大学班主任培养班干总结发言稿

第一篇：大学班主任培养班干总结发言稿

篇一：班主任总结之培养优秀的班干部

做班主任半年多了，虽然之前自己也觉得做班主任没有什么困难的，觉得自己读的理论、看得案例也不少了，哪有那么多难弄的学生啊？半年来，我感觉很简单的那些班主任管理的理论一次次被突发状况验证是多么的不堪一击，被太多的小事纠缠着，心里觉得有些无力，但更觉得那是一种挑战…我每天都在面对着随时而来的挑战。

总结这半年的经验，我觉得自己在培养班干部这一块做的真是不太好。班里的课代表、卫生委员、班长，每个孩子都有这样那样的问题：首先就是管不住自己，上课的时候自己就管不住自己，自己在座位上说话还去管别人，难怪班里的其他同学不服。再就是作业问题，班长作业就在糊弄老师，惹得老师很生气，一上课就没有什么心情，长期以来，各科老师还有我对我们班的班干部都没有什么好的印象。对于自己的工作班干部总会有做不好的理由。收个作业吧？拖拖拉拉，不管交上了多少都告诉老师全交上了，没有交全也不知道谁没有做，有的时候，作业干脆就不收，老师去问怎么没收作业时？人家就等着无辜的眼睛看着老师，什么也不说。

这主要是因为班干部也都是孩子，他们也有其他同学的通病，我不能把他们看得太成熟。他们做的不好，也有其缘由：

1、他们我们班的班干部同学责任心不是很强。

2、自律意识不强。

3、没有榜样意识，带头思想。

上个周班主任也坐在一块讨论了如何做一个省心的班主任，如何培养能替老师分忧的班干部群体，在个个老师的发言中我也学习了一些思想、方法，但是我也深知，这些听来的方法也都是理论需要与我的实践相结合，自己在实践中总结做法。

1、培养优秀的班干部集体，首先要多做这些学生的思想工作，培养他们的责任心。但是我是一个不太会做思想工作的人，在在这一块有待提升能力。

2、要多给班干部支持，让其他同学有必须要服从他的理由，尽量少在学生面前批评班干部，相反，要多在学生面前夸班干部，帮助他们建立榜样的形

象，即使出现了问题，也要耐住性子，在私下多和他们交流。这一块我做的很不好，总是控制不住自己的情绪，当面批评这些班干部。

3、定时的例会，各种总结一定要做。而且总结尽量让学生自己来做，慢慢培养学生的自我管理意识。不要什么事都要班主任包办，留给学生自我管理的权利和机会。在这一方面我做的很不好，总是会包办班里的很多事，总是不放心，我可以在以后的时候，安排时间让学生自己来讨论问题、学会解决问题。在培养班干部方面，我还真的要反思很多，放手是最重要的两个字。

篇二：大学班主任工作总结

记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。

多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。

一、开学三步曲

在新生入校的第一天，我设计了三个活动：

1、自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。

2、竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。找

3、给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求。

营造家的氛围

1、学唱班歌，“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。”歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。

2、生日祝福，鲜花，值日生档案在同学过生日的那天，由班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福；教室里要保证每天有鲜花，让自然的美带给大家好的心情；在后面的黑板报上有一个值日生档案，让值日生写上自己的生日，爱好，最想说的话，让同学们更多的了解他。

3、图书角：由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，现在已有藏书一百余本。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。

4、写日记我要求学生每周写三篇日记，有一篇是写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和批改。这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属了。争当文明班级

在军训的时候，在学校组织的文明礼貌月的活动中，我们都力争做到最好，无论是在艰苦的训练中，还是在平时的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。

我们获得了军训队列比赛的一等奖。

我们获得了文明礼貌月的优秀班级的称号。

二、创特色班级

特色之一：明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父

母；信心给自己。

我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章—————“天下兴亡，我的责任”。让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。

通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到草坪上有很多表演时留下的彩纸，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。

特色之二：有较强的组织纪律性

1、规范早读，午休，自习课的纪律

早读：在老师来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责。午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。由指定的学生负责。

