、欣赏诗歌,初步理解诗歌内容。

师:今天老师带来一首诗歌,诗歌里的风藏在哪里?请你们来听一听。

1、教师配乐朗诵诗歌。

师:诗歌里的风藏在哪里?(幼儿说,教师出示相应图标)

2、教师再次朗诵诗歌,并和幼儿一起按诗歌内容将图标排队。

3、理解词语,体验意境。

师:当风藏在树叶里时,树叶会发出什么好听的声音?(幼儿学一学风吹树叶发出的“沙沙沙”声。)

师:当风藏在风铃里时,风铃会发出什么好听的声音?(学说“叮叮当当”)

师:当风藏在羽毛里时,羽毛会怎么样?(教师扮演风,幼儿扮演羽毛,学一学羽毛“飘来飘去”的动作。)

创编“风筝飞来飞去”和“风车呼呼转动”(互动表演:个别幼儿扮演风,个别幼儿扮演风筝;部分幼儿扮演风,部分幼儿扮演风车。)

三、学习朗诵诗歌,充分感受和表现诗歌意境美。

1、幼儿看图标和老师(baidu幼儿教育)一起朗诵诗歌。

2、以问答式学习朗诵诗歌。

3、幼儿和老师一起配乐朗诵诗歌。

四、合作表演朗诵诗歌。

1、师:刚才我们听着优美的音乐,用好听的声音朗诵了诗歌,这次我们加上漂亮的动作边朗诵边表演好吗?

2、幼儿两两结对一问一答的朗诵诗歌。

五、结束:户外找风。

师:现在,我们一起到大自然中一起去找找风还会藏在哪里?看谁先找到。

第二篇:中班语言:藏在哪里了

中班语言:藏在哪里了

中班语言:藏在哪里了

活动目标:

1.仔细观察画面,寻找动物,了解动物显著的外形特征,并感知整体和部分的关系。

2.能用“XX藏在XX地方”的句式大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。

3.通过找糖果的游戏,体验寻找的快乐。

活动准备:

1.物质准备:绘本《藏在哪里了》 ppt课件、一分钟音乐、糖果若干。

2.经验准备:孩子们玩过捉迷藏的游戏。

活动过程:

一、播放PPT,唤醒经验

1、听一听,猜一猜

教师:今天,森林里的小动物聚在了一起,都有谁呀?(小狐狸、小兔子、小鸭子、小松鼠、大象、小鹿)我们来听一听,他们在干什么?(播放音乐)

提问:他们在干什么?(捉迷藏)你有没有玩儿过捉迷藏?你是怎么玩的?

2、看一看,找一找

师:我们来看一看,小动物是怎样玩游戏的!(讲述故事)小动物们在一起玩捉迷藏,它们通过石头剪刀布决定由小狐狸来找。小狐狸背对着大家,倒数五秒钟。

师:看,你找到了谁?(引导幼儿观察画面)你怎么知道是小兔的呢? 小兔藏在哪里的?我们快来告诉小狐狸吧!(鼓励幼儿把话说完整:狐狸狐狸,小兔藏在石头后面)

出示图片逐一验证,指导幼儿观察图片,寻找小动物,鼓励幼儿把话说完整。

师:(点击课件,逐一出示小动物)还有一个好朋友没找到呢?它会是谁呢?(自由猜)找一找,小鹿藏在哪里了?

教师小结:小鹿真聪明!它藏在树林里,因为它的角长得很像树枝,所以我们不容易找到它。

讨论:你觉得哪一个小动物藏得最好?

