渴望阳光渴望爱散文

第一篇：渴望阳光渴望爱散文

篇一：渴望阳光，渴望爱_700字

田野里，盛夏的玉米在阳光照耀、雨露滋润下，发了疯的成长，我甚至能听见它们拔节的“咯哧”声。于是我更加渴望阳光，渴望爱。

每次路过那个墙角，我总是不自觉的停下脚步，观察它一会。遇见它纯属偶然。那天早上，我从它身边走过，不经意间瞥见了孤单的它。它的叶子舒展着，就那三五枚叶子，虽说不上青翠，毕竟绿意十足。一个茎梗上三个叶片，都生成心状。

“这不是三叶草吗！”我很惊喜，三叶草在网络上很流行，是植物世界里的“明星”。不知是谁将三叶草遗落到这阳光射不到的、雨露滋润不到的角落，可是它却顽强的生存下来了。也许是同病相怜，我蹲下来，细心地看它。它的主干向着靠近阳光的一面倾斜着，显出极其努力的样子。三叶草触动了我的心弦，我的眼睛湿润了。

爸爸妈妈常年在外打工，只有秋收和过年在家呆几天。以前麦收时还回来，大型联合收割机流行后，他们就不再回来了，说是路费太贵，在家又没啥事，于是留下我和爷爷奶奶在家。爷爷奶奶对我很好，却不能代替父爱和母爱。每逢周末，看看其他孩子承欢膝下，一家人和和美美，幸福团圆，我只能悄悄咽下那份羡慕，把脸别向一边。

上次跟父亲通话，我问他为啥有的西瓜甜，有的西瓜不甜？他说甜的西瓜是因为太阳照耀的时间长。“我是西瓜，你是太阳。初一是我最需要你的时候。”我的声音有些低微，我想他应该听得很清楚。电话那头陷入了沉思，良久，一阵电波传来，“麦收了就回家陪你，知道你参加完中考。”挂断电话，两行幸福的泪，缓缓从脸颊滑过。晚饭时，我多吃了一碗，奶奶说：“为考试提供营养，补充能量。”可奶奶那里知道我的喜悦。

朗朗的夜晚，渴求露水的滋润，哪怕一滴，也能滋润她的心田；灿烂的白天，期盼阳光的照耀，纵使一缕，也能温暖她的心扉。

篇二：我渴望阳光

阳光不会是公平的，但阳光一定是通过努力能够得到的。

——题记

我是一棵树，一颗长在地下森林里的树。没错，就是长在峡谷底的一棵树，一颗常年生活在黑暗和阴影中的一棵树。

我不知道自己是怎么来到这里的，也不明白自己是如何从土里长出的，我甚至不确定自己到底是不是一棵真正的树——毕竟这样深的峡谷中很难有生命存在。我只知道，从我刚长出时，这里就是一片黑暗，只有头顶上一个微小的亮点为我带来了仅有的一点光明和希望，让我明白了世界上还有光存在。

如果能做一棵普通的树，也是很好的。可以在阳光下尽情的生长，可以享受到阳光的温暖，可以和森里中的动物们互相交谈。可我却注定是一棵生长在地下森林中的树。当别的树都在阳光的温暖照耀下快速生长的时候，我却在峡谷底忍受着寒冷与黑暗；当别的树在森林里交谈得热闹时，能听我说话的只有峡谷底那几块巨大的石头。可我并没有放弃希望，这都是由于我头顶上那一路阳光。是它，让我明白自己是一棵树；是它，让我没有理由放弃自己；是它，让我知道我也有拥抱阳光的权利。我也是一棵树，我渴望阳光！

我开始拼命地扎根，拼命地生长，只为了我头顶的一缕阳光只为了和别人一样有接受阳光的权利。真是因为这些，我在严寒冰封中没有被冻僵，在一片黑暗中没有失去希望。路过的小溪给我解渴，从悬崖顶飘落的树叶为我带来养分。拥有希望的我，比那些普通的树长得更快。

终于，近了一寸，又近了一寸，我已经接近了那渴求已久的阳光。我一鼓作气，拼命地生长，终于看到了峡谷外那美丽的世界，看到了我渴望已久的阳光。我终于也可以自豪地说：“我是一棵树！”

篇三：渴望阳光

我渴望阳光，渴望能和阳光有个亲密的接触，渴望感受到阳光母亲般的温暖，渴望体会到生活的快乐。

我只是一颗身材矮小，柔弱略有憔悴的的小草，我任人践踏，但我无怨无悔，我活在这个世界里只希望能看见阳光，给我生机。

当我还是一颗种子的时候，我生活在墙角边，这里没有雨水的浇灌，没有阳光的普照，没有温暖。这里只是一个黑暗的世界，所以我更加要努力地生长，钻出底层，感受阳关的温暖。

这里十分干旱，但比非洲大沙漠略轻微一些。大地干得裂了缝，我使了吃奶的力也没征服这被烘干地地表。虽然太阳炽热，但一点也照不到我，我唯有努力，坚持，钻出来！我仍继续努力着，但最终还是没有达到目的，但坚强的意志支撑着我，我一定要到一个有阳光，有雨露，世界能够看见我的地方！我已经厌倦了现在黑暗的生活了，若要摆脱这个像地狱的地方，我只有努力生长。

果然，功夫不负有心人，经过了百般的努力，我成功了！我为自己喝彩，我渴望的阳光现在就照耀在我的周围，我瞬间感受到外面的世界真的很精彩。我看到了光明，沐浴了阳光，感受到了温暖。

谢谢你，阳光，是你给我前进的力量，是你明确了我前进的方向，是你把我的世界照亮，让我的世界不再黑暗。我渴望的阳光，我得到后就不会在失去你了，我会继续健康成长，快乐地生活。因为你改变了我的生活，给了我信心和勇气，我会好好享受你的沐浴，有你的照耀我会更加幸福。

渴望，未必能一时得到，要通过努力，一步步地成长才能达成目标，得到后必须懂得珍惜，因为会它让我的生活更有价值，我的世界更精彩！

篇四：渴望阳光 我，只是一株藏在角落边的小草，没有阳光的温暖，没有雨露的滋润，在我身边的只有一块块坚硬而又冰冷的石头。

对于阳光，我实在不敢冒犯，总觉得阳光是神圣不可侵犯的，可是我幻想过阳光，假如阳光是绿色的，这个世界就会显得活泼而又生气；假如阳光是红色的，这个世界就会一片喜庆；假如阳光是白色的，这个世界就会显得洁白无瑕……但是，越是对阳光充满了幻想，就越河网得到阳光。

对于阳光，我只能做的只有拼命生长，超越那一块块坚硬而又冰冷的石头，超越那些与我同台竞争的同伴，才能享受阳光，感受到阳光的温度，接收到阳光带给我的讯息。可是，我的一切努力，在一块块大石头面前，只是一些无谓的挣扎，我努力顽强的奋斗却换来不谢的眼光，我不服气，我坚信通过自己的努力就可能成功。

在不屑的眼光中，在一次次受到挫折失败后，我没有对自己抱怨，只是一味地替自己加油打气。失败后的一次次重来，都使我充满了再次奋斗的信心。

最终，我通过自己坚持不懈的的努力，超越了一块块坚硬而又冰冷的石头，超越了那些与我同台竞争的同伴，获得了成功，享受到了阳光，感受到了阳光的温度：柔柔的，很舒服！接收到阳光带给我的讯息：阳光在向我问好！