自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。力争在升旗，做早*和学校的各种大型活动中表现突出。

在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。

在早*的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。

我们在板报评比中，广播*比赛中，运动会的比赛和评比中都得了奖。

3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

要求学生“

学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。

要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。

由值日生每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进组。

我们班被选中上了中央电视台的史社和科学的录象课，被多次选中上青年教师的优质课，受到校领导和老师们的一直好评。

特色之三：注重能力的培养和锻炼

期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。

我把自习课分给班干部，让他们组织讲课，讲题，听写，默写。这样，即锻炼了能力，又树立了威信。

我们还策划了很多的活动，如：主题班会，圣诞晚会，学习竞赛，小组竞争，辩论会，跳绳比赛，下棋比赛，大合唱等等，这些活动，都教给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！

我们还成立了足球队，篮球队，运动队，啦啦队，让我们的生活更丰富多彩！特色之四：注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。

走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就象“班歌”里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。

日记，是我和学生交流的主要渠道。在去军训的路上，我收了同学们的日记，利用

学生军训的时间批改出来并发给他们，我这样做的目的是想让学生养成坚持写日记的好习惯，并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。每个星期一我都会在学生的日记上认真的写上评语，现在，学生已经习惯了在日记上和我交流了，而且，他们的日记也写的越来越好了。

军训的时候，孩子们不适应，想家，于是，我就常常到宿舍里陪他们聊天，还把买来的糖分给每一个同学，让他们对我产生一种亲切的依赖感。

利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。利用放学后的时间和学生谈心，交流、、、、、、学生病了，我组织学生去看望他，送作业，送鲜花；我也利用休息时间去看望他；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题日记来讨论、、、、、、用照片和录象来记录下我们的每一次活动。

记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我、、、、、、我和学生之间，有三个共同：共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；

共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；

共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。特色之五：和家长成为朋友

我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。

每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢

爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。”

我要求家长和孩子定一个共同成长的计划。

我要求每个家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。

收到信以后，我给每个家长打了电话，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。

在我们班进行爱国主义教育的同时，我把“天下兴亡，我的责任”复印给每一个家长，让他们和学生一起学习并写出读后感，这样的活动使家长受到了很大的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了。

在军训的时候，我要求每个学生给父母写一封信，由我贴好邮票亲自寄走，作为中秋节的礼物送给家长。

在中秋节的夜晚，我给每个家长的手机发了一个消息：中秋节愉快！

第二次家长会，是学生和家长一起开的，我们是以班会的形式开的，会议的主题是：心灵沟通。

我把这次会议教给了我的学生去策划，安排，主持。

1、大合唱，我们一共唱了三首歌：班歌“相亲相爱”，粤语歌“真的爱你”，英语歌“柠檬树”。

2、班干部发言，总结期中考试的情况。

3、家长代表发言。

4、学生对家长说的一句心里话。

5、学生代表讲话，小品表演。

6、班主任做总结发言。

7、主持人建议：让孩子拉着父母的手，走出教室，走回家，走向未来。家长会后，一个家长告诉我，在会上，她有三次感动的想流泪：

一次是开会前看见一个男生往老师的嘴里塞薯条；

一次是孩子们唱着送给母亲的歌：“真的爱你”，把手里的康乃馨送给父母；一次是当孩子走到父母的身边，拉起父母的手，一起回家。

孩子们用真诚打动了父母，使他们真的的走近了，使他们真的沟通了。

家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。

三、班主任随想

当班主任很累，事情很多，很*心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了、、、、、、那快乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！

