小班语言教案 藏在哪里了(5篇)

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第一篇:小班语言教案 藏在哪里了

小班语言活动:藏在哪里了

活动目标:

1.仔细观察图片,能根据动物显著的外形特点找到相应的动物。2.愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。3.体验捉迷藏游戏的快乐。活动准备:

ppt课件,棒棒糖若干,四张桌子。活动过程:

一、引起兴趣,关注故事的名字

1.教师介绍故事的名字:今天老师带来了一个故事,名字叫《藏在哪里了》,2.看看这本书里有谁啊?

3.你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

4.教师小结:在森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟他们一起玩吧!

二、出示ppt课件,观察画面,讲述故事开始部分

1.森林里的动物朋友们都来玩捉迷藏了,谁来了?(追问幼儿:哪个是小兔?小象长得什么样?„„引导幼儿讲述动物的外形)

2.教师讲述:谁来躲,谁来找呢?小动物们想了一个好办法——剪刀、石头、布。最后,小狐狸输了,它对朋友说:“你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。”

三、进入场景,参与寻找,讲述故事内容

1.引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说:“咦,都躲到哪里去了呢?请小朋友们帮我一起来找吧!”“石头后面有谁呢?你怎么知道是小兔子呀?小兔躲在哪里了?

2.还有小动物藏在哪里了?你找到了谁?在哪里找到的?(引导幼儿完整讲述:小松鼠躲在大树后面,小鸭躲在花丛里,小象躲在草丛里)你是怎么会发现它的?

3.小鹿躲在哪里了呢?小狐狸找了好久都没找到,你发现了吗?为什么小狐狸找不到小鹿呢?

(小结:小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它。)

四、游戏:捉迷藏。1.教师:我们也来玩捉迷藏的游戏吧!

2.让幼儿自己找地方躲起来。教师边找边说:你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。都躲到哪里去了呢? 3.给每位幼儿奖励一个棒棒糖。

五、藏棒棒糖。

请小朋友藏棒棒糖,老师来找。

第二篇:小班语言藏在哪里了

小班语言综合活动:藏在哪里了

活动目标:

1、仔细观察图片,寻找动物,了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。

2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

3、体验捉迷藏游戏的乐趣。活动重点:

愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。活动难点:

仔细观察图片,寻找动物,了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。活动准备:

2、《藏在哪里了》PPT课件

三、活动过程:

1、引起兴趣、关注故事的名字。

(1)今天老师给你带来了一个好听的故事,名字叫《藏在哪里了?》(2)你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

小结:森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟他们一起玩吧!

2、观察图片,讲述故事内容(1)出示内页1,观察讨论

有哪些动物朋友在捉迷藏?(引导幼儿逐一讲述动物的外形)

(小兔有长长的耳朵、大象有长长的鼻子、梅花鹿有像树杈一样的角、小松鼠有翘翘的尾巴、红红的小狐狸。。)

可是谁来藏,谁来找呢?看,小动物们想了个什么办法解决问题?(引导幼儿观察动物的动作和神态)小动物们真聪明,用猜拳的办法来解决谁来藏谁来找。猜拳是石头、剪刀和布,那么看一看谁输了?

小狐狸输了,它对朋友们说:“你们都躲起来吧,我来找,一定能找到。”于是小狐狸背过身去,闭上眼睛对好朋友说:“我从5数到1,就要去找你们了,你们要藏好哦!”(2)寻找动物朋友

看小狐狸找到谁了?你怎么知道是小兔?

小兔躲在哪里了?(引导幼儿完整讲述:小兔子藏在石头后面。)

(出示松鼠、小鸭子、小象躲起来的图片)小狐狸还找到谁了?

在哪里找到的?(引导幼儿完整讲述:小松鼠躲在大树后面;小鸭子躲在花丛里、小象躲在草丛里)

小狐狸怎么会发现它们的?