我用自己拿绵薄的微力，谱写了一首属于我自己的篇章，假如即使最终我看不到阳光，但我的心感受到阳光给我的快乐，我也是幸福的，心有多大，阳光就有多大。我用我自己的实力证明给那些看不起我的所有同伴，以及一切不屑的眼光看：虽然我是一株藏在角落边的小草，但我是一株不平凡的小草。

第二篇：渴望阳光作文

渴望阳光作文(6篇)

在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的渴望阳光作文，希望对大家有所帮助。

渴望阳光作文1

小小的向日葵挡不了四季的变化，但它依然恋着夏，因为它渴望得到阳光。——题记

天又黑了，我如一朵处在黑暗中的向日葵。我低着头，暗自垂泪，我失去了阳光。

从期末以来，我一直处在失意与纠结中，再加上数学58分的成绩，对我来说无疑是一次沉痛的打击。

心在最黑暗的角落，深深地，谁也无法触及，一丝阳光也照不进去。向日葵面临着凋零。

妈妈每天用无比羡慕的口吻对我说别人的孩子有多好，更让我的内心不堪重负。我畏惧阳光，不是因为向日葵害怕，而是怕再次失去。朝着阳光微笑，已成了永远的回忆，阳光再也遥不可及。

又一次考试，再一次打击。沉重的心情，让我的脚几乎抬不起来。我想破罐破摔。活着，真的很累，我想逃避。我双手捧着卷子，鲜红的叉子毫无保留地暴露在妈妈眼前。我似乎看见了妈妈眼中燃烧的怒火。我没有解释，放下试卷，转身去我的房间。妈妈没说什么，我关上了房门。我转身的那一霎那，妈妈眼睛里有东西在闪烁。我顺着墙壁坐在地上，双手捧住脸，小声地抽泣。天外下起了雨，雨打在树上，树叶好疼，清泪像断了的线的珍珠掉了下来。

向日葵的花瓣洒了一地，金灿灿的，像我的泪一样闪烁着。它们，枯萎了。“风雨中这点痛算什么······”当这首歌在我耳畔响起，我想，我必须要努力了。

我开始做各种资料，上课认真听课，绝不马虎。可是就这样，我却一次次失望，到最后的绝望。

到了夏天最热的时候，阳光越来越刺眼，我开始打伞。每当看到撑伞的我的影子投到地上的时候，心里有说不出的凄哀。

向日葵再也经不起考验，她只剩下了一片花瓣。我在想，她还能经受多少负荷。我笑了，泪却大颗大颗的滚到地上······

暴雨肆虐着大地，我挺喜欢这样的天气。我听着MP3，“一个人撑伞，一个人擦泪，一个人好累······”我听着歌，笑着，累，又怎样呢。天不知什么时候晴了。我躲在房间里不肯出来。这样晴朗的天气，对我简直是一种讽刺。忽然有道光照在我的眼睛上，我用手挡住了。我讨厌阳光。我本想去拉上窗帘，却看到了彩虹，大雨之后的彩虹。耳边又响起歌“大雨淋过，才懂得快乐。”大雨之后终会有彩虹，我觉得那彩虹触手可及。多美啊，也许希望离我不远了。我要在努力一次，说不定就可以触到彩虹，接受阳光的沐浴。我一定要加油，不能再自暴自弃了，我不是懦夫。我要证明我可以的，加油！

我渴望得到阳光，让我再一次在阳光中飞舞。我想，我已不再畏惧挫折。我只要有信念和目标，我一定会再一次迎来那金灿灿的阳光。

我要在努力一次，与我的姐妹们，一起向着太阳，一起接受阳光的普照。因为我渴望得到阳光。

渴望阳光作文2

从小就知道他叫“公丫”，至于为什么叫这个名字，大人们也不甚清楚，只知道要离他远点，“他是个疯子！”大人们都这样说。

听爷爷说，公丫也结过婚，可自从他得了疯病之后，老婆就离开了他，将原来的院子隔成大小两个单元，小的只有一间房，归公丫住，她带着孩子改了嫁，就住在与公丫一墙之隔的大院子里。

小时候，我常跟邻家的一个孩子打架，猛然间发现公丫飞奔过来，一把将我推“飞”，其力气之大，令我至今难忘。那小孩却躲瘟神似地甩开公丫，飞快地跑进旁边的大院子，只留下公丫一个人，呆呆地站在那儿，脸上写满凄楚。

后来我才知道，那小孩就是公丫的儿子。我心里突然一阵酸楚，也原谅了他。

去年临近岁末，下了一场罕见的大雪，大地银装素裹，分外妖娆。人们兴高采烈地忙碌着，准备享受一年中最快乐的日子。

公丫一大早就出去找事做，但他那单薄的旧棉衣哪里挡得住刺骨的寒风，他将一些破报纸塞进衣服里面。前面包子铺门口有一个火炉，他试探着靠近，小心翼翼地伸出手想取暖，却被铺主人大喝一声，他触电似的抽回手离去。

大年三十那天下午，我外出路过公丫家门前，见到公丫已长大的儿子表情严肃地在教训他的老子。那小子双手插在裤袋里，冷冷地说：“这些破烂！你什么时候收拾！老堆在我家门口，难不难看？！”

“这些都是我捡来要卖的，我靠它生活啊。”公丫神情凄凉地说。

“那怎么不堆到你自己家去啊？！”儿子食人兽似的说。

“太小了，堆不下啊。”公丫的口气近乎哀求。

“我不管！”儿子手指大路恶狠狠地说“今晚之前还不弄干净，我就把它扔到大路上去！”说完，转身进了大院子。

公丫的表情十分复杂，脸部的肌肉剧烈地抽搐，然而，最终没有落下眼泪。

我几乎要冲上去揍那小子。

只见公丫默默地、缓缓地蹲下身子，一件一件地收拾。多年的病苦过早地花白了他的头发，生活的重负一天天佝偻了他的身躯，他衰弱得连蹲下、站起都很费力。

公丫抱着那些废品、破烂，步履蹒跚地走向自己的小屋，身后的足迹很快被大雪掩埋……

这时，我突然觉得，天地间白茫茫一片，只剩下公丫一个人踽踽独行。我不禁潸然泪下。

公丫死了，在人们欢度春晚的笑声中进了天堂。居委会派车将他还佝偻着的遗体直接拉去了火化场……

在春回大地的第一缕阳光洒向人间的前夜，公丫，这颗早已百孔千疮的心被活活冻死。

其实，公丫只是间歇性发病，多数情况下与常人无异。但在世人的眼里，他只是一个可有可无的、甚至令人生厌的活物而已。在漫长的寒冬里，他要是能得到哪怕是一缕阳光的温暖，也许就不会这样离去。

当您在惬意于阳光的温暖时，请别忘了：匀一缕给那些渴望阳光的弱势群体。

渴望阳光作文3

暖暖的春天，总会给人一种蓬松却不慵懒的感觉。柔软的草地被晒得暖哄哄的，躺在上面是打滚，总是会闻到一股淡淡的味道。也许，这就是阳光的味道。于是，心中突然飘来了天真的幻想——我渴望幻化成一缕阳光。

世间的万物都无法离开阳光，它给我们温暖，给我们生长的动力，还会时不时地捎带一些关于蓝天的梦想。于是，树木会悄无声息地拔节生长，年轻人会在零碎阳光的树荫下畅谈未来，诗人会在黄昏之下发出“夕阳无限好，只是近黄昏。”的伤感之语。

