第一篇：关于写雨的宋词
少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低、断雁叫西风。下面给大家搜集整理了关于写雨的宋词，欢迎参考学习!
关于写雨的宋词
定**·莫听穿林打叶声
宋代：苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
虞美人·听雨
宋代：蒋捷
少年听雨歌楼上。红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中。江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下。鬓已星星也。悲欢离合总无情。一任阶前、点滴到天明。
好事近·梦中作
宋代：秦观
春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。
飞云当面化龙蛇，夭矫转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北。
长相思·雨
宋代：万俟咏
一声声。一更更。窗外芭蕉窗里灯。此时无限情。梦难成。恨难平。不道愁人不喜听。空阶滴到明。
昭君怨·咏荷上雨
宋代：杨万里
午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。
却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泻清波。(泻清波 一作：泛清波)
虞美人·梳楼
宋代：蒋捷
丝丝杨柳丝丝雨。春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去、觅归舟。
天怜客子乡关远。借与花消遣。海棠红近绿阑干。才卷朱帘却又、晚风寒。
念奴娇·断虹霁雨
宋代：黄庭坚
八月十七日，同诸生步自永安城楼，过张宽夫园待月。偶有名酒，因以金荷酌众客。客有孙彦立，善吹笛。援笔作乐府长短句，文不加点。
断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。桂影扶疏，谁便道，今夕清辉不足?万里青天，姮娥何处，驾此一轮玉。寒光零乱，为谁偏照醽醁?
年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。共倒金荷，家万里，难得尊前相属。老子平生，江南江北，最爱临风笛。孙郎微笑，坐来声喷霜竹。
临江仙·柳外轻雷池上雨
宋代：欧阳修
柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。小楼西角断虹明。阑干倚处，待得月华生。
燕子飞来窥画栋，玉钩垂下帘旌。凉波不动簟纹平。水精双枕，傍有堕钗横。
绮罗香·咏春雨
宋代：史达祖
做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮。尽日冥迷，愁里欲飞还住。惊粉重、蝶宿西园，喜泥润、燕归南浦。最妨它、佳约风流，钿车不到杜陵路。
沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡。隐约遥峰，和泪谢娘眉妩。临断岸、新绿生时，是落红、带愁流处。记当日、门掩梨花，剪灯深夜语。
江城子·中秋早雨晚晴
宋代：陈著
中秋佳月最端圆。老痴顽。见多番。杯酒相延，今夕不应慳。残雨如何妨乐事，声淅淅，点斑斑。
天应有意故遮阑。拍人间。等闲看。好处时光，须用著些难。直待黄昏风卷霁，金滟滟，玉团团。
第二篇：宋词《雨霖铃》教学实录赏析
宋词《雨霖铃》教学实录
一、教学目标 知识与能力目标：
1.了解柳永、婉约词派的特征。
2.初步掌握鉴赏词的基本步骤和方法，并背诵课文。过程和方法目标：
通过诵读、感悟诗词，结合创作背景，运用想象和讨论法，领悟其情景交融、虚实结合的意境。
情感态度与价值观目标：