工作着是美丽的！

篇三：大学班主任工作经验交流

不知不觉中，担任07级城市规划1班的班主任已经一年多了，从最初的迷茫、探索到现在逐渐可以得心应手，走过了一个曲折的过程，从中得到一些体会。

一、加强班风学风建设

根据我们学校三本学生普遍存在的班风学风不够浓厚、虽然学习目的明确但是自制力不够、易受外界影响等特点。需要逐步加强学生对学习的积极性。班主任是学生班集体的指导者。对于良好班风学风的建设起到重要作用。首先加强班干部队伍的建设。在每届班干换届选举时通过自荐、投票选举的方式选出大家心中的班干，然后注重发挥班干的积极性和能动性，并建立起班干部与优等生帮助学困生一帮一的工作，让学生去带动学生，带动学困生的学习积极性，提高学习成绩。对于学困生，在学期初根据学校统计的预警学生逐一找其谈话，深入了解这些学生的内心想法，并和他们一一找出挂科原因，补救措施，同时联系其家长，跟家长沟通，让家长了解自己的孩子在学校的学习情况，并建议家长跟老师一起督促学生加强学习，提高学习成绩，尽量做到不挂科，及时跟家长汇报自己在学校的学习进展。同时要考虑实际情况，有个别几个学生对于某些科目挂科严重的，像本班的…和、、同学、，这两个同学英语是差不多每学期都会挂科，通过跟本人及家长，还有任课教师和同学交流，正是确实如学生本人说所的，对英语学习特别吃力，从中学开始以来都一直是这样，针对这种情况，通过鼓励其注重加强课程作业练习，尽其最大能力，放松心情；消除自己心中的抗拒抵触心理。减少挂科次数。其次，要抓好学风建设，还需要通过学校的规章制度去约束学生，考察学生出勤情况，根据学校规定，某一课程缺勤五次取消其考试资格，通过听课再结合课后与学生交流时了解的情况综合起来再跟任课教师交流，一方面可以更加多地通过任课教师了解学生学习情况，另一方面也可以把学生的一些想法和体会反馈给任课教师，促进教师与学生之间需求的更多了解，以便促进学生和任课教师间的互动。同时班主任的听课考勤也对于部分学习较松散的学生进行约束。同时听完课后也可以及时跟任课老师交流了解学生的学习情况有利于跟任课教师一起解决班级学生的一些学习问题，再者，及时总结和进行经验交流，对于期中考

试结束后及时总结考试结果，对于成绩好的，有所提高的进行表扬，对于成绩不理想的下滑的进行提醒和鼓励，并让学优生跟同学介绍自己的学习经验，提供其他学生作为学习的榜样，参考其学习方法。在学期期末阶段，四六级考试、期末考试前的复习过程中，继续强调考风考纪，让大家严肃对待，认真复习，真诚迎考，并重点关注学困生的复习，加大班干责任，以班干带头，对学困生的期末复习进行辅导、督促。坚持召开班级会议，班级会议参考多种形式，可以是与班级活动相结合，通过班会增强大家的班集体凝聚力，通过班级活动让学生体现自我、发现自我、相互了解、增强友谊。通过班会和班级活动也充分给了班干部一个发挥自己领导作用的舞台，让学生去肯定班干部的工作，更加靠近这个大家庭。在班会中总结一个月以来大家的学习情况，及时发现问题解决问题，在班级活动中互相交流生活学习，促进同学感情。通过一个学期的工作，在学校学院及辅导员的帮助下，班级的学风班风建设朝着一个良好的方向发展，学生的学习兴趣和学习成绩都有所提高，但是由于个人经验不足等原因，部分学困生的学习差问题还是比较难以解决，还有很多工作需要不断完善和加强，需要不断学习其他老师的好经验来提高自己的能力。

二、加强学业指导

大三学生的专业课程学习已经进入非常关键的时刻，那么对于学生的专业学习是需要重点抓的。作为班主任，首选通过跟学生交流，了解学生对专业学习的感想、体会。鼓励学生专业多去了解专业发展，多去跟专业老师交流。加强自己的动手能力，注重理论联系跟实践相结合。

三、深入学生中去，形成和谐融洽的师生氛围

在跟学生谈话交流的时候尽量做到贴近生活，跟他们谈论生活、理想、自己的一些经历，并给予他们自己的一些建议。谈话环境可以多样化，宿舍、校园路上、网上等。做学生生活中的朋友。

总之，班主任工作对我来说是一份具有挑战性的工作，自己在开展工作中指导学生也就是指导自己，学生的进步就是对自己工作的进步，以上就是自己坐班主任的一些体会。

第二篇：浅谈班主任如何培养班干

浅谈班主任如何培养班干部

刚察县寄宿制完全小学

忠科吉

俗话说“火车开得快，全凭车头带”，在班级管理中,班干部既是班级活动的组织者、带头人，又是班级成员的行动坐标，发挥着十分重要的作用。因此，作为一名有经验的班主任要善于发现和培养班级中的积极分子，组成一支强有力的骨干队伍，形成有凝聚力的领导核心，并通过他们有效地把全班同学组织起来形成坚强的班集体。对班干部的培养，我是从以下几个方面入手的。

