七只瞎老鼠的故事

第一篇：七只瞎老鼠的故事

七只瞎老鼠的故事

有一天，七只瞎老鼠在池塘边发现了一个怪东西，他们吓了一跳，这是什么东西？然后急急忙忙跑回了家。

星期一，红老鼠第一个出来，想“看”个究竟。

“是一根大柱子”。红老鼠说

可是，谁也不相信他的话。

星期二，是绿老鼠，他第二个出来。

“是一条蛇”。绿老鼠说。

“才不是呢！”星期三出来的黄老鼠说。

“是一支矛。”黄老鼠说。他是第三只出来的老鼠。

星期四，轮到紫老鼠了。

“是一座峭壁。”他说。

星期五，是橙老鼠，他第五个出来。

“是一把扇子，”他叫起来，“我觉得它还在扇风呢！”

第六个出来的是蓝老鼠。

他是星期六去的，他说：“什么都不是，只是一根绳子。”

其他老鼠都不同意，他们开始争吵起来。

“是一条蛇”

“是一根绳子”

“是一把扇子”

“是一座峭壁”

直到星期天，轮到白老鼠去了，他是第七只去池塘边的老鼠。

白老鼠从怪东西的这一边跑到了那一边，又从怪东西的上边跑到了下边。

“哈，”白老鼠说，“现在我知道了，这个怪东西——

硬的像柱子，软的像条蛇，宽的像峭壁，尖的像支矛，薄的像扇子，粗的像绳子，不过嘛，合在一起的话，这个怪东西就是——一头大象！”

红老鼠、绿老鼠、黄老鼠、紫老鼠、橙老鼠、蓝老鼠，都从大象的这一边跑到那一边，又从上边跑到了下边。他们这才相信了白老鼠的话。

七只瞎老鼠的故事点评

七只瞎老鼠的故事里七只老鼠摸到的怪东西原来是大象啊，大象的腿硬的像柱子、鼻子软的像蛇、身体宽的像峭壁、牙齿尖的像矛、耳朵薄的像扇子、尾巴粗的像绳子，其实前面六只小老鼠都对了一点呢，因为它们说出的是大象的特点。小宝贝们现在知道了大象的特征了吗？下次可要亲自摸一摸了。