渴望幻化成一缕阳光，我可以随心所欲的在天际任意游荡，肆无忌惮的在旷野上奔跑，和蜜蜂在花红柳绿中捉迷藏，和雄鹰一起在天空翱翔。

如果，我幻化成一缕阳光后，我又会遇见些什么呢？

我想我会跳进一扇明亮的落地窗，轻轻地倚在窗槽上，然后看见那个穿着黑色舞衣的少女。她的双臂在一次次的旋转中灵巧地轻轻转着，曼妙的身姿像一丝柔柔的黑色暖风。她饱满的额头上一颗颗明亮的汗珠在我的照耀下闪闪发亮，比我在珠宝店见到钻石还要耀。我看见，她停了下来，用手抚去了汗水，然后和旁边的舞蹈老师打着手势，交谈了起来。噢，原来她是一个聋哑的女孩！我悄悄的离开了，可是却无法平静起来，因为我在思索着两个字——坚强。也许我应该像她那样，学会坚强，无论是满空的阴霾，还是瓢泼的大雨，都不会使我退却，我应该是那乌云后，站出来的第一缕暖阳。

我渴望幻化成一缕阳光，因为我可以见证这世间的所有。如果晴朗的天空中，也会掺杂些淅沥的蒙蒙雨，那一定是我伤心的眼泪，情人间的悲欢离合，白发人送黑发人的难奈，秋风乍起的枯叶凋零，总会拨动我心中那丝柔软的弦。我想，我是代表爱与希望的。所以，我总是喜欢笑容的。孩子们脸上夸张而又纯真的大笑，少女们双颊上描满羞涩的微笑，老人脸上那慈祥而又安宁的笑，这些，都是我所钟爱的。

我渴望幻化成一缕阳光。我要灵巧地跳到巴黎埃菲尔铁塔上，然后把自己的渴望折射到这世上所有的角落。我会钻到普罗旺斯的薰衣草田里，伴着那浓郁而又梦幻的香气，做着一个个香甜的梦，我一定会溜到荷兰，然后躺在一朵郁金香的花蕊上，听着耳边风车转动的呼呼的声音。

我渴望幻化成一缕阳光，去完成我那一个个遥不可及的渺茫梦想。也许，到了那时，我便可以摆脱现在的我，做一个简简单单的自由孩子。

我渴望幻化成一缕阳光。

渴望阳光作文4

向日葵神采奕奕，散发着来自阳光的温暖，我想沿着洒满阳光的鹅卵石小路，奔跑着，纵身跃入这一大片瑰丽花海，我知道这只是梦，却仍想攥紧一丝一缕的阳光，苏醒，我渴望追寻阳光的足迹。

——题记

一朝，阳光明媚。落入屋内的晨曦映着淡黄光泽的地板，一触，温暖如斯。

踏入阳光里，清晰地触着阳光，指尖的温暖浅浅流逝。茉莉花的芬香弥漫着，站在阳台上，望向远处洒满阳光的'柏油路，多想，追寻阳光的足迹，可惜我无法涉足那片向日葵的绚丽花海，因为生活的束缚。风儿拂过脸颊，夏初的阳光温和的落入我的瞳孔，指尖的细碎光泽，触着明媚夏日，却触不到阳光的永恒温柔。夏初的明媚阳光多么美好，而我，却没有勇气去冲破束缚，去执着地追寻阳光的足迹。

我渴望，以虔诚之心祈祷，去追寻阳光的足迹，领略灿烂春光青涩年华，沉浸明媚夏日熠熠涟漪，品味清新秋颜树树繁华，感受温暖冬日凌雪腊梅……闭眸之际，我清晰地感受到那缕温热的迅速消失……阳光，依旧温存，我相信光芒万丈的尽头是一大片美丽的向日葵，洋溢着太阳光芒独有的灿烂。深藏心底的向日葵花海，遥不可及，我被束缚着，只能为这个梦轻声叹息。

时光长河淙淙流逝，恍然间，跌入了阳光的漩涡，我看见，天空里璀璨的骄阳，徘徊在辉煌的迷离的金色云彩间，稀稀疏疏的阳光碎片，沿着长长的鹅卵石小路洒落，蜿蜒的尽头是是一片绚烂的向日葵花海，风儿穿梭着，向日葵柔嫩的金色花瓣，笼罩着夏日的迷离光泽，摇曳。散发出淡雅的悠悠清香，扬起双手，十指舒张，感受着来自朝气蓬勃的青春气息——温暖盛阳，迷离温柔的阳光倾泻在掌心，淡淡的，暖暖的。忽然间翻天覆地的黑暗……

猛一睁开双眸，我，躺在寝床上。悄然间目光飘向窗外，晴空万里，阳光亦安然明媚，南柯一梦醒来，我渴望追寻阳光的足迹。

青春，美好韶华一季的斑斓希望将会乘风远扬记忆深处，而我的渴望，相信以虔诚之心，我终会挣脱束缚，去追寻阳光的足迹，融入明媚的温柔曦颜，沉醉在那一大片瑰丽的向日葵花海里，化作一株向日葵，允吸着阳光的灿烂光辉，充满着自信地沿着阳光的足迹，一点儿一点儿地成长，绽放出最明媚灿烂的笑容。

我，渴望，追寻阳光的足迹。去勇敢地挣脱束缚，去执着地追寻万丈光芒！

渴望阳光作文5

总会在夕阳西下时拉开窗帘，让不太强烈的阳光洒进来，铺在那张不大的课桌上，自己懒懒地伏在桌子上，享受着柔和的阳光，任它镀在脸上、身上，心里暖洋洋的。

近来也不知为什么，特别地喜欢太阳光。晌午时阳光太毒辣，且只有不怕被唾沫淹死的人才敢开窗帘，所以在晚饭时享受夕阳便是我的一种快乐了。

天空特别的晴朗，太阳像燃烧完了一样，只剩下红彤彤的颜色，显得恬美而令人舒适。不知是自然的无意还是刻意，画笔一挥的瞬间，在太阳外也染上了那种特别的橙红色，把太阳下的云彩也染得一块一块的，似乎也要燃烧起来了。

天边偶尔会滑过几只大雁或者是匆忙的燕子，带着一年的时光飞向了更南边，除此之外便是无边的蔚蓝和几朵游弋的云了。没有一点的特别，可它却给人一种特别的感觉——说不出却很真实的感觉。

我便如同园囿中的动物一样，呆在教室里面，除了偶尔看上外面几眼，也没有什么可做的了。我所被允许的世界，除了几个作业本之外，就只剩下试卷了。总有一种日子像油印试卷的白纸那样单调的感觉，只有阳光洒在上面才会有些暖色调的气氛彰显出来。所以，在偏西的窗户前的我总会期待着夕阳，让它尽情地肆意地在桌面上舞动，带来愉悦的气息。我也就像获得暂时释放一样高兴。

但终究夕阳会落下去，正如李商隐所说：“夕阳无限好，只是近黄昏。”于是，我又只好盼着下一个夕阳的到来，渴望着再次让心灵与阳光接触。这就像贪玩的孩子渴望着放假一样，尽管有很长的等待，但日子有了这种渴望，也就充实了许多。

偶然间，从杂志上读到一段很优美的文字，大意是说美好只是生活的一部分，现实的作用是让人清醒，明白自己要做什么，该做什么，做了什么。想想我自己，我突然明白了自己的生活。

