一年级语文阅读《小鸟想要的家》练习题

第一篇：一年级语文阅读《小鸟想要的家》练习题

星期天的下午，我坐在阳台上画画。

我用绿色的水彩笔在纸上画一片森林，森林碧绿碧绿的，树木长得十分茂盛（màoshènɡ）。

我在森林的上面画上蓝蓝的天空，又添（tiān）上几朵白云。

在森林里，我又画上了几只小鸟，黄黄的羽毛，红红的嘴巴，真可爱。

我给自己的画写上题目：小鸟想要的家。

1、这篇短文共有（）个自然段。

2、我在纸上画了（）、（）、（）、（）。

3、我画的小鸟是什么样子的？用“―――――”划出来

4、照样子写词语。

例：碧绿碧绿（）（）（）

第二篇：一年级美术教案 《小鸟的家》

一年级美术教案 《小鸟的家》

一年级美术教案《小鸟的家》

1、动物们是可爱的，珍贵的，而且它们永远是属于大自然的。通过“小鸟的家”这，引导学生珍惜环境，关爱大自然，从小要有环保的意识。一年级美术教案《小鸟的家》

2、在孩子们的心里，动物是可爱的，而且和它们可以平等交流并且成为好朋友。一年级美术教案《小鸟的家》那么孩子们对动物的情感表现，这就是平时大人们对孩子们各种态度的表现。让孩子们从小就要感觉到身边到处充满着友善和爱，这样，才能促进他们的身心健康。一年级美术教案《小鸟的家》教学目标：

1、在制作“小鸟的家”，绘制爱鸟、护鸟标志的艺术活动中，让学生自由选择工具、材料，充满感情地进行艺术表现，发展学生的想象力和创造能力。

2、引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。教学准备：教师：多媒体、鸟窝范作、盒子、白纸等。

学生：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。教学过程：

一、师生问好。

二、情境激情，引导省思

1、师：小朋友们听，是谁来了？[树林里各种小鸟欢快的叫声][音乐：《欢乐颂》]学生跟唱，律动。

2、师：嘘！这是什么声音？[由远而近的铲车声、锯子的锯树声，大树倒下的轰隆声——巨大的狂风暴雨声——一切静下来，几声凄凉的鸟叫声……]

3、师：你知道发生了什么事吗？生：……

4、师：我们来看看，到底发生了什么？[播放真实的录象：茂密的森林，乱砍、乱伐树木的情景，北风呼呼，几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖……]、师：看到这些，你想替大树和小鸟对人类说些什么呢？

生：……

三、学习儿歌，指导构思

1、师：小朋友们讲得真好！就象这首儿歌里说的，树林是小鸟的家，[出示儿歌《家》]请大家一起跟我来朗读一遍。[指导学生朗诵]

2、师：现在小鸟没有家了，多可怜呀！你们怎样帮帮它呢？[画面：几只可怜的小鸟躲在一个树桩边在浑身发抖……]生：种树、做鸟窝……

3、师：其实在我们的校园里，就有许许多多的树，你们愿意邀请小鸟们到我们校园里来安家，与我们做伴吗？[出示校园图片]不过要给小鸟安家，光有树可不行，还要有什么？生：鸟窝。师：你觉得可以用什么来做鸟窝？生：……师：[出示范作]看，老师手里的这个鸟窝是用什么做的？

我们在纸盒上打开门和窗就能做鸟窝了，不仅将要废弃的物品利用了起来，而且还给了小鸟一个温暖的家，真是一举两得！不过要吸引小鸟来，就要把纸盒房子装饰得怎样？生：漂亮！师：你有哪些办法来进行装饰？生：彩笔画，彩纸贴……

4、师：小朋友们的主意真不错，可是光光我们爱护小鸟可不行，我们要号召所有的人都来爱鸟、护鸟。看，一（1）班的小朋友想出了好办法，设计了一些爱鸟、护鸟的标志。[出示标志]师：这些标志都有些什么形状的？师：标志上有些什么？生：字、拼音、画。师：你想在标志上写些什么？画些什么？师：因为我们还没有学汉字，我们可以写拼音，还可以画上一些与小鸟有关的画。标志要尽可能大、色彩鲜艳、醒目一些，这样才能吸引人。

四、小组合作，创作活动师：现在我们能为小鸟做两事，做鸟窝和标志。请一小组的同学商量一下，你们是做鸟窝，还是标志，请组长到前面来拿相应的材料。

生：商量、制作。

[音乐：苗岭的早晨]

