水造房子美文摘抄5篇

第一篇：水造房子美文摘抄

在南美洲秘鲁，有一个叫汪澳维利卡的地方，这里的老百姓祖祖辈辈用一种神奇的矿泉水来盖房子。这种矿泉水盖成的房子，一点也不比我们用钢筋水泥建造的房子差，它们不仅造价低廉，而且非常美观、实用。

原来，汪澳维利卡这个地方的水，真算得上是名副其实的“矿泉水”，里面富含大量的石膏、石灰、石英等矿物成分。当地居民在盖房子前，都会在房址的地基上先做好一个个砖模子，然后再用一根长长的管子把附近山上的矿泉水导引过来，灌到这些砖模子里。然后聪明的当地人就把接下来的任务交给太阳了，让砖模子里的水在强烈的阳光下持续曝晒。过了一段时间以后，砖模子里的水蒸发殆尽，就会凝结成一块块坚硬的“砖块”。这样，房子的主要墙体就建好了。

如果说汪澳维利卡人的“水房子”是利用大自然的原始馈赠，那么目前，美国科学家对特殊的“水建筑”的研究则更富有科技含量了。

在2008年西班牙萨拉戈萨世博会上，一座设计新颖、独特的“水房子”就曾吸引了无数观众的目光。它后来还被美国《时代》周刊评为2007年最佳的科学发明。

这座“水房子”主体部分完全由水构成，正门及墙体实际上只是悬挂着的一道道水幕，当人们进出大门时，水幕会自动向两边分开。房子的墙体设计蕴含着科学家的匠心和智慧，它不仅是一面面水墙，同时还是一个个超大的“显示器”。一面面水墙由数千个小喷头喷发而成，数千条涓涓细流组成令人眼花缭乱的“大屏幕”，这些喷头通过由电脑控制的传感器，进行开关和速射，形成绚丽多彩的画面，而且图像和文字的清晰度非常高。“水墙”里的传感器特别灵敏，当某个人或物体从外面靠近它时，它能够迅捷地感应到，然后迅速改变水流形状，并且自动拉开一道门，以便让人或物体通过。待人或物体穿门而入之后，传感器则会将自动“水门”关上。

更让人不可思议的是，这座巨大、神奇的“水房子”可以在顷刻间消失不见。像某些科幻电影里的镜头那样，它的屋顶可以从数米高的地方迅速降至地面，像海市蜃楼一般，眨眼之间从人们的眼前消逝，不留一丝痕迹。原来“水房子”的顶部是一个纤薄的水层，房子内部有一个巨型的活塞，房顶在活塞推动下，可以上下自由地浮沉。

置身于这样灵动而富有科幻意味的房子里，我们不禁会产生这样的感叹，科学就像那圣洁的智慧之水，正在一天天冲洗着我们的大脑，刺激着我们的神经，给我们带来一场场神奇的魔术表演。她用一种非凡的魔力，让我们在平凡的现象中见证奇迹，这种魔力有个时尚的名字，就叫做创造。

第二篇：造房子 教案

（苏教版）五年级科学下册教案

第二单元 形状与结构

4.造房子

教学资源开发

本课以“造房子”为载体，让学生通过小组合作，设计并建造“报纸”房屋，体验创造的艰辛与成功的快乐，锻炼学生的动手能力、综合运用知识的能力和团结协作能力。课文内容分为四个部分：第一部分是向学生介绍古代和现代如何建造房子的；第二部分以小组为单位设计房子的图纸，计算建房所需要的材料，做好准备；第三部分是以小组为单位建造房子；第四部分是评比各组建造的房子，畅谈造房子的体会。

建设房屋应该是一个比较复杂的过程，尤其是设计环节，更有难度。学生对此的认识存在着误区，明显经验不足：生活中，学生们见过巍峨耸立的古堡，见过新颖别致的楼房，见过摩天大厦，对建设房屋是见怪不怪的。在他们的看来，设计房屋不是什么复杂的事情，建造房屋不过是各种建材的有机堆砌而已。经验不足造成学生对自己的能力估计过高：对房屋的设计重视不够，草草行事，对前期学习到的形状与结构知识联系不紧、运用不到位；在建造房屋中，随意修改原有设计„„这样的结果，可能会影响学生学习目标的达成，严重的可能会使学生在情感方面出现受挫感，影响学习信心。为了使学生在“造房子”中学有所得，真正体验到创造的乐趣，教师需要在教学策略上多思考，尤其是要改变本课第一部分内容的教学重点，为学生设计和建造房屋打好基础。本课教学目标如下：