我很幸运，上帝给了我一个属于我自己的世界，我可以好好地去完成每一个角落的布置，我可以尽情的去挥洒汗水，然后等待结果。

再度享受阳光的时候，突然有了个想法：在这阳光下想想自己要做什么，该做什么，做了什么想想自己是否耕耘，是否播种；想想在这个属于自己的世界里，我怎么样了。

其实，只有当梦想与现实完美结合时，单调的日子才会很充实。只是自己淡漠了自己，自己忽略了自己。然而当自己看到自己时，就会觉得日子很充实，生活很有意义。

渴望阳光作文6

我是一条带鱼，生活在深海，可是我渴望阳光。

我不知道海底是否真的有美人鱼，因为我从来没有见过；但我羡慕她，据说她可以轻松地从海底浮上海面，去看日出日落，感受传说中的阳光――一种炽热又耀眼的东西。

我也羡慕那些浅水鱼，他们可以自由地沐浴着阳光，在水面尽情嬉戏――即使他们随时都可能被海边贪婪的渔夫捕获。

老海龟曾告诉过我，有个叫后羿的人射下了九个太阳，天上只剩下一个太阳。我很疑惑：为什么他要这么做？如果他没有把九个太阳全部射下，那海底是不是也能感受到阳光的温度？

其他鱼知道我的想法后，都一个劲儿地嘲笑我：阳光会晒死你，让你窒息，到时候你就会知道有多痛！我不相信，便去问老海龟。老海龟慢悠悠地说：你可以试着尽力向上游，看到网就往里钻，大网可以帮助你离开。

朋友们都劝我放弃，可我内心异常坚定不，我绝不能放弃！于是，某一天，在众目睽睽下，我吸足一口气，向上猛冲。不到一百米，我就尝到了窒息的感觉，简直寸步难行。我有些气馁，想往回游。

这时，海底传来伙伴们的声音：加油，你一定行！我们都相信你！我眼眶泛红，原来伙伴一直都是支持我的，他们只是担心我的安危。和他们快乐玩耍的画面一幕接一幕涌现在我眼前：在珊瑚礁里穿梭时的喜悦，用海草扎蝴蝶结被骂时的委屈，被大鲨鱼追赶时的害怕我多么留恋海底的一草一木和每一个小伙伴啊。

我闭上眼睛，却听到了老海龟的声音：离开深海的代价是你要付出生命。你是带鱼，越往上去海水压强越小，你体内强大的压强会让你膨胀，最后爆破；更严重的是，你会死无全尸，被红烧、被爆炒、被清蒸、被炖汤最后成为花猫嘴里带着唾液的鱼骨头。即便如此，你还是有可能撑不到看见阳光的时候。你确定你要继续吗？

我确定吗？我开始犹豫，向上的速度越来越慢。

就在这时，我看到一张大网——老海龟口中可以带我看到阳光的大网！成百上千的鱼在里面挣扎，不计其数的鱼惊惶而逃――除了我。来不及细想，我一头扎进去，慢慢接近海面。

渐渐地，我听不到任何声音，也看不到任何画面了，因为窒息的感觉越发强烈。但我能感受到自己在上升，我只想冲出海面去感受那传说中炽热而又耀眼的东西――阳光！

我想象着，想象着太阳会有多么灿烂，会有多么温暖

网从海里跃出，我拼尽全身的力气，将眼睛睁开一丝缝隙！啊，阳光，我终于见到了阳光，它比海里最老的老蚌壳里的珍珠还要亮，金灿灿的像鱼鳞！很快，我的身体爆破了，快到我来不及感受阳光的温度，冰冷的血就渗了出来。我躺在沙滩上，奄奄一息。

但我很快乐，因为我看到了阳光！

第三篇：渴望阳光作文

渴望阳光作文精选6篇

在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的渴望阳光作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

渴望阳光作文1

从小就知道他叫“公丫”，至于为什么叫这个名字，大人们也不甚清楚，只知道要离他远点，“他是个疯子！”大人们都这样说。

听爷爷说，公丫也结过婚，可自从他得了疯病之后，老婆就离开了他，将原来的院子隔成大小两个单元，小的只有一间房，归公丫住，她带着孩子改了嫁，就住在与公丫一墙之隔的大院子里。

小时候，我常跟邻家的一个孩子打架，猛然间发现公丫飞奔过来，一把将我推“飞”，其力气之大，令我至今难忘。那小孩却躲瘟神似地甩开公丫，飞快地跑进旁边的大院子，只留下公丫一个人，呆呆地站在那儿，脸上写满凄楚。

后来我才知道，那小孩就是公丫的儿子。我心里突然一阵酸楚，也原谅了他。

去年临近岁末，下了一场罕见的大雪，大地银装素裹，分外妖娆。人们兴高采烈地忙碌着，准备享受一年中最快乐的日子。

公丫一大早就出去找事做，但他那单薄的旧棉衣哪里挡得住刺骨的寒风，他将一些破报纸塞进衣服里面。前面包子铺门口有一个火炉，他试探着靠近，小心翼翼地伸出手想取暖，却被铺主人大喝一声，他触电似的抽回手离去。

大年三十那天下午，我外出路过公丫家门前，见到公丫已长大的儿子表情严肃地在教训他的老子。那小子双手插在裤袋里，冷冷地说：“这些破烂！你什么时候收拾！老堆在我家门口，难不难看？！”

“这些都是我捡来要卖的，我靠它生活啊。”公丫神情凄凉地说。

“那怎么不堆到你自己家去啊？！”儿子食人兽似的说。

“太小了，堆不下啊。”公丫的口气近乎哀求。

“我不管！”儿子手指大路恶狠狠地说“今晚之前还不弄干净，我就把它扔到大路上去！”说完，转身进了大院子。

公丫的表情十分复杂，脸部的肌肉剧烈地抽搐，然而，最终没有落下眼泪。

我几乎要冲上去揍那小子。

只见公丫默默地、缓缓地蹲下身子，一件一件地收拾。多年的病苦过早地花白了他的头发，生活的重负一天天佝偻了他的身躯，他衰弱得连蹲下、站起都很费力。

公丫抱着那些废品、破烂，步履蹒跚地走向自己的小屋，身后的足迹很快被大雪掩埋……

这时，我突然觉得，天地间白茫茫一片，只剩下公丫一个人踽踽独行。我不禁潸然泪下。

公丫死了，在人们欢度春晚的笑声中进了天堂。居委会派车将他还佝偻着的遗体直接拉去了火化场……

在春回大地的第一缕阳光洒向人间的前夜，公丫，这颗早已百孔千疮的心被活活冻死。

其实，公丫只是间歇性发病，多数情况下与常人无异。但在世人的眼里，他只是一个可有可无的、甚至令人生厌的活物而已。在漫长的寒冬里，他要是能得到哪怕是一缕阳光的温暖，也许就不会这样离去。

当您在惬意于阳光的温暖时，请别忘了：匀一缕给那些渴望阳光的弱势群体。

渴望阳光作文2

我是一条带鱼，生活在深海，可是我渴望阳光。

我不知道海底是否真的有美人鱼，因为我从来没有见过；但我羡慕她，据说她可以轻松地从海底浮上海面，去看日出日落，感受传说中的阳光――一种炽热又耀眼的东西。

我也羡慕那些浅水鱼，他们可以自由地沐浴着阳光，在水面尽情嬉戏――即使他们随时都可能被海边贪婪的渔夫捕获。

老海龟曾告诉过我，有个叫后羿的人射下了九个太阳，天上只剩下一个太阳。我很疑惑：为什么他要这么做？如果他没有把九个太阳全部射下，那海底是不是也能感受到阳光的温度？

其他鱼知道我的想法后，都一个劲儿地嘲笑我：阳光会晒死你，让你窒息，到时候你就会知道有多痛！我不相信，便去问老海龟。老海龟慢悠悠地说：你可以试着尽力向上游，看到网就往里钻，大网可以帮助你离开。

