一滴眼泪诗歌[合集五篇]

第一篇：一滴眼泪诗歌

当初是谁人带走了我的眼泪

它却让我难以入睡……

一滴眼泪，会不会也很珍贵

到底它留在谁的手内

我竟寻找了它整整一个曾经

却找不回它的一丝余味

那时，在你面前

我忍不住哪想哭的情绪

一滴眼泪缓缓落下

你顺手擦下的泪水

会不会在你心中没有一丝丝意味

你说的话语

委婉而不失韵味

在我眼前

你只是冷冷的说

眼泪并不珍贵

你转身离去的背影

在我眼里

摇摇晃晃，渐行渐远

我一直忍着

那未曾说出口的话语

你带走的眼泪

它并不珍贵

但它竟留在了你的手内

我寻找了它整整一个曾经

你为何着强守它的余味

当初的我失去了一滴眼泪

它却让我难以入睡……

第二篇：你每掉落一滴眼泪爱情诗歌

你每掉落一滴眼泪

天上便多一颗星星

那夜天空星光璀璨

你双眼满泛泪光

于是我化身作

黑夜的皓月

从此黑夜不见星光

你笑眼可人

铁树每开一次花

换你脸上一欢颜

后来日子阴雨连绵

铁树长青

你愁苦了脸

于是我燃烧自己

化身作白昼的太阳

铁树晒出了花

你笑靥迷人

我在菩提树下苦坐多时

汲取昼夜星辰之精华

春夏秋冬之甘露

心头开出了花

等你前来采摘

后来花谢了

我行走数千万里路

足迹汇聚成长河

等你行到水穷处

遇我 相欢

后来河水枯竭了

我的泪水

孕育出一片亚马孙平原

爱爱无果

恨恨无由

舍舍难舍

得得难得

挥泪斩情丝欲断七情六欲

可见你

含笑一回眸

刹那间

七情归 六欲还

向爱求一生死

问你要一悲欢

余生模样全交付你

一颦一笑

一忧悉一哭啼

第三篇：哪怕有一天你落一滴眼泪诗歌

哪怕有一天你落一滴眼泪

我心里把你呼作小妹，我爱你爱的是心净如水。

哪怕有一天你落一滴眼泪，我心里就会如狂风猛吹。

我爱你爱的是年年岁岁，绝没有一点点意懒心灰。

我天天都在祝愿我的小妹，愿我的小妹妹是一朵腊梅。

大哥哥对你唱歌如痴如醉，大哥哥没有了你就会心碎。

你一辈子都应该同我相陪，让我永永远远给你安慰。

我爱你从不感到劳累，小妹妹应该跟我紧紧相随。

第四篇：情书,世纪末的最后一滴眼泪

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一眨眼间，就到了世纪末。窗外很热闹，听说有什么乱七八糟的活动吧。笑孩还是呆在家里，没有出去。他要完成一项艰巨的使命。先介绍下本文的主人公笑孩吧。笑孩是一个腼腆的大男孩。都几十岁的人了（虽然还不满二十一，但也算是几十了吧），还是很内向。如果人能用两个字形容，那就是“秀气”。笑孩是人们眼中最常见的那种乖小孩，学习成绩好，可不爱说话，不爱动，胆小，听话，认识人的圈子就只有同学了，基本上没有社交。可以说除非有缘（上天安排在一个班上课），否则没有认识的可能性。所以笑孩的朋友不多，贴心朋友更是少。笑孩还有一个特点当然是笑。虽然别人都说成天挂在他脸上的是傻笑，可笑孩却认为那种笑很可爱，所以笑孩希望用笑来代替一切别的问候。笑孩是如此平凡，他不爱说话，只能呆在某个角落带着微笑听别人的高谈阔论，用心去体会身边的每一件事，每一个人。

笑孩的初恋是在小学，毕竟年少，虽然当时在心里爱得死去活来，但大了就觉得那个女孩并不适合自己。也因为一直没表白，所以现在还是很好的朋友，笑孩觉得这样挺好。日子就这么平静的过着，直到她的第一封信的到来。

