第一篇：写给我的朋友们静夜随笔
今夜没能入睡，又失眠了。
舍友们都酣然睡去了，我一个人辗转反侧，夜不能寐，就跑到阳台来了。夜色凝重，天空下着蒙蒙细雨，空气里透着丝丝凉意，远处传来了鸡啼声，蛙声响了一夜。眼睛注视着屏幕，浏览朋友们的空间，至少，这个样子不会让人在这样的一个夜里觉得太过于寂寞。指尖在键盘上飞舞，发出轻微的响声。思绪点点滴滴，有如在此刻失眠的人的头脑一样，清晰而明了，像这漆黑的夜里的雨滴一样落得满地都是。
恍然之间，已有快整整一年没有在这写日志了。也不知道从什么时候起的，自己也好像一个过客一样，匆匆而来，匆匆而去。没有在这里给自己，或是给朋友们留下点什么，仿佛从没来过一样。改了网名，也换了通讯方式，没有告诉什么人，很少联系谁，也没有到过谁的空间看过。很忙，忙学习，忙工作，忙社团，可是忙碌不是一个很好的理由，确切的说应该是心里没有想在这留下点什么东西的期望。还是会有同学有朋友来这看看我，问候我过得是否好不好。真的很高兴，也很感谢，你们知道杨和鹏也很想你们吗。
有人说时间是一种解药，可以抹去任何东西。正如周杰伦所唱的那样吧，这也正是我服下的毒药。
沉静了好久了吧。
从来没有说过要回避或逃避什么，只是想一个人静静。每个人都有属于他自己的或欢喜或忧伤的故事，感动越是深刻，寂寞越是伤人，每个人的心里都会有一段伤痕。那你也许会好奇，我的伤痕会是什么？是因为去年盛夏的伤感，还是因为有一个一直没能放下的她，还是什么其他的呢？呵，不用去猜测，如今，这一切已经不再重要。重要的是如今我已经可以拥有足够的成熟与平静。或许那是以前因为年少无知，稚气太重而走的弯路，但是，感谢曾经的疼痛，是你让我收获了人生中宝贵的东西。如今我还是会双手抱于前漫步在夜下的花径，静看华灯初上，月缺月圆，花开花落，但不会再让那忧伤如同皮肤一样形影相随。
是的，正如你从前所见的，我还是会经常有微笑，依然开朗，我很快乐。用了空间昵称叫向日葵，呵，因为喜欢向日葵向着阳光，更喜欢她所代表的花语。爱我所爱，虽是无果的爱恋，我还是希望我爱过的人儿永远快乐。
现在我还在老地方，这里曾有我们的欢笑和共同的美好回忆，现在我们变成了我，常常一个人走过曾经一起踏过的街道，再怎么无心也会触景生情吧，所以经常期待大家彼此的再见。我这离我们的高中初中都不远，校园不太大，同学都对我很好。我们每一个人都在不同的地方渡过我们最美好的青春岁月，以后大家都会有各自的爱恋，但想念无疑是最唯美的眷恋。
续写着写着，天蒙蒙亮了，校园里响起了号角声，鸟儿也叽叽喳喳的欢叫了，嗯，我向黎明祈祷：祝愿我们每一个人都拥有别样年华别样天。
新的一天又开始了，只有美好，无需伤感。放手去飞吧...