第二篇：大班七只瞎老鼠

活动名称:七只瞎老鼠

尚东之星幼儿园姚晶晶

活动目标：

1、仔细观察画面，能联系前后画面，理解瞎老鼠摸象的故事内容，明白看事物要全面的道理。

2、能用语言和非语言的形式表达画面的信息。活动准备：

经验准备：幼儿对盲人有一定的认知。材料准备：

1、多媒体课件

2、人手一本故事图书

3、紫老鼠、橙老鼠、蓝老鼠摸象的图片 活动过程：

一、猜图激趣 导入活动

——今天来了一位动物朋友，猜猜会是谁？

——来了一位不够，还来了好几位，（出示七只老鼠）——这是七只怎样的老鼠？有什么特别的地方？

——他们的世界漆黑一片，什么都看不见，那他们怎么知道外面的世界呢？（听、摸）

二、看看、猜猜、说说，理解故事内容

（一）集体阅读

1、红老鼠摸象

1）教师讲述红老鼠摸象 2）重点提问：

——红老鼠回来是怎么对朋友们说的？

——朋友们听了它的话，你看看我，我看看你，大家相信吗？怎么会不相信它呢？

2、绿老鼠摸象

1）教师讲述绿老鼠摸象 2）重点提问： ——绿老鼠回来是怎么对朋友们说的？

——刚才还是红色的柱子怎么现在是绿色的蛇？ 朋友们相信绿老鼠吗？

3、PPT——黄老鼠摸象 重点提问：

——黄老鼠是怎么摸象的？

——谁来当黄老鼠，看看她表演的是不是和画面上是一样的？

（二）自主阅读图片

1、幼儿自主阅读画面

要求：看一看哪些老鼠也去摸了，它是怎么摸的？摸到了什么？

2、幼儿集体交流

—— 橙老鼠、紫老鼠和蓝老鼠又是怎么摸得呢？

（三）自主阅读小图书 幼儿集体交流：

——白老鼠是怎么摸的？为什么白老鼠发现了是大象，其他老鼠都没有发现呢？ ——你认为哪一只老鼠最有本事？

反思（安）：

优点：“趣”。

总体看，故事内容、教学设计、老师的教态、和师幼互动都展现出“趣”的特点；比如在游戏的设计上，由原来的拼图到摸箱子，再到现在的“你说我猜”，改变的目的就是让孩子抓住重点描述，学会转述和倾听。这样设计，离目标会更近。

建议：A、游戏规则的交代不够详细、清晰：每人看一块，不重复；组长的职责要明确：协调管理，不是形同虚设的。

B、游戏环节的长颈鹿这一载体的选择会不适合大班的孩子，是否可以换其他的动物

C、最后的小结要精炼，追求精致到最后一秒。

第三篇：绘本 七只瞎老鼠 教案

主体教学活动A：绘本故事《七只瞎老鼠》

一、教学目标：

1.能理解故事的主要内容，让学生能大胆的表达自己的情感。

3.正确运用量词和相符的形容词清楚表达看到的事物,懂得观察事物要具体全面,不要妄下定论.4.感受故事的趣味性,体验绘本阅读的乐趣.5.认识汉字：“柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、绳子、大象”

二、教具准备： 1绘本《七只瞎老鼠》

2字图“柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、绳子、大象”

三、教学难点：

尝试用恰当的量词和形容词来形容看到的事物.(如一根柱子,一条蛇,一支矛,一座峭壁,一把扇子,一根绳子,一只大象)

四、教学重点：

让小朋友们懂得观察事物要具体全面,不要妄下定论.五、教学时间：30－45分钟

六、教学过程：

1.创设情景，认识人物，提出问题 导入：唱儿歌<小老鼠上登台>：

提问（1）老师：刚才我们唱了一首关于什么的歌? 生：小老鼠„„

（2）出示图书封面上：你们看到了什么？

生:老鼠

老师:为什么老鼠是黑色的呢?有几只呢? 生:因为

老师:我们今天要讲的绘本名字叫<七只瞎老鼠>,”瞎”老鼠是什么意思?(看不见), 它们是不是真的瞎了,你觉得这七只瞎老鼠会发生什么有趣的故事?(猜一猜)生: 2.分享故事情节，激发读书兴趣 2.1翻开扉页，引导学生看图。

师：我们看到了什么?这长长的,细细的什么什么呢? 生:老鼠尾巴

师:这有几条尾巴?这七根小尾巴有什么不同的呢? 生:7条尾巴,有红的.绿的.黄的.紫的.橙的.蓝的.白的.师:这是那七只瞎老鼠的小尾巴,我们给它们分别取一个名字吧(红老鼠.绿老鼠.黄老鼠.紫老鼠.橙老鼠.蓝老鼠.白老鼠)师:这七只瞎老鼠到底发生什么有趣的故事?我们一起来看一看听一听吧? 师:”有一天,七只瞎老鼠在池塘边发现一个怪东西,他们吓了一跳,啊^^大声叫起来:‘这是什么东西呀?‘然后急急忙忙跑回了家”.师:你们觉得是什么东西? 生:猫.老虎

师:到底是什么呢?我们一起来去看一看

2.2翻开第一页，引导学生观察插图。

师：他们也很想知道是什么,可是谁都不敢去看,你推我,我推你,最后到了星期一,谁第一个出来了?(红老鼠)”星期一,红老鼠第一个出来,想看个究竟.” 师:你们说红老鼠看到了什么?(硬硬的,推都推不动)生:红色的柱子

师:”是一根柱子,”红老鼠说.(出示:柱子 字卡)师:你们看看是什么? 生:^^^ 师:”可是,谁也不相信他的话”.师:你们想知道这个怪东究竟是什么吗?那我们跟着其它几只瞎老鼠一起寻找答案吧!

