狐狸和山羊故事

第一篇：狐狸和山羊故事

一只狐狸失足掉到了井里，不论它如何挣扎仍没法爬上去，只好待在那里。一只公山羊觉得口渴极了。来到井边，看见狐狸在井下。便问它井水好不好喝?狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来。极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他一起痛饮。

一心只想喝水的山羊信以为真，便不假思索地跳了下去，当它咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商上井的办法。

狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法，你用前脚扒在井墙上。再把角竖直了，我从你后背跳上井去。再拉你上来，我们不就都得救了吗?”

公山羊同意了它的提议，狐狸踩着它的后脚，跳到他背上。然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”

第二篇：狐狸与山羊的故事

狐狸与山羊的故事

那是一个阳光明媚的下午，狐狸偷到了一个又大又圆的西瓜摇摇晃晃的回家了，他暗暗自喜：哈哈！今天最近太幸运了！偷到了这么大一个西瓜，回去可以一饱口福了！高兴之余，狐狸一不小心失足掉进了了井底，这井又臭又脏，这可怎么办呢？

狐狸拼尽了九牛二虎之力，丢下了西瓜，用力一跳，手使劲抓住井，眉头紧皱，牙关紧锁，嘴里还不停的喊：一二加油！一二加油，狐狸！爆发你的潜能吧！可是井实在太深了，狐狸怎么也爬不出去。

他又几次使劲了吃奶的劲试着爬出去，都以失败告终：呜呜呜这这可怎么办啊？难道我将永远留在这井里？森林之神，救救我吧！我不再干坏事了，只要能让我出去！

这是，一只山羊经过了这口井，他口渴极了，看到狐狸试探着问：请问，井底有水吗？正当狐狸绝望的时候，听到了山羊的话，他终于看到了一丝光芒。连忙点头说：恩，有有有，这水呀又干净又好喝，所以我才跳进了这口井，山羊先生，你也下来吧！她又立刻补充说道：不过山羊先生，我实在太矮了，上不去了，您可不可以先送我上去，然后您尽情的喝水，我再拉您上来，如何？山羊听到了有好喝的水，便信以为真，不假思索地跳了下去，马上弓起背：你快点上去吧！我要渴死了！狐狸笑了笑，用力一跳，又一跳，到了地面，准备独自离开。山羊先舔了舔水，眉头顿时变成了倒八字说：这水好喝吗？怎么又臭又涩？狐狸对井底的山羊吐了吐舌头：山羊先生，我是狐狸，是坏人诶！再见了！说完逃离了现场。山羊指责起狐狸：你不守信用，绝不会有好报的，你等着！

这则故事告诉了我们也不要过于信赖别人，做任何事都要先思考，再去做，否则你也会和山羊一样的下场，你是文中的山羊吗？

上海金山区民办金盟小学五年级：龚学成

第三篇：落井的狐狸和公山羊说课稿

一、说教材

我指导的是三年级阅读指导课。主题是“品读寓言 感受智慧”。我选的图书是伊索寓言中的《落井的狐狸和山羊》故事。这篇小故事写的是一只狐狸失足掉到了井里，没办法跳出去，一只山羊听信了它的话把狐狸救上来了，自己却困在了井里。这个故事告诉我们不能盲目地听信别人的话。要是不考虑结果，盲目地去做的话，就容易上当受骗。

二、说学习目标

1、创设具体的阅读环境，让学生了解伊索寓言，激发学生阅读《伊索寓言》的兴趣；

2、初步掌握阅读寓言的方法，在了解故事的基础上，明白一些简单的道理。

三、说教法

根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以狐狸与公山羊的对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。三年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，可采用图片、动片演示等手段，激发学生学习兴趣。

四、说学法

学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生自由选用“读、说、演”等学习方法，结合想象情境、直观理解等学习方法，理解故事所蕴含的道理。

四、说过程

（一）、激趣导入

1、上课开始，我出示几幅学生所熟悉的伊索寓言的图片，让学生说出故事名字。

2、学生展示自己收集的有关伊索寓言的相关资料，教师加以补充。

（二）案例指导

1、学生自读阅读材料。

2、谈谈对故事中狐狸和山羊的看法。

3、从哪儿看出狐狸的狡猾？重点句子分析

（课件出示）狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美道：“好喝极了，这水可是天下第一泉，清甜爽口，你赶快下来跟我一块痛痛快快地喝吧！”

4、小组讨论山羊上当的原因。

5、角色表演（学生带上头饰自编自演故事内容）。并假设情境，创造思维，续编：山羊跳出井口的情境。

6、、归纳总结，提示寓意。

（三）通过这篇寓言的阅读，你认为该怎样去读一篇寓言？（1）通读了解故事的主要内容；

（2）抓住角色的语言、心理、神态……来感知寓意；（3）深刻理解寓意。

（四）、学生自主阅读

1、让学生选择自己喜欢的寓言进行自主阅读。

2、汇报交流，学生结合所做的读书卡汇报读书心得。

（五）、师总结寓言的特点

寓言的形式简洁，内容生动，寓意深刻。有着它特有的艺术魅力。正如有人所说：读寓言吧，这是与智人对话，与哲人对话，是聆听人类的智慧之音，品味人类精神食粮。它教会你怎么生活，它使你更明理，读好书，让我们成为一个有智慧的人。

六、说板书设计

一个好的板书，能激发学生学习兴趣，能把课文的思路、教师的教路、学生的学路融为一体，1、读懂故事内容。

2、抓住人物性格特点。（动作、神态、语言……）

3、悟出道理。

第四篇：小兔和山羊爷爷的故事

小兔和山羊爷爷的故事

一天阳光明媚，小兔子正在外面玩耍，他看见山羊爷爷要过河，赶紧跑过去扶着它过了河。小兔问山羊爷爷你要去哪里，山羊爷爷说：“因病要去医院看病”，小兔子扶着山羊爷爷，把它送到医院，并且付给了山羊爷爷看病钱。

山羊爷爷为了报答小兔，便告诉它一个秘密，在一片大森林里有两只小鸟，他们正在争夺一件如意外套，只要打死那两只鸟，就能得到如意外套。吃其中一只鸟的心就会每天在枕头下找到一颗金子，如意外套更是神奇，你想到哪里如意外套就能带你带哪里。小白兔听了非常高兴，就按山羊爷爷的话做了。从此小白兔和他的爸爸妈妈过上了快乐幸福的生活。

郑州市金水区西史赵小学一年级：张书亚

第五篇：狐狸和小鸡故事

蛋壳里钻出一只小母鸡，毛茸茸的，真可爱！

渐渐地，小母鸡长大了，鸡妈妈教会了它捉虫子的本领，就让它自己去森林里找食物了。

临出门前，鸡妈妈叮嘱小母鸡说：“孩子，你要提防那些坏人，友善的对待那些好人。”

小母鸡问妈妈说：“那怎么样才能判断出哪些是坏人，哪些又是好人呢？”

鸡妈妈微笑着说：“微笑的一定是好人，相反就一定是坏人。”

小母鸡记住了妈妈的话，然后往森林走去，走着走着，看见了一只狐狸，小母鸡可从来没有见过狐狸，它不知道这只狐狸是好还是坏。

狐狸露出邪恶的笑容，小母鸡看见狐狸的笑容，立刻高兴的跑到狐狸的身边说：“你真是一只善良的狐狸。”

狐狸笑嘻嘻的说：“对呀！我真的是一只非常善良的狐狸。”

狐狸说完，一把抓住小母鸡，将它咬死了。