过程与方法

●能够分析房屋的框架结构特点。

●能够与小组同学合作，运用结构知识设计房屋框架。并能够反思和改进自己的房屋结构设计。

●能够与小组同学合作，用报纸和报纸棒建造纸房子。

知识与技能

●了解房子在结构方面的一些特点，如具有立体的框架结构等。●知道框架结构可以影响房屋建筑的稳固与安全。●会计算造房子的用料。

情感、态度与价值观

●敢于大胆想象，尊重他人意见，愿意合作与交流。●体会造房子的艰辛和快乐。

教学过程设计

一、分析房屋建筑的内部框架结构

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1．教师指导学生观看房屋建筑图片，欣赏房屋建筑之美。

2．教师出示用预制构件建造的轻体工厂厂房内部墙体的照片，学生分组讨论。①每一侧墙体的框架结构是怎样的？（什么样式的？）②为什么要用这样的框架结构？③两侧较长的墙体中间有X形构件，它起到什么作用？④屋顶的框架结构是怎样的？⑤屋顶的框架结构为什么要这样设计？（这样的结构起到什么作用？）3．全班交流，就讨论话题达成共识。4．教师出示古代的房屋图片，学生观看。

5．教师提出活动任务：你能够设想一下古时候的简单房屋的框架结构是怎样的吗？

6．学生分组进行房屋结构的设想活动，画出简图。7．全班交流汇报，就共识部分达成一致。

8．教师继续提出活动任务：小组选择p26页的房屋建筑图片，设想这栋房屋的墙体和屋顶可能是怎样的框架结构？

9．选择相同房屋的小组进行小范围交流，就共识部分达成一致。

【评析】教师将第一部分内容的教学重点放在引导学生分析房屋建筑的框架结构特点上，通过引导学生共同分析、分组设想房屋结构等活动使学生认识到房屋结构是立体的框架结构。这样的教学过程能够使学生建立立体的房屋结构概念，可以很好的解决学生在后续的房屋设计活动中容易出现的共性问题：学生在纸上设计房屋时缺少立体结构概念，往往只关注房屋的一两个部分的结构。这容易造成学生计算造房子用材时出现失误而影响后续的建造房屋活动。

二、设计“纸房子”的框架结构

1．教师提出活动任务：小组成员合作用废旧报纸建造一个“纸房子”。这个纸房子是用报纸棒搭建框架结构，整张报纸糊墙体而成的，纸房子的大小要求能容得下一名同伴，并且要有一个窗户和一个供同伴出入的门。

2．学生分组讨论：建造这所纸房子之前需要做哪些准备？

3．学生汇报讨论结果，全班达成共识。

4．教师进行引导谈话：你们小组想设计一个什么样式的纸房子？墙体和屋顶的框架结构是什么样式的？房屋的大小尺寸是多少？

5．学生分组活动：确定纸房子的样式，画出房屋整体样式以及墙体的框架结构图，标注房屋框架的长宽高，门窗的大小尺寸等。

6．学生分组展示本组设计的房屋结构设计图，全班学生就一个或两个小组的房屋框架结构设计的优势与不足提出评价意见。7．学生分组完善各自的房屋设计。

【评析】学生在进行房屋设计的时可能会出现两个极端现象，要么把房子设计得比较复杂，要么把房子设计得过于简单，教师应对的策略是采取驱动性任务来控制学生的设计

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活动。适度的驱动性任务活动在避免学生走极端的同时，也给学生提出了一定的挑战，能够吸引学生的注意，有利于目标的达成。为了使学生的房屋设计趋于完善，更加合理可行，教师有必要指导学生细化设计环节，并通过评价相互借鉴，取长补短。

三、估算造房子用材数量，准备用材

1．教师出示几根卷好的报纸棒，谈话：报纸棒的长度大约是多长？您们小组设计好的房屋需要多少这样的纸棒？一张报纸的面积是多大？充当墙壁的报纸需要多少张？这一切都需要通过计算来完成。