2.3翻开第二页，引导学生观察图 师:他们你推推我,我推推你,是谁出来了? 生:绿老鼠

师:”星期二,是绿老鼠,他第二个出来”他看到了什么? 生:蛇(出示:蛇 字卡)

师:”是一条蛇”绿老鼠说.软软的,你觉得这个怪东西是什么? 生:

2.4翻开第3页，引导学生观察图。师:”才不是呢!”星期三出来的是谁? 生:黄老鼠

师:”是一支矛.”黄老鼠说.他是第一只出来的老鼠.”矛”是很久以前用来打敌人的工具.(出示:矛 字卡)师:尖尖的,你觉得是什么? 生:

2.5翻开第4页，引导学生看图

师:”星期四,轮到紫老鼠了.””是一座峭壁”(出示:峭壁 字卡)师:你觉得这个怪东西是什么? 生:

2.6翻开第5页，引导学生看图。

师,:星期五了,你觉得是哪只老鼠去寻找答案? 生:橙老鼠

师:”星期五,是橙老鼠,他第五个出来.” 师:橙老鼠摸了摸怪东西,是什么? 生: 师:”是一把扇子,”他叫起来,”我觉得它还在扇风呢!”

2.8翻开第7页，引导学生看图

师:星期六,谁去寻找答案了? 生:蓝老鼠

师:蓝老鼠:”他是星期六去的,他说:”什么都不是,只是一根绳子.””

2.9翻开第8页，引导学生看图。师:他们怎么了? 生: 师:其它老鼠都不同意,他们开始争吵起来.“是一根柱子””是一条蛇”.”是一支矛”.”是一座峭壁”.”是一把扇子”.”是一根绳子”

师:请小朋友表演他们争吵.师:”直到最期天,轮到白老鼠去了,他是第七天去池塘边的老鼠.”

师:”白老鼠从怪东西的这一边跑到了那一边,又从怪东西的上边跑到了下边.2.10翻开第9页，引导学生看图。

师:”哈,”白老鼠说,”现在我知道了,这个怪东西---”

硬得像柱子, 软得像条蛇

宽得像峭壁

尖得像支矛

薄得像扇子

粗得像绳子, “不过嘛,合在一起的话,这个怪东西就是--” 师:是什么? 生: 师:我们来一起合一下,看是什么!生:大象

师:”一头大象”(出示:大象 字卡)师:这时,红老鼠,绿老鼠,黄老鼠,紫老鼠,橙老鼠,蓝老鼠,都从大象的这一边跑到那一边,又从上边跑到了下边.他们这才相信了白老鼠的话.也明白了一个道理.师:明白了看事物要看仔细.全面,了解事物的整体性,不能以偏概全.这个故事也告诉我们在生活中我们也要象白老鼠一样观察事物要具体全面,不要妄下定论.不然不会闹出笑话了.3.复述故事

师:拿老鼠头饰一起复述.请小朋友说星期几,什么老鼠摸到了大象的什么部位?它以为是什么?

4.师幼讨论,总结提升

师:故事听完了，我有几个问题想问小朋友

1、你觉得七只瞎老鼠谁最聪明?为什么?(他是怎么找到答案的)(其它小老鼠摸的都是大象的一个部分,就急着说答案,白老鼠摸了整个大象,才得出了准确答案要，所以白老鼠是一只聪明的老鼠)

5.请幼儿复习字图“柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、绳子、大象”(1)领读,(2)大小声读,(3)齐读,(4)黑猫警长游戏说(一起.分组),(5)字卡找相应大象部件读(单人)