朋友们都劝我放弃，可我内心异常坚定不，我绝不能放弃！于是，某一天，在众目睽睽下，我吸足一口气，向上猛冲。不到一百米，我就尝到了窒息的感觉，简直寸步难行。我有些气馁，想往回游。

这时，海底传来伙伴们的声音：加油，你一定行！我们都相信你！我眼眶泛红，原来伙伴一直都是支持我的，他们只是担心我的安危。和他们快乐玩耍的画面一幕接一幕涌现在我眼前：在珊瑚礁里穿梭时的喜悦，用海草扎蝴蝶结被骂时的委屈，被大鲨鱼追赶时的害怕我多么留恋海底的一草一木和每一个小伙伴啊。

我闭上眼睛，却听到了老海龟的声音：离开深海的代价是你要付出生命。你是带鱼，越往上去海水压强越小，你体内强大的压强会让你膨胀，最后爆破；更严重的是，你会死无全尸，被红烧、被爆炒、被清蒸、被炖汤最后成为花猫嘴里带着唾液的鱼骨头。即便如此，你还是有可能撑不到看见阳光的时候。你确定你要继续吗？

我确定吗？我开始犹豫，向上的速度越来越慢。

就在这时，我看到一张大网——老海龟口中可以带我看到阳光的大网！成百上千的鱼在里面挣扎，不计其数的鱼惊惶而逃――除了我。来不及细想，我一头扎进去，慢慢接近海面。

渐渐地，我听不到任何声音，也看不到任何画面了，因为窒息的感觉越发强烈。但我能感受到自己在上升，我只想冲出海面去感受那传说中炽热而又耀眼的东西――阳光！

我想象着，想象着太阳会有多么灿烂，会有多么温暖

网从海里跃出，我拼尽全身的力气，将眼睛睁开一丝缝隙！啊，阳光，我终于见到了阳光，它比海里最老的老蚌壳里的珍珠还要亮，金灿灿的像鱼鳞！很快，我的身体爆破了，快到我来不及感受阳光的温度，冰冷的血就渗了出来。我躺在沙滩上，奄奄一息。

但我很快乐，因为我看到了阳光！

渴望阳光作文3

小小的向日葵挡不了四季的变化，但它依然恋着夏，因为它渴望得到阳光。——题记

天又黑了，我如一朵处在黑暗中的向日葵。我低着头，暗自垂泪，我失去了阳光。

从期末以来，我一直处在失意与纠结中，再加上数学58分的成绩，对我来说无疑是一次沉痛的打击。

心在最黑暗的角落，深深地，谁也无法触及，一丝阳光也照不进去。向日葵面临着凋零。

妈妈每天用无比羡慕的口吻对我说别人的孩子有多好，更让我的内心不堪重负。我畏惧阳光，不是因为向日葵害怕，而是怕再次失去。朝着阳光微笑，已成了永远的回忆，阳光再也遥不可及。

又一次考试，再一次打击。沉重的心情，让我的脚几乎抬不起来。我想破罐破摔。活着，真的很累，我想逃避。我双手捧着卷子，鲜红的叉子毫无保留地暴露在妈妈眼前。我似乎看见了妈妈眼中燃烧的怒火。我没有解释，放下试卷，转身去我的房间。妈妈没说什么，我关上了房门。我转身的那一霎那，妈妈眼睛里有东西在闪烁。我顺着墙壁坐在地上，双手捧住脸，小声地抽泣。天外下起了雨，雨打在树上，树叶好疼，清泪像断了的线的珍珠掉了下来。

向日葵的花瓣洒了一地，金灿灿的，像我的泪一样闪烁着。它们，枯萎了。“风雨中这点痛算什么······”当这首歌在我耳畔响起，我想，我必须要努力了。

我开始做各种资料，上课认真听课，绝不马虎。可是就这样，我却一次次失望，到最后的绝望。

到了夏天最热的时候，阳光越来越刺眼，我开始打伞。每当看到撑伞的我的影子投到地上的时候，心里有说不出的凄哀。

向日葵再也经不起考验，她只剩下了一片花瓣。我在想，她还能经受多少负荷。我笑了，泪却大颗大颗的滚到地上······

暴雨肆虐着大地，我挺喜欢这样的天气。我听着MP3，“一个人撑伞，一个人擦泪，一个人好累······”我听着歌，笑着，累，又怎样呢。天不知什么时候晴了。我躲在房间里不肯出来。这样晴朗的天气，对我简直是一种讽刺。忽然有道光照在我的眼睛上，我用手挡住了。我讨厌阳光。我本想去拉上窗帘，却看到了彩虹，大雨之后的彩虹。耳边又响起歌“大雨淋过，才懂得快乐。”大雨之后终会有彩虹，我觉得那彩虹触手可及。多美啊，也许希望离我不远了。我要在努力一次，说不定就可以触到彩虹，接受阳光的沐浴。我一定要加油，不能再自暴自弃了，我不是懦夫。我要证明我可以的，加油！

我渴望得到阳光，让我再一次在阳光中飞舞。我想，我已不再畏惧挫折。我只要有信念和目标，我一定会再一次迎来那金灿灿的阳光。

我要在努力一次，与我的姐妹们，一起向着太阳，一起接受阳光的普照。因为我渴望得到阳光。

渴望阳光作文4

向日葵神采奕奕，散发着来自阳光的温暖，我想沿着洒满阳光的鹅卵石小路，奔跑着，纵身跃入这一大片瑰丽花海，我知道这只是梦，却仍想攥紧一丝一缕的阳光，苏醒，我渴望追寻阳光的足迹。

——题记

一朝，阳光明媚。落入屋内的晨曦映着淡黄光泽的地板，一触，温暖如斯。

踏入阳光里，清晰地触着阳光，指尖的温暖浅浅流逝。茉莉花的芬香弥漫着，站在阳台上，望向远处洒满阳光的柏油路，多想，追寻阳光的足迹，可惜我无法涉足那片向日葵的绚丽花海，因为生活的束缚。风儿拂过脸颊，夏初的阳光温和的落入我的瞳孔，指尖的细碎光泽，触着明媚夏日，却触不到阳光的永恒温柔。夏初的明媚阳光多么美好，而我，却没有勇气去冲破束缚，去执着地追寻阳光的足迹。

我渴望，以虔诚之心祈祷，去追寻阳光的足迹，领略灿烂春光青涩年华，沉浸明媚夏日熠熠涟漪，品味清新秋颜树树繁华，感受温暖冬日凌雪腊梅……闭眸之际，我清晰地感受到那缕温热的迅速消失……阳光，依旧温存，我相信光芒万丈的尽头是一大片美丽的向日葵，洋溢着太阳光芒独有的灿烂。深藏心底的向日葵花海，遥不可及，我被束缚着，只能为这个梦轻声叹息。

时光长河淙淙流逝，恍然间，跌入了阳光的漩涡，我看见，天空里璀璨的骄阳，徘徊在辉煌的迷离的金色云彩间，稀稀疏疏的阳光碎片，沿着长长的鹅卵石小路洒落，蜿蜒的尽头是是一片绚烂的向日葵花海，风儿穿梭着，向日葵柔嫩的金色花瓣，笼罩着夏日的迷离光泽，摇曳。散发出淡雅的悠悠清香，扬起双手，十指舒张，感受着来自朝气蓬勃的青春气息——温暖盛阳，迷离温柔的阳光倾泻在掌心，淡淡的，暖暖的。忽然间翻天覆地的黑暗……