感受词中的意境、离别之情，培养对古典诗词的热爱及纯正的文学趣味
教学重点
1.体会情景交融的艺术特色 2.理解虚实结合的艺术表现手法 教学难点
1.名句的鉴赏方法
2.学会运用虚实结合的艺术表现手法
二、教学过程
（一）导入: 师：宋词作为我国古代文苑中的一朵奇葩，在文学史上占有极其重要的地位。在上一节的《望海潮》中，柳永带我们一起领略了钱江潮的壮观，西湖的美景，杭州市区的富庶繁华，那这一节，让我们继续随着柳永去感受他那凄美的离愁，请同学们翻到课本的35页，今天我们来学习柳永的《雨霖铃》。
（二）词人、写作背景、词牌简介 师：学习新课文呢，首先我们来了解作者和写作背景，才能更好的理解作品。在上一节《望海潮》中呢我们已经了解了作者柳永，那现在就来介绍本文的写作背景。这首词就是描写了作者离开汴京时和他心爱的歌人离别时难舍难分的情景。
师：柳永是婉约派的代表词人。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤其长于书写羁旅行役之情。柳词在当时流传很广，叶梦得《避暑录话》说：“凡有井水饮处，即能歌柳词。”
师：同学们知道“雨霖铃”这一词牌的由来吗？ 生：不知道。
师：那老师就给大家说说。也写作“雨淋铃”，词牌名。来源于唐明皇李隆基与其爱妃杨玉环的爱情故事。唐明皇在南下逃亡的途中，迫于当时的形势，不得已在马嵬坡缢死杨贵妃。后唐玄宗入蜀，霖雨连日，耳闻铃声，勾起了往事，于是作此曲，悼念杨贵妃，寄托哀思。后来，人们使用这支曲子来表达离愁别恨，“雨霖铃”也就成了离愁别恨的象征。
（三）整体感知全词
师：学习诗歌，很讲究诵读。况且《雨霖铃》又是一首词作。我们知道，词是一种极具音乐性的诗体。那么，老师先给大家示范朗读，同学们认真听，感受词中的离愁别绪，同时思考一个问题，本文的情感基调是怎样的。（教师范读）
师：好。老师读完了。那老师想请学生回答一个问题，这首词的情感基调是怎样的？
生：悲凉，伤感
师：嗯，很好，确实，这首词是离别作品，基调哀婉、伤感、凄清 师：古人曾说啊，“书读百遍，其义自见”。讲得很有道理。好的诗词，要多读多背，在诵读的过程中，推敲字、词、句的意思，体会作者在作品中所要表达的感情。那下面就请同学们集体朗读课文，要注意读准字音，把握节奏，融入自己的感情在读得过程中，把难理解的词语划出来，待会儿我们一起解决。
生：学生齐读（第一次朗读，感情投入不够，学生大多读得直白，缺少感染力，这和后面学生能比较有感情的朗诵本词形成鲜明的对照）。
师：好，读完了。对于刚才的朗读，你们觉得怎么样，谁来点评一下？
xx同学，你来说。生2：… …
师：还有同学要点评吗？ 生3：… …
师：同学们感情投入不够的，原因可能是对文章的理解还不够。没关系，我相信在我们品读完这篇课文之后，同学们一定可以读得更好。读完课文后同学可以找出这首词的主旨吗？
生：多情自古伤离别
师：对，非常好，请坐。这首词写得就是离别。在进入品读鉴赏课文之前呢，我们先来解决难理解的词语，请同学们把不理解的词语提出来。
生4：…… 生5：…… 凄切:凄凉悲切 骤雨初歇：急雨刚刚停下
烟波：烟雾弥漫、水波动荡的水面。
凝噎：悲痛气塞，说不出话来。一作“凝咽”。暮霭：傍晚的云气。沉沉：深厚的样子。念去去：想到将来行程遥远
师：好记性不如烂笔头，同学们要记在课本上。
（四）品读、鉴赏作品
师：好，解决这些词语之后就更方便我们品读课文了，先品读上阕。同学一起朗读上阕，读得时候呢，要用心的想象，可以把自己想象成作者，在那样的环境，面对离别，会是怎样的心情。
生：好
师：寒蝉凄切，一二读。生：……
师：这次的朗读比第一次进步很多，节奏把握比较好，也比较有感情，看来同学们学习能力挺强的。谁能告诉老师，词的上阕讲了什么内容？
生：词人和爱人悲苦不舍得分离场面
师：这离别场面作者用了很多意象，是那些呢？同学们找一找。好，XX同学，你来说。（寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、烟波、暮霭、楚天）