结束课堂

第四篇：老鼠故事三则

（1）老鼠和大象

“你长大想干什么？”叔叔阿姨们问一只小老鼠。“我想当大象。”小老鼠回答。“好样的！”叔叔阿姨们齐声赞扬，“我们只能当一辈子老鼠了，而你前途无量，你只要认真学习就行了。”

于是小老鼠就开始了学习，他的成绩非常好。

小老鼠中学毕业了，又读了大学，终于获得了大象学历学位证书。

但是小老鼠还是没找到像大象那样的工作，而老鼠的工作他又不想干。

“你不用着急，”叔叔阿姨们对小老鼠说，“你还年轻，有很多路可以走。能当上大象固然好，当不上大象也不是什么坏事。我们都没有成为大象，但我们生活得也都不错。”“我的梦想一定会实现，”小老鼠边欣赏着自己的毕业证书边安慰自己，“我要有信心。”有一天，小老鼠遇到了一头大象，就问大象：“你是怎么成为大象的？”

“我生来就是大象。”大象回答。

“那你小时候想当什么？”

“我一直想成为人。”

“那你为什么没有成为人呢？”

“我已经是人了，”大象自豪地说，“有一次我救了几个落水的孩子，人们都说我是一个人。”

“但你的样子依然还是大象啊。”小老鼠不解。

“外表什么样并不重要，”大象说，“最重要的是你的心灵和行动。”

“那我也要成为人。”小老鼠语气坚定。

“你努力吧，”大象鼓励小老鼠，“成为一个真正的人才是这个世界上最伟大的理想。”

（2）老鼠爱上猫

女友给我讲她的宠物，猫和仓鼠。

女友说：“猫对仓鼠可好了，经常跟仓鼠一起散步，中午的时候，还让仓鼠爬到自己背上，一起晒太阳。”我质疑：猫和鼠乃是天敌，怎能和睦相处？但看到女友展示的照片证据，也无话可说了。

仓鼠寿命短，一般只能活3年，所以女友的小仓鼠先猫而去，据说猫伤心了好久。看来，猫哭耗子未必是假慈悲，人家的感情也是真的。

女友是在饭桌上说的这个故事。当时一位男士问：“你们女人是不是都想做那只仓鼠？弱小、惹人怜爱，得到比自己强大很多的猫的保护和爱，从而让自己的同类羡慕、嫉妒？”

女友立刻还击：“做仓鼠有什么好？我们家的猫之所以喜欢仓鼠，是因为它很孤独，生活环境也封闭，我太忙了，只能给它吃喝，并不能给它陪伴。仓鼠弱小，对猫没有威胁，还依恋着猫，仰仗着猫，且因为有猫做伴侣，所以在鼠的世界，大家也不敢欺负它，甚至要谈论它，羡慕它。看，人家是怎么搞掂一只猫的！”

呵呵。我们全都笑了——原本势不两立的物种，世世代代的深仇，竟然就荡然无存了——它们是因为爱还是因为缺乏爱？

这就有点像某类婚姻了。很多人结婚并非因为爱，而是因为怕孤独，于是猫喜欢了仓鼠，而仓鼠也爱上了猫。猫和仓鼠都没有太多的选择，所以他们相亲相爱。这就像很多刚毕业的女学生，为什么会喜欢上跟自己父亲岁数差不多的男人——因为她们是小仓鼠，而那些男人，是她们世界里的猫。

我一女友，职业体面，收入稳定，有车有房，硬是找不到合适的对象。而她办公室的实习学妹，一外地到北京闯荡的女孩子，样貌平凡，并没什么特别之处，却很快有了男朋友，看她幸福甜蜜的样子，似乎找了个很不错的白马王子。后来才知道是个快要谢顶的老男人，也不是很有钱，不过是有套旧房子，有辆老捷达。老男人对她的好，就是开车接她上下班。女友问学妹，他没工作吗？学妹说有啊，但不是那么忙。于是她知道他一定不那么成功，否则不可能有那么多时间花在学妹身上。她问学妹：“你那么年轻，找个跟自己条件相当的不好吗？”学妹说：“条件相当的男人，对我不够好。”