一、认真物色班干部人选

选好班干部是培养班干部的基础，用好班干部是培养班干部的关键。选择和培养班干部,是班主任必须认真做好的一件工作,不能鲁莽行事,要三思而行。当我新接一个班级时，不是很快就确定班干部，而是经过认真观察、调查，听取有关教师的反映，还要广泛听取学生的意见，然后选出性格开朗，能团结同学，关心集体，乐意为大家服务；工作认真，能带头干事，有责任心；有一定活动能力或某方面的特长；有是非观念，学习成绩较稳定，有一定的工作能力，并在同学中享有一定威信的学生担任班干部。诚然，用这样的条件去要求一个小学生，似乎是苛求了。但是这些条件应作为班主任物色班干部的尺度和日后对培养班干部的目标。物色选择班干部不要求那么完美，学生只要在某一方面表现突出，而其它方面有不足，可在日后的实践中克服与提高。选定班干部后，班主任要根据各人的特长、爱好，分配他们适宜的工作，以便发挥他们的才能。

二、树立班干部的威信

一个人德高望重,威严高,人们自认信任他,听从她的话,同样,一个班干部如果威信高,同学们便会听从她的意见,听从她的指挥,他的工作便能顺利进行。班干部选出来了，我对他们提出的第一条就是否严格要求自己。在各方面当好同学们的榜样，学习、劳动、纪律……都要走在同学的前面，以自己的模范行为带动全班同学，树立威信。要求其他同学做到的，班干部应首先做到。当然在班干部工作有失误时，班主任应主动给班干部减压，让他不要在心理负担，增强他们的自信心。

三、大胆使用班干部

这就是说，班主任不应该包办代替班干部工作。当班干部有了一定的工作能力和工作经验后，我要求班干部放开手脚,勇于创新,大胆管理,把大权下放到班干部手中,由班干部自己来组织开展各项班级工作,开展集体活动,充分发挥学生干部的能动作用,发动他们创办墙报,表扬先进,宣传班干部的好人好事,批评不良现象和不良倾向,树立正确的言论导向,通过各种活动,班干部们的胆量大了,信心大了,组织领导能力有了很大的提高。对他们工作中的不足要及时指出，工作中有困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作中的成绩要给予表扬。

四、纠正班干部的骄傲表现

由于班干部在平时得到的表扬较多，在其他学生眼中又俨然是一个小老师，很容易产生骄傲自满的情绪，表现出一种优越感。这时，班主任要进行正确的引导，及时发现，及时处理。可以通过谈话、冷处理等手段加以制止，并且要使他们在思想上真正认识自己的错误。我告诉他们，班干部不是 “终身制”，其实班里有很多有责任心又主动要求锻炼自己的孩子，我们也要给他们这样的机会，所以实行了班干部“轮换制”，让他们产生危机感。我还特别强调了班干部的服务意识。做班干部，就要为大家服务，不肯为大家服务的同学，没有资格做班干部。因此，大扫除时他们会主动承担最脏最累的活儿，平时见到纸屑肯主动捡拾；在学习时会主动帮助有困难的同学，谁没有带文具会主动借给。

从我从教多年的工作实践证明，班主任注重培养得力的班干部，不仅能使班级各项工作顺利地开展，更重要的是班主任能从繁重的工作压力中解脱出来，把更多的精力投入到教学中去。班主任工作是一门艺术，它需要我们不断地去摸索，去探索，这样，才能把班主任工作做得更好。

第三篇：培养班干之我见

培养班干之我见

曾经记得这样一句话：没有当过班主任的教学生涯是不完整的。班主任工作繁杂，千头万绪，至今有很多老师避而远之，然而，责任越大，尽责任之后的快乐也更大，正如梁启超先生所言：时时尽责，时时得快乐。怎么样减轻班主任的压力，使班主任在完成教学工作的同时又能处理好班级上的日常事务呢？这就需要科学地人性化的施行管理。培养班干部是最好的途径之一。