小兔、小松鼠、小鸭子、小象都被小狐狸找到了,还有谁没有被小狐狸找到?

小鹿在哪里呢?动物朋友们一起找了起来。你们也帮它们找找吧。小鹿躲在哪了呢?(点击鹿角)这个是小鹿吗?我们来看一看。小鹿躲在在树林里,大家把它的角当成了树枝,所以找不到它。(可追问:小鹿躲在哪儿?它的角露也出来了,为什么大家没有发现呢?小动物们把鹿角当成什么了?)小结:小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它!

3、捉迷藏游戏

(1)捉迷藏真好玩,我们再来看看他们是藏在哪里的吧!小兔子藏在哪里了?藏在石头后面 小松鼠藏在哪里了?藏在大树后面 小鸭子藏在哪里了?藏在花丛里面 大象藏在哪里了?藏在树叶里面 小鹿藏在哪里了?藏在树丛中(2)捉迷藏好玩吗?

休息一下,下节课老师带你们出去玩捉迷藏吧。

第三篇:小班语言综合教案 藏在哪里了

小班语言综合活动:藏在哪里了

一、活动目标:

1、仔细观察图片,寻找动物,了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。

2、能大胆、清楚地讲述“谁……藏在……(后面、里面)”。

3、体验捉迷藏游戏的乐趣。

二、活动准备:

1、孩子们有玩“猜拳”游戏的相关经验

2、《藏在哪里了》PPT课件

三、活动过程:

1、引起兴趣、关注故事的名字。

(1)今天老师给你带来了一个好听的故事,名字叫《藏在哪里了?》(2)猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏?(3)你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

小结:森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟他们一起玩吧!

2、观察图片,讲述故事内容(1)出示内页1,观察讨论

有哪些动物朋友在捉迷藏?(引导幼儿逐一讲述动物的外形)

(小兔有长长的耳朵、大象有长长的鼻子、梅花鹿有像树杈一样的角、小松鼠有翘翘的尾巴、红红的小狐狸)

我们一起来数数有几个小动物玩捉迷藏呢?哦,一共有6个小动物玩捉迷藏。可是谁来躲,谁来找呢?看,小动物们想了个什么办法解决问题?(引导幼儿观察动物的动作和神态)小动物们真聪明,用猜拳的办法来解决谁来藏谁来找。猜拳是石头、剪刀和布,如果是出剪刀和布那么出布的就输了,那么看一看谁输了?

小狐狸输了,它对朋友们说:“你们都躲起来吧,我来找,一定能找到。”于是小狐狸背过身去,闭上眼睛对好朋友说:“我从5数到1,就要去找你们了,你们要藏好哦!”(2)寻找动物朋友

看小狐狸找到谁了?你怎么知道是小兔?

小兔躲在哪里了?(引导幼儿完整讲述:小兔子躲在石头后面。)

(出示松鼠、小象躲起来的图片)小狐狸还找到谁了?

在哪里找到的?(引导幼儿完整讲述:小松鼠躲在大树后面;小象躲在草丛里)

小狐狸怎么会发现它们的?

小兔、小松鼠、小象都被小狐狸找到了,还有谁没有被小狐狸找到?

小鹿在哪里呢?动物朋友们一起找了起来。你们也帮它们找找吧。小鹿躲在哪了呢?(点击鹿角)这个是小鹿吗?我们来看一看。小鹿躲在在树林里,大家把它的角当成了树枝,所以找不到它。(可追问:小鹿躲在哪儿?它的角露也出来了,为什么大家没有发现呢?小动物们把鹿角当成什么了?)

小结:小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它!