女友不胜感慨，感慨过后，搞了一场姐弟恋——她的恋人不如她成功不如她优秀不如她赚钱多，按她原先的标准，这类男人是断然PASS的，但现在她每天把甜蜜挂在脸上，逢人就说：“他对我好。”

怎样好呢？无非就是给她买菜做饭陪她逛街看电影„„她说，其实我只是需要一个对我好的男人，为什么非要比我优秀呢？是啊，对于猫来说，为什么非要和一个跟自己一样会逮耗子的猫在一起呢？而对于仓鼠来说，为什么非得跟仓鼠一起才幸福呢？既然有猫愿意照顾自己。

呵呵，感情真是一件难以说清的事情啊——猫和仓鼠之间的感情是真的吗？还是特定的环境特定的际遇特定的猫遇到特定的仓鼠？总之，我见到太多的仓鼠期待猫的垂青，而太多的猫，不肯与同类相处，宁肯和仓鼠游戏。

（3）老鼠也能创财富

一天，一位谋臣去参加国王召开的会议。半途，他看见路边躺着一只死老鼠。他对随从说：“可别小看这只死老鼠，它可以作为创业的开端。一个能干的人可以凭它创造一笔财富。如果他努力工作，处事机智，他就能开创一番事业。”

恰巧路过的年轻人普塔听到了这番话。他认识这位谋臣，知道他谋略过人，深得国王的宠信，所以他决定按他的话去试一试。他捡起那只死老鼠，就往街上走去。也该他运气好，还没走过一条街，一个店铺的老板便拦住了他。“我的猫整个早上都在烦我，我给你两个铜币，你把老鼠卖给我吧。”说着，店铺老板掏出了钱。

普塔用这两个铜币买了一些绿豆糕，然后回家取了一桶饮用水，就在路边守候。他知道，有几个做花环的人每天都会出城去摘鲜花，回来时会路过此地。果然过不了多久，那几个做花环的人出现了。他们又饥又渴，每个人都用一束鲜花换取了一个绿豆糕和一碗水。晚上，普塔把鲜花拿到街上去卖。他用卖花得来的钱，买了更多的绿豆糕，然后第二天又把绿豆糕卖给做花环的人与其他路过的人。

就这样过了一段时间。这天，在普塔卖绿豆糕的时候，突然狂风大作，不一会儿就下起了暴风雨。普塔赶紧跑到屋檐下躲雨。在躲雨的时候，他发现街道两旁树木的树枝纷纷被大风刮落在地。

差不多一个小时后，暴风雨停了，街道两旁落满了树枝。看着这些树枝，普塔的心不由得一动。他把正在街边玩水的一群小孩叫了过来，给了他们每人一个绿豆糕。很快，孩子们就把街道两旁断落的树枝都搬到了普塔家门口。随后，普塔找来了陶器匠。正急需柴火烧陶器的陶器匠以优厚的价格买下了这些树枝。

普塔用卖绿豆糕和柴火所得的钱开了一间小茶点店。一天中午，一帮割草工来到普塔的茶点店歇脚。普塔给他们免费享用了绿豆糕和茶水。割草工们对他的慷慨很惊讶，就问：“我们可以为您做什么？”普塔笑道：“暂时还没有，将来用得着各位时，再请各位不吝帮忙。”一个星期后，普塔听说有个马贩子将带着500匹马到他所在的城里出售。他马上找到那些割草工，请他们每人给他一捆草。然后，他又第一时间找到马贩子，把草卖给了马贩子。时间又过了几个月。这天，正在普塔的茶点店里喝茶的一位顾客告诉普塔，一艘外国的大船将要抵达本市的港口。普塔知道，这又将是他的一个机会。他日夜苦思，终于想出了一个绝妙的赚钱点子。