一、选人要准

班干是一个班集体的骨架，只有骨架强健，才能纲举目张，在班主任的带领下维持班级纪律，促进班上各位同学的学习，坚决贯彻班主任的思想，保证政令畅通。作为班干，所选的人员必须对于班级管理表现出强烈的责任感和事业心；具有强烈的表现欲；有独挡一面的勇气；成绩优秀。当然，如果班干以前有过一些班级管理经验，具有管理能力就更好。他们当选班干部后，更能在同学们面前树立威信。

我们的教育对象都是未成年人，个性人格具有很大的不稳定性。初步确定班干人选后，要经过一番调查，再三的横向纵向对比，与各科任老师商量，依据他们的建议，结合班主任的观察，最终确定，使他们都能经受工作和时间的考验，在各自岗位上尽职尽责。

在班干部的管理上，要突出和强调班干部队伍的稳定。除了将那些品行端正、成绩优异和乐于吃苦的优秀学生稳定在班干部集体当中。对一些没有严重不良行为生而又具有“独当一面”能力的学生，通过班主任的帮助和教育并愿意为班级管理出力的“次优秀”学生也要吸纳在班干部之列。同时还要不断发现和培养后备干部，为班集体增添新鲜血液，使之充满活力。

二、.正确引导

对班干的培养，班主任要有目的性，有步骤地培养。班主任要对他们进行正确引导。告诫他们带头守“法”，依权维“法”，决不能以权违“法”。要引导他们在各个方面起模范带头作用。班主任要教育和引导班干部自觉遵纪守法；要珍惜时光，刻苦学习，帮助同学，共同进步；要热爱劳动，敢于吃苦，以身示范等等。

要教育和引导班干部团结协作，互相关心，建立和改善人际关系，反对拉帮结派，自觉维护班级安定团结。要教育和引导班干部维护自己的合法权益，面对侵犯班级及自己合法权益的行为，既要敢于斗争，又要善于斗争，还要学会自我保护。

要加强培训。无论是优秀学生还是“次优秀”学生，乃至后备干部，班主任都要对他们进行及时的和必要的任职培训，使他们充分了解自己的权利和义务，牢固树立全心全意为班级服务的意识，使之认识和行动达到和谐统一。

要制定任期目标。当选班干部要在班主任计划的指导下，制定自己履行职责的任期目标和措施，使之目的明确，职责到位，全面促进班级自主管理。四要建立激励机制。除对班干部及其工作进行科学评价外，还要建立以正面激励为主的激励机制，表彰和奖励那些为班级管理做出成绩的优秀班干部，以调动他们工作的积极性和创造性，从而不断提升班级管理的水平。

三、用人不疑

经过仔细考察后，确定了各位班干，就要发挥他们应有的作用，但班级事务千变万化，一些班干部在管理过程中也出现了种种差错，对此，我从培养人教育人的角度出发，贯彻人事精神，从说服指导提高他们的认识，增强他们管理能力。使他们能转变思想，改进方法，并非一辙了事，我班体育委员朱金平活泼好动，一上篮球场就像个霸王似的，终于有一次动作过了头，门牙磕破了，学校及时用校车将他送去县医院医治，而对这样的突发事故，我及时开班会批评教育，使其他将功补过。一番教育，他惊喜的是，没撤掉他钟爱的体育委员一职，认识错误后，更加积极的带领全班同学练操，对动作不标准的学生亲自指导，以至我这个班主任退居“二线”，只闻不问。那次体操比赛，我班取得领操员及总分名次第一。本该是班长上台领奖留恋，在征得班长同意后，我特意让他这个体育委员去享受成功的喜悦。

四、放手锻炼

学校各种课内外活动多，如果班主任事必躬亲，无疑会花大量的时间和精力。要从一开始起，就首重对班干进行锻炼。比如，在活动前，我会召开班干会，请大家集思广益，献计献策，在我学有设定好活动安排上，让他们定好计划，并积极鼓励他们去做。布置班会主题，交由班委会进行策划、组织、主持、记录。在整个过程中，我都全程监督，时而作指导，但并不干涉。一段时期下来，班干不都会不畏惧任务，充满自信，个人管理组织能力也得到了提高，在同学们面前威信逐步提高外，也使得他们更具有自信，从而进入管理的良性循环轨道。

只有敢于放手让他们去工作，相信他们的创造力。班级卫生、纪律、体育活动、学习竞赛、文娱活动等都会有挑大梁者，使班主任真正成为一名运筹帷幄的监督者，从而使班级纪律严明，学风纯正。