3、捉迷藏游戏

(1)捉迷藏真好玩,我们也到森林里玩捉迷藏吧!你们来藏,我来找。我们来看看森林里哪些地方可以藏?这里有大树、石头、草丛、山洞。小朋友可以藏在什么地方?(一边追问一边指着场景,练习句式“可以藏在大树后面……)

(2)我来倒数5个数,你们悄悄去藏,走路也没有声音,藏起来也没有声音,不要被我发现。

(3)你们赢了,快出来吧!你刚才藏在哪里的?(个别幼儿回答)面向全体,谁和他藏在一起的。他们都藏在哪里的?(面向全体,一起说出他们藏在……)(4)捉迷藏好玩吗?我们再玩一次。

4、藏棒棒糖。

(1)刚才你们都赢了,老师要奖励你们一个棒棒糖,棒棒糖还不想到你们肚子里去,因为它也想和小朋友玩捉迷藏,它想藏在你们身上,小朋友摸一摸,你可以把棒棒糖藏在身体的什么地方,藏好棒棒糖,我来摸一摸,看看能不能找到。我找到了棒棒糖,它就归我了,找不到就归你了,小朋友加油,一定要把棒棒糖藏好。

(2)你把棒棒糖藏在什么地方了?还有谁的棒棒糖也是藏在XX的(集体说)

(3)你们还想和棒棒糖玩捉迷藏吗?想玩的小朋友去找家长玩,想把棒棒糖吃掉的小朋友就把棒棒糖藏在家长那里,回家去再吃。

备注:亲们,整理稿有我个人的上课习惯和语言习惯,大家在使用的时候根据自己的实际情况调整哦,有更好的调整在群里或者微信里通知一声哈!

第四篇:小班语言活动--《藏在哪里了》

铁机路幼儿园

语言赛课

小班语言活动《藏在哪里了》

小三班 田珊珊

活动目标:

1、喜欢听故事,体验玩捉迷藏的乐趣。

2、学习细致地观察画面,发现动物的藏身地点。

3、能用“„„藏在„„”的句式说一句话。活动准备:

1、场景标志:大树、花丛、草丛。

2、PPT课件。活动过程:

一、师幼谈话,引起兴趣。

师:今天,田老师给你们带来了一个好听的故事,看看故事里有谁?(出示ppt封面)生:小狐狸和小松鼠。师:看看他们在干什么? 生:玩游戏、说话。

师:我们来听一听他们在干吗?(点击音乐)

教师小结:在森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。

二、观察画面,讲述故事开始部分。

1、图2:森林里的小动物们都来玩捉迷藏了,看一看都有谁啊?(追问幼儿:哪个是小兔?小象长得什么样?引导幼儿讲述动物的外形)有几个小动物(一起数,一共6个)

2、图3:怎么决定谁去藏起来?谁去找呢?(引导使用猜拳的方法)小动

物们也来猜拳,看一看谁赢了谁输了?(小狐狸输了)

3、图4:

师:小狐狸输了,它要干什么?

生:找,数数,捂住眼睛。

师:小狐狸输了,它对朋友说:“你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。”于是小狐狸转过身去,用尾巴捂住了眼睛,从5开始倒数(54321)

三、进入场景,参与寻找,根据动物特征找到动物躲藏位置。

师:(用狐狸的口吻说):你们都藏好了吗?我要开始找了哦?咦,都躲到 铁机路幼儿园

语言赛课

哪里去了呢?小朋友们帮我一起来找吧!

1、图5:

提问:谁藏在石头后面?你怎么知道的?一起告诉狐狸谁藏在石头后

面。(引导幼儿完整的表达句子:小兔子藏在石头后面)

2、图6:验证结果。我们来看一看小朋友们猜的对不对,小朋友答对了给自己鼓鼓掌。

3、图7:我们再来看看其他的小动物藏在哪里了?(幼儿观察画面)

谁藏在大树后面?你怎么知道的?一起告诉狐狸谁藏在大树后面。(引导幼儿

完整的表达句子:松鼠藏在大树后面)

4、图8:验证结果,幼儿相互鼓励。

5、图9—图12:还有小动物藏在哪里呢?一起告诉狐狸。(引导幼儿说完整的表达句子:鸭子藏在花丛里,小象藏在草丛里)

6、图13:小狐狸找到几个朋友?一起数一数,还有谁没有找到?(小鹿)

7、图14:小朋友和动物一起找一找,小鹿藏在哪里了?学说完整句子“小鹿藏在树林里”

8、图15验证:小鹿真聪明,藏在树林里,大家把它的角当做树枝,都找不

到它。

9、出示结尾:小动物都找到了吗?数数,现在有几个小动物?(6个)总结:师:故事讲完了,我们给故事取个名字吧?