2．教师提供估算用材表，学生分组估算：根据设计图上的房屋尺寸确定报纸棒数量、充当墙壁的整张报纸数量以及备用的报纸棒和整张报纸的数量。3．教师演示报纸棒的制作方法，学生卷制练习。

4．小组长带领组员做好准备工作：①按照小组成员人数均摊报纸棒数量；②商讨其他的工具和用材等的准备；③学生分头完成各自分担的准备任务。

【评析】学生在计算用材数量时容易遗漏一些设计好的框架结构部分。因此，教师提供的估算用材表可以列出一些估算项目提示，引导学生减少遗漏，从而正确的进行估算。在准备用材过程中，尤其是卷制报纸棒，教师采取了小组成员共同分担的策略。这样做的目的是：让学生认识到分工合作是每个人的事情，每个人都有责任为这个合作集体作出贡献。

报纸棒的制作活动主要是利用课后时间完成，学生可以发动家长参与制作。

四、分组建造纸房子

1．学生分组讨论和全班交流：在造房子活动中，每个小组应该做好哪些工作？注意哪些事项？

2．学生小组内商讨：造房子中，每个组员分担什么任务？出现了问题怎样解决？在规定的时间里，每隔10分钟预计完成的工作是什么？ 3．全班交流后教师补充说明要求。

4．教师带领学生到操场一侧的树阴下，教师计时，学生造房子竞赛活动开始。5．教师巡视，随时提醒学生剩余时间，并对出现问题的小组给以指导和帮助。【评析】造房子是学生喜欢的活动，但缺少对活动的细致计划，其中包括组内的合作分工，教师有必要组织学生安排相关的事宜。为了提高学生的工作效率，教师分别采取了预设完成任务时间以及竞赛的策略，这样做能够充分调动学生积极的投入，提高了工作效率。

五、评价

1．各组给各自造好的房子起名，书写在适当的位置上。

2．小组自评活动：本组房子的优点与需要改进的地方是什么？与设计图相比，在建造过程中，本组已经修改了多少地方？

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3．小组互评活动：每个小组房子的优点是什么？本组的房子与之相比，优势及劣势是什么？

4．学生个人评价活动：将红花选票粘贴在除本组外自己认为最好的房子上。5．各组计算选票数量，并上报给教师。

6．全班学生交流造房子的感受与体会，教师提出期望。

7．教师布置课后拓展作业：①根据造房子的经历，写一篇体验日记，谈谈收获与感悟。②查阅资料，了解工程师和建筑师是用哪些方法解决房子的承重和稳固性的？ 【评析】教师引导学生从多个方面进行评价活动，通过小组的纵横向的比较，给学生提供了积极反思的机会，既看到了优势，又找到了不足，这有利于培养学生正确的评价观，促进学生情感因素的发展。教学片断赏析

“谈造房子的感想”教学片断

师：我们通过自己亲自动手，建造了一座房子。不论是很美观，还是很普通，都有自己深刻的体会，谁能来谈一谈你的体会呢？ 生：造房子和做人都一样，不要只会纸上谈兵。师：你为什么会有这样的想法呢？

生：因为像我做的这房子，在纸上画的，很漂亮，虽然很有创意，但只会纸上谈兵，实际做就完了。做人就像造房子一样不能光会说，而要真正去做。

师：老师相信你将来一定会成为一个成功的设计师、成功的人，因为你非常会反思自己。生：我们建造房子需要大家齐心协力，单靠个人是不行的，做什么事情都一样。生：我觉得做一件事情不要单凭想象，仅凭想象，你可以想象得非常漂亮，也可以想象得非常好，就像我们做的房子，刚开始我把它想象得非常漂亮，就像电视上的原木房子，它的大小也会很合适，但是我们做的时候中间有一些小缝隙，后来想到又用一些小棒填上，还有那些胶，缠来缠去不牢固，一不小心就松开了。最后虽然成功了，但是效果并没有我们想象的那么漂亮。