五、科学评价

正确评价班干部及其工作，对于充分发挥他们的积极性和主动性具有十分重要的意义。在评价过程中要克服应试教育带来的影响，学习成绩不能是唯一标准，要充分发挥学生的特长，培养适应现代社会需要的“管理人才”。一要注意评价层次性，确定层次目标。分层次建立评价目标，既符合学生的心理发展特点，又便于目标评价得到落实。二要体现评价方式的多样性。采取年级总评、班级内评、自我评价和教师评价相结合的办法是行之有效的。这种评价方式的实施，既可增强班干部的责任心和积极性，又能帮助班干部发现自己的不足，督促其自纠，使之不断上进，进而达到自我认识、自我提高的目的。三要确保评价的连续性。我们的教育对象都是未成年人，他们在行为上表现为随意性大、自控能力差。在评价时一定要扬长避短，可以采取每大周一次班级评价、每月依据学校班级管理考核结果进行年级评价、学期综合评价相结合的方式。同时，还可以采取学校和家长相结合的评价模式，通过学校和家长的紧密配合促进班干部思想的提高。四要对“事”不对人，人和“事”分离进行评价，要根据班干部在同一或不同事件中所表现出来的行为进行及时评价，注重评价的针对性。

六、引入竞争

加强班干部自主管理并不等于班主任就不对学生进行管理，也不等于对学生放任自流，而是更充分地实施对学生的全面管理。对班干们的学习思想，情绪的变化，而带来的种种情况，要也设立奖惩，形成一套能上能下的机制，这样既保证了半组织的有效运行，也对个人进行针对性的提高与教育，也对全班班干形成一定的压力，不负责的言行所造成的后果使他们能引以为鉴，及时的充分的表扬与奖励使他们更加积极向上，从而相互监督、相互竞争。

七、躬亲示范

经验证明，身教胜于言教。榜样的力量是无穷的！因为青少年具有很强的模仿性和向师性，生动的榜样具有极大的说服力和感染力。因此，教师自身的模范作用是不容忽视的。例如，看到教室地面的纸屑等，教师亲自弯腰捡一捡，这一无声的动作比单纯的说教有效多了，学生看在眼里，记在心里，必将会以教师为榜样。

依靠班干部对班级进行有效管理，是提高未成年人思想道德针对性和实效性的重要实践，也是遵循以人为本教育理念的重要体现，更是科学规范和管理未成年人思想道德教育有效的教育方法之一。

这是我在担任班主任的实际工作中对培养班干的一点做法与心得，期待在以后的工作中能通过时间的检验，也更期待随着工作的逐步开展能不断积累经验，使工作更上一层楼。

吴达文 2013.1.4

第四篇：德育论文-班干培养

2011-2012学年上学期班主任德育论文

高中阶段班干部如何培养

【摘 要】一个好班级，除了一名优秀班主任，还需要一批得力的班干部。班主任要培养班干部，可以从四个方面入手：选拔班干部，培训班干部，帮助班干成长，让班干学业有成。班主任通过这四个方面的工作，帮助班干部成长为管理班级的骨干力量。

【关键词】高中；培养；班干部

高中阶段，要建设好一个班级，除了需要班主任，还需要一批得力的班干。现在的高中生都是90后。这些高中生普遍自信，敏感，追求个性。一个班有几十名性格不同，素质各异的学生，要把他们组织起来，形成一个强有力的班集体，实在不是一件容易的事情。要做好这工作，光有班主任一个人是不够的，还需要一批得力的班干部。这就要求班主任把班干部培养成管理班级的骨干力量，让班干发挥自己的主动性，做好班的各项班级工作。要培养出合格的班干部，可以从以下四个方面着手。

一、选拔班干部：一要关心集体；二要愿意做事

这无疑是很重要的一个环节。选对了人，对于工作的开展是很重要的。要选对人，选班干的时机就很重要。具本人经验，班主任可以在开学的两星期不用急着选班干，只要多和学生接触，多给学生布置各样任务，然后放手让学生自己去完成这些任务。班主任只需在一旁观察学生，是很容易发现合适人选。再有，一两个星期后新同学都熟悉了，自由竞选和同学推荐也比较容易选出好班干的。但对于新生而言，不管何种方式，选班干都应该注意两个原则：一要关心集体；二要愿意做事。同时具有两个优点的学生能更好的胜任班干工作。