她是笑孩的有缘人之一，高中的同学。虽然在高中他们就玩得很好，但笑孩以前没往那方面想过，因为觉得高攀不上。

有必要介绍一下本文的另一个主人公了。她叫什么？这我可不能告诉你，这是人家的私人秘密，我绝不会知法犯法。她很漂亮，这点毋须置疑。可能属于比李嘉欣还差那么一丁点的那样子。外貌还不是最重要的，笑孩看重的是心灵。她的心灵美得就像她天天都在学五讲四美。怎么表达出人的心灵美我是不知道，但笑孩是认为她集中了盘古开天以来所有女性最美的一切。也因为此，笑孩一直认为她是那么高高在上，只可远观，虽然高中她就对笑孩很好很好。

大学的第一个学期，是枯燥的。笑孩认识同学的周期高达一年，刚进学校，笑孩只能呆在教室的某一角落，听课，听别人的嘻笑，听鸟语花香，望黑板，望脚趾，望窗外。就在这时笑孩收到了大学以来的第一封信。不用说，是她寄的。她用活泼的笔调诉说着她入大学以后的悲伤，快乐，高兴，压抑。笑孩嗅着漂亮信纸上传来的淡淡清香，望着丽人写的优美笔迹，醉了。不久笑孩就回了一封声情并贸的信。以后，两人的书信不断。她会在早自习心血来潮写一小段寄出去，又在晚自习时再写一段寄。他也会在晚上熄了灯后，偷偷跑到厕所看信，然后忍住不断涌出的幸福感和从某处传来的恶臭，用12年积下来的语文知识（大学后没了语文课，只有小学加中学的了）加无数的修辞回一封封的信。直至那一年的邮资飞涨。

再以后就只通电话了。笑孩是个很少说话的人，可在她面前，笑孩似乎把多年积蓄的能量一下爆发出来。他能够聊很多话题，讲很多笑话，这一切，只是因为笑孩想听到她甜美的笑声，见到她动人的笑容。在每个星期，他都会打三四个电话给她，每次都能聊上一个多小时，有时笑孩都佩服自己，什么时候可以去参加总统竞选了，这么会说。笑孩也因此明白了一个真理：每个人都有很多天赋，只看他能不能遇上让他能力发挥的人。她是个很浪漫的人，同时也爱做梦。她常常会将自己的梦想告诉笑孩，常常会送点小东东给笑孩，或者拖笑孩去吃一顿，玩一下，当然一般是笑孩付账。

笑孩就这样在幸福的日子中度过了自己在20世纪生活中最快乐的时光。转眼间就迎来了一个世纪的结束。直到有一天她突然告诉笑孩她喜欢一个好帅好帅的男孩。笑孩第一感觉就是天塌了。他突然发现自己好在乎好在乎她，她已经成为笑孩生活中不可或缺的一部分，笑孩无法想像没有她的日子是什么样的。难道？我爱上了她。笑孩无法肯定，去找了本书，上面有一百道测试题，笑孩一测下，居然是100分。笑孩明白了。恰在这时，她又告诉笑孩那个男孩已经有女朋友了，那几天，笑孩睡的时候都在笑。

第五篇：《一滴眼泪换一滴水》教案

《一滴眼泪换一滴水》教学设计

教学目标：

1、学会用比较方法深入探讨关于本文的艺术手法

2、用平等对话的心态解读优秀的文章 教学重点：

比喻，在文本中的运用与赏析

教学难点

作者在文中议论性的话语的用意与效果 教学过程：

一、导入

老师：通过上堂课的学习，我们理解了这篇文章中展现的人性中的美与丑，也许同学们觉得已经完成了这篇文章的学习。但优秀的文学作品内蕴是深厚的，总会有很多值得探讨的东西，比如它的语言。