五、布置拓展，情感延伸师：小朋友们做好了吗，举起来给大家看看，现在我们到校园里去，把鸟窝和标志安置、悬挂起来好吗？生：一起出教室，布置鸟窝、标志。日后跟踪、护理。

教学反思：

1、在孩子们的心里，动物是可爱的，而且和它们可以平等交流并且成为好朋友。如果观察孩子在动物面前的表现，我们会发现，孩子会将成人对他们的态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现在动物身上。

2、爱动物是孩子的天性，在他们眼里，动物永远是可爱、可亲的。因此，儿童时期是播种纯真、友善的最佳年龄阶段。让孩子们从小就要感觉到身边到处充满着友善和爱，这样，才能促进他们的身心健康。

3、学生对大自然生命的体验，有着一种情感的投入和关爱。通过不同的自然音响来反映小鸟的遭遇，呼出小鸟的心声，同样也是孩子们的心声。

4、动物们是可爱的，珍贵的，而且它们永远是属于大自然的。通过“小鸟的家”这，从环保入手，引导学生怎样来珍惜环境，保护大自然，不乱砍乱伐，为小鸟建一个温暖的家，从小增强环保的意识。

第三篇：一年级语文练习题

三、我会变魔术

1.加一笔变成新字，再组词。

云（）目（）月（）2.加两笔变成新字，再组词。

口（）巴（）日（）3.减一笔变成新字，再组词。

禾（）田（）白（）

四、我会按要求填一填。

1.“四”字共 画，笔顺是，第四笔是

2.“地” 在“土地”中读（），在“慢慢地”中读（）。3.“书”字共 画，笔顺是，第二笔是 4.“女”字共 画，笔顺是，反义词是 5.“林”是（）结构，“早” 是（）结构。

6.“东” 共有（）笔，第二笔是（），可以组词为（）。

五、在正确的读音上画“√”。1.青蛙在洞里睡着（zhe zháo）了．

2.小猴子长（cháng zhǎng）一条长（cháng zhǎng）尾巴。3.一（yī yì）群大雁一（yí yì）会儿排成个“人”字，一会排成个“一”（yī yí）字。

六、照 样 子，选 一 选，把 数 字 写 在（）里。

女+马=（⑤）土+也=（）日+月=（）

你+心=（）日+生=（）禾+日=（）又+又=（）禾+口=（）门+人=（）① 双 ②您 ③地 ④香 ⑤妈 ⑥星 ⑦和 ⑧明 ⑨闪

七、比一比，再组词。

刀（）去（）木（）作（）工（）力（）云（）本（）昨（）公（）把（）牙（）自（）力（）和（）巴（）芽（）白（）立（）禾（）

八、我会把下列的句子补充完整。

1.远看（）有色，近听（）无声。春（）花还在，人（）鸟不惊。2.锄（）（）当午，汗滴禾（）（）。谁知盘（）餐，粒粒皆辛苦。3.众人一条（），黄（）变成金。

4、一（）之计在于春，一（）之计在于晨。

5、早晨起（），面向太阳。前面是（），后面是（）。

九、用 数字给词语宝宝排 队，让 它们 变 成 句子。①红红的 ②枝上 ③挂在 ④辣椒

① 屋里 ②亮亮 ③跑出去 ④从

① 从②家门口 ③流过 ④小河 ⑤悄悄地

十、连一连，组成句子。白马 在水里 洗衣 小鸡 在草丛里 吃草 妈妈 在山坡上 捉虫子 弟弟 在学校 游泳

水牛 在家里 上课

十一、在相 应 的 括 号 里 填 上 正 确 的 数 字

①阳光 ②蓝蓝 ③影子 ④故乡 ⑤小小 ⑥明月 ⑦公鸡 ⑧金子 ⑨闪闪 ⑩兔子

1.我在（）的船里坐，只看见（）的星星（）的天。2.（）比（）更宝贵。3.（）是我的好朋友。

4.（）的尾巴短，（）的尾巴弯。5.举头望（），低头思（）。

十二、读一读，连一连。

前 正 开 有 远 男 晚 左

关 后 反近无 右 女 早

十三、先 连 一 连，再 读 一 读。蓝蓝的 小河 绿绿的 彩虹 清清的 大海 美丽的 小草 鲜艳的 米饭 漂亮的 衣裳 香香的 花朵 青青的 小苗

十四、给 正 确 的 字 打 上“√”