猛一睁开双眸，我，躺在寝床上。悄然间目光飘向窗外，晴空万里，阳光亦安然明媚，南柯一梦醒来，我渴望追寻阳光的足迹。

青春，美好韶华一季的斑斓希望将会乘风远扬记忆深处，而我的渴望，相信以虔诚之心，我终会挣脱束缚，去追寻阳光的足迹，融入明媚的温柔曦颜，沉醉在那一大片瑰丽的向日葵花海里，化作一株向日葵，允吸着阳光的灿烂光辉，充满着自信地沿着阳光的足迹，一点儿一点儿地成长，绽放出最明媚灿烂的笑容。

我，渴望，追寻阳光的足迹。去勇敢地挣脱束缚，去执着地追寻万丈光芒！

渴望阳光作文5

总会在夕阳西下时拉开窗帘，让不太强烈的阳光洒进来，铺在那张不大的课桌上，自己懒懒地伏在桌子上，享受着柔和的阳光，任它镀在脸上、身上，心里暖洋洋的。

近来也不知为什么，特别地喜欢太阳光。晌午时阳光太毒辣，且只有不怕被唾沫淹死的人才敢开窗帘，所以在晚饭时享受夕阳便是我的一种快乐了。

天空特别的晴朗，太阳像燃烧完了一样，只剩下红彤彤的颜色，显得恬美而令人舒适。不知是自然的无意还是刻意，画笔一挥的瞬间，在太阳外也染上了那种特别的橙红色，把太阳下的云彩也染得一块一块的，似乎也要燃烧起来了。

天边偶尔会滑过几只大雁或者是匆忙的燕子，带着一年的时光飞向了更南边，除此之外便是无边的蔚蓝和几朵游弋的云了。没有一点的特别，可它却给人一种特别的感觉——说不出却很真实的感觉。

我便如同园囿中的动物一样，呆在教室里面，除了偶尔看上外面几眼，也没有什么可做的了。我所被允许的世界，除了几个作业本之外，就只剩下试卷了。总有一种日子像油印试卷的白纸那样单调的感觉，只有阳光洒在上面才会有些暖色调的气氛彰显出来。所以，在偏西的窗户前的我总会期待着夕阳，让它尽情地肆意地在桌面上舞动，带来愉悦的气息。我也就像获得暂时释放一样高兴。

但终究夕阳会落下去，正如李商隐所说：“夕阳无限好，只是近黄昏。”于是，我又只好盼着下一个夕阳的到来，渴望着再次让心灵与阳光接触。这就像贪玩的孩子渴望着放假一样，尽管有很长的等待，但日子有了这种渴望，也就充实了许多。

偶然间，从杂志上读到一段很优美的文字，大意是说美好只是生活的一部分，现实的`作用是让人清醒，明白自己要做什么，该做什么，做了什么。想想我自己，我突然明白了自己的生活。

我很幸运，上帝给了我一个属于我自己的世界，我可以好好地去完成每一个角落的布置，我可以尽情的去挥洒汗水，然后等待结果。

再度享受阳光的时候，突然有了个想法：在这阳光下想想自己要做什么，该做什么，做了什么想想自己是否耕耘，是否播种；想想在这个属于自己的世界里，我怎么样了。

其实，只有当梦想与现实完美结合时，单调的日子才会很充实。只是自己淡漠了自己，自己忽略了自己。然而当自己看到自己时，就会觉得日子很充实，生活很有意义。

渴望阳光作文6

暖暖的春天，总会给人一种蓬松却不慵懒的感觉。柔软的草地被晒得暖哄哄的，躺在上面是打滚，总是会闻到一股淡淡的味道。也许，这就是阳光的味道。于是，心中突然飘来了天真的幻想——我渴望幻化成一缕阳光。

世间的万物都无法离开阳光，它给我们温暖，给我们生长的动力，还会时不时地捎带一些关于蓝天的梦想。于是，树木会悄无声息地拔节生长，年轻人会在零碎阳光的树荫下畅谈未来，诗人会在黄昏之下发出“夕阳无限好，只是近黄昏。”的伤感之语。

渴望幻化成一缕阳光，我可以随心所欲的在天际任意游荡，肆无忌惮的在旷野上奔跑，和蜜蜂在花红柳绿中捉迷藏，和雄鹰一起在天空翱翔。

如果，我幻化成一缕阳光后，我又会遇见些什么呢？

我想我会跳进一扇明亮的落地窗，轻轻地倚在窗槽上，然后看见那个穿着黑色舞衣的少女。她的双臂在一次次的旋转中灵巧地轻轻转着，曼妙的身姿像一丝柔柔的黑色暖风。她饱满的额头上一颗颗明亮的汗珠在我的照耀下闪闪发亮，比我在珠宝店见到钻石还要耀。我看见，她停了下来，用手抚去了汗水，然后和旁边的舞蹈老师打着手势，交谈了起来。噢，原来她是一个聋哑的女孩！我悄悄的离开了，可是却无法平静起来，因为我在思索着两个字——坚强。也许我应该像她那样，学会坚强，无论是满空的阴霾，还是瓢泼的大雨，都不会使我退却，我应该是那乌云后，站出来的第一缕暖阳。

我渴望幻化成一缕阳光，因为我可以见证这世间的所有。如果晴朗的天空中，也会掺杂些淅沥的蒙蒙雨，那一定是我伤心的眼泪，情人间的悲欢离合，白发人送黑发人的难奈，秋风乍起的枯叶凋零，总会拨动我心中那丝柔软的弦。我想，我是代表爱与希望的。所以，我总是喜欢笑容的。孩子们脸上夸张而又纯真的大笑，少女们双颊上描满羞涩的微笑，老人脸上那慈祥而又安宁的笑，这些，都是我所钟爱的。

我渴望幻化成一缕阳光。我要灵巧地跳到巴黎埃菲尔铁塔上，然后把自己的渴望折射到这世上所有的角落。我会钻到普罗旺斯的薰衣草田里，伴着那浓郁而又梦幻的香气，做着一个个香甜的梦，我一定会溜到荷兰，然后躺在一朵郁金香的花蕊上，听着耳边风车转动的呼呼的声音。

我渴望幻化成一缕阳光，去完成我那一个个遥不可及的渺茫梦想。也许，到了那时，我便可以摆脱现在的我，做一个简简单单的自由孩子。

我渴望幻化成一缕阳光。

第四篇：渴望春天

《渴望春天》教案

南长实验中学

薛云亚

教学目标：

1、巩固已学的唱歌方法，能用和谐而有控制的声音唱《渴望春天》，唱出对春天的盼望和美好的心情。

2、基本能辨别三拍子的音乐，会跟音乐击打出三拍子的强弱规律，并能积极感受六八拍歌曲《渴望春天》的一种惬意和优美流畅的旋律特点。学会二拍子指挥图式，基本能跟音乐划出正确的指挥图式。