听说，同学们已经欣赏了《巴黎圣母院》的电影，那么今天我们的话题就从这里开始吧。首先问同学们一个问题，你们更喜欢看电影还是看文章？（学生自由回答）能告诉我理由吗？（学生）的确，一部优秀的文学作品被拍成影视作品之后，往往会带来不同的艺术效果，更直观地呈现在我们面前。但是它们却永远无法完全取代文本的地位，因为文本中的一些语言艺术往往是影视作品通过光影的手段无法完全展现出来的。

今天，我带来了关于这篇文章的影视片断，让我们一起重新来比较欣赏一番。请对照文本，看看文本中的哪些地方是影视作品没有表现也很难表现的，特别要注意的是描写人物的语言。

二、比较欣赏（初步探讨）

1、播放影视片段（3分钟）

2、老师：通过影视片段与文本的比较，你发现什么不同吗？文本中有哪些地方是这段影视还未曾表现出来的？（1）老师举例：

于是那可怜人像无法挣脱锁链的野兽一般，只好又不动弹了，他胸膛里间或迸出一声粗重的叹息，他既不羞愧也不脸红，他太远离社会生活，太接近自然状态，不可能知道什么是羞耻。而且在那十分丑陋的脸上，还能表现出什么羞耻呢？但是愤怒、憎恨、失望，逐渐在那可怕的脸上增多，成了一片厚厚的阴云，逐渐蓄满了电流，变成了千万道电光，在那怪人的独眼里闪闪发亮。

参考1：野兽是有力的却是非人的，处于自然状态，无法挣脱的野兽，是一种本能的愤怒，这也是当时伽西莫多最本质的写照。

参考2：阴云，是愤怒、憎恨、失望情感的积蓄，电光是怒火的迸发，作者把抽象的内心情感写得具体可感。（2）讨论(预设)：

第一、对人物的细致描写，特别是比喻这种修辞方法的运用，是影视作品很难表现的。

第二、文本中作者的看法部分，影视无法表现。

三、具体赏析（根据学生具体情况而定，顺序可调整）

1、关于修辞方法的运用(重点)（1）找出比喻句，并品味如果删去后的效果。

（2）根据学生回答，PPT补充相关的句子，并讨论欣赏。（学生可就某一句话展开）（基本思路：找到本体，然后，体味它的表达效果）

他听任人家捆绑，只不过时时粗声地喘气，就像一条牛垂头耷脑地给绑在屠夫的车沿上。参考：生动地写出了伽西莫多任人宰割没有任何反抗的状态。向右转转，又向左转转，并且把头摇得像腰上被牛虻叮过的公牛。

参考：公牛是笨重迟钝的，这里把伽西莫多受刑时肉体上的痛苦，形象地勾勒出来了。别的成千种侮辱性的语句

落在他身上

参考：雨点是密集的，是铺天盖地的，我们看到了一群无知的群众对一个无辜的可怜人的攻击。（3）总结修辞的在本文中的作用

参考：修辞可以使抽象的表达更具体真实，让人物形象的更生动逼真。（4）其它作家的修辞。《围城》(举3例)例1 方鸿渐看唐小姐不笑的时候，脸上还依恋着笑意，像音乐停止后袅袅空中的余音。许多女人会笑得这样甜，但她们的笑容只是面部肌肉做柔软操，仿佛有教练在喊口令：“一！”忽然满脸堆笑，“二！”忽然笑不知去向，只余个空脸，像电影开映前的布幕。

例2 假使真把鸿渐的鼾声灌成片子，那声气哗啦哗啦，又像风涛澎湃，又像狼吞虎咽，中间还夹着一丝又尖又细的声音，忽高忽低，袅袅不绝。有时这一条丝高上去、高上去，细得、细得像放足的风筝线要断了，不知怎么的像过了一个峰尖，又安稳降落下来，辛楣被刺激得神经给它吊上去，掉下来，这时候追想起还恨不得要扭断鸿渐的鼻子。（5）迁移：试着用比喻句让小说描写更生动。