首先，普塔去一位做珠宝生意的朋友的店里，低价买了一枚镶有红宝石的金戒指。他知道那艘船来自一个不产红宝石的国家。他把这份珍贵的礼物送给了船长。船长非常高兴，就让普塔做了船上所有乘客的观光购物向导。普塔如愿从那些售出商品的商家中得到了不菲的回扣。

就这样，普塔做了几年外国游客的观光购物向导，从中赚了不少钱。同时，他的茶点生意的规模也在不断扩大。他没有忘记最初是谁让他走上这条致富之路的。他决定将他的一半家产——一万金币送给那位谋臣。

经人安排，普塔很快就见到了那位谋臣。他向谋臣献上丰厚的礼物，同时诚恳地向他表达感激之情。

谋臣非常惊讶，问普塔：“非常感谢你如此丰厚的礼物，但我首先想知道，你是怎样获得这笔财富的？”普塔笑着答道：“是您的一番话让我得到了这些财富。”接着，他把自己这几年是如何一步步走向成功的经历告诉了谋臣。

听了普塔的讲述，谋臣在心中暗想道：“这位年轻人实在太能干了，我一定不能失去他。我虽然很富有，但我只有一个女儿。既然他还没成家，我就把女儿嫁给他。等我死后，财产也交给他。凭他的聪明才干，这是完全值得的。女儿跟着他，一定能过上幸福的生活。”一切遂人所愿。若干年后，谋臣去世，普塔继承了他的财产，从而成为全城最富有的人。同时，他也成了全城最乐善好施的人。

第五篇：老鼠和蝙蝠故事

蝙蝠和老鼠的故事 一只老鼠去偷东西吃，被老鼠夹夹住了脖子。

这下可把这家伙疼坏了，它乱蹬这腿直叫着，这时飞来一只蝙蝠

老鼠就喊：“蝙蝠大哥，蝙蝠大哥，快救救我吧，你要是救了我，我就请你吃大饼干，大水果。”

蝙蝠看了看说：“我才不救你这个坏家伙呢。”

老鼠听了说：“什么？你说我是坏家伙，你没听说我们本是一家人……”

蝙蝠生气的是：“谁和你是一家人呢，我根本不是老鼠变的。”

老鼠说：“你别不承认，肯定是的，我敢保证。”

蝙蝠问：“你凭什么保证？

老鼠说：“这不是明摆着的事吗？你看咱俩长得多像啊。你身上有短毛，我身上也有短毛，我们都有尖嘴，都有一对小耳朵小眼睛，而且都会吱吱叫，都喜欢在晚上出来活动。我们这么多地方相像，还不算一家人吗？”

蝙蝠不慌不忙的说：“老鼠和蝙蝠根本不是一家人。我问你，我有翅膀会飞你有吗？我的尾巴这么短，你看你的多长。我的家住在山洞里，或是房檐底下，你却住在老鼠洞里。我吃蚊子和飞蛾，你却到处偷东西吃。我对人们有好处，你却到处传染疾病，是个大坏蛋。你说我和你能是一家人吗？”

老鼠垂头丧气的问：“那，那你到底算是种什么样的动物？”

蝙蝠说：“我是一种小个子的兽类。”

老鼠听了说：“哼，我才不相信呢！你能在天上飞来飞去，肯定是一种鸟。”

蝙蝠说：“谁是鸟，鸟都是由鸟蛋孵出来的，我可是由我妈妈直接从肚子里生出来的。像小老虎和小狮子一样，我可是吃妈妈的奶长大的。我是和狮子老鼠一样的兽类。”

老鼠又说：“那怎么人家都说，蝙蝠是老鼠变的呢？”

蝙蝠说：“那是人们还不知道事情的真相，以后我会慢慢的告诉大家。”

诶，这时候老鼠不说话了，这是怎么回事呢？

原来，它已经被老鼠夹子，给夹死了。