信息技术《小小博客》教学反思

第一篇：信息技术《小小博客》教学反思

信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。以下是我对《小小博客》一课的教学反思：

六年级学生易受外界的影响，有时显得比较浮躁、缺乏耐心。在整整一节课的时间内，总要求他们安安静静、规规矩矩地按照老师的要求做是很困难的。那么，如何保持学生的学习兴趣，有效地实现教学目标呢？

兴趣是最好的老师，首先要研究教材，激发学生学习兴趣。《小小博客》一课，是在学习完注册BBS及申请QQ号后的内容，所以学习这一课内容就相对比较容易一些，教师要一改往日的演示操作，多让学生看一些课任教师的博客让学生产生兴趣，之后放手让学生小组自学，这样既保持了学生的学习兴趣又培养了学生的自主学习的良好习惯。

其次，要让学生多动手。学生对动手操作非常感兴趣。如果一堂课理论多动时间少，他们的注意力往往不集中。因此要合理安排时间，精讲多练，让学生多动手，这样才能把他们的注意力集中在课堂上。本课采用“自主探究式”的学习形式，让学生动手，学生通过自主探究的学习方式，变教师教、学生学的单向交流为同学的自主思考方式，让学生学会自己解决问题。通过师生的互评，使学生对知识的理解不断加深。

另外，由于侧重于学生的自学能力的培养，教师应创设良好的氛围，各组成员教师提前划分好，每组都应有2名操作能较强的同学，鼓励学生互相帮助，互相学习，取长补短。这样，才能有效的实现教学目标，并让学生的操作能力得到不同程度的提高。

第二篇：信息技术教学设计小小编辑部

[信息技术教学设计]

小 小 编 辑 部

凤凰中心小学 陈晓燕

知识与技能目标：

1、能对收集的信息进行整理。

2、能对页面进行简单设置，学会文本框、图片的使用方法。过程与方法：

以任务驱动教学法促使每个学生有制作电脑小报的强烈欲望，通过学生自主探究，掌握艺术字、文本框图片的设置方法。情感态度价值观：

1、提高学生的信息素养，关注国家大事，关注奥运。培养学生的审美观。

2、通过动手操作，培养学生的动手动脑能力，养成良好的上机行为习惯。教学重难点：

1、电脑小报的版面设计。

2、“图片”的插入及设置方法。教学资源：网络教室、图片 教学过程：

一、创设情境

1、（出示几份手抄报）欣赏完这几份手抄报，说说看，你发现了什么？ 生：文字加了颜色很漂亮。生：里面的图片很贴近主题。生：边框很漂亮。

2、用颜色、图片、边框稍微修饰一下，手抄报就会很漂亮。能用这种方法来制作我的电脑小报吗？（能）

板书：小小编辑部——制作电脑小报

二、自主探究、合作学习

1、课前老师让你们找了一些资料，能跟大家分享一下吗？（学生分享收集的资料）

2、同学们，说得很不错，很会搜集信息。（出示一份未完成的电脑小报作品）如果让你来设计这份电脑小报，你准备怎么设计？给我们大家来示范一下吧！（学生参与制作电脑小报，并进行示范）（教师根据学生说的知识，再进行补充强调）

3、同学们设计得真不错，在你们的电脑E盘中存放了两份没有完成的电脑小报，我们来比比看：谁先找到并设计出完整的电脑小报。（开始）

（学生动手找寻小报，并开始设计小报）（教师巡视辅导）

三、评价反馈

（选出几份具有代表性的作品）请同学们欣赏这几份作品，说说看，哪一份设计得最好？

（电脑小报展示）评价标准：

1、文字内容组织较好，文字设计美观，非常吸引人

2、图片符合主题，漂亮。

3、版面布局合理，美观。

4、色彩搭配合理，整体效果好。

四、总结提高

（出示两张电脑小报）

同学们完成都很不错，这里有两份电脑小报，同学们欣赏完后，可自己动手制作一份电脑小报。

（学生动手实践）

第三篇：信息技术《小小设计师》教学设计

小学信息技术《小小设计师》教学设计

《小小设计师》教学设计 学习内容分析

本课是广东教育出版社编著的小学《信息技术》第一册（上）第五课，主要内容:

1、学生能打开或新建画图文件；

2、根据需要调整画布大小；

3、能用“直线”工具画出各种直线，结合“橡皮檫”、“放大镜”等工具能画出简单的线条图；

4、用“颜料盒”、“颜色填充”工具涂上颜色。通过学习本节课的内容，为后面的进一步学习画图各种工具的使用打下良好的基础。教学目标

知识与技能：学生能掌握打开画图文件、调整画布大小等基本操作；能用“直线”工具画出各种直线，结合“橡皮檫”、“放大镜”等工具能画出简单的线条图；用“颜料盒”、“颜色填充”工具涂上颜色。

过程与方法：通过自主探究和讨论学习，培养学生合作学习的能力。

情感、态度与价值观：利用画图，培养学习电脑的兴趣以及发现美、创造美、鉴赏美的艺术情操。教学重点

1、能运用“直线”工具结合 “橡皮檫”、“放大镜”等工具能画出简单的线条图；

2、能使用“颜料盒”、“颜色填充”工具给图画上颜色。教学难点

1、按住shift画直线；

2、填充区域需封闭。

教学过程

一、课前准备

1、将学生分为四小组坐好；

2、准备好课件、教学平台；

3、组织学生进行课前活动（电脑打字、“手指操”），为教学做好准备，活跃课堂气氛，消除学习疲劳。

二、情趣导入 同学们好！老师在新课开始前先来和同学们分享动画视频《三只小猪盖房子》，故事讲的是：猪妈 妈有三个孩子，呼呼盖的草房被大灰狼吹掉了，噜噜盖的木房子被大灰狼撞坏了，嘟嘟盖的砖房子非常坚固......【播放动画】提问：谁的房子最结实？大灰狼最后怎么了？（学生观看完动画并举手回答）我们要向勤奋认真的嘟嘟学习，现在嘟嘟想建一座新房子，你们能用电脑帮它设计好吗？ 我们今天一起用画图软件给嘟嘟设计一座新房子吧。出示课题：小小设计师

二、新课讲授

1、打开软件并设置画布。现在你们来当小老师来告诉 黎老师怎样打开画图程序。步骤：在启动Windows后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序”－“附件”－单击“画图”命令。画布太小了，不够画，怎么样设置好画布大小？ 找到调整画布大小的控制点，鼠标指针对准任一点，指针变成箭头形状，可拖动鼠标调整适合的大小。

2、画好线条图。老师设计了一座新房子，你们认真观察这幅图有什么线组成？用工具箱中哪种工具比较合适？ 【展示房子图片】学生认真观察，思考并回答问题。（直线工具）步骤：①单击选择直线工具；②选择线型的粗细；③拖动鼠标画出房子。提问：按住shift键来画线，会有什么效果？学生观察老师演示过程，得出答案。学生练一练，完成任务一：画出房子的线条图。教师巡堂指导。

3、给房子填充颜色 房子画出来了，怎么给房子涂上自己喜欢的颜色呢？

步骤：①颜料盒—单击选择颜色（前景色、背景色）；

②单击颜色填充工具—单击左键上色。注意：填充区域要封闭，没有封闭会有什么情况出现？（放大镜、橡皮擦）学生练一练，完成任务二：给房子填充颜色。教师巡堂指导。

4、自主创意 请同学们根据所学和自己创意，把小猪的房子设计更漂亮。提示：可以建不同形状的小房子、添加围栏、围墙、小草小花等等。看看谁设计的房子最漂亮？最有创意？请做好的同学保存好作品，并举手示意。学生练一练，完成任务三：自主创意，美化家园。教师巡堂指导，提醒学生保存好作品。

三、交流评价 同学完成得很好，我们一起分享一些同学设计的小房子，看看谁的房子最有特色？谁的房子颜色搭配最美丽？谁的房子风景最漂亮？（教师利用多媒体教学系统，全班欣赏几幅有代表的作品，并组织交流评价）

四、课堂小结 这节课我们学习了什么内容？学会用哪些工具来绘画？ 我们一起学习了利用画图的直线工具来设计房子，并学会用填充工具来给房子上颜色，还进行自己的创意设计呢。

