中班语言：藏在哪里了

第一篇：中班语言：藏在哪里了

中班语言：藏在哪里了

中班语言：藏在哪里了

活动目标：

1．仔细观察画面，寻找动物，了解动物显著的外形特征，并感知整体和部分的关系。

2．能用“XX藏在XX地方”的句式大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。

3．通过找糖果的游戏，体验寻找的快乐。

活动准备：

1．物质准备：绘本《藏在哪里了》 ppt课件、一分钟音乐、糖果若干。

2．经验准备：孩子们玩过捉迷藏的游戏。

活动过程：

一、播放PPT，唤醒经验

1、听一听，猜一猜

教师：今天，森林里的小动物聚在了一起，都有谁呀？（小狐狸、小兔子、小鸭子、小松鼠、大象、小鹿）我们来听一听，他们在干什么？（播放音乐）

提问：他们在干什么？（捉迷藏）你有没有玩儿过捉迷藏？你是怎么玩的？

2、看一看，找一找

师：我们来看一看，小动物是怎样玩游戏的！（讲述故事）小动物们在一起玩捉迷藏，它们通过石头剪刀布决定由小狐狸来找。小狐狸背对着大家，倒数五秒钟。

师：看，你找到了谁？（引导幼儿观察画面）你怎么知道是小兔的呢？ 小兔藏在哪里的？我们快来告诉小狐狸吧！（鼓励幼儿把话说完整：狐狸狐狸，小兔藏在石头后面）

出示图片逐一验证，指导幼儿观察图片，寻找小动物，鼓励幼儿把话说完整。

师：（点击课件，逐一出示小动物）还有一个好朋友没找到呢？它会是谁呢？（自由猜）找一找，小鹿藏在哪里了？

教师小结：小鹿真聪明！它藏在树林里，因为它的角长得很像树枝，所以我们不容易找到它。

讨论：你觉得哪一个小动物藏得最好？

二、我藏你找，游戏激趣

师：小钧老师在这间房间里藏了很多好吃的糖果，小朋友们来找找看，找到一颗糖就回到你的座位上，然后，和我们说一说你是在哪里找到的，老师的音乐停止，你就要马上回来座位上哦！好，开始！（播放一分钟左右的音乐）

师：是不是都找到糖果啦？告诉老师你是在哪里找到的？（我在XX找到了糖果）

三、延伸活动

师：刚刚小朋友们都非常棒，一下子就能找到老师藏起来的糖果，现在想不想自己来玩一玩捉迷藏的游戏呢？等一下我们回到教室里，一起来玩一玩吧。请和后面的老师说声再见吧！（教师带着幼儿排队离开）

第二篇：小班语言藏在哪里了

小班语言综合活动：藏在哪里了

活动目标：

1、仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。

2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

3、体验捉迷藏游戏的乐趣。活动重点：

愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。活动难点：

仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。活动准备：

2、《藏在哪里了》PPT课件

三、活动过程：

1、引起兴趣、关注故事的名字。

（1）今天老师给你带来了一个好听的故事，名字叫《藏在哪里了？》（2）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！

2、观察图片，讲述故事内容（1）出示内页1，观察讨论

有哪些动物朋友在捉迷藏？（引导幼儿逐一讲述动物的外形）

（小兔有长长的耳朵、大象有长长的鼻子、梅花鹿有像树杈一样的角、小松鼠有翘翘的尾巴、红红的小狐狸。。）

可是谁来藏，谁来找呢？看，小动物们想了个什么办法解决问题？（引导幼儿观察动物的动作和神态）小动物们真聪明，用猜拳的办法来解决谁来藏谁来找。猜拳是石头、剪刀和布，那么看一看谁输了？

小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，我来找，一定能找到。”于是小狐狸背过身去，闭上眼睛对好朋友说：“我从5数到1，就要去找你们了，你们要藏好哦！”（2）寻找动物朋友

看小狐狸找到谁了？你怎么知道是小兔？

小兔躲在哪里了？（引导幼儿完整讲述：小兔子藏在石头后面。）

（出示松鼠、小鸭子、小象躲起来的图片）小狐狸还找到谁了？

在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面；小鸭子躲在花丛里、小象躲在草丛里）

小狐狸怎么会发现它们的？

小兔、小松鼠、小鸭子、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？

小鹿在哪里呢？动物朋友们一起找了起来。你们也帮它们找找吧。小鹿躲在哪了呢？（点击鹿角）这个是小鹿吗？我们来看一看。小鹿躲在在树林里，大家把它的角当成了树枝，所以找不到它。（可追问：小鹿躲在哪儿？它的角露也出来了，为什么大家没有发现呢？小动物们把鹿角当成什么了？）小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！

3、捉迷藏游戏

（1）捉迷藏真好玩，我们再来看看他们是藏在哪里的吧！小兔子藏在哪里了？藏在石头后面 小松鼠藏在哪里了？藏在大树后面 小鸭子藏在哪里了？藏在花丛里面 大象藏在哪里了？藏在树叶里面 小鹿藏在哪里了？藏在树丛中（2）捉迷藏好玩吗？

