第一篇：蘑菇转了一个弯人生哲理
那一年，我大学毕业，为了留在南方的城市，我拼命找工作，当时我学的是建筑设计专业，找到了几家建筑设计院，但人都是满满的。人家对我说，我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才，你先来我们这里干个保安什么的吧!等有机会再安排你。我听了此话恼羞成怒，我堂堂一个名牌大学生，让我去干保安，这还不让人笑掉牙。我气愤地回绝了那家公司。
那段时间我非常苦闷，就回了趟老家。我老家在山脚下的一个小村庄。那天天气很不好，刚到家就下了一场雷阵雨。父亲问我为什么回来了。我便把大学毕业后的遭遇向父亲说了。父亲听后笑着说：“现在像你这样心态的人很多。”就这样，我和父亲闲聊起来。
雷阵雨很快就停了。父亲说，雨后，山上有很多蘑菇和木耳，咱们去采采，我给你做蘑菇汤喝。我高兴地点头。可当我和父亲爬到山上才知道，山上已经有很多人在采蘑菇。父亲告诉我，这里的蘑菇很出名的，周围的人都知道，咱们晚到了一步。我听了很失望，想今天的蘑菇汤喝不成了。父亲说，咱们摘一些山果回去吧!这里的山果没有打过农药，也是绿色食品呢!
我和父亲摘了满满一麻袋山果，这时候我才发现，山上的人都已经下山去了。父亲说，今天有你的帮忙，摘的山果太多了，咱们也吃不了这么多，这种鲜东西，搁几天就会坏的，咱们一起背到山下小镇，卖给水果店。我和父亲把水果背到了水果店，没有想到还真卖了不少钱。父亲让我在水果店等他片刻，我点了点头。一会儿父亲就回来了，拎了满满一袋子东西。我们回到了家，父亲给我做了一锅的蘑菇汤，我很吃惊，蘑菇不是都让人采走了吗?父亲看出来了我的疑惑。父亲说，蘑菇是我用卖水果的钱买的。但也许你不知道，这些蘑菇不是人工培植的，而是山上雨后自然生成的，我们这里的人喜欢在山上采摘一些东西去卖钱。父亲告诉我，很多人都在去抢那个东西的时候，我们不一定能够顺利得到，有时候我们不得不走一些弯路，这是没办法的事。我明白父亲的用意了，父亲是用这件事在启迪我啊!
后来，我还是去那家公司，做了保安，在那里，我终于找到了一次机会，让领导发现了我的才能。当时领导很惊诧地问我，原来你是这方面的专业人才，怎么愿意做保安呢?我告诉他，我不来公司做保安。你怎么会发现我的才能呢!父亲教我学会了，让蘑菇转了一个弯。
第二篇：《一只空瓶子的温度》《蘑菇转了一个弯》教案
《一只空瓶子的温度》教案 教学过程
一、谈话导入，引出新课
师：同学们，如果遇上捡废品的老人，你们会怎么做？ 生1：我会跑开。生2：给他一些钱。„„
师：那你们如何定义自己的行为呢？
生1：我觉得我刚刚的做法，可能是带着有色的眼镜看他。生2：我在施舍她，„„ 师：今天，我们也要学习一篇跟如何帮助捡废品的老人有关。题目是《一只空瓶子的温度》，大家翻开P21页。文章的题目，就已经制造悬念，吸引读者。看你们迫不及待的想要品读文章，根据老师的要求，来欣赏这篇美文。找出文章的线索。你认为谁的方法更好? 这篇文章给你们什么启示。学生品读5分钟。
二、欣赏美文，理解文章。
师：家长认为什么是很好的教育机会？ 生1：给女儿做榜样。
生2：教育女儿，不乱热瓶子。
生3：把空瓶子捡回家，让女儿知道勤俭节约的良好习惯。师：生3的回答是正确的。家长为什么要这么做？ 生1：“这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。” 师：真的只是这样的吗？ 生2：“如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生活中也是反对浪费的。”