生：我认为造房子跟我们学习、做人是一样的，必须把地基打好。小时就应该好好学习，否则到初中，大学就学不好。

生：通过科学课《造房子》，我的感受很深。虽然我们小组在活动中没有把房子造好，但是我尽力了，我们小组尽力了。有句话说得好：经历就是财富。只有经历过无数次失败得人，经过不断的总结经验，最后就一定会走向成功，所以我觉得我没有白做，也没有放弃一次锻炼自己的机会；相反如果我们永远 不敢尝试和经历，害怕失败，那最后就永远不可能走向成功。

生：我更明白了“看花容易绣花难”的道理，我们平常看到工人叔叔们在建造高楼大厦，认为是件非常简单的事，但是我们自己通过造支架，盖房子后，我才明白，那些工人们

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造房子多么不容易。只有下得功夫深，只有经过不懈的努力，铁杵才能磨成针。生：盖房子如果一根支架搭不好或搭歪了，整座楼马上就会倒塌，前功尽弃。就好像我们一不小心就走上了歪路，最后就很容易走上犯罪的道路。如果我们从小不好好学习，就像楼房打不好地基一样，也会马上倒塌。所以我们要从小就好好学习，将来做一个对社会有用的人。

生：我认为要认真对待每一件事情，做事不应该虎头蛇尾。我们小组造完房子后，地上的纸都没有捡干净，大家都急于走。我认为这样做就是在做虎头蛇尾的事情。师：看起来，捡垃圾是一件小事情。但是，这件事情确实体现了一个人的素质高低，我们应该成为这样的人：能够认真做好每一件事情。现在流行一句话“细节决定成败”，就是这个道理。细微之处，大家认为无所谓，但恰恰是细节，可能就会使你由成功转化成为失败。比如，我们有的小组，就因为随意的计算，使得报纸棒数量不够，最后在其他小组的帮助下，借来报纸棒才完成任务的。我们不难想像，如果“神州5号”发射也这样的话，后果有多么的可怕。希望大家能从这次活动中收获“认真”二字。生：从这次活动中，我体会到了一个道理，那就是要坦然对待自己所做的一切。那纸房子是我们自己建造的，再怎么不好，也是我们小组的成就，它是我们的一切，因为它体现了我们的团结协作。团结是最伟大的，是最能够煽动人心的事情。只要大家团结一心，就能够做好每一件事情。我希望大家能够明白这个道理。（一片掌声想起，气氛变得热烈起来。）

生：我刚刚还有一些沮丧，因为我们的房子弄得不成样子。听了同学们的发言，我认为不管做什么事情，都要坚持做下去，不要半途而废。失败是成功之母，只有经历了失败，知道了不足，才会改进，才会有成功的可能。我们应该像科学家那样，坚持不懈，才能做成大事。„„

师：同学们，你们的发言很让人感动！老师因为拥有你们这样的学生而骄傲，你们的明天会因为你们的不懈努力而更加精彩绚烂！我相信你们一定能行！（又是一片热烈的掌声„„）

【评析】儿童会因阅历、经验、智力的不同，在科学课上表现出兴趣、态度、学习能力等方面的差异。授课教师留心了学生的情绪反应，及时引导学生对自己的活动进行反思和自我评价，总结成功与失败的经验教训，在提高学生的科学探究能力的同时，更是使学生的情感得到了提升。学生情感的提升，得意于学生真正参与了科学探究活动，他们通过自己的实践，通过小组成员的通力合作，真正体验了造房子的过程。正是学生真正地体验了，所以才有深刻的认识。因此，我们的科学教育应该真正走探究之路，让学生在真正的探究中体验，只有这样，学生才能真正学会做事、学会做人。教学手记

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在上这一课之前，我曾在五年一班上了一遍。当时，我的想法很简单。在第一课时，我与学生共同了解了古今房子的特点，激发了学生当建筑师的兴趣，就放手让学生设计图纸，设计后，小组展示设计图，评价修改后就自己动手造房子。在学生建造的过程中，我发现有一些小组并没有按照设计图来造房子；有的小组缺乏计算，房子无法组合；有的小组的房子按设计图根本建造不出来。教师逐组指导、辅助，忙而累，效果很差。因为学生动手的成功性差，所以孩子的体会不深刻。而在五年二班上课，我足足用了四课时的时间，单设计图的构画，我就用了1课时，进行了详细指导，使学生知道设计图在建筑中的重要地位以及做事要有计划、要量力而行。我又用了1课时，指导学生根据设计图搭房子的框架，最后用两课时的时间进行组装。这样，学生通过大量、反复的实践，在小组成员的齐心协力共同努力下，真正体验了造房子的过程。正是学生真正地体验了，所以才有深刻的体会。

