大雨浇不灭的支教梦的随感日记（小编推荐）

第一篇：大雨浇不灭的支教梦的随感日记（小编推荐）

时光荏苒，不知不觉我们蒲公英实践队来到新有小学已经有八天了。与前几天的炎炎夏日不同，今天一天都在下雨。早上起来的时候便是倾盆大雨，后来雨势也没有减小。大家都在担心着，小朋友们今天还会来上课吗，在来的路上会不会发生危险。相处的时间越长，与孩子们之间的感情就越深厚，时刻心系着这群天真无邪的孩子们。

朝校门口望去。突然，一个个小小的身影撑着一把大大的伞，从雨中步履不停地向课室走开。我的心顿时感到一阵温暖，十分感动。感动的是孩子们的安全到来，以及他们不惧风雨坚持来上课的精神。从他们眼中看不到来时的艰辛，有的只是对于知识、爱的渴望。课室外面是倾盆大雨，让人生怕。课室里面却充满着孩子们的欢声笑语，他们每个人都认真的学习做贺卡。

我想，这便是我愿意坚持在这里支教的原因。孩子们打心底里认可我们这帮大哥哥大姐姐，配合我们的工作。我们也应该尽我们所能，把自己知道的教给他们。感谢他们冒雨而来，我们亦不会让他们失望而归。滂沱大雨，浇不灭那颗求知的心、支教的梦。

第二篇：守护年轻的梦随感日记

盛夏七月，一大片绿油油的火龙果树，树上结满一团团燃烧的“火球”。澄澈透明的天空，清新明净的空气，这里是湛江市遂溪县杨柑镇。淳朴的村民，优良的环境吸引了怀揣“立德树人”信念的岭南师范学院法政学院党建蒲公英大学生社会实践队来到了该镇的新有小学进行为期十天的支教活动。

起早贪黑，用心奉献

每天清晨，天空尚未全亮，孩子们的欢声笑语就充斥了整个校园。部分支教组成员为了迎接他们的到来，早早就来到校门口等候。为了让孩子们更容易地接受知识，每天夜深，从教师办公室的窗间，总会透出一抹亮，那是支教组队员在修改课件和准备教学用具。

“姐姐，你可以教我吗”

7月23日早上，在多功能教室里，一年级的学生正跟着支教组的队员们学折千纸鹤。在老师初步描述折法后，每个队员就开始进行分组教学。一缕缕渴望知识的目光，一双双稚嫩的小手，一段段清脆的童声。每个队员都被一群充满求知欲的小孩包围着。大手握着小手，一步一步地进行教学。“姐姐，我不会折，你可以教我吗？”“姐姐，你会折花花吗？”软糯的童音此起彼伏，在此刻成为最动听的声音。队员们也很耐心地分步骤教他们。到了最后，虽然真正会折纸鹤的小孩寥寥无几，但是难能可贵的是他们有一股强烈的求知欲。课后，一句童声响起，“我以后也要当老师，我要学会折很多东西，然后去教别人。”

“你们的梦，有我们来守护”

“这几个字写得好好看啊！是你写的吗？”“是我爸爸写的。”“你爸爸待会会来接你吗？”“爸爸出去打工了，好久都没有回家。”以上一幕发生在课间。通过向校长了解情况，得知在新有小学里，有很多留守儿童，父母为了养家常年外出。但是从他们充满活力的举止，天真烂漫的微笑中丝毫没有表现出来。在缺失父母的教育时，学校的教育就显得更加重要，教师所承担的就耕更多。

多日以来，随着与小孩接触得越来越频繁，让队员意识到教师的责任之重。十天虽短，但是小举动会改变他人的一生。队员们必定会依照队长说的话一样，“我们必定会竭尽全力，去让孩子们收获更多，得到更多关爱，守护他们年轻的梦。”

第三篇：随感日记

天又下起了大雨，风又肆无忌惮的狂刮着。我忽然担心起归途中那成片的油菜花和路边的几株桃树，桃树才刚开花呀!它们如此娇弱的身体是创业语录否能承受这春雨的浇打?是否经得起这狂风的蹂躏呢?真为它们担心。不过转念又想，大自然中的万物生灵，但能生存于天地间的必有其生存之道。倘若一阵斜风细雨都经受不住，也就失去了生存的价值和意义了，自然也就不值得怜悯和惋惜了。想到这，我又觉得自己是庸人自扰。

其实人又何尝不是如此，人生天地间，不管你有何种生活理念，又或是有何种人生信仰，不管你是志向远大，还是淡泊名利，或多或少都会经历些磨难，遇到些挫折。就好比树总会经历风雨一样。人乃万物之灵，对待困难和挫折的方式自然不会像大树一样任由风雨蹂躏、践踏。面对磨难和挫折，智者机智应对，强者勇敢面对，只有弱者才会选择逃避。当智者用自己的智慧破解横亘在面前的难题时，会变得更加聪惠，当强者凭借自己的勇敢和不懈的努力战胜困难时，会变得更加强大。而那选择逃避的弱者，处处逃避问题，致使问题越积越多，压力越来越大，终究有一天会不堪重负而砰然倒下，成为历史的淘汰品。