师：文章第三自然段为什么要写“如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。”这一内容？
生1：说出了大部分的孩子生活的很安逸，开始有了攀比心。师：还有呢
生2：说出这句话引出上文爸爸借这个机会教育女儿的原因。师：这个叫什么？ 生：承接上文。
师：承接了上文，就会有—— 生：引出下文。
师：前几节课，我就说过。一句话单独为段，或在一整段落的中间，都叫—— 生：过渡句。
师：过渡句的特点，就是—— 生：承上启下。师：对。承上启下。承接上文，引出下文。这个下文我们待会儿，再说。那么，父亲的这个做法，作为女儿是什么反应？
生：很吃惊，然后把瓶子从袋子里，拿出来，放回垃圾箱旁。师：父亲对于她的这个举动，感到—— 生：满意
师：满意？为什么是满意？
生：进入父亲的圈套，父亲才能对她谆谆教导。师：父亲是怎么对她进行谆谆教导的。生：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。”
师：然后父亲，等着女儿——
生：惭愧，想我道歉，或者默默地从我身边走开。师：接下来的剧情，有没有按照父亲所设想的那样呢？ 生：没有。“不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。”
师：把这一整段话，全部齐读。PPT显示“不想，她趁我不备，„„我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的„„” 学生朗读
师：原来女儿的想法是—— 生：想帮助那个捡废品的老人。师：女儿是怎么帮助这位老人的。生：给予老人的尊严。
师：我们经常说帮助别人，援助他人的最高境界，就是—— 生：顾及别人的自尊
师：爸爸本想教育女儿不要浪费，教育过后，为什么“忽然有些惭愧了”？
生1：是因为爸爸明白女儿把空瓶子放回到垃圾旁，是为了给捡废品的老人一个劳动的尊严——靠劳动吃饭；
生2：是因为自己曾经给予老人的帮助是一种施舍； 生3：是因为对女儿的误解；
师：这个时候，父亲觉得他的女儿—— 生：长大了。
师：同学们，现在你们知道承上启下。引出下文讲的是什么内容吗？ 生：说出女儿的想法跟行为让爸爸对自己的想法，感到惭愧。师：对。“如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。”这句话承上启下的，两个方面，我们都已经知道了。现在谁来总结一下。
生：承接上文，引出上文爸爸借这个机会教育女儿的原因；引出下文，说出女儿的想法跟行为让爸爸对自己的想法，感到惭愧。
师：很好。我们接着看本段落中的一句话“她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇。”运用什么描写？ 生：动作描写。
师：谁来赏析一下。PPT,显示公式“运用XX描写，生动传神地表现了XX做某事的心理。” 生：运用动作描写，生动传神地表现了女儿完成任务后的一种轻松、愉快和十分自豪的心理。师：第⑦段中加点的短语“一个真正需要它的人”是指什么样的人？
生：一方面是指那个捡废品的老人，另一方面是指有尊严靠劳动生活的人。师：那你们是如何理解最后一句的？ 生：这个瓶子带去了女儿对老人的关爱，这便是温暖；同时又让老人通过自己的劳动得到它，这是尊严。
师：好。这篇文章，我们已经分析好了。现在谁来说说找出文章的线索是什么？ 生：一只空瓶子。
