被咬过一口的苹果哲理故事

第一篇：被咬过一口的苹果哲理故事

桌上放着个被咬过一口的苹果，考生们对它写出了千篇万篇不同的文章；也正是因为这个被咬过一口的苹果，很多考生跨进了自己向往的高等学府。

一个被咬过的苹果，它的价值到底在哪里？

小时候，是妈妈咬了一口苹果尝尝，再递给我：“乖，这个苹果甜，快吃吧！”于是我吃得津津有味。

长大了一些，是我把苹果咬了一口，再递给妈妈：“妈，这个苹果酸，我不想吃。”于是妈妈摇摇头，皱着眉头把苹果吃了：“扔掉实在太可惜了！”

再长大了一些，和朋友们一块儿吃苹果。一次，摆着一个苹果，不大，青皮，但对于渴得要命的我们却是很解渴。可谁都不知这个苹果是酸是甜，还是别的什么怪味儿，因为它很难看。几个丫头围着苹果看了半天，我忍不住拿起来咬了一口，大伙像观察生物细胞似的审视着我咀嚼苹果的表情：“很酸吧？”“很涩吧？”“该不会是甜的吧？”……

我握着这个青苹果，望着一双双疑惑的眼睛，呆了。半天才支支吾吾地回答：“其实--这难看的家伙还挺好吃……”“是吗？”大伙儿一脸惊喜。“可是……你已经咬过一口了呀！我们怎么吃呢？”一个朋友有点沮丧，其余的人丧气地挥挥手散开了。我实在不解：被咬过一口的苹果就没有价值了吗？于是，我又咬了一口，很甜呀，干脆吃光吧！可惜我的朋友们尝不到它的美味了。

假如我不尝尝这个苹果，就不会知道它的甜；知道了它的甜，而又因为它被咬过一口就将它放弃，当然更不会享受它的美味了。

生活犹如一只不知道其味的苹果，没有勇气咬它一口，就不会知道它的价值，就是失掉了一个苹果，失去了一次难得的机会。当别人尝到了它的美味，认识了它的价值，把它给你时，你却因为它被人咬过一口而主动放弃了品尝它美味的机会，那你还有什么别的良机呢？

生活，是需要我们拿出勇气去尝试的，因为从外表看不出事物的本质；别人给了你机会就应该主动接受，否则一事无成、一无所有。

小时候，是妈妈尝到了苹果的甜，把美味香甜的苹果留给了我，我非常开心的接受了；现在如果有人给我一只咬过了一口的苹果，纵然是酸的，我还是会去吃掉它，吃光为止。因为，正如妈妈说的：“扔掉太可惜了！”

第二篇：《被上帝咬过的苹果》 阅读答案

总结多年的经验，在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按以下程序进行较为快捷有效，当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。具体过程是：阅读理解题目——阅读文章——看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文——答题。

被上帝咬过的苹果

有一个盲人，小时候深为自己的缺陷烦恼沮丧，认定这是老天在惩罚他，自己这一辈子算完了。后来一位老师开导他说：“世上每个人都是上帝咬过的苹果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜爱他的芬芳。”他很受鼓舞，从此把失明看作是上帝的特殊钟爱，开始振作起来，向命运挑战。若干年后，他成了一个著名的盲人推拿师，为许多人解除了病痛，他的事迹被写进当地的小学课本。

把人生缺陷看成“被上帝咬过一口的苹果”，这个思路太奇特了，尽管这有点自我安慰的阿Q精神。可是，人生不如意者十之七八，这个世界上谁不需要找点理由自我安慰呢?而且，这个理由又是这样的善解人意，幽默可爱。

世界文化史上有著名的三大怪杰：文学家米尔顿是瞎子，大音乐家贝多芬是聋子，天才的小提琴演奏家帕格尼尼是哑巴。如果用“上帝咬苹果”的理论来推理，他们也都是上帝特别喜爱，狠狠的咬了一大口的缘故。