休息一下，下节课老师带你们出去玩捉迷藏吧。

第三篇：中班语言风藏在哪里教案

【活动目标】

1、理解诗歌内容，体验作品的优美意境，学习以问答形式朗诵诗歌。

2、借助图标，肢体表演感知风的特征，发展幼儿的语言表达能力，想象力和创造力。

3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

【活动准备】

知识经验准备，图标，背景音乐。

【活动过程】

一、唤醒已有经验，初步感知风的特征。

播放风的声音，师：听，谁来了？风娃娃今天要和小朋友来玩“捉迷藏”的游戏。你们猜，风会藏在哪里？

二、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。

师：今天老师带来一首诗歌，诗歌里的风藏在哪里？请你们来听一听。

1、教师配乐朗诵诗歌。

师：诗歌里的风藏在哪里？（幼儿说，教师出示相应图标）

2、教师再次朗诵诗歌，并和幼儿一起按诗歌内容将图标排队。

3、理解词语，体验意境。

师：当风藏在树叶里时，树叶会发出什么好听的声音？（幼儿学一学风吹树叶发出的“沙沙沙”声。）

师：当风藏在风铃里时，风铃会发出什么好听的声音？（学说“叮叮当当”）

师：当风藏在羽毛里时，羽毛会怎么样？（教师扮演风，幼儿扮演羽毛，学一学羽毛“飘来飘去”的动作。）

创编“风筝飞来飞去”和“风车呼呼转动”（互动表演：个别幼儿扮演风，个别幼儿扮演风筝；部分幼儿扮演风，部分幼儿扮演风车。）

三、学习朗诵诗歌，充分感受和表现诗歌意境美。

1、幼儿看图标和老师（baidu幼儿教育）一起朗诵诗歌。

2、以问答式学习朗诵诗歌。

3、幼儿和老师一起配乐朗诵诗歌。

四、合作表演朗诵诗歌。

1、师：刚才我们听着优美的音乐，用好听的声音朗诵了诗歌，这次我们加上漂亮的动作边朗诵边表演好吗？

2、幼儿两两结对一问一答的朗诵诗歌。

五、结束：户外找风。

师：现在，我们一起到大自然中一起去找找风还会藏在哪里？看谁先找到。

第四篇：小班语言教案 藏在哪里了

小班语言活动:藏在哪里了

活动目标：

1．仔细观察图片，能根据动物显著的外形特点找到相应的动物。2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。3．体验捉迷藏游戏的快乐。活动准备：

ppt课件,棒棒糖若干,四张桌子。活动过程：

一、引起兴趣，关注故事的名字

1.教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，2.看看这本书里有谁啊？

3.你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

4.教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！

二、出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分

1.森林里的动物朋友们都来玩捉迷藏了，谁来了？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？„„引导幼儿讲述动物的外形）

2.教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法——剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”

三、进入场景，参与寻找，讲述故事内容

1.引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢？请小朋友们帮我一起来找吧！”“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？

2.还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？

3.小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？

（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。）

四、游戏：捉迷藏。1.教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！

2.让幼儿自己找地方躲起来。教师边找边说：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？ 3.给每位幼儿奖励一个棒棒糖。

五、藏棒棒糖。

请小朋友藏棒棒糖，老师来找。

第五篇：小班语言综合活动：藏在哪里了

文学活动：藏在哪里了（小班）

活动目标：

1、仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。

2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

3、体验捉迷藏游戏的乐趣。

活动重点：

愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

活动难点：

仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。

活动准备：

1、《藏在哪里了》PPT课件

三、活动过程：

（一）、引起兴趣、关注故事的名字。

1.今天老师给你带来了一个好听的故事，名字叫《藏在哪里了？》 2．你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！

（二）、观察图片，讲述故事内容

1.出示内页1，观察讨论

有哪些动物朋友在捉迷藏？（引导幼儿逐一讲述动物的外形：小兔有长长的耳朵、大象有长长的鼻子、梅花鹿有像树杈一样的角、小松鼠有翘翘的尾巴、红红的小狐狸„„）

可是谁来藏，谁来找呢？看，小动物们想了个什么办法解决问题？（引导幼儿观察动物的动作和神态）小动物们真聪明，用猜拳的办法来解决谁来藏谁来找。猜拳是石头、剪刀和布，那么看一看谁输了？

小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，我来找，一定能找到。”于是小狐狸背过身去，闭上眼睛对好朋友说：“我从5数到1，就要去找你们了，你们要藏好哦！”

2.寻找动物朋友

看小狐狸找到谁了？你怎么知道是小兔？

小兔藏在哪里了？（引导幼儿完整讲述：小兔子藏在石头后面。）

（出示松鼠、小鸭子、小象藏起来的图片）小狐狸还找到谁了？

在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠藏在大树后面；小鸭子藏在花丛里、小象藏在草丛里）

小狐狸怎么会发现它们的？

小兔、小松鼠、小鸭子、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？

小鹿在哪里呢？动物朋友们一起找了起来。你们也帮它们找找吧。小鹿藏在哪了呢？（点击鹿角）这个是小鹿吗？我们来看一看。小鹿藏在在树林里，大家把它的角当成了树枝，所以找不到它。（可追问：小鹿藏在哪儿？它的角露也出来了，为什么大家没有发现呢？小动物们把鹿角当成什么了？）

小结：小鹿真聪明，藏在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！

（三）、捉迷藏游戏

1.捉迷藏真好玩，我们再来看看他们是藏在哪里的吧！小兔子藏在哪里了？藏在石头后面 小松鼠藏在哪里了？藏在大树后面 小鸭子藏在哪里了？藏在花丛里面 大象藏在哪里了？藏在树叶里面 小鹿藏在哪里了？藏在树丛中

2.捉迷藏好玩吗？

休息一下，下节课老师带你们出去玩捉迷藏吧。