师：谁来说说，如何理解题目“一只空瓶子的温暖”的含义。生：一方面是指女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖；另一方面是指爸爸看到女儿成长后内心感到的温暖。
三、总结
师：帮助别人，同时要给予他人自尊，而不是作为施舍者高人一等。人与人都是平等的，互相尊重的。课就上到这这里，大家做一下练习。
四、阅读训练+讲评
《蘑菇转了一个弯》教案 教学过程
师：接下来，我们要学习的也是一篇记叙文阅读，文中也有一些值得我们去学习的启示。翻开书本，P22页。题目是什么？ 生：《蘑菇转了一个弯》
师：题目是不是让我们有些抓不着头脑？ 生：是。
师：接下下，大家根据阅读要求，花5分钟的时间来品读这篇课文呢。
1、文章的线索是什么？
2、文章的父亲是一个怎样的人。
3、读了这篇文章，你感悟到了什么？ 学生品读5分钟。
师：读了这篇文章，大家能不能说说，主人公“我”一个什么的人？ 生1：本科毕业生。
生2：学得是建筑设计专业。生3：找工作碰壁，回了趟家。
师：一个大学本科毕业生，去面试，都是失落而归。可想而知，这个年代本科毕业生不再是一个香馍馍了。公司基本上都要招收—— 生：不是博士就是硕士。师：那你们现在是什么学历？ 生：小学生。师：（画一个倒三角）我们现在是小学生。小学毕业就是初中毕业，高中毕业，大学毕业，硕士毕业，博士毕业。
生：博士毕业就不要再读了吗？
师：不用在呆在学校里读书，我们不是有一句话嘛“活到老，学到老。”社会在改变，我们也应该再进步，努力充实自己。
你们现在才小学生。学业负重的时候，你们就开始偷工减料的。这是不对的，你们想，如果一座房子，第一层没有做的很牢固，第二层，第三层能盖得起来吗？ 生：盖不起来。
师：那你们觉得现在读书，能不能耍滑头，偷工减料的？ 生：不能
师：老师也是跟你们一样，要经历小学，中学，大学的。每天要不断的充实自己。当然神童例外哦。题外话，就说到这里。等会儿下课，我们在谈谈。课本上说，“我”为了找工作，天天出去扫街。“扫街”是什么意思？ 生：清扫街道。
师：在文中是什么意思？ 生：满大街寻找工作。师：你们看，问得方式不同，回答的内容也就不同。所以答题的时候，一定要注意看清问题。好，我一直都找不到工作吗？ 生：一家公司让他去当保安。师：他愿意去当保安吗？ 生：不愿意。
师：他一定在想——
生：好歹我也是个优秀毕业生啊，让我去干保安，也太小看人了！
师：一口气回绝了那家公司后，我就回家了。到家以后，把找工作的遭遇跟父亲说了以后。父亲是什么态度？
生：父亲听后笑了笑，说，现在像你这样心态的年轻人很多。算了，别想了。哎，对了，这几天山上蘑菇正多，你不是最喜欢喝蘑菇汤吗?明天咱们去采吧。
师：父亲竟然一点都不为他的儿子着急，也不为他的儿子出主意，反而是—— 生：笑了笑。
师：突然间觉得，这位父亲的心可真大了。还和儿子相约去—— 生：采蘑菇。
师：父亲和儿子相约去采蘑菇，勾起了“我”儿时的回忆。后面为什么是省略号？（ppt播放省略号的作用：
①表引文或引述的话有所省略； ②表重复词语的省略；
③表列举同类事物和序数词语的省略； ④表静默或思考； ⑤表说话断断续续； ⑥表语言的中断；
⑦表话未说完，语意未尽。）你们觉得应该选什么？ 生：表静默或思考；
（重点和学生说明④，⑦.PPT举例）
师：那第六自然段的省略号的作用，应该选择什么？ 生：表话未说完，语意未尽。
师：第二天早晨，和父亲去山上准备采蘑菇。结果发现已经有很多人在那里采蘑菇。看来今天是摘不到—— 生：蘑菇。
师：就喝不到蘑菇汤。那他们有没有就此回家。生：没有。父亲看出了我的心思，就说，咱们摘一些山果回去吧，这里的山果没有打过农药，也是绿色食品呢！