3、通过识谱，复习提高识谱能力，会跟琴唱准六八拍的歌谱片段。

教学重难点：

用和谐流畅的声音唱准《渴望春天》。

教学过程：

一、导入课前听赏《春天来了》：跟音乐击拍、律动，要求说出音色、唱法、演唱形式

师说出歌名《春天来了》 请学生谈谈对春天的感觉。再来听一首描绘春天感觉的乐曲

二、学唱《渴望春天》

1、听《渴望春天》伴奏

要求：闭上眼睛欣赏，边听边击拍，或者跟音乐摇头晃脑。想象你看到了春天怎样的画面？

知道曲名和曲作者吗？

2、简介曲名，曲作者。

歌曲描述了春天怎样的画面呢？描写的画面有跟同学们重合吗？——知音

4、朗诵歌词。

5、辨别比较拍子感觉

为了表现春天在郊外翩翩起舞的美好感觉，你们觉得用几拍子更合适呢？ 师打出二拍子，三拍子，四拍子

6、生答三拍子并且击打出三拍子的强弱规律（强拍拍腿，弱拍五指蜷缩拍腿）

7、翻书看歌曲拍号，6/8，六拍子的感觉，打出六拍子强弱规律。

8、再闭眼听歌曲伴奏一段，再次感受六拍子带来的舞蹈的感觉。身体跟着摇晃，似在翩翩起舞。

三、分析歌谱 整首歌曲分成两部分来表现对春天美好的感受。我们先一起来看第一部分

1、看第一部分歌谱

师问：先看一遍歌谱有没有不认识的符号？（提问加分哦）连线，换气记号

①击拍唱第一部分歌谱，讲解乐句乐段；不完全小节，弱拍起唱；

②填词唱第一部分，三段填词均唱一下，注意字对好音来唱，特别是长音唱足时值。

2、看第二部分歌谱，提问有没有不认识的符号？ 讲解升记号和倚音。同样再次强调乐句乐段。①击拍唱第二部分歌谱

②填词唱三段歌词，注意一字多音的演唱。

四、完整演唱整首歌曲（师伴奏）注意唱法，有感情唱好《渴望春天》

五、拓展实践

1、表演唱歌曲《渴望春天》

①可以伴奏，打六拍子伴奏，想想怎么打出强弱不同的拍子感，可以拿老师这边的打击乐器；（如强拍拿鼓，弱拍拿沙锤，或者直接拿双响筒）

②也可以律动，为歌词配上相应的简单动作或者直接摇晃，表现出快乐惬意的感觉。

2、学生分组表演，比一比，声音也要到位哦，为了统一速度拍子等，请个别位学生上台指挥。

3、学习二拍子指挥图式

4、全体参与表演：三个学生分别指挥一段歌词，第一段学生齐唱，第一组学生击拍； 第二段学生齐唱，第二组学生击拍；

第三段几个或一个学生加入打击乐器伴奏，一学生指挥，其余学生摇晃身体表演唱。

六、写课堂笔记，所得所惑，或者建议

七、评讲上学期期末试卷

第五篇：渴望春天

人民教育出版社七年级下册第一单元

《渴望春天》

枣庄七中 冯伟

教学年级：七年级 教学课时：1课时

课 型：以唱歌为主的综合课。

教材分析: 《渴望春天》是义务教育课程标准人音版《音乐》七年级下册第一单元“春之声”的一首歌曲。这首歌曲是奥地利作曲家莫扎特于1791年创作的一首抒情歌曲，以儿童纯真的稚气，活泼的语言，表达了孩子们渴望满目春色、繁花盛开、小鸟齐鸣的春天到来时的心情，深受儿童的喜爱。歌曲采用D大调，6/8拍子，歌曲的结构为带再现的单二部曲式；全曲以分解三和弦与级进音调进行的旋律为基础，配合着活泼、跳跃的6/8节拍，流畅清晰、优美洗练、充满着青春的活力，表现了少年儿童渴望春天到来的愉悦心情。

学情分析：初中七年级的学生在经过小学阶段的学习，对音乐的一些知识比较熟悉。如速度、力度、节奏，唱歌的方法、表演等等有一定的基础，但他们正处于“正在成大的阶段”，既有小孩子的活泼爱动、注意力不集中，又有大孩子的小成熟，所以在教学过程中要动静结合，引导学生融入教学情境中。

教学目标：

情感态度与价值观：有感情演唱《渴望春天》。让学生感受歌曲明朗、愉快的情绪，培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。

过程与方法：让学生初步了解作品的结构，在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《渴望春天》。并能够从作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的教学活动。

知识与技能：体会6/8拍子活泼、欢快的特点，了解弱起小节和临时变化音的作用。培养学生自主学习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导。

教学重点：1.让学生初步了解作品的结构，在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。

2.引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《渴望春天》。

教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。体会、感受6/8拍活泼、欢快的特点。

教学方法：情景教学法、欣赏法、合作学习法、实践法。教学准备：钢琴 多媒体课件 教学过程：

一、情境导入——感受春天

播放歌曲《春天在哪里》让学生感受乐曲欢乐热烈、充满活力的情绪。师：同学们，哪位同学能猜出这首歌曲的名字？ 生：《春天在哪里》

师：是的。这首歌曲是我们儿时都会唱的。那么这首歌曲的情绪是怎样的呢？ 生：热烈，充满活力的 师：歌曲描写的是哪个季节呢？ 生：春天

师：“一年之计在于春”，春是四季之首，是万物复苏、勃勃生机的代言词，现在春天的脚步也慢慢走近了我们的身边，同学们你们知道多少关于春天的成语或诗句吗？ 出示春天景物图 生：回答

师：同学们说的都非常好，能说出这么多关于春天的诗句，这就说明了同学们对美丽的春天是多么热爱。今天就让我们去感受那蓝蓝的天空，暖暖的阳光，清清的绿草，艳丽的鲜花，一起走进春天。

【设计意图】：创设情景，从文学的角度，运用听、说的情景导入，营造春的氛围，帮助学生自然地走近春天，让学生切实感受到自己置身在春的怀抱中，为后面的歌曲欣赏作了情感铺垫。

二、新课教学—歌唱春天(一)初听歌曲

出示课题《渴望春天》播放音乐 师：这首歌曲表达的内容是什么呢？

生：歌曲表达了少年儿童热爱大自然、渴望鲜花开放、小鸟歌唱春天到来的美好心情。

师：我们应该以什么样的情绪演唱？ 生：欢快、明亮、活泼、流畅。

师：同学们你们知道这首好听的歌曲是哪位作曲家创作的吗？下面我们就一起来认识一下作者——莫扎特。（出示材料）走进莫扎特

奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一，有“音乐神童”之称，创作了大量作品，代表作品有歌剧《费加罗的婚礼》《魔笛》等、交响乐《g小调第四十交响曲》《C大调第四十一交响曲》、协奏曲《A大调单簧管协奏曲》。等 师：莫扎特写这首歌曲的时候已经疾病缠身，贫病交加，可是我们却丝毫没有感受到那种濒临绝境的伤感和绝望，就像刚才同学们谈到的，反而处处洋溢着一种轻松欢快、热切期盼的情绪，由此我们也可以看出莫扎特坚定的意志、刚毅的性格和乐观的生活态度。好！接下来就让我们一起来学唱这首歌曲。出示歌谱：

（二）学唱歌曲： 1．感受6/8拍

师：下面老师给大家范唱一下这首歌，同学们仔细听一下这是一首几拍子的歌曲？ 教师随琴范唱。生：6/8 师：那什么是6/8拍子，你们知道吗？它的含义是什么？（根据以前学过的2/4进行提示）生：以八分音符为一拍，每小节有6拍