生6：寒蝉、长亭、骤雨、烟波、暮霭（板书）师：回答得很好，但还不够完整，谁来补充？XX同学。生7：兰舟、楚天
师：很好，同学们都找出来，看出来，同学们都很细心。这些意象有虚有实，这些意象哪些是实景，哪些是虚景。实景就是真实的，看的见摸得着的。
生：寒蝉、长亭、骤雨、兰舟是实景，烟波、暮霭、楚天是虚景。
师：从哪看出来是虚景？
生：一个“念”字，想到的意思。
师：很好，同学们都很细心，意象有渲染凄清悲凉意境，烘托人物内心感情的作用。
师：柳永的词都写得极美，这上阕就有很多很美的句子值得我们品味，下面请同学们来说说自己喜欢的句子，并说说原因。同学们可以从意象和人物刻画方面去分析。首先老师说说自己喜欢的句子。老师喜欢的是“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”老师觉得“去去”二字用得极好，表达出了作者不愿离别而又不得不去的无奈和伤感。烟波和暮霭又具有迷忙飘渺的特点，和词人的忧伤完全融合在一起。这烟波和暮霭其实就是作者心中的离愁。“楚天阔”是说南方的天地之间也因烟波、暮霭而变得辽阔而无法相接仿佛天地间都充满了离愁。这种表现方式是景中寓情，情景交融。从词的结构看,这两句由上阕实写转向下阕虚写,具有承上启下的作用。
老师说完了，下面轮到你们说了。
生8：我喜欢课文的第一句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”作他写了寒蝉、长亭、还有骤雨。当时离别的时候，加上寒蝉凄凉的叫声，使离别气氛更加愁畅。长亭是人离别的地方，然后雨停了之后，天变凉了，又会使人感到凄凉。作者是通过对离别地点的环境描写以表达伤感的氛围和 离情的。
师：作者通过这些意象来表达心中的凄凉，这是什么表现手法呢？用一个成语来。
生：借景抒情。
师：还有哪位同学来说说自己喜欢的句子？好，XX同学。生9：我喜欢的是“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。”这一句写的不忍别离又不能不别的情况。“无绪”是当时心绪非常不安，不知所措的表现。“留恋处，兰舟催发”，是说正在留恋不舍的时候，舟子已经催促他出发了。从“催发”中可以看出他们多么依依不舍。
师：这位同学是从人物描写这一角度来分析，说得很好，同学们读到这里的时候要把这种难以割舍，不忍放手情感读出来。还有哪位同学来和我们分享？XX同学。
生10：我喜欢的是“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”这一句则用人物的动作表情来揭示内心活动,大胆率直,语言通俗而感情深挚,形象逼真,如在目前。分离在即，再回无期。此时彼此心中如浓雾愁云，满腹的哀愁却难以启齿，因为这只会给彼此徒增哀愁，只能执手相握。恨泪相对，正是“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的艺术表达效果。
师：好，同学们都说得很好，在同学的分享中我们也将上阕品读完了，让我们用一句话来总结上阕的内容。XX同学。
生11：上阕写了离别之景和离别之情。
师：嗯，写的就是离别之际难分难舍的场面。这离别之景在柳永的描绘下美得如同一幅画，下面我想请一位同学来用自己话来描述这一离别之景。
生12:… … 师：这位同学的语言表达能力还不错，那接下来我们继续品读词的下阕。词的下阕也很多句子很值得我们细细品味。请一位同学来朗读一遍下阕。XX同学，你来。
生：朗读
师：好，读得很好，老师也被你打动了。词的下阕，作者一开头就说“多情自古伤离别”，作者不说自己的离情，却说自古以来的离情，这“自古”有什么好处？
生13：……
师：其他同学还有没有不同的意见? 生14：作者是想说他离愁并不是特殊的，而是和大家一样的，这样可以引起读者的共鸣，增添了悲伤之感。