就说帕格尼尼吧，4岁时出麻疹，险些丧命;7岁时患肺炎，又几近夭折;46岁时牙齿全部掉光;47岁时视力急剧下降，几乎失明;50岁时又成了哑巴。上帝这一口咬得太重了，可是也造就了一个天才的小提琴家。帕格尼尼3岁学琴，即显天分;8岁时已小有名气;12岁时举办首次音乐会，即大获成功。之后，他的琴声几乎遍及世界，拥有无数的崇拜者。他在与病痛的搏斗中，用独特的指法弓法和充满魔力的旋律征服了整个世界。著名音乐评论家勃拉兹称他是“操琴弓的魔术师”，歌德评价他“在琴弦上展现了火一样的灵魂”。有人说，上帝像精明的生意人，给你一份天才，就搭配几倍于天才的苦难。这话真不假。

上帝很馋，见谁咬谁，所以人都是有缺陷的，有与生俱来的，有后天形成的。既然无法抗拒，又难以弥补，就只有“既‘咬’之，则安之”，从容应对。你咬你的，我活我的，不屈服于命运的摆布，像贝多芬那样，扼住命运的咽喉，或者干脆学学尼采，公开宣布：上帝死了。

上帝又吝啬得很，决不肯把所有的好处都给一个人，给了你美貌，就不肯给你智慧;给了你金钱，就不肯给你健康;给了你天才，就一定要搭配点苦难……当你遇到这些不如意事，不必怨天尤人，更不能自暴自弃，顶好的办法，就是像那个老师那样去自励自慰：我们都是被上帝咬过的苹果，只不过上帝特别喜欢我，所以咬的这一口更大罢了。

1.“被上帝咬过一口的苹果”指什么?本文以此作标题，有何好处?

_______________________________________________________

2.文章的开头第一段讲了一个盲人推拿师的故事，有什么作用?

_______________________________________________________

3.文中列举了米尔顿、贝多芬、帕格尼尼等人的例子是为了证明什么?

_______________________________________________________

4.这篇短文给我们最大的启示是什么?

_______________________________________________________

5.揣摩文中画线句子的句式和修辞手法的运用，仿写一个句子，内容可自定。

_______________________________________________________

《被上帝咬过的苹果》阅读答案

1.指“人生缺陷”，本文标题是个比喻，这样的标题容易引起读者的兴趣和思考，同时通过这个比喻标题，生动形象地阐明了对人生缺陷应自励自慰，正确对待

2.引出话题，并作论点的事实论据。

3.证明人都是有缺陷的，有与生俱来的，有后天形成的。

4.启示我们：人生的不如意不可避免，我们有必要正视这种现实，用“被上帝咬过的苹果”之类来自励自慰，拥有一个乐观向上的人生。(意对即可)

5.“略”。

第三篇：自我安慰：我是被上帝咬过的苹果

自我安慰：我是被上帝咬过的苹果

史蒂夫·乔布斯（1955-2011），美国苹果公司创始人、前CEO。1976年乔布斯和26岁的沃兹尼艾克成立苹果电脑公司。乔布斯先后领导缔造了麦金塔计算机、ipad、iPod、iTunes Store、iPhone等诸多具有世界影响力的知名数字产品。1985年获得里根总统授予的国家级技术勋章；1997年成为时代周刊封面人物；2007年被《财富》杂志评为最伟大商人。2009年被《财富》杂志评选为这十年美国最佳CEO，同年当选时代周刊风云人物。2011年8月24日乔布斯辞去苹果公司CEO一职；10月5日因病逝世，享年56岁；乔布斯葬礼被曝已于10月7日举行。

就是这样一位传奇的风云人物，却有着坎坷的人生经历。

他，出生在美国加州硅谷，是个私生子，一出生就被遗弃，17岁高中毕业，19岁大学辍学并迷上佛学，21岁在自家车库里成立苹果电脑公司，30岁离开苹果，42岁重返苹果并任CEO，48岁罹患胰腺癌，56岁离开人世。

史蒂夫·乔布斯，他是一个美国式的英雄，几经起伏，但依然屹立不倒，就像海明威在《老人与海》中说的，一个人可以被毁灭，但不能被打倒。所以今天我要和大家分享的就是学会自我安慰：我是被上帝啃过的苹果。鲁迅的神来之笔塑造了阿Q这个家喻户晓的人物形象，“阿Q精神”也成了自欺欺人的代名词。但有的时候，自欺欺人未必是一件坏事，当你遇到不如意的事情时，适当地“自欺欺人”一下，反而可以减轻心理负担。要懂得自我安慰，不要怨天尤人，更不可以自暴自弃，告诉自己“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”——我们都是被上帝咬过的苹果，只不过上帝特别喜欢我，所以咬的这一口更大罢了。所以，人都是有缺陷的，有与生俱来的，有后天形成的。既然无法抗拒，又难以弥补，就只有“既咬之，则安之”，从容应对。你咬你的，我活我的，不屈服于命运的摆布，像贝多芬那样，扼住命运的咽喉，活出自己的风采，更像乔布斯一样，勇敢的去追随自己的心灵和直觉。