师：为什么要摘山果？
生：摘山果去卖钱，然后买蘑菇。
师：儿子看到父亲端着一锅热腾腾的蘑菇汤的时候，非常的—— 生：吃惊。师：蘑菇不是都让人采走了吗？这个时候父亲说了什么？
生：蘑菇是我用卖山果的钱买的。如今我们这里的人都喜欢在山上采摘一些东西去卖钱。其实，当很多人都在抢同一样东西时，我们不一定能够顺利得到，有时候我们不得不走一些弯路，这是没办法的事，因为捷径并不多。可是你不明白这个道理啊！师：父亲说了一个什么道理？
生：其实，当很多人都在抢同一样东西时，我们不一定能够顺利得到，有时候我们不得不走一些弯路，这是没办法的事，因为捷径并不多。师：全班把这句话齐读一遍。生读 师：“我”明白了父亲的用意了吗？ 生：明白了
师：明白之后，这位碰壁的大学毕业生做了一件什么事情？
生：去那家公司做了保安。一个偶然的机会，领导发现了我的才能。师：这样子设计的情景符不符合题目《蘑菇转了一个弯》 生：符合。
师：读完这篇课文，谁来说说文中的父亲是一个怎样的人？
生：是一个爱孩子，富有人生经验，懂得教育、启发孩子的伟大父亲。总结
师：一个农民用非常平常的例子，把深刻的人生哲理诠释得如此淋漓尽致，不得不令人肃然起敬。是啊，人生的道路是曲折复杂的，有时我们太过于功利，眼睛除了目标什么都看不见，结果反而离它越来越远。其实把心态放平，从小事做起，在不知不觉的弯路中你可能已经达到了目标，这就是生活的智慧。
课就上到这里。大家完成后面的四道题。第五道题是回去的作业。字数80字改为200字。阅读训练+讲评
第三篇：一个咖啡杯的启示人生哲理
唐尼和琼斯是实力相当的大公司。在19世纪的美国，可谓家喻户晓。为了争抢市场，两家公司已经明争暗斗了多年，但唐尼公司总是比不过琼斯公司。不管在哪方面，都要比琼斯公司慢半拍。
比如说：唐尼公司刚推出一款新产品，却发现，市面上已经出现了琼斯公司的产品；唐尼公司刚刚想出了个新的促销方法，却发现琼斯公司已经用那个方法开展了一次促销活动。并不是因为唐尼公司有人泄密，而是琼斯公司总裁琼斯实在太聪明了。唐尼公司总裁唐尼感叹道：“琼斯不但聪明而且能干，我曾经跟他比智慧，比精力，比财力，不管哪方面，我都不是他的对手哇！”
于是，唐尼决定将公司交给儿子小唐尼管理，在退位之际还不忘严厉地告诉他：“别跟琼斯争了，我们永远也争不过他的。我们只需守着这份产业，别让它垮掉就行了！”小唐尼却没有按照父亲的意思去做，他下定决心一定要超过琼斯公司！小唐尼打听到琼斯喜欢喝咖啡，于是便派人给琼斯送去了一个黄金造的咖啡杯。
琼斯拿着那个黄金咖啡杯笑得嘴都合不拢了。琼斯对自己的手下说：“老唐尼跟我斗了一辈子也没将我斗下去，反而激发了我的斗志，让我将公司经营得更加红火。这个小唐尼就更加不行了，连向我挑战的勇气都没有，就投降了！”
不但唐尼公司所有员工感到不可思议，就连老唐尼听说这件事后，也气坏了，他冲小唐尼骂道：“我只是让你别与他争，可没叫你低三下四地去讨好人家呀，我们唐尼公司的脸全让你给丢尽了！”
面对辱骂，小唐尼一声不吭。就在人们都觉得他无药可救的时候，唐尼公司的产品已经占据大部分市场，琼斯公司正在全面溃退。
人们对这一结果大惑不解。这时，小唐尼才说出了其中的道理。原来，这一切都是那个黄金咖啡杯带来的结果。当琼斯收到小唐尼的黄金咖啡杯时，便对唐尼公司放松了警惕。这还不是主要原因，更重要的是，喜爱喝咖啡而又极其讲究的琼斯觉得，既然咖啡杯是黄金造的，那咖啡壶也得黄金造的才行，这样才般配。于是，琼斯便花高价做了个黄金咖啡壶。过了些日子，琼斯觉得，一个咖啡杯太少。最少得有八个才配对，于是，又花费不少钱造了七个黄金咖啡杯。又过了些日子，琼斯觉得，既然拥有了这么好的咖啡壶和咖啡杯，那么还得有一套好的咖啡桌和咖啡椅才般配。最后，琼斯不但连所有家具都要最好的，就连房子也要最好的！