师：非常好！那什么是八分音符呢？同学们还记不记得四分音符怎么写，找同学上来写一下！（由四分音符引出八分音符）生：上黑板写 X→（四分音符）

师：接下来我把四分音符下面加一条下线，就成了我们今天要学的八分音符。X→（八分音符）

师：到这里我们是不是就可以总结出八分之六的节奏来了呢？

∣ X X X X X X ∣

师：哪位同学能说说它的强弱规律呢？（根据3/4提示）生：讨论

3/4 ∣ X X X ∣ 强 弱 弱

6/8 ∣X X X X X X ∣

强 弱 弱 次强 弱 弱

师：根据我们学的分数，它们的速度我们是不是可以理解6/8是3/4的1倍呢？那哪个速度快呢？

X= X+ X 生：6/8 师：非常好，那么我就来学划6∕8拍子，强拍你们踏脚。先来个简单的！

6/8 ∣ X X X X X X ∣

强 弱 弱 次强 弱 弱 学生试打加踏脚

师：它的节奏有什么特点呢？ 生：节奏快，活泼 出示节奏型：

X | X X X X | 来 吧，亲 爱 的 师：同学们能找出哪个字应该唱强拍吗？ 生：找出自由感受

师：这就是我们所说的弱起，下面老师用两种方法来演唱歌曲第一段歌词，听听哪种方法能带给你春天般的轻盈？体会一下这首歌强拍字在歌曲中起到什么作用？

师弱起对比范唱，学生聆听，感受歌曲不完全小节演唱时每一乐句开头弱起的演唱处理能让人感受到春天步伐的轻盈。

【设计意图】：让学生自己找出哪个字是强唱的，发展学生对音乐的注意力，进一步感受6/8拍的强弱规律。

2.旋律演唱

师：下面老师用“啦”哼唱旋律请同学们跟老师进行模唱。用你们的手指划出6/8的节拍。学生用“啦”哼唱旋律 师：旋律出现了哪些音乐符号？ 生：升号、前倚音、休止符、连音线等 难点解决：

升号、前倚音、休止符、连音线等的各种唱法逐一解决。师：同学们唱了这首歌曲旋律之后，那么歌曲可以分为几个部分？ 生：2个

师：哪位同学能划分一下 生回答 出示课件

A（1—8小节）B（9—16小节）

单二部结构

师：这首歌曲有四个乐句，其中，哪几句开始部分完全相同，那一句完全不同？ 师生共同分析

【设计意图】：视唱能加深对歌曲旋律的印象，通过唱旋律对分析歌曲打下良好的基础。通过哼唱，让学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅，演唱活泼、跳跃的特点。

3.教师弹伴奏学生填词，并找出唱不足的地方给予指导 4.处理歌曲

师：我们已经学会了这首歌曲，那么我们应该怎样速度、力度、情绪来演唱这首歌曲呢？ 生：讨论自由回答 5．学生有感情的演唱歌曲

6.教师用钢琴伴将学生分成两组，比一比那组演唱的声音洪亮、情绪饱满、音高和节奏准确。

【设计意图】：通过老师的总体描述，为后面的歌曲欣赏和学习作了情感铺垫，能更好的激起学生渴望春天来临的急切心情和渴望学习歌曲的急切心情。培养学生自主学习的能力，教师给予适当的指导让学生主动表现出强烈的兴趣，提高学习效果。通过介绍引起学生对莫扎特及其作品的好奇，也引起学生对这位坚强乐观的大师敬意，为歌曲做好情感的铺垫，同时进一步体会歌曲的内涵。

三、实践与探索——表现春天

师；同学们演唱的《渴望春天》那么优美，给人以美的享受。莫扎特用歌表现春，朱自清用散文表现春，你想用什么表现呢？

以“春”为主题进行活动交流，请同学们画一画春天的图，背一背春天的诗歌，唱一唱春天的歌曲，跳起春天的舞蹈，说一、二句心中赞美春天的话，活动后展示、评价。朗诵、绘画、舞蹈、器乐等形式 分小组进行创作。用不同形式来表现春天。学生分小组逐一展示，老师鼓励给予肯定。

师：同学们你们还能说出或唱出哪些描写“春天”的作品吗？ 师：回去请同学们收集“春天”的作品

【设计意图】：本环节通过绘画、舞蹈、赞美春天歌曲的表演唱等，激发学生的兴趣，使学生在参与实践中体验到音乐带来的快乐，在各种音乐活动中表现春天，让学生用心去感受春的气息，通过小组合作表演，即发挥了学生的特长，而且培养了学生的创造力、表演才能以及团结合作的精神，使课堂气氛达到高潮。通过唱其他的春天歌曲，开阔学生的视野，了解更多有关于“春”的作品，将学习从课内延伸至课外，让学生进一步体验、感受春天给人带来的美感，并得到更深的感悟。运用谈话法、讨论法、发现法，引导学生进行音乐探究与创造活动，以发展学生的创造性思维能力，增强学生音乐表现的自信心。

四、小 结

我们盼望春暖花开的季节，大自然赋予我们取之不尽的青春活力。我们更应该珍爱生活中的明媚春光，它用诗情画意交织成永远唱不完的春之歌。希望同学们珍惜这宝贵的青春年华，相信，通过你们的努力，你们定能唱响自己人生的“春之歌”！

教学反思：

《渴望春天》选自人教版初中音乐教科书七年级下册第一单元《春之声》，是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约，富有表现力。6/8拍轻快、活泼；曲式结构单纯、紧凑，给人简练、舒服、完整的满足感。音乐素材的运用节省而富于表现力。优点：

整节课总的来说各环节比较顺畅，课堂气氛宽松愉快，基本上完成了教学目标，音乐情境创设、导入自然。在教唱过程中，先让学生带着问题去聆听歌曲，在让学生体验歌曲情绪的同时也培养学生专注聆听的习惯，通过聆听，设置问题注意了为学生搭建阶梯，让学生循序渐进的理解歌曲。本节课是唱歌课，在学生用“啦”唱旋律时，让学生自己发现临时记号、前倚音及弱起小节等问题，引导学生了解这几个知识点，培养学生自己发现问题解决问题的能力。教学重点比较突出。不足：

教学过程中，也有许多做得不够理想的地方，对难点解决讲得不够深，歌曲为什么要采用弱起小节，和变音记号以及前倚音？这个还需要我们更深入的研究。教学难点没能突破。需要改进：

多让学生接触6/8拍子的歌曲，激励学生大胆演唱歌曲和表现音乐，增强学生的节奏感，增强学生自信心，锻炼学生的表演胆量。备课时要深度挖掘教材，合理设计教案，教学重难点的设计不宜过高。上唱歌课要关注学生声音，通过不断的聆听和练唱中引导学生用正确的发声方法和真挚的情感表现音乐。要放手让学生去唱，不怕学生唱错，引导学生发现自己的错误并及时纠正。教师要善于及时抓住学生身上的“闪光点”，帮助学生树立自信心。对学生评价以正面鼓励为主，一句真诚的赞赏，可能对学生是一次终身难忘的鼓励。使用建议：

本节课是以歌唱为主的综合课。由于城乡教学条件和各个学校学生的音乐素养、音乐基础水平的不同，在教学实践过程中应因地制宜，选择适合学生的教学方法。在基础较好的学生中可以按照教案中设计的教学目标和重难点部分处理，甚至可以再提升一些，以歌唱聆听为主。培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。在一些农村偏远的学校，可以降低一些难度，让学生学会演唱歌曲即可。以上是本人在教学过程中归纳的一些建议，仅供参考，希望能与各位老师共勉。