四、游戏:捉迷藏

1、教师介绍藏的范围:我们也到森林里玩捉迷藏,看看这是哪里?(根据

标志介绍:大树后面、草丛里、花丛里)

2、邀请部分幼儿上台玩捉迷藏。提问:告诉老师你刚才藏在哪里? 活动延伸:其他的小朋友想玩捉迷藏吗?我们一起去操场上玩捉迷藏吧?

第五篇:小班语言综合活动:藏在哪里了

文学活动:藏在哪里了(小班)

活动目标:

1、仔细观察图片,寻找动物,了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。

2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

3、体验捉迷藏游戏的乐趣。

活动重点:

愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

活动难点:

仔细观察图片,寻找动物,了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。

活动准备:

1、《藏在哪里了》PPT课件

三、活动过程:

(一)、引起兴趣、关注故事的名字。

1.今天老师给你带来了一个好听的故事,名字叫《藏在哪里了?》 2.你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?

小结:森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟他们一起玩吧!

(二)、观察图片,讲述故事内容

1.出示内页1,观察讨论

有哪些动物朋友在捉迷藏?(引导幼儿逐一讲述动物的外形:小兔有长长的耳朵、大象有长长的鼻子、梅花鹿有像树杈一样的角、小松鼠有翘翘的尾巴、红红的小狐狸„„)

可是谁来藏,谁来找呢?看,小动物们想了个什么办法解决问题?(引导幼儿观察动物的动作和神态)小动物们真聪明,用猜拳的办法来解决谁来藏谁来找。猜拳是石头、剪刀和布,那么看一看谁输了?

小狐狸输了,它对朋友们说:“你们都躲起来吧,我来找,一定能找到。”于是小狐狸背过身去,闭上眼睛对好朋友说:“我从5数到1,就要去找你们了,你们要藏好哦!”

2.寻找动物朋友

看小狐狸找到谁了?你怎么知道是小兔?

小兔藏在哪里了?(引导幼儿完整讲述:小兔子藏在石头后面。)

(出示松鼠、小鸭子、小象藏起来的图片)小狐狸还找到谁了?

在哪里找到的?(引导幼儿完整讲述:小松鼠藏在大树后面;小鸭子藏在花丛里、小象藏在草丛里)

小狐狸怎么会发现它们的?

小兔、小松鼠、小鸭子、小象都被小狐狸找到了,还有谁没有被小狐狸找到?

小鹿在哪里呢?动物朋友们一起找了起来。你们也帮它们找找吧。小鹿藏在哪了呢?(点击鹿角)这个是小鹿吗?我们来看一看。小鹿藏在在树林里,大家把它的角当成了树枝,所以找不到它。(可追问:小鹿藏在哪儿?它的角露也出来了,为什么大家没有发现呢?小动物们把鹿角当成什么了?)

小结:小鹿真聪明,藏在树林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它!

(三)、捉迷藏游戏

1.捉迷藏真好玩,我们再来看看他们是藏在哪里的吧!小兔子藏在哪里了?藏在石头后面 小松鼠藏在哪里了?藏在大树后面 小鸭子藏在哪里了?藏在花丛里面 大象藏在哪里了?藏在树叶里面 小鹿藏在哪里了?藏在树丛中

2.捉迷藏好玩吗?

休息一下,下节课老师带你们出去玩捉迷藏吧。

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