（课堂练习）补充小说片段——《蒲柳人家》选段，删去相关的比喻语段，让学生用比喻的形式补充或改写。（分组，每组重点写一句，然后推荐）老师指导（比喻句的要领）：

第一、本体与喻体要有相似性。

第二、本体与喻体要有一定的距离，或者说距离越远，常常效果越好。钱钟书《围城》的比喻为例。

唐小姐妩媚端正的圆脸，有两个浅酒窝。天生着一般女人要花钱费时、调脂和粉来仿造的好脸色，新鲜得使人见了忘掉口渴而又觉得嘴馋，仿佛是好水果。她的眼睛并不顶大，可 2 是灵活温柔，反衬得许多女人的大眼睛只像政治家讲的大话，大而无当。

第三、与整体语境要谐调。

比如，如果中秋月圆之夜，你望着一轮皎洁的圆月诗兴大发，此时，你把它比作大饼就不恰当；但如果这样的语境，在一个偏僻的小山村，祖孙俩面黄肌瘦，已经断粮好几日了，这天，正是月圆之夜，小孙子指着月亮对爷爷说，你看那月亮多么像香喷喷的大饼啊，就合适。

2、关于小说作者的看法部分

小说是以叙事为主的一种文学体裁，情节、人物、环境是小说的三要素。比如，我们之前学过的一些小说《变色龙》《孔乙己》等，都是一个个纯粹的故事。那么，在这篇文章中，作者加入这些议论是为了什么？你怎么看这些议论的部分？（你认为它们有没有必要存在于这篇小说？）（附：课文片断）

这就是说，绳子和皮条一直陷进他的肉里去了，何况监狱和囚犯这种传统还没有丢失，脚镣手铐（还有徒刑和断头台）至今依旧宝贵地在我们这些文明的温和的有人性的人中间传下去。

人民，尤其是中世纪的人民，在社会上就象孩子们在家庭里一样，他们长久停留在原始的无知状态里，停留在道德与智力的幼稚阶段，可以用形容儿童的话来形容他们：

在这种年纪是没有怜悯心的。

我们已经让读者知道，伽西莫多的确是被大家借种种理由厌恨着，人群里没有谁有理由或者觉得有理由去怜悯圣母院的可恶的驼子，人们看见他出现在刑台上都觉得非常高兴，他刚才所受的酷刑的悲惨景象，不但没有使他们心肠变软，反倒给他们提供了一桩乐趣，使他们的厌恶情绪表现得更为恶毒。

当“公诉”（按照法官们至今沿用的行话）执行完毕，就轮到千万种私人的报复了。在这里就象在大厅里一样，妇女们特别起劲，她们全都对他怀着某种憎恨，有的恨他奸诈，有的恨他丑陋，而以后一种人的憎恨最为厉害。

这声悲惨的呼唤，并没有引起同情，反而使刑台四周的巴黎善良市民更加笑得厉害。应该说明，他们的残忍和狠心并不亚于我们给读者介绍过的那个可怕的乞丐集团里的人，那都 是群众当中最下层的人物。

（1）人道主义者的雨果，希望借此来表达强烈的价值倾向，让人们理解他的价值观，所以，情不自禁。

（2）这些议论的好处是让人性美丑的对比更鲜明，主旨更显著。

3、深入挖掘：如果去掉这些作者自己的观点怎么样？影响表达吗？（1）比较《孔乙己》《变色龙》相关片段——常常不用作者亲自出现。（2）补充理论知识：

零度写作，就是以第三者的立场冷眼旁观爱憎两种，冷眼旁观万千世界种种，而后能不偏不倚，不躁不急，心平气和，以臻写作化境。（3）还可能起反作用

那漂亮、鲜艳、纯洁、迷人而又那么娇弱的姑娘，竟会那样好心肠地跑去救助一个如此可怜丑恶的家伙，那情景无论如何是很动人的，而这件事又发生在一个刑台上，那就更为动人了。