第二篇：静夜随笔——读书心得
静夜随笔
最近无意中读了一篇文章《教师为什么不读书？》，文章认为现在很多教师不读书主要原因是在求学阶段没有养成读书的习惯，没有书瘾，所以参加工作后，在工作生活等诸多压力下，更没有兴趣拿起书本来潜心读书了。
在求学阶段没能养成读书习惯的教师，在参加工作后，有没有可能以此为起点养成读书习惯呢？教师读书很重要，这是大多数人的观点，也应该是大多数教师认同的观点，但这么重要的事情，为什么教师们却懒得去做呢？假如把这两个问题放在一起思考，就会引出第三个问题，这就是教师读书究竟有什么作用？读书好处多，读书很重要，很多成功人士以自身经验已告诉了我们，但对普通教师而言，对还没有养成读书习惯的教师而言，作用是否也这么大呢？
假如单纯以学生考试分数的高低来衡量教师读书的作用，我认为，教师快餐式的读书对教学的作用其实并不很明显，这也是没有读书习惯的教师参加工作后不再读书的一个原因。你想想，一个教师在读完了李镇西的《做最好的班主任》这本书后，难道他一下子就能成为最好的班主任吗？这是不可能的。你再细心观察一下我们周围，你会发现现实中一个教师如果为了提高学生成绩而去读几本专业书，到头来与一个没有读过这几本书的教师相比，他的学生的成绩也没能提高几分，相反，可能因为他没有专心编几套题给学生做，他的学生的成绩反而降低了呢。因为学生的成绩高低关乎名利，读几本书没能帮教师争得名夺到利，教师为什么要读书呢？何况，要求没有读书习惯的教师静下心来读书也真的是一件苦差事啊！效果从何而谈呢？现在还读书？何苦呢，有的教师说。
或许有人会反驳说，谁说教师读书不会提高分数呢，你看看李镇西、董一菲、王开东等老师，他们不但多读书，好读书，教学上更是成绩斐然呢。是的，反驳有理，他们这些名师的事例也正好回答了教师读书的真正作用，一个教师若能潜心读书，能读进去，又能走出来，做到内外兼修，对提高自身修养，对提高教学成绩是显而易见的。只不过，这些因好读书而名利双收的名师们，他们的读书可不是一朝一 1
夕的，更不是只读了几本专业书就成名的，他们读书的习惯可是由来已久，并且已把读书融进了生命中，成为生命中不可缺少的一部分的。从这些善读书的名师身上，我们看到了教师读书对自身对教学的促进作用，是读书，让他们知识丰富而目光高远；是读书，让他们思想深邃而富于激情；是读书，让他们善于思考而拥有方法。读书，成就了他们同时也成就了学生。
而对没有读书习惯的普通教师而言，读书的作用更不应该抹杀。普通教师的读书，关键是需要摆正心态，不妄想读了三两本书就能让自己的教学突飞猛进，不妄想通过读书去快速成名获利，而是要把读书作为一种自身的需要，边读边思，养成习惯，能在读书过程中享受读书的乐趣，让好书中的精华慢慢渗入你的思想中，让好书潜而默化地改变你的行为，我想，当你的思想行为发生了变化，你对教育就会有一种“柳暗花明又一村”的感觉，你的领悟力就会提高，你的理解表达能力，你的课堂驾驭能力也会不断提升，到那时何愁你的教学成绩不提高呢？
总言之，教师的职业特点在不断要求着教师去多读书，读好书，而作为教师，本着提高自己的目的，我们是不该对此置若罔闻的，行动起来吧，抽点时间，读点书，读点好书，慢慢，慢慢地，从不习惯到习惯，最后，让读书成为一种习惯，这样的读书才是真正对教育教学起作用的读书。
谢丹丹
2013年8月
第三篇：静夜,随想杂文随笔
都热了好多天了，今天是上天可怜我们这些受苦的人儿，下午时分，下了点雨，天一下子凉爽了很多。住在顶层的我，却没有感受到一点凉意。白天屋顶经历了40度的高温烘烤，房顶现在还发着脾气，墙面是热的，睡在屋子里就像包子送进了蒸笼，让热气蒸烤着。身上的汗水知道你现在的心情，在为你默默的流泪。