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第三篇：水客王美文摘抄

他的目光越过层层叠叠的闽西南梯田以及散落其间的圆土楼方土楼，黑瓦之上，青山隐隐，有几道炊烟袅袅升起。

他收回的目光落在了墙角，几片枯黄的叶子在微风中颤动，鲜红鲜红的柿子缀满了枝头。

家乡的红柿啊。

红柿树下，是一条小路，青石板路，弯弯曲曲伸向远方。他看不到这些，但这条路的每一块石板的形状、质地、厚薄、凹凸、颜色微妙的差别以及路边的一草一木，都深深地印刻在他的心中。他一辈子也忘不了。

他想起五十多年前的一个清晨，五十多年前啊，两代人了，也是这么个深秋季节的清晨。他清晰地记得，土圆楼的黑瓦上的湿露在阳光下一圈圈缩小，几丛“狗尾巴草”迎风摇曳。年迈的阿母把包袱送到他手上，又掏出粗布包裹了一层又一层的一堆零碎铜钱，塞在他的怀里。

他感觉到喉咙哽咽，鼻子酸楚，双眼模糊了。他赶紧转过身去，大步向山外走去。山垇口，他回望，阿母孤零零的身影还在村口。他大喊一声“阿母”，眼泪就流了下来。

翻越连绵群山，他来到了汀江边。

千里汀江，滔滔南流。

沿汀江出闽西、过粤东、顺韩江、经潮汕，迎接他的是水天相接的浩瀚南海。

历经坎坷，他只身飘泊到了“南洋”槟城。

他见到了三叔公。满头白发的三叔公庄重地交给他一块残缺的铁板。铁板的一面铭刻着伏羲八卦，另一面是一条破空欲飞的蛟龙。

“俺老了，走不动了。俺家子孙，你要接着走！”

三叔公是闻名客家商界的南洋“水客”，那块铁板就是南洋“水客”的百年信物。

他下跪，双手捧过铁板。从此，就许下了自己庄严的承诺；从此，他的命运就与“水客”命运如影随形。

那一年，开饭店的李狗三伯给了他200洋元的支票，他带回了家乡。六阿婆一家正闹春荒啊，接到支票喜极而泣。

那一年，七嫂子在独守空房9年之后，用剪刀铰下了一双鸳鸯鞋样，让他带给南洋的“那只鬼”。“那只鬼”接到物品，眼圈红了。后来，七嫂子成了“番嫂”，现在，和她的“那只鬼”生意做大了，子孙满堂了。哦，对门山上的茶亭，就是他们捐建的哟。

那一年，累啊，他往返南洋4趟，带回了卢家的3万洋元支票。每一次回来，他都看到山坡上土圆楼一节节地拔高。

那一年，上海成了火海，家乡第十九路军子弟兵用血肉筑成巍巍长城，抗击日本强盗的侵略。当他把南洋华商捐助的一张张巨额支票呈上时，蔡将军血红的双眼，有泪花闪烁。

那一年，山贼劫持了他。山洞火光熊熊，他赤身滚过洞口的刀床。山贼大叫一声“好汉”，放过了他。

那一年哪，在潮汕的乡村，他遇上了一双世界上最明亮最美丽的星星，他闻到了秋日田野稻草的香甜气息，他想醉倒在甜黑的梦乡。那一年哪，他还是走了，伴随着一声悠悠的叹息和两行滚落的泪珠。

如今，他老了，躺在土圆楼的一张木床上。具体地点是福建省永定县中川乡“富字楼”，时间是1987年的一个秋日。

人们都下地或上山干活去了，土圆楼阳光遍地，很安静很安静。

他往返南洋97次，他想凑齐100次。时代变迁和身体条件限制使他的愿望落空了，他没有“成功”，成了一生的遗憾。

他有名有姓，南洋华商们大多尊称他为“光叔”，而闽西客家人则大多叫他“水客王”。

第四篇：黑妹,水妹美文摘抄

黑妹从小是个睁眼瞎，是被现在的父母从路边捡来的。

父母想给黑妹治眼睛。

医生说：“费用可贵哩，得好几万呢！”