二、培训班干部：岗前培训四步骤

班干选出来后，班主任就要开始对班干部进行岗前培训了。培训到位，每个学生都可能成为好班干。

培训的第一步是让学生明确当班干的目的。高中的班干绝对不是班主任的

2011-2012学年上学期班主任德育论文

跟屁虫，更不是专门打小报告的“小汉奸”。高中的班干是学生自治的领头人，班干的存在是为了帮助所有的学生（包括班干自己）能获得一个更加好学习环境。只有意识到这一点，班干才能找到工作重心，才能获得同学认同和尊重。

培训的第二步是给班干分工，让班干明确具体该做什么。班干人数不是越多越好，但是不管班干有多少，班干分工一定要明确，让班干明白他究竟要做什么，怎么做。只有这样才能让各位班干不至于迷茫。高中班干一般工作一般为以下几个方面：出勤登记，纪律管理，学习管理，劳动卫生，体育运动，文艺宣传，宿舍管理等几个方面。班主任可以按任务分派给班干专人管理。

培训的第三步是指导相应的班干写出工作细则或是计划。班主任可以按任务分派任务给班干后的一项重要工作就是指导班干写出工作细则或是工作计划。这一步一定要做，而且由班干自己来做。这样做好处：一来可以减少班干对班主任的依赖，培养独立工作能力；再者可以加深班干对即将上任的工作的认识。同时。这份计划还可以作为评价班干工作绩效的依据之一。可谓一举三得。

培训的第四步是召开主要班干部会议，协调班干之间的工作，促进班干之间交流与合作。班干虽然要各司其职，但是齐心协力更加重要。毕竟，高中生很多集体活动，一个班干是很难推动的。这就要求，班干间能互相帮助，一起努力。班干能齐心协力，班主任就不必事必躬亲。班主任不包办又能反过来促进班干独立工作，团结协作的意识和能力。

三、帮助班干成长：建立定时述职报告制度

很多班主任都有这样的烦恼：大包大揽班级工作自己太累，大胆放权让班干部做工作又不放心。要解决矛盾，班干的力量是关键。那么，如何才能让班干成长为管理班级的骨干力量？本人经验，帮助班干成长的一个方法就是建立班干定时进行述职报告制度。这一制度让班主任能及时了解和指导班干的工作。

常常会有这样的情况：很多班干部新上任时，对待工作是很有热情的。却因为缺少经验，所以会在工作中会遇到很多困难。这时如果缺少能提点和帮助，将会终挫伤这些班干的积极性。如果建立起班干定期述职报告制度，班干每星期都向班主任汇报工作情况。班主任就能及时了解到班干部遇到的困难，并能及时帮助班干解决问题。这样做不但能让班干部体会到班主任的对自己的关怀，更能帮 2

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助班干提升信心，提高工作能力。还有一类情况：一些班干在工作中缺乏主动性和责任心，很难让同学信服，让老师满意。要改变这一状况，定期述职的作用就更明显。在班干述职的过程中，班主任可以发现班干的不足之处。能及时督促班干改进工作方式，督促班干按时完成任务。这样做的好处，不但可以尽量发挥每一个班干作用。同时也是在帮助了班干培养积极的工作态度，提升工作能力。

班干定时进行述职报告制度更大的好处是，班主任可以在班干的述职报告中把握班级最新动态，及时调整管理策略，促进班风学风建设。

四、要让班干学业有成：发动班干带动学风。

想要让班干真心的为班级做事，就得让班干能在岗位上真正的提升自己的素质。很多有能力的同学之所以不愿意做班干，一个重要原因就是：担心当班干会影响学习。不但学生有此担心，有些老师也会有此担心。要解决这个问题，只需做到一点就好：让班干带头好好学习。