一（面 把）红旗 一（座 坐）小桥 一（两 辆）汽车 一（朵 多）荷花 一（只 条）小鱼 一（棵 颗）松树 偏旁、笔画专项练习

一、写出下列笔画。

横（）竖弯（）横折（）点（）竖弯（）捺（）竖（）提（）撇（）竖钩（）竖折（）卧钩（）横钩（）撇折（）竖提（）横折钩（）横折（）竖弯钩（）竖折折钩（）横折弯钩（）

二、指出下面汉字的偏旁。远（）听（）惊（）好（）村（）全（）公（）放（）许（）点（）说（）沙（）找（）厅（）林（）阳（）报（）肚（）时（）和（）写（）字（）草（）对（）雪（）圆（）窗（）结（）狗（）问（）造（）往（）烧（）玩（）呀（）睡（）

三、这些生字加一笔会变成什么字。

二→（）十→（）木→（）大 →（）日→（）了→（）目→（）

四、按要求填空。

1、“禾”共有（）笔，第四笔是（）。

3、“下”共有（）笔，第三笔是（）

6、“火”共有（）笔，第二笔是（）。

10、“九”共有（）笔，第一笔是（）。

11、“无”共有（）笔，第三笔是（）

15、“了”共有（）笔，第二笔是（）

17、“门”共有（）笔，第三笔是（）

18、“月”共有（）笔，第一笔是（）。

22、“五”共有（）笔，第三笔是（）。

24、“耳”共有（）笔，第四笔是（）。77、“用”共有（）笔，第二笔是（）78、“鱼”共有（）笔，第二笔是（）。81、“雨”共有（）笔，第三笔是（）83、“瓜”共有（）笔，第三笔是（）84、“衣”共有（）笔，第四笔是（）。85、“来”共有（）笔，第七笔是（）86、“年”共有（）笔，第四笔是（）。

按照笔顺规则写字

请按照笔顺规则写３个字，看谁写得最漂亮。

１、先横后竖： ２、先撇后捺： ３、从上到下：

４、先里头后封口： ５、先中间后两边： ６、从外到内：

例字

1、从上到下如：三 竟 音、2、从左到右如：理 利 明 湖

3、先横后竖如：十 王 干

4、先撇后捺如：人 八 入

5、先外后内如：问 同 司

6、先外后内再封口如：国 圆 园 圈

7、先中间后两边如：小 水

1、点在上部或左上，先写点。如：衣 立 为

2、点在右上或字里，后写点。如：发 我 瓦

3、上（左、右）包围的字，先外后里。如：句 厅 座 屋

4、下（左）包围结构的字，先里后外。如：远 边 建 廷

5、（缺口朝上）的字，先里后外。如：凶 画 击

6、（缺口朝下）的字，先外后里。如：同 用 风

7、（缺口朝右）的字，先上后里再左下。如：巨 匠 区

8、全包围结构的字，先外后里再封口。如：圆 国（冂 国）汉字间架结构表 结 构 方 式 例 字 间 架 比 例

独 体 结 构 米、日 方正 品 字 形 结 构 品、森

各部分相等 上 下 结 构

思、要

左 右 结 构

秋、动

左右相等

像、扫

左中右相等

难、谁

全 包 围 结 构

园、国

半 包 围 结 构

医、区 原、尾 匀、句、建

右闻、闭

函、凶

第四篇：一年级语文练习题

一年级上册 8 多 想 去 看 看 背诵课文

妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的地方，有一个北京城。我知道，天安门广场的升旗仪式非常壮观。我多想去看看。

爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的地方，有一座美丽的天山。我知道，冰山上盛开着洁白的雪莲。我多想去看看。

一、课内阅读。

妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。

1、这句话告诉我们，文中的“ 我 ”家住在﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

2、“ 弯弯的小路 ”可以看出天山的交通﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

遥远的地方，有一个北京城。

3、“ 遥远 ”是指很远的意思，说明天山距离北京﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。我知道，天安门广场的升旗仪式非常壮观。我多想去看看。

4、“多想 ”是指天山的小朋友想去北京看﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍的迫切心情。

5、“ 壮观 ”在文中是指当五星红旗跟﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍一同升起的壮观场面。

爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。

6、这句话告诉我们，文中的“我”住在﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

7、﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍是我国的首都。

遥远的地方，有一座美丽的天山。我知道，冰山上盛开着洁白的雪莲。我多想去看看。

8、这句话中我想去﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，想去看看冰山上盛开的﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