父亲说：“不怕，砸锅卖铁也要治！”

医生又说：“那还要等机会，有人捐眼角膜才行。”

母亲说：“那就等吧！”

这一等，就是几年。

一天傍晚，黑妹家里来了一位农家妇女。黑妹看不见，耳朵却好使，那妇女和父母的谈话她听得真真切切。

“你家孩子是不是在路边捡的？”

“是路边捡的。”

“当时是不是用一个红布兰花的小褥子包裹的？”

“对！是红布兰花。”

“孩子右耳后面是不是有颗黑痣？”

黑妹摸了摸右耳后面，果然有颗痣。接着，父母屋里传来一阵骚动，隐隐约约有那妇女的哭声。再后来，家里恢复了平静。

黑妹却再也不能平静，自己原来是一个弃婴！

黑妹赌气不吃晚饭。

黑妹说：“那人是不是我亲妈？”

父母相视一眼，知道瞒不住了，就说：“是哩，是你亲妈。”

黑妹哭着说：“她不是我亲妈，我也没有她这个亲妈！她一定是嫌我眼瞎才把我扔掉的，我不想再见到她！”

等她哭诉完了，父母才告诉她，说你错怪她了。她听说你要治眼睛，需要眼角膜，她又是你亲妈，血型好匹配，看能不能为你捐献一只眼角膜。

原来是自己误会了亲妈，黑妹心中很是懊悔。忙问啥时候去医院？

母亲笑着说：“别急，明天就上医院。”

黑妹一晚没睡好觉，到了医院，脑袋还昏昏沉沉的。但一想到自己即将见到光明，又掩饰不住内心的激动。

“移植眼角膜也这么严格呀？”黑妹好奇地问给她抽血的护士。

护士说：“什么眼角膜呀，你这是在为白血病人作配型比对。”

黑妹一下懵了。亲妈不是说要为我捐眼角膜的吗？怎么中途又变了？她跌跌撞撞地冲到楼道，伤心地哭起来。她不明白父母为啥也要骗她。

母亲搂着黑妹说：“孩子，妈给你说实话吧。你还有一个亲姐姐，叫水妹，她得了白血病，需要有人捐献骨髓才行。你是她的孪生妹妹，只有你才能救她。”

处在气头上的黑妹哭着喊：“我不管，我不管！你们都是大骗子！”

这时，黑妹的亲妈一下跪在地上，搂着黑妹的双腿乞求道：“孩子，千错万错都是妈的错。你就看在你们一奶同胞的份上，救救你姐姐吧！”

黑妹冷笑道：“你不配做我妈。我在最需要呵护的时候，你把我扔到了路边，要不是我现在的父母，我或许早就死了。亲妈？有你这样狠心的亲妈吗？！”说完，黑妹挣脱开来向远处跑去。摔倒了，爬起来再跑，再摔倒，后来她就趴在地上痛声大哭……

黑妹不能理解眼前所发生的这一切。

当晚黑妹又离家出走，失踪了！

黑妹的不解、幼稚和执拗最终铸成了终身大错。

虽然她和姐姐的配型比对完全一致，但由于在寻找黑妹的几天里错过了最佳时机，水妹最终离开了人世。

紧接着，医院为黑妹做了眼角膜移植手术，让黑妹重见了光明！

黑妹首先见到的就是一份遗书，是水妹写给她的：

我的好妹妹，你好。我自从生了病才知道有你这么一个亲妹妹，我很高兴。我们虽然没见过面，可听妈妈说，我们生得一模一样，说你比我还好看呢。那天，妈妈告诉我，说找到了你，配型也很成功，我和妈妈抱头哭了一夜。妈妈说，我终于有救了。我就等呀，等，我一直等待着你的到来，可你一直没出现，我想，你是不是有什么事耽误了，不然你不会不来的。现在看来，我是等不到你了。我已经向医生说了，也签了字，我要把我的角膜捐给你，让你恢复光明，好好的享受一下大自然。永别了，你的姐姐：水妹。