呆在宿舍里实在热的睡不了了。爬起，走向阳台，一下子感受到了雨后的室外的凉爽。
抬头望向远方，由于下雨，天阴。现在的天，没有星星，没有月亮，只有对面建筑工地的探照灯，还亮着，给黑的夜有了一丝亮光，可又显得那样孤单，寂寞。夜色中，虫子发出叽叽咋咋，叽叽哇哇的声音，显得热闹非凡。环眼四周，远处的高楼也有一俩户人家还没有熄灯。就好像在小时候读书时，老师在黑板上画了几个四方形，显得单调。从远处看，更显得孤单、寂寞。
阳台外的探照灯是孤单的，就像远方的游子来到了陌生的城市，你再有亮光也不会有人注意，也不可能有人注意，因为忙碌的人们没闲暇功夫。萤火虫的光，还有人去欣赏，而你探照灯就是再亮，也没有人去欣赏你，有时候还嫌你刺眼。有时候萤火虫的亮光都会比你强，比你更有意义。就像黑板上的小方块——住在里面人是喜、是悲、是乐，又管得着别人什么事呢？各过各的日子，各走各的路。灯，依然亮着，小方块还在，这就像是人生，都为了自己的生活而活着，在四处奔波着。孤单也好，寂寞也罢。自己的日子自己过，自己的人生自己慢慢去体验，慢慢去经历。
就拿我来说，来重庆已两年多了，见多了人情淡薄，唯利是图的小人。也看惯了，没有人情味的都市生活。现在的我，话越来越少，能相信的人越来越少。体验到的生活却越来越多，也相信了这句话，“没有永恒的友谊，只有永恒的利益。”因为人都是自私的，为了自己的利益可以出卖任何人。我真想问问我上学时的老师，是你当年教错我了？
呵呵！不是老师教错了，而是让社会把人带坏了。让这个金钱社会把人带着没有了亲情，没有了友情，没有了人情味。所有人眼里只有金钱，每个人眼里都能看出一个钱字，这个社会太可怕了。
也不知道从什么时候开始，自己喜欢在夜深人静的时候，静静地坐着，或者站着，点上一根烟，遥望远方，感悟人生，这是一种美的享受。只有在夜深人静的时候，才能有这种享受。只有在这时候天地都是你的，就像晚上鸣叫的虫子，夜是它们的。都市的白天，喧闹着，掩盖了它们的叫声，只有在晚上，机器停了，喧闹的人们睡了，路边的车流少了，才能听到虫鸣叫的声音，因为它们太渺小。这就像一个社会底层的流浪儿，白天，错综复杂的人际关系，心知肚明的黑色交易，压着你一直低头低头再低头，因为你也太渺小了。只有在晚上，天地才是你的，你才能抬高自己的头，用你的手指打出你想说的话，道出你心中说不尽的委屈。
站在阳台上，有一阵凉风经过，身体是那样的受用，好舒服的感觉。看来老天爷还是挺照顾我们这些可怜的流浪儿的。一天干活累了，她让风抚摸着你。这时候我好像听到了她在说：“孩子！面对现实，只要自己努力，社会是不会抛弃你的，以后的生活会更加美好。”
“嗯！我知道了。”
静静地坐着，虫子在为你演奏着交响乐，探照灯在为你指明方向，黑板上的小方块就是你努力的动力。前面的路还很长，艰难的前行吧！为了以后过的更好，也为了孩子以后会过得更好。
加油！
第四篇：静夜思-教学随笔
《静夜思》教学随笔
《静夜思》这首诗，语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。备课的时候，我琢磨着，孩子们在很小很小的时候就已经会背诵了，怎样上好这堂课？怎样让这首诗打动孩子呢？分析完教材之后，我把认读生字，写生字和朗读、背诵古诗设定为教学重点，把感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念家乡的心情和培养学生阅读古诗的兴趣确定为教学难点。特设计了以下环节：