二、我藏你找,游戏激趣

师:小钧老师在这间房间里藏了很多好吃的糖果,小朋友们来找找看,找到一颗糖就回到你的座位上,然后,和我们说一说你是在哪里找到的,老师的音乐停止,你就要马上回来座位上哦!好,开始!(播放一分钟左右的音乐)

师:是不是都找到糖果啦?告诉老师你是在哪里找到的?(我在XX找到了糖果)

三、延伸活动

师:刚刚小朋友们都非常棒,一下子就能找到老师藏起来的糖果,现在想不想自己来玩一玩捉迷藏的游戏呢?等一下我们回到教室里,一起来玩一玩吧。请和后面的老师说声再见吧!(教师带着幼儿排队离开)

第三篇:中班语言教案:风在哪里

中班语言教案:风在哪里

一、活动目标

1、帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感,提高幼儿对语言美的感受力。

2、指导幼儿了解诗中“翩翩起舞”、“频频点头”、“凉爽”等词语的意思。

3、通过鼓励幼儿大胆自信地讲述,激发幼儿想像的丰富性,思维的发散性和独创性,增强幼儿的自信心和建立积极向上的情感。

二、活动准备

1.物质准备:多媒体教具一套,字卡若干,树、花、草头饰若干。小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等。

2.知识准备:幼儿已知道什么是空气;已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等实验。

三、活动过程

活动一:风从哪里来?

1.请幼儿用纸(或扇)在脸旁扇动,从而产生风,知道空气流动能产生风。

2.让幼儿玩小风车转动游戏,了解风的大小与空气流动的快慢有关。

3.引导幼儿相互交流:“怎样才能产生风?”鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流动起来,产生风。

活动二:诗歌欣赏——风在哪里

1.请幼儿观赏多媒体教具,引出主题。

2.老师利用多媒体教具配以音乐,富有感染力地朗诵一遍诗歌。

3.用讨论形式,帮助幼儿理解诗歌语言。

(1)风在哪里?诗歌中有谁回答了这个问题。

(2)风在树上,它的枝叶是怎样的?(让幼儿说出“翩翩起舞”“摇来摇去”……)

(3)风吹过花朵,花会怎样?(频频点头)

(4)风吹过小草,小草又会怎么样?(晃动、点头、弯腰、鞠躬……)

(5)风来了,它给春夏秋冬带来了什么?

4.请幼儿讨论:风还会和谁做朋友?(帆船、风筝、风车、花裙、云……)

5.请幼儿操作图片,朗诵诗歌。教师指导幼儿把握诗歌的感情基调。

高水平:在朗诵诗歌的基础上创编诗歌。

中水平:幼儿能自己翻阅小图书,学习朗诵诗歌。

低水平:翻阅、操作图片,说出散文诗中的几个主要词语。

活动三:诗歌表演

1、指导:请老师做“风”,幼儿带树、花、草的头饰进行表演,配以轻音乐朗诵诗歌中的优美语句。.

2、儿歌仿编。带幼儿外出观察风来时天空、陆地上各种物体的变化,鼓励幼儿大胆联想这些变化的形态像什么,引导幼儿学习用诗歌的语言表达。

四、各领域渗透

艺术:教幼儿学习舞蹈“风车转转”,帮助幼儿用身体语言来感

受空气的流动;想像画“风吹来的时候”。

科学:做有关空气流动的小实验。

五、生活中渗透

多带幼儿外出观察吹风时我们周围事物的变化。

六、环境中渗透

张贴风吹动物体有所变化的对比图片。

七、家庭中渗透

让家长引导幼儿观察有风时,家里事物所发生的变化,并和父母

一起做“风”流动的实验。

附教材:

风在哪里(诗歌)

风在哪里?/树儿说:/当我的枝叶翩翩起舞,/那是风在吹过。//风在哪里?/花儿说:/当我的花朵频频点头,/那是风在吹过。//风在哪里?/草儿说:/当我的身体轻轻晃动,/那是风在吹过。/风在哪里?/风就在我们身边。/春天,它吹绿了大地;/夏天,它送来了凉爽;/秋天,它飘来了果香;/冬天,它带来了银装。

幼儿园中班早期阅读:变色蜗牛

活动目标:

1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。

2、能关注画面中“第×天”的数字,并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。

3、能注意倾听他人讲述,并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。

活动准备:

1、教具:绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个,与蜗牛颜色相同的字卡各一个,分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。

活动过程:

一、出示小蜗牛图,导入活动。

1、请小朋友仔细听听,是谁来了?窸窣、窸窣、窸窣,谁慢慢吞吞地爬过来了啦?