眼前一黑，黑妹晕倒在地。

黑妹后来总是对别人说，自己叫黑妹，也叫水妹……

第五篇：造梦者的噩梦美文摘抄

90后的童超，大学毕业后，找到了一份工作，压力不大，比较清闲。他在“知乎”上申请了一个账号，因为平时喜欢看书、写字，文笔很好，发到网上的文字经常被网友点赞。

童超跟大学同学聚会，几年没见，同学的变化很大，瘦的变胖了，胖的有了将军肚，职位也发生了显著的变化。全班成绩最差的同学成了小老板，出行奔驰代步；还有一个成绩不拔尖的同学做到了副局长。在座的大多数同学都有不错的工作，而自己在一个小单位，工资不高，跟他们相比，心里有了巨大的落差。

就在前几天，跟他交往多年的女友提起婚嫁的事，因为手里没多少积蓄，结婚日子一拖再拖。巨大的压力像一座山压在他的身上，当务之急，他想赚更多的钱，赢回面子和尊严。

童超冥思苦想，找到了一条生财之道。接着，他申请了一个叫“童谣”的“知乎”账号，杜撰了一个感人的故事：“童年不幸，养父去世，孤身一人，其后艰苦努力，考上复旦又去英国留学，之后开了一家花店。”这是故事的开端，就像小说的开头一样，设置悬念，吊足网友胃口：这个“女孩”的身世是何等的坎坷，海归留学干吗要回国开花店呢？

悬念揭开，原来是她放弃金融高管身份，为了青梅竹马恋人回到中国，开了一家花店。网友很感动，粉丝的数量像火箭般往上蹿。他们像看小说一样，希望这个命运坎坷的“女孩”能够有美满的结局。粉丝每天关注“童谣”已经成为习惯。那天，“童谣”说：“人终究要死，为什么要活着呢？”

不得不佩服童超的构思，就像小说要一波三折，这就是一波，不仅能吸引网友的眼球，也让这个故事有了看点，“主角”对生命绝望，定有难以启齿的隐情。粉丝纷纷留言，要揭开这个秘密。

这个时候不能太直接说得了重病，还要做铺垫。于是，童超发了这个帖子：“出生15天，我亲生母亲就把我遗弃了，因为生下来心脏就有问题，还有先天性呼吸衰竭。”粉丝怜悯这个可怜的“女孩”，小时被遗弃，长大后得重病，在帖子中留言想伸出援助之手，却被“女孩”拒绝了。

童超觉得细节还不够严密，为了不让网友看出破绽，既然“童谣”是养女，就站在她的角度，以她的口气说养父母与自己关系很融洽，完全胜似生身父母。生身父母给的，养父母不打折扣，小时候带她去游乐园，买漂亮的小书包，去天南海北旅游。

在网上公布的个人资料中“童谣”有金融高管的经历，提到了银行的投行部，还跟证券公司的投行部做了分析比较，谁优谁劣。童超通过这些事实来证明“童谣”的身份，让网友信以为真。

发展到了这一步，故事已经到高潮部分。童超仍然谢绝了几个捐款的粉丝，但是太多的粉丝要献爱心，盛情难却，便公开了支付宝账号，短短几天，就收到了15万元的捐款。

“主角”大病初愈，与青梅竹马的男友结婚。可是，网友没有看到这样的结局，却发现这是一起利用网友的善良编造的一个骗局。细心的网友经过核对，发现支付宝的名字并非“童谣”，而是一个叫童超的男子。再经过进一步挖掘，造梦者叫童超，这个从小孤苦、海归留学的“女孩”纯属子虚乌有，是童超一手编造的，用来实施诈骗敛财。

因为文笔好，沟通能力强，前不久，童超所在的单位将他列为晋升的候选人。可是，他用自己的“贪欲”和小聪明砸毁了自己的前途。警方随后对他立案调查，他将为自己的行为埋单。

世间有很多造梦者，他们通过自己的努力实现了梦想。然而，有些造梦者一心想走捷径，做出违法乱纪的事，结果变成了一个噩梦，毁掉了自己。