希望同学们多观察，多发现生活中的美，成为出色的“小画家”

第四篇：小小音乐家教学反思

三年级《小小音乐家》教学反思

曾万浓

本节课学生应掌握的知识有：准确演唱《我是小音乐家》这首歌，认识吉他、小提琴、法国号这三种乐器，了解它们的音色及演奏姿势。通过检测，有三分之二的学生能完成以上要求，还有一小部分学生在歌曲的音准上掌握的不是很好，需加强练习。

在歌曲教学中，有不少节奏难点，如“0 勃隆︱砰砰 砰勃隆︱砰砰 砰 ”中的八分休止符及十六分音符节奏的弱起衬词“勃隆”，是比较难处理的，虽然通过反复的听唱，学生掌握得比较到位，但是我觉得是缺少解决方法的。课后我在思考，如果为了不让学生将“勃隆”两字常到强拍位置而让学生只唱“砰砰砰”，将八反休止符及“勃隆”放在心里默唱，这样，更能确定“砰砰砰”的准确拍位，同时在默唱时也能聆听“勃隆”两字的弱起感觉。又比如在“跳•哟 唱 哟” 这一字多音的乐句，处理最不好，尽管我进行了多次范唱，节奏仍有错误，学生还是很明显地将“跳•哟 唱 哟”唱成了“跳 哟 唱 哟”。课后我思考在教学生唱“跳”字时做一个伸懒腰的动作，并在“5 3 1︱2 1︱”中的“3”音处加个“ao”音，节奏，那么难点解决了。我相信，在课堂教学中作为老师多想想怎样让学生学得更轻松，更有趣，这样的课一定会更受到学生们的喜爱！

第五篇：小小侦探教学反思

《小小侦探》数学活动反思

为了促进新职教师更好的掌握纯领域教学的方法，园里让我们从语言和数学这两大领域准备一节教育活动，为此我设计了《小小侦探》这节数学活动，下面我就这次数学活动进行反思。

优点：本节活动符合本班幼儿的年龄特点，在备课上思想很重视，活动中幼儿能跟着教师积极思考，在活动中能由浅到深一步一步引领幼儿进行学习。最令我感到高兴地是，我在与幼儿交流方面终于有了很大的进步，已经开始脱离以前小学教师的角色。

不足：第一次活动的目标是：（1）能够熟练运用10以内的加减法，理解相同的答案可以应对多个试题。（2）用自己喜欢的方式大胆编写密码。活动后我发现自己对幼儿数学水平掌握的不是很充足，在活动中预设目标与实际活动相差较远，活动的形式也需要调整，教学用具介绍的不充分，幼儿不明白教师所提供的是什么，在活动中出现了幼儿不知该干些什么的情况。然后听课的教师也给我的活动提出了一些意见，如：大班的教学活动也学要一定的情景来吸引幼儿积极参与活动、在最后的总结归纳中没有给予幼儿有效地经验提升，只是平淡的一带而过，还停留在浅显的表面现象、细节考虑不够周全、随机教育有所欠缺。

根据自己的反思和其他教师的意见我对自己的教案进行了修改，修改后的后的教学目标是：

（1）能够熟练运用10以内的加法，理解相同的答案可以应对多个试题。（2）能用加法进行密码编写。我在活动中设计了请幼儿当小侦探这一情节，激发幼儿积极参与的的心理。同时我还对自己的教具从新进行了设置，力求更方便幼儿理解和使用。活动中，我明显感觉到这次活动比第一次要顺利一些，对幼儿的引导也有所改进。但是在活动中仍然有些环节处理不够。如：情景设置稍显生硬，太拘泥于自己原先的环节，以至于情景和教学有些脱节等。两次活动中都有一个共同的问题，教师是教育的主体仍然比较明显，在今后的教学活动中还要多加琢磨怎样把幼儿提到教育的主体。

总之在这两次活动中，让我更加清晰的感觉到自己的基本功还不是很扎实，对理论的学习也不够，理论与实践有差距，在今后的工作中还要更加努力，让自己在每次的活动中都有新收获，都有新的进步。