小唐尼巧妙地用一个咖啡杯便将精力旺盛而又聪明能干的琼斯的斗志，从公司经营上转移到了奢侈玩乐上，最终将琼斯公司赶出了市场，赢得了最后的胜利。
有一句名言是这样说的：“冰抗得住冬日的严寒，却败于春天的温暖。”有的人，无数苦难都压不垮，却毁在了享受的安乐窝里。
第四篇：一个背木头的人人生哲理
石头希迁禅师问一位刚来的僧人：“你从哪里来？”
僧人回答：“从江西来。”
石头又问：“你可曾见到马祖禅师？”
僧人回答：“有。”
石头指着一块木头问他：“为什么马祖长得很像这块木头？”
僧人搞不清楚石头希迁是什么意思，只好回江西时把这件事告诉马祖。
马祖问僧人：“那块木头有多大？”
僧人回答：“蛮大一块的。”
马祖说：“你很有力气嘛！”僧人头又昏了，马祖像木头跟他力气大有什么关系？
马祖接着说：“你老远从南岳背了一块大木头回来，不是很有力气吗？”
第五篇：弯弯腰捡出一个洁净的校园
弯弯腰捡出一个洁净的校园，伸伸手扫出一个洁净的教室”。针对小学生卫生习惯培养，我采取了一些有效措施，取得了明显的成绩。具体措施如下：
一、向管理要质量，培养习惯。
一个班集体是一个组织，只有科学管理才能保证各方面都有条不紊。有好的管理才能有好的班风和浓厚的学风。我采取了分工到人，明确职责，层层落实，追究责任的方法。班长王美乙为第一责任人，全面负责班务各项工作，同时在师生间上传下达具体事情；卫生委员孙嘉文具体负责班级环境、教室卫生的监督和检查，并向班主任汇报情况；小组长抓落实，亲自带领小组值日生打扫卫生，负责卫生的保持。如果卫生出现问题，班主任层层追究责任。比如：周一值日生，擦黑板、门框和窗台是王美乙，也是周一的小组长，地面左一排由刘红缨负责，右一排由谷胜男负责，室外由刘长春负责。也就是不管哪个地方不合格都能找到是由谁负责的。
二、向方法要质量，培养习惯。
“授之于鱼，不如授之于渔”。学生学会打扫卫生，是学生一生生活中离不开的一种能力。教师培养学生打扫卫生的能力，首先要教给学生打扫卫生的方法。三年级学生年龄小，多数不会打扫卫生：扫地会出现一绺净一绺脏的不干净现象，暖气片底下、墙角等边角不清扫，窗台不擦，桌位不清理等。老师就要一边亲自打扫一边讲方法和注意事项，要多次反复指导，常抓不懈，才能有收获。比如：先擦黑板再擦窗台和门框，以免灰尘落上去。清扫地面时，应先让学生每人带一块抹布，下课时先自己擦自己的座位，把泥土擦到过道，再由值日生同学清扫，这样既保证质量有保证速度。室外分担区要求早晨清扫，每一节课下课后都要去检查，发现垃圾马上捡起来。
三、向细心要质量，培养习惯。
做好低年级班主任细心是关键。排值日表是再普通不过的一项常规工作，但老师的排法明确细致到家。我采取定人定任务，如一周值日，谁扫地，谁捡垃圾，谁擦黑板，等都要具体到人。
四、向保持要质量，培养习惯。
一般打扫比较干净，然而保持是关键。教室卫生的保持采取：清扫过后有专人检查，也就是班级每天都有值周同学进行检查监督。周一的值周同学是王华熠同学，周二是刘欣雨，周三是王美义，周四是孙嘉文，周五是由成馥，每天由值周同学负责检查卫生的清扫和保持。如有不合格马上找值日生同学立刻清扫。
提高学生保护环境和保持校园卫生的认识，动员学生做到“弯弯腰捡出一个洁净的校园，伸伸手扫出一个洁净的教室”。
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