2、(出示小蜗牛图)看,原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗?我们一起来学一学。

3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说:“窸窣、窸窣,一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”

二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化,激发幼儿的兴趣。

1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西,我们一起来看看,小蜗牛吃了好东西以后,发生了什么有趣的事情。

2、(分别出示字卡及彩色小蜗牛)第一天,变成了一只绿色的蜗牛。第二天,变成了一只橙色的蜗牛。第三天,它会变成什么颜色的小蜗牛呢?请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛?从哪里看出来的?

3、用猜猜、找找、配对的方法,让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。

三、引导幼儿观察大图书,并根据图书画面进行简单回忆,初步了解图书内容。

1、小蜗牛每天变来变去,真奇怪!妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢?我们一起来看一看这本大图书。

2、出示大图书封面,向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。

3、教师用较慢的速度翻书,并用语言提醒幼儿注意观察食物。

4、提问:小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了?

5、引导幼儿学说象声词。(采用个别与集体练习的形式,鼓励幼儿大声学一学。)

四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。

五、发散思维:

小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西,多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西,你会给它吃什么呢?它又会变成什么颜色的蜗牛呢?

(鼓励幼儿用“第七天,它吃了……,变成了一只×色的蜗牛。”讲述)

附:故事:变色蜗牛

“蟋唆,蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。

第一天,“沙沙,沙沙。”它吃了一片绿色的叶子,变成了一只绿色的蜗牛。

第二天,“嚓嚓,嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子,变成了一只橙色的蜗牛。

第三天,“咂咂,咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花,变成了一只蓝色的蜗牛。

第四天,“咕兹,咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓,变成了一只红色的蜗牛。

第五天,“咔嚓,咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬,变成了一只黄色的蜗牛。

第六天,“啊呜,啊呜!”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢?

第七天,小蜗牛,它会吃什么颜色的东西?又会变成一只什么颜色的蜗牛呢?请你想一想,画一画,再说一说。

第四篇:藏在哪里 教案

绘本《藏在哪里了》教案

李娜 活动目标:

⒈仔细观察图片,寻找动物,了解角色的显著外形特征。⒉大胆地讲述动物朋友躲藏的位置,在故事情景中感知方位。

⒊学着遵守游戏规则,体验捉迷藏游戏的快乐,学会共同游戏,共同快乐。活动准备:

⒉ 藏在哪里了》PPT课件

⒉大树、草丛、花丛、石头图片

3、糖果若干 活动过程:

一、引起兴趣、关注故事的名字

⒈师:老师带来了一本书,书的名字叫《藏在哪里了》,我们一起来看一看。⒉师:书里有谁?森林里还有很多的动物,它们在玩什么游戏? ⒊师:你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

小结:森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟他们一起玩吧!

二、观察图片,讲述故事内容 ⒈出示内页封面,观察讨论

师:小动物们就在玩“藏起来和找”的捉迷藏的游戏。有哪些动物朋友在捉迷藏? 师:谁来躲,谁来找呢?看,小动物们想了个什么办法解决问题?

师:猜拳,这是石头,这是?我们和旁边的小朋友也一起玩玩石头、剪刀、布。(幼儿两两结伴玩石头剪刀布)

师:看看动物朋友,谁输谁赢了呢?朋友们都出剪刀,小狐狸出了布,谁输了? 小结:小动物们真聪明,用猜拳的办法来分工,小狐狸输了,它对朋友们说:“你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。” ⒉寻找动物朋友 片段一:

⑴师:看小狐狸找到谁了?

⑵师:你怎么知道是小兔?小兔躲在哪里了?(引导幼儿完整讲述:小兔子躲在石头后面。)片段二、三、四:

⑴师:小狐狸还找到谁了? ⑵师:在哪里找到的?