观众也都被感动了，大家拍着手喊道：“好极了，好极了！” 看起来像起哄，让作者的议论显得那么的可笑与教条。

（4）明确：这只是作者的一种写作习惯，虽然更能让作者自己的观点得以体现，但实际上，议论常常也妨碍了故事的完整性，冲淡了小说固有的意味，显得画蛇添足。

四、其它欣赏角度

1、关于心理描写：

心理描写是小说作品中人物形象刻画的重要手段，但在影视作品中却无法直接表现，更多的是通过旁白或独白的形式出现。

伽西莫多的独眼闪了一下，原来就是他昨晚曾经想抢走的那个波希米亚姑娘呀。他模糊地意识到正是因为那件事他此刻才在这里受惩罚的呢。何况这种事在这个世界上并不算稀罕，他不是由于不幸耳聋，又由于被一个聋法官审问，才受到了惩处的么？他十分相信她也是来向他报复的，也是象别人一样来打他的。

看见她真的迅速走上了石级，愤怒和轻视使他透不过气，他真想把刑台打个粉碎，假若他的独眼能够发出雷电，那波希米亚姑娘一定会给雷电击毙，上不了刑台哪。

2、关于人物形象

文本欣赏的过程是通过对文本的解读，重新在脑中建构艺术形象的过程。而每一个读者所在地域人文环境的差异、以及接受教育程度的差异、性格差异，都会造成不同的欣赏习惯 4 和对事物不同的理解方式和理解深度。所以我们常说，一千个观众，就有一千个哈姆雷特。读者通过想象来再现文本中的人物形象，但是影视作品常常让我们觉得与文本不符，因为那已经变成导演和演员心中的人物形象。它们用一个林黛玉取代了千千万万个林黛玉，用一个郭靖取代了读者心中千千万万个郭靖，这也让许多影视作品无端遭受了网友们的板砖。

五、小结

一部优秀的影视作品当然有它自己的魅力，但今天我们主要是通过比较来欣赏文本的语言，尤其是比喻这种修辞的表现力。

通过这堂课的讨论，我们知道了，阅读一篇文章，不仅要理解文本本身，还要关注文本之外的东西。通过比较，我们能更深入地去解读一篇优秀的文章。并且，我们要用一种平视的姿态来看待名著，而不是迷信敬畏权威。记住：“尽信书，不如无书”，“吾爱吾师，吾更爱真理”。

附：《蒲柳人家》选段（刘绍棠）

那一年是一九三六年。何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。

奶奶叫东隔壁的望日莲姑姑给何满子做了一条大红兜肚，兜肚上还用五彩细线绣了一大堆花草。人配衣裳马配鞍，何满子穿上这条花红兜肚，一定会在小伙伴们中间出人头地。可是，何满子一天也不穿。

何满子整天在运河滩上野跑，头顶着毒热的阳光，身上再裹起兜肚，一不风凉，二又窝汗，穿不了一天，就得起大半身痱子。再有，全村跟他一般大的小姑娘，谁的兜肚也没有这么花儿草儿的鲜艳，他穿在身上，男不男，女不女，小姑娘们要用手指刮破脸蛋儿，臊得他得找个田鼠窝钻进去；小小子儿们也要敲起锣鼓似地叫他小丫头儿，管叫他一辈子抬不起头。

何满子不穿花红兜肚，奶奶气得咬牙切齿地骂他，手握着擀面杖要梆他，还威吓要三天不给他饭吃。原来，这条兜肚大有讲究。何满子是个娇哥儿，奶奶老是怕阎王爷打发白无常把他勾走；听说阎王爷非常重男轻女，何满子穿上花红兜肚，男扮女装，阎王爷老眼昏花的看不真切，也就起不了勾魂索命的恶念。

何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似地骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。

她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳荫下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住!”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：“都给我穿上裤子!”有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去!”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕 5 子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛!”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生愣儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道!”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹细柳，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口脋气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗、钉掌铺的吉老秤、老木匠郑端午、开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。

——选自《蒲柳人家》