一、猜谜语导入
以儿童喜闻乐见的猜谜形式导入新课，从月亮作为切入点和孩子们进入有关月亮的古诗《静夜思》的学习中，激发了学生的学习兴趣。和学生骄傲地谈诗人的简介，加深了小朋友对诗人李白的了解，对家乡李白故里的热爱。
二、初读课文，整体感知课文内容
学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。在这一环节的教学中，采取了自主练读、小组读、抽生读、同桌互读的形式，让孩子们在多次阅读中掌握对10个生字的识记，培养了学生的独立学习意识和合作精神，初步感知了古诗大意，为下一步诵读做好了铺垫。
三、创设情景，复现生字
会读不是最终的目的，关键是否能牢固掌握，我还通过复习巩固加深学生对字型的认识。首先设计了一个游戏，将生字藏在星星后面，月亮姐姐要考考大家，认识的就可以和她交朋友，认字的时候还可以加上动作演一演。配合利用生字卡片开火车读，出示生字卡片学习新偏旁等方式，让学生对10个生字的音、形、义有了了解。学会了生字之后再次读文，在小伙伴和老师的正音帮助下，大部分孩子都能读准课文了。
四、创设情景，感受诗意
课件出示插图，配上马思聪的《静夜思》乐曲和孩子们谈这首诗的背景，谈李白的思乡之情，再通过聆听老师的范读，让孩子们感受诗中之情，最后让孩子们大胆地想象，此时的你想到了什么？把自己变成李白跟着课文朗读视频深情吟诵。
五、写字练习
Ppt出示田字格中的范字，引导学生观察占格，动画演示笔顺。学生独立描红，注意写字时的坐姿与执笔姿势。
六、拓展活动
欣赏学唱《静夜思》歌曲，让孩子们在歌声中愉快地结束这节课的学习。
不足之处：
第一次课，56个学生，多媒体教室，教学准备：ppr课件、生字卡片
有趣谜语的导入激发了学生的学习兴趣，第二环节识字教学中，因为对孩子们的充分信任，放手让孩子们自己识字，互帮互学，但是，大部分学生凭借对诗歌早已耳熟能详的自信，没有认真学习生字，以至于第三环节复现生字时占用了大量的时间。最后导致了写字练习的教学没有时间进行。这个失误让我明白了，备课不仅要备教材还要备学生，应该充分了解学情，才能更好的为课堂教学服务。另外这堂课的纪律不是很好，坐在前面的大部分孩子都能跟着老师一起学习，但是后排的一些男孩子就有些管不住自己。怎样掌控好课堂纪律，让孩子们动而不乱，活而有序呢？我想这还有待自己通过不断的学习，获取更多的教学机智和更好的教学设计。
第二次课：12个学生，村小，教学准备：录音机、生字卡片
因为有了第一次课识字环节的失误，所以早早的嘱咐孩子们认真预习课文和生字，因此这节课效果比较良好，所有的环节都达到了预期的效果。虽然没有用上ppt课件，但是看得出来因为精心设计的教学流程，孩子们都学习的愉快而认真，下课后孩子们都是唱着歌儿离开教室的。这让我感受到，如果每一堂课老师们都有时间和精力来高质量准备的话，那我们的教学一定会是件幸福而快乐的事情。只可惜，现在乡村小学教师的工作量太大了，包班教学繁多的工作任务让老师们能精心准备每一堂课的机率太小了，这无形中就影响着教学质量的提高。期待着改变这样的体制，让每一堂课都成为快乐的源泉。
优点：