(引导幼儿完整讲述:小兔躲在大石头后面,小松鼠躲在大树后面;小鸭躲在花丛里;小象躲在草丛里)片段五:

⑵ :小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了,还有谁没有被小狐狸找到? ⑵师:小鹿躲到哪儿去了?你们帮小狐狸找找。.2了、好,⑶师:你发现小鹿躲在哪里?

⑷师:为什么小狐狸找不到小鹿呢?

(追问:小鹿躲在哪儿?它的角露也出来了,为什么大家没有发现呢?小动物们把鹿角当成什么了?)

⑸小结:小鹿真聪明,躲在大树后面,大家把它的角当成树枝,所以找不到它!

三、完整欣赏故事,拓展延伸

师:朋友们都被小狐狸找到了。你还记得它们都躲在哪里吗?小朋友也来玩捉迷藏的游戏好吗? 做游戏:捉迷藏,听清老师游戏规则,请藏在大石头后面,大树后面、草丛里、花丛里

2、糖果捉迷藏:获胜的小朋友把糖果藏起来,老师来找,原来糖果也可以捉迷藏。

第五篇:小班语言藏在哪里了

小班语言综合活动:藏在哪里了

活动目标:

1、仔细观察图片,寻找动物,了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。

2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

3、体验捉迷藏游戏的乐趣。活动重点:

愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。活动难点:

仔细观察图片,寻找动物,了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。活动准备:

2、《藏在哪里了》PPT课件

三、活动过程:

1、引起兴趣、关注故事的名字。

(1)今天老师给你带来了一个好听的故事,名字叫《藏在哪里了?》(2)你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

小结:森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟他们一起玩吧!

2、观察图片,讲述故事内容(1)出示内页1,观察讨论

有哪些动物朋友在捉迷藏?(引导幼儿逐一讲述动物的外形)

(小兔有长长的耳朵、大象有长长的鼻子、梅花鹿有像树杈一样的角、小松鼠有翘翘的尾巴、红红的小狐狸。。)

可是谁来藏,谁来找呢?看,小动物们想了个什么办法解决问题?(引导幼儿观察动物的动作和神态)小动物们真聪明,用猜拳的办法来解决谁来藏谁来找。猜拳是石头、剪刀和布,那么看一看谁输了?

小狐狸输了,它对朋友们说:“你们都躲起来吧,我来找,一定能找到。”于是小狐狸背过身去,闭上眼睛对好朋友说:“我从5数到1,就要去找你们了,你们要藏好哦!”(2)寻找动物朋友

看小狐狸找到谁了?你怎么知道是小兔?

小兔躲在哪里了?(引导幼儿完整讲述:小兔子藏在石头后面。)

(出示松鼠、小鸭子、小象躲起来的图片)小狐狸还找到谁了?

在哪里找到的?(引导幼儿完整讲述:小松鼠躲在大树后面;小鸭子躲在花丛里、小象躲在草丛里)

小狐狸怎么会发现它们的?

小兔、小松鼠、小鸭子、小象都被小狐狸找到了,还有谁没有被小狐狸找到?

小鹿在哪里呢?动物朋友们一起找了起来。你们也帮它们找找吧。小鹿躲在哪了呢?(点击鹿角)这个是小鹿吗?我们来看一看。小鹿躲在在树林里,大家把它的角当成了树枝,所以找不到它。(可追问:小鹿躲在哪儿?它的角露也出来了,为什么大家没有发现呢?小动物们把鹿角当成什么了?)小结:小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它!

3、捉迷藏游戏

(1)捉迷藏真好玩,我们再来看看他们是藏在哪里的吧!小兔子藏在哪里了?藏在石头后面 小松鼠藏在哪里了?藏在大树后面 小鸭子藏在哪里了?藏在花丛里面 大象藏在哪里了?藏在树叶里面 小鹿藏在哪里了?藏在树丛中(2)捉迷藏好玩吗?

休息一下,下节课老师带你们出去玩捉迷藏吧。

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