老师们总会用各种方法促进班级的学风，这个时侯，就可以让我们的班干作为排头兵了。我就曾经在班级中建立过一个学习先锋小组——先飞组。成立这个小组目的就是希望学生笨鸟先飞，利用一些课外时间，努力学习。起先，我让几个成绩好的同学作为小组的骨干，起带头作用，然后慢慢发展壮大这个学习组。但是效果不很理想，来来去去就是几个骨干能在课后坚持学习。后来，我强制班干加入学习组并成为骨干。这样一来事情求起了变化。班干本身觉悟还是比较高的，加入学习组后，随着成绩的慢慢提高，他们也慢慢的体会到课外学习的好处。就自愿成为了先飞组的成员。而且不是每个班干都是学习尖子，同学看到他们的进步后，也就萌发加入先飞组的想法。而这些班干在自己进步的同时，也自发的动员了更多同学加入了先飞组。班级的学风也在不知不觉慢慢好转。更令人意外的是，班干部们不但没有为了学习放松的工作，反而工作更加积极了。同时，班干在同学中的威信也越来越高。

由此可见，班干工作和学生学习本身并不矛盾。很多时候是我们的班主任们在要求班干做好工作时忽略他们的学习。其实，班干都是很有上进心和荣誉感的一群学生，让他们成为学习积极分子，让他们成为建设班级学风的带头人。让班干提高工作能力的同时学业有成。

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班干部的培养是不能一蹴而就，需要班主任从多方面的关注班干部的成长，帮助他们克服自身不足，发挥自己长处，提高自身素质，增强责任意识；最终成为班级管理的骨干。

第五篇：大学班干工作总结

大学班干工作总结范文

大学是步入社会的一座桥梁，在大学期间，不仅要学好科学文化知识，还要培养各方面的能力，包括实践、交际处事能力等。回顾一年多来，自己学到了许多知识，也积累了一些实践经验和处事能力。大一被任命为学习委员，就意识到自己的责任，严格要求自己，做好自己份内的事情。

学习积极主动，才能带动其他同学的学习热情，管理好班级，首先要以身作则，要带动班级的学习气氛，在课上积极主动发言，敢于提出问题表达自己的观点和看法。

辅助任课老师教学工作。要主动提醒同学作业完成情况，重述作业要求，以免同学拖拉作业，及时收齐作业，整理、记录作业上交情况。向老师反映同学意见，及时下达老师布置的任务和各项精神，多与同学沟通，了解其性格特征，以便有效地对其提出合理意见，以并共同进步。

提高班级凝聚力，多组织一些班级集体活动。帮助学习遇到困难的同学，要认真耐心，遇到自己处理不了的问题及时找老师或其他可以解决问题的同学解答。

关注各项考试报名信息，及时向每个同学传达，适时督促一下同学的学习，做好各门功课的复习考试准备。严格公正地做好考勤工作，才能督促同学按时出勤。

这学期被选为班长，在原先的工作经验基础上，又总结了一些经验和教训。作为班长首先要明确自己的责任，要有认真务实的态度，要培养自己的组织、领导、执行能力，做好自己份内的工作，接受同学合理的意见和建议。合理安排好时间，做好各项工作的计划安排，树立班级的集体意识和责任感，做事要公平、公开、公正，积极落实学校学院的具体工作任务，做到为同学们服务，保证全体同学的各利益。

完善各项班级管理制度。多与班委沟通，加强班委间的联系，分配好各项任务，做好班级记录。及时向老师反映工作情况，必要时开班会落实到每个同学。

鼓励同学参加学校组织的集体活动和班级活动，这学期成立了班级学习小组，给同学们营造了一种学习气氛，并鼓励同学参加一些设计比赛。

经常反思自己的工作，调整制定好计划，才能提高工作效率，积极的心态面对每一天，合理安排好自己的学习时间和工作任务，做好学习工作两不误。这是作为一个班委最起码的自我要求。或许，有人认为，做班干要占用自己太多时间，不如用那些时间做自己就的事情，我并不完全同意。当然，做一名班干确实需要投入自己的时间，但那和做自己的事情也并没有直接的冲突，做好一名班干，从另一个角度来看，也是在提高自己，有遇到花时间的工作，就越要学会怎样把他做得更有效率，而不是抱怨时间不够。因而，要制定一个合理的时间计划很必要，节省时间，提高办事效率，同时也可以做好自己的学习工作，大学生并不缺少时间，而是要学会怎样合理分配和利用时间。

注：