师：说得太好了，“多情自古伤离别”，离愁不仅仅是作者独有的情感，自古以来谁不伤离别啊，是不是。这里，作者将一己、一时的情感化为一种普遍的永恒的离愁，从而更加能引起人们的共鸣。而“伤离别”点明了词的主旨
接下来呢，作者又进一步设想，“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”。这两句也用了许多意象，是哪些意象呢？
生：酒、杨柳、晓岸、残月
师：这些意象都是中国古典诗歌中的典型意象。这些意象传达了作者怎样的情感？请同学们分成四个小组来讨论，每个小组分析一个意象。可以联系以前所学过的诗词来分析。
生：讨论中
师：好，时间，请各小组派代表来说说。
生16：古人喝酒一般有两种情况，一是开心的时候，再者就是伤心的时候。很显然，作者是属于后者。一种“剪不断，理还乱”的愁绪萦绕在作者身旁。古人有借酒消愁的说 法，作者也想通过喝酒把离愁忘掉。然而只是暂时的，醒来之后离愁仍在。
师：说的很好，举杯消愁愁更愁，其实这酒象征着词人的离愁，那关于“柳”这个意象，哪个小组来说呢？好，你说。
生17：“柳”与“留”谐音，古人用“杨柳”来作为赠别的信物，成了送别的象征。离别的人一见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，心中就会涌起一缕缕离愁。
师：古人有折柳送行的风俗。折柳赠人就是希望对方留下来。作者是借“柳”来表达那种想留下来，却留不了的哀愁。接下来是关于风的，哪个小组？
生18：晓风，黎明时分的天气是挺凉的，而在此时离别更给人添了几分凄凉的意境。，这个时候凉的不仅是身，心更凉。像杜甫《登高》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”这风就是给人以凄凉的感觉。
师：看来同学们的知识储存量挺大的，还可以举出相关的例子来证明，很好。古语有云：自古逢秋悲寂寥。秋天是特别让人伤感的季节。晓风轻拂，带来的并不是快意，而是凉意，凄凉的感觉。最后一个意象“月”，XX小组。
生19：月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。其实月就是人的离合的象征。残月，就是不完整，不完整就是离别，作者通过“月”这个意象来表达离别后的那种相见无望的愁情。
师：分析得很到位。两句话，作者就组合了最能触动离愁的景物入词，酿造意境，增添了抒情色彩，渲染了浓烈的气氛，更能展现出微妙的心理活动，挑动读者的心弦。这两句妙就妙在用景写情,以虚写实，真正做到情景交融、虚实 结合。“柳”、“留”谐音,写难留的离情;晓风凄冷,写别后的寒心;残月破碎,写今后难圆之意。这几句景语,将离人凄楚惆怅、孤独忧伤的感情,表现得十分充分、真切,创造出一种特有的意境。难怪它被世人称位千古名句。
师：“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说！”这里老师有点疑惑，“此去经年，应是良辰好景虚设”，既然是良辰好景，为何是虚设的呢？谁能帮老师解除这一疑问？哎，好，你来。
生20：一别很多年，也不知道是多少年，（如果在一起）本应是良辰美景、夜夜笙歌，可此时此刻爱人不在身旁，无人分享，内心孤独，再美都只是虚设。
师：其实就是以乐景写哀情，更加深刻的表达心中无奈和伤感之情。这句“良辰好景虚设”正好对应了“便纵有、千种风情，更与何人说！”身边没有可以分享自己的喜怒哀乐的爱人，就算是良辰好景，就算心中有千种思念和情意，也无人可以倾诉啊，陪在身边的是无限的孤独与凄清。下阕也品读完了，谁来概括下阕写了什么内容？好，XX同学。
生21：想象离别之后的孤独
师：对，就是设想别后的孤寂凄清。整首词到这里都品读完了，这首词用了多种艺术表现手法，让我们一起来回顾一下，这首词用了哪些表现手法。
生：借景抒情、虚实结合、情景交融
师：借景抒情和情景交融是一样的。其实还有一个就是直接抒情。看文中的：“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”大胆而