这节课，我主要体现了让学生在自主、合作、探究的学习氛围中读书、学习这一教学理念。在新的课堂环境中，学生学习的积极性和自主性明显增强。教学第四环节设计比较合适。这首诗很短，含义又及深，很难让一年级的学生全面理解，怎样深入感知课文中的情感？我没有用分析的办法逐字逐句地讲解，而是利用诗意的画面和故事，用播放音乐和观看朗读视频来练习有感情地朗读，使学生整体感知，这样符合一年级学生的年龄特点，特别是农村里百分之九十多的留守儿童感受得会更深。当问及“小朋友，此时的你们看到这一轮明月想到了什么呢？”“我想到了在北京赚钱的爸爸。”“我想到了在新疆打工的妈妈、姐姐。”“我想到了爸爸、妈妈，我很想他们回来，每天可以看到他们。”“我想到了我在外地的爷爷。”。。。听听啊，孩子们的声音，我们的孩子多聪明，多可爱啊！他们的回答让我热泪盈眶，我为这些回答骄傲，也为这些回答难过。骄傲的是，孩子们多能干啊，已经能够完全领会大诗人所要表达的情感；难过的是，我们太多的孩子是留守儿童，第二次课全班12个孩子全部是留守儿童，其中9个是双亲在外，孩子们多么渴望爸爸妈妈的疼爱和照顾啊！毋须多讲，孩子们思念家乡的情感态度已经在这个环节的设置中得到了升华。创造性想像中，学生们更真切地领会了诗的灵魂，并与诗人在富有创造性的诗意情境中相会、相融了，他们的心灵也和诗人的心灵变得一样诗意。他们在这在浓浓的诗意中感悟、体验着、想像着、创造着、发展着。最后一个环节欣赏学唱《静夜思》这首儿歌把课堂气氛推向高潮，孩子们都大声地深情地歌唱着，我相信每一个学生今后都会用一生的时间去品读这首诗。
尽管教学是个不完美的艺术，但我相信，只要我们深入研读教材，就可以把缺陷减少一点，再减少一点。把文本与孩子的生活拉近，孩子就会喜欢，就会爱上语文。
第五篇：静夜醒梦悟人心随笔
从梦中惊醒，已是凌晨两点半左右。望着窗外的夜空看到了点点星光，心中涌上来无比的孤寂和冷漠。忽然想点一支烟，可想到已经戒了数年的烟瘾，就放弃了抽烟的念头。就这样静静望着窗外秋日凌晨的夜空，让孤寂和淡淡的忧愁充满了房间。
凌晨的夜空静的有些怕人，的确黑夜经常让很多人莫名地感到害怕。记得小时候，在外玩耍得太晚回家时看着离家还有一小段距离的漆黑胡同，很是有些胆战心惊。那时真的希望有邻居家的大人，或者是伙伴正好回家。但大多数时候是自己壮胆一路狂奔回家，引来邻居家的狗狂叫让自己感到一丝安全，回到家中已经是一身冷汗。但死性不改下一次还是疯玩后很晚回来，这也许就是孩子们的天性吧。随着年龄的逐渐增长，渐渐对夜的恐惧减淡了，对黑夜更多的是些许的喜爱;爱他的宁静和深邃，更爱夜空下点点灯火的绚烂。
现如今城市的夜色，不会再像以前那样沉寂。到处显现出灯火辉煌，街道和高楼更是霓虹闪烁，灯火阑珊，网吧、酒吧、KTV、夜总会等夜店更是灯红酒绿。城市的夜比白天更加喧闹，一些人从白日的忙碌中解脱出来，抹去了白天挂在脸上的虚伪笑容。带着疲惫的身体和孤独的无奈，来到了酒吧用酒精麻醉自己伤痛的灵魂。或在KTV中嚎叫着自己的快乐或心酸，唱着连自己都听不懂的歌，来感怀自己的人生。还有些人趁着夜色开着所谓情感投资的聚会，延续着白天未能完成的所谓真诚的酒宴。但大多数人还是喜欢晚饭后，散散步或者泡杯清茶，洗些水果放在家人面前一家人其乐融融地围在荧屏前讨论着电视剧中人物的命运。或是父女，父子为球赛和动画片的撞车争吵的让人哭笑不得。如今网络流行，主播和微电影迎合了人们快节奏生活的需要，这一行如雨后春笋，又像忽如一夜春风来，花开遍地般引来了很多想出名的青少年投入其中。这些新的事物也陪伴着不少人度过漫漫长夜。
但夜是宁静的，只是人们的浮躁打破了他的宁静安详;我喜欢夜，只是想静中身放闲处，静中思考和感悟本心。想明白自己的乾坤人生，却没了古人“人情世态，倏忽万端，不宜认得太真。尧夫云“昔日所云我，而今却是伊，不知今日我，又属后来谁?””感觉境界。
心中有一种，人如草木，历经风霜，风风雨雨，是是非非，只不过岁月飞驰，流星无痕的感觉罢了。
点击咨询 