二、连线。弯弯的 公路 美丽的 雪莲

宽宽的 地方 绿绿的 天山

遥远的 小路 洁白的 山坡

三、“弯弯的”是形容形状的词语。如：弯弯的小路

弯弯的﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 弯弯的﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 弯弯的﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 弯弯的﹍﹍﹍﹍﹍﹍

四、多音字。

五、反义词。

｛ ｛ 弯----直 宽----窄 洁白----乌黑

第五篇：《家》一年级语文教案

《家》一年级语文教案

教学内容：《家》 教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会8个生字，认识两种笔画，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。教学重难点：

看懂图意，并结合理解词句，是本课的教学重点。体会诗的第二句包含着的意思是理解诗意的难点。教学设计： 教学目标：

1、借助汉语拼音，初步读通课文，重点理解课文内容第一句，初步理解体会课文第二句的诗意。

2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3、初步认识8个生字，掌握其中4个生字，两种笔画，理解新词。课前准备：

1、将课文插图制作成一幅大挂图，把“白云、小鸟、鱼儿、种子”制作成小贴图，以备上课作“贴一贴”找家游戏。

2、将儿歌制作成两幅投影片，将课后生字及笔顺规则制成投影片。

3、课文录音带及游戏用配乐录音带。

4、生字卡片及词语卡片。教学过程：

一、联系实际，提示课题：

1.我们每个小朋友都有自己的家，今天我们一起来学习一篇新课文，出示并板书课题(卡片)，齐读课题。2.(师边写边叫学生看)

过渡：这篇课文向我们介绍了谁的家? 他们的家又分别在哪儿呢?

二、初读课文

1、(出示挂图)听课文录音，请小朋友看清音节，读准字音。

2、学生自读课文，读准字音。(看书)

3、出示课文投影图，指名试读课文，数数有几行?每人读一行，想想有几句话?

三、讲读课文：

1、看大挂图，课文分别向我们介绍了谁的家? y n ni o zh ng z gu

①出示卡片：白云小鸟鱼儿种子祖国 指名认读

2、讲读课文第一句，并结合贴图理解： ⑴出示组织讨论：白云的家哪儿呀? 谁上来给白云找找家?贴一贴 你怎么知道蓝天是白云的家? 谁来找出课文中的句子读一读? 指导朗读蓝天是白云的家。

⑵出示组织讨论：小鸟的家在哪儿呀? 你怎么知道的? 谁上来给小鸟找找家?

你能在课文的句子中读出来吗?

个别读，指导朗读树林是小鸟的家。sh l n

出示词卡:树林(看挂图)瞧，这是一棵树，许许多多树在一起就叫“树林”。树林里还有哪些小动物?

练习说话：树林是的家。所以说，树林是(所有动物)的家。⑶出示组织讨论：鱼儿的家在哪儿呀?

谁给鱼儿来找找家?鱼儿离不开水。你怎么知道的?你能在课文中找出句子读一读吗?

师小结：瞧，河水清清的，小鱼儿在水里游，多快乐呀!小河是鱼儿的家。小朋友可记住了，可千万别往小河里扔脏东西，不然小鱼就会生病的。⑷出示“豆种”n t 组织讨论：种子的家又在哪儿呢? 出示词卡：泥土 你怎么知道种子的家在泥土里?(指导朗读有关句子)

师小结：(种子在土里吸收了好多好多营养，长得真快，没久就生根发芽了。所以说“泥土是种子的家”。)⑸老师请四个小朋友分别读一读第一句话，再齐读。

3、个别读第二句。

⑴出示画满鲜花的中国地图投影，问这是什么? zǔ guǒ

(2)找出课文中的句子读一读。这就是我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶生活的地方。我们称它为：祖 国(3)我们的祖国叫什么名字?

(4)看了这幅图，你觉得我们的祖国像什么?再把句子读一读。huā duǒ

(5)出示词卡：花 朵(6)想一想，“我们”是谁?

小朋友就像花朵一样，在祖国大花园里幸福成长。(7)指导个别读，齐读第二句。

4、配乐齐读儿歌。

5、做课间游戏。

四、学生字。

1、认识笔画“”

2、认读生字卡片：(出示生字及笔顺投影)，说说你怎么记这些生字?

3、指导“土、云、们、我”笔顺规则，并重点指导“我”字笔顺，并在书上描红。

4、练写《习字册》上的“土、云、们、我”。