前些时侯，在网上看到一位网友写的一篇文章。说自己志存高远，看不起身边碌碌无为之辈，感觉自己屈居于校园这块方寸之地，着实心有不甘，除了心中愤愤不平之外，意志也开始消沉，大有玩世不恭的味道。求婚语录我觉得这位网友大可不必如此纠结，倘若自己觉得真是块真金璞玉，何不做得潇洒一点，拂袖而去，也显出你的洒脱。大可不必只顾妄自尊大地叫嚣一番，却始终裹足不前，到显得你优柔寡断。实不为明智之举。

这位网友好比前面提到的弱者，遇到问题只会怨天尤人，玩世不恭。却始终没有勇气冲破世俗的枷锁，去放飞自己的梦想。到头来也只能是碌碌无为，了此一生。

桃树只有经历了风雨的洗礼，才能结出丰硕的果实，人只有历经艰苦的磨练，才能明白生活的真谛。

阳光总在风雨后。

第四篇：下大雨日记

下大雨日记

下大雨日记1

今天，天阴沉沉的，一丝风也没有，好像要下雨啦。下课了，同学们涌出教室，各自做着游戏，顿时欢声笑语充满了校园。=

忽然一声欢快的叫声，盖过了其他声音：“快来看呀，蚂蚁搬家啦！”只见李杰在拍手叫呢！我们几个连忙跑过去。可不是吗，只见蚂蚁排成了长长的队伍正往一个高坡上爬呢！我连忙蹲下，仔细看起来。只见土坡下面有一个洞，大队蚂蚁来来往往，爬上爬下地忙碌着。一只蚂蚁从洞里爬上来，叼着一点小馒头，一直往高处爬。它碰到别的蚂蚁便摆动着触角打招呼，好像在说：“朋友加油干吧！快要下雨啦！”另一个蚂蚁也摆动几下触须，似乎是在回答。我的视线跟着这只蚂蚁，终于见它爬到了目的地――土坡的顶上已打好的.一个洞。叼着东西的蚂蚁爬进去了。我简直看得人了神。忽然背上觉得一阵凉，抬头一看，豆大的雨点劈里啪啦地落下来，我们赶紧跑进教室。

我坐在位子上，蚂蚁那忙忙碌碌搬家的情景还不断浮现在眼前，我想，蚂蚁这小东西可真灵啊！它们竟能知道天要下雨。难怪我们的祖先总结出了“蚂蚁搬家山戴帽，必是大雨到”这句谚语呢。

下大雨日记2

下午，天气晴朗，非常热。人们努力寻找一个阴凉的地方藏在树荫下。

突然，一阵风吹来，尘土飞扬。天空空突然变黄了。人们一个接一个跑回家，一边跑一边捂着眼睛。树枝在风中来回摆动。厚厚的乌云正从北部天空空逐渐升起。当强风压在我们头上时，它就像一大群军队一样势不可挡。伴随着“雷鸣般”的雷电，“霹雳”暴雨正从天而降。豆子大小的雨滴击中了头、树、草、花、汽车和没有时间“逃离”的地面，溅起银色小花。然而，在一瞬间，这些花又消失了，然后成千上万的银花开花了。雨越来越大，风刮得越来越大。一颗接一颗的钻石，一串接一串的珠链，在天地之间编织着一个又一个雨幕，耀眼的`白色和美丽。“沙沙”的雨声和“滴答”声听起来像是一种奇妙的运动。在路上，银色的花朵一朵接一朵地绽放，雨幕一幅接一幅地编织。这时，舞曲已经达到了高潮，世界上所有的事物似乎都被赋予了生命和兴奋。这一幕，在我心中已经美丽得无法用言语形容。

雨太壮观了！

下大雨日记3

又到下雨天，我喜欢倚在窗前望窗外，天空呈现的暗色灰蓝是那么的安静。行人们匆忙的行走着四处躲避，或许他们不喜欢下雨天，而我却不知何时起喜爱上了它，喜爱它深沉的内韵和旷达。空中的雨丝随风飞舞，在恣意的演绎着它们的生命乐章，放眼望去，花草树木，屋檐楼宇被洗涤的清新又模糊，宛如沐浴更衣，万物变得如此安详。

朗朗晴空让人胸怀舒畅，下雨的天空却又别有一番景致。撑着雨伞度步在小路上赏雨，吸允着雨天散发出的气息，河岸边朦胧的景物就像披了一份薄纱，在雨雾弥漫间散发着它们独有的蕴涵，任由自己感受着绵绵洒洒的雨丝，它时而左右翻飞，时而空中摇曳，丝丝缕缕是那么的随意，雨点就像指尖般轻点着河面，奏出雨天的一个个圆圈音符。