第四篇：《上帝咬过的苹果》读后感作文

今天，我看了一篇名叫《上帝咬过的苹果》的文章，看完后，我的感受很深，《上帝咬过的苹果》读后感作文。

这篇文章讲的是：每个人都是上帝咬过的苹果，只不过上帝特别喜欢谁，咬了一口更大的罢了。

这是一种十分乐观的精神，也是一种自我安慰的方法，是那么的善解人意、幽默可爱。

似乎天才总是与困难搭配，文学家弥尔顿是盲人，大音乐家贝多芬耳朵失聪，小提琴演奏家帕格尼尼是哑巴，但为什么天才会跟困难相配呢？如果用“上帝咬过的苹果”理论解释，他们都是上帝特别喜爱的人，狠狠地咬了一大口的原因。有人说：“上帝像精明的生意人，给你一份天才，就搭配几倍天才的苦难，读后感《《上帝咬过的苹果》读后感作文》。”似乎真有道理。

从现在开始，我不会再为自身某些方面而烦恼，那时因为上帝喜欢我，我也不会为身边的事而烦恼，那时上帝给了我一份天才，我想，当我不如意时，用“上帝咬苹果”理论安慰自己就是最好的。

没有必要烦恼，一切的一切，都是因为上帝喜爱我啊。《上帝咬过的苹果》读后感作文350字

小学生作文（xiexiebang.comhttp://www.xiexiebang.com/）

第五篇：被优雅所伤的哲理故事

有个9岁的孩子，钢琴考级通过了六级。但是，他的父亲作了一个决定，不再让孩子继续学琴，并且把家中的那台钢琴卖掉了。

这缘于一起微不足道的事件。

孩子父亲所在公司搞联欢活动，孩子被邀请参加表演。孩子为了能在父亲公司的联欢活动中表现好一点，提前一周练习一首难度较大的《月光奏鸣曲》。到了联欢活动前，这首曲子弹得非常到位，孩子自己也很满意。

联欢活动节目丰富多彩，有相声、有对唱，还有游戏。轮到孩子上场时，已快到用餐的时候了。孩子来到钢琴前，按下了第一个音符，如水一样的旋律在大厅里流淌开来。

但是，大厅里到处是走动的人，有的人在打电话，有的在笑谈，还有服务员在换台布，准备上菜主持人也站在台侧，和一位漂亮女孩谈兴正浓。

孩子显然注意到了这一切，他戛然而止，找寻着父亲，希望得到帮助。孩子的父亲对这样的场面束手无策，他示意孩子继续。孩子加大演奏力度，音乐再次响起。但是，除了孩子的父亲，也许没有人在真正欣赏孩子的演奏。

孩子把曲子演奏完，向台下深深鞠了一躬，但孩子没有听到掌声。

孩子是哭着走下舞台的，他来到父亲面前委屈地问：爸爸，是不是我弹得不好？

父亲说：不，孩子，你弹得很好。

孩子问：那为什么我得不到掌声？

父亲无言以对。

不久，孩子的父亲作出一个决定，让孩子去学简单得多的电子琴。孩子的父亲说，在一个缺乏文明和教养的环境里，孩子的钢琴弹得再好，也不会有更多的欣赏者，我不想让孩子以后被自己的优雅所伤。

听了这个故事我非常震撼。我想到了顾长卫电影作品《立春》中唱女高音的王彩玲、跳芭蕾的胡金泉，在世俗社会中，他们不仅没有被自己的优雅所福泽，恰恰被自己的优雅杀伤。

我的孩子也在学钢琴，他学得很快乐。许多场合，孩子也会上台表演。但是，孩子的演奏总是被人声淹没。这样的时候，我总是很难过，但我下不了决心，中止孩子学琴。

现在，我轻易不敢让孩子随便在别人面前去弹奏，因为我害怕那种嘈杂的环境，那种词不达意的肯定，会伤到孩子的自尊。