伸出手掌呈接雨点的洒落，一丝凉意激起了心中的萌动，脚步更感清爽，觉的自己并不是一个人在行走，而是有着小雨丝萦绕在身旁，陪我倾述心中的.情感。平日间遇到的烦恼也随着雨水而滑落，脚下的路任我游走，前面的未知亦不感彷徨，迎着阵阵雨丝的飘洒，一路走着我的从容和惬意。当我以这种心态去感受着它的时候，雨天竟然显得是那么的美。它并不缺少美感，而是缺少发现它的美丽意境的眼眸。

第五篇：湘西凤凰支教随感

长沙学院中文与新闻传播系

暑期“三下乡”活动汇报

——凤凰县柳甲村支教

在刚刚过去的暑假里，我跟随着我们中文系25名同学和老师一起来到湘西，来到柳甲村，在柳甲村八一希望小学进行了为期一个星期的支教生活。支教时间虽短，但回忆起来，在柳甲村度过的每一天都是饱满的。上课、调研以及我们的生活，都是那么的充实，我们付出着，并且也在收获着。

我被安排在一年级和二年级，分别教授他们数学和地理。数学还好说，尽管面对的是一群刚踏入校园不久的小孩子，但算数在生活中处处可见，孩子们接受起来也不会很困难。相比之下，二年的地理课让我倍感压力，因为地理这门学问，作为学科名称出现在我脑海的时间不早于六年级。一门新课，对于一位学生来说是很有挑战性的，对于传授新课的老师更是如此。

第一节课，在清脆的铜铃敲响之后开始。，孩子们很快找到了自己的位置，教室里突然安静起来，让我顿时紧张万分。第一次为人师，那三尺讲台对于我来说充满着敬畏和向往，站在台上的那一刻，心里激动万分，以至于有点手忙脚乱。但是孩子们面带着微笑送给我的温暖的眼神鼓舞了我，给了我信心，我那时才突然明白以前为什么我的老师总是在强调师生间的眼神交流，原来那是在课堂上，最具亲和力的方式。课上的很成功，孩子们的反应还不错，他们对这个新事物没有表现出我之前担心的那种抵触，反而很活跃，充满了好奇。他们眼中那种对知识的渴望深深感动了我，这是他们与大城市里成长的孩子最大的不同点，应为那种知识的短缺，让这些生长在大山襁褓中的孩子们更多了几分天真的求知欲望。

柳甲村并不是聚在一起的，被一座小山包分成了两个相隔不远的自然村，而学校正在着两个自然聚落的中间。我们每天会和放学回家的孩子们顺路一起去吃晚餐，因此有机会得以进一步深入地了解孩子们乃至柳甲人的生活。

调研的时候，因为要走进农家，走近孩子们的亲人，我才算是开始了解这个风景优美的小山村。但是我们的调研一开始就遇到了困难，原本打算让孩子们带我们到他们的家中拜访他们的父母亲，但是他们大部分都摇头告诉我们，他们的爸爸妈妈都不在家！都在外地打工！当越来越多的孩子这样回答我的时候，我愕然了：原来在我身边的这群可爱的孩子们，竟然有那么多是留守儿童！

我先前从别人那里听说过这种状况，但没有想到会有这么普遍！再看孩子们的充满阳光的笑脸时，不由得有点隐隐的心痛。孩子们那么小，为了生存的父母不得不把孩子交给孩子的爷爷奶奶抚养，一年中，才只有过年时那短暂的相聚。我们的调研只能在孩子们的其他亲人中进行。有一次，我们采访了一位小朋友的姐姐，姐妹两个人在谈及长期在外打工的父母时眼睛都湿润了„„这是一个时代的伤痛，它深深触痛了我们，但我们却不得不碰。

这次的调研，主要到任务就是帮助柳甲人脱贫致富，我们努力地做着，希望有更多的家长能够在家乡创业，让孩子们能够能够生活在父母身边，感受家庭的温暖，尽管，这对于很多人来说是那么容易，但对于柳甲人，这条路还要走很长。

回来的路上脑海中一直在回忆孩子们的样子，大家在车里沉默着，我知道，大家也在想念，想念刚刚还拉过自己手的孩子们。

湘西的世界不同于繁华的长沙，这一个星期的支教让我深深的感受到差异的存在，在大山深处，还有无数个像柳甲这样的村子，还有无数的留守儿童还在默默地承受着寂寞侵袭，他们需要我们，一个星期是不够的，我们25个人更是不够的，我们需要的更多的人加入到支教、支边、支贫的队伍中来，和我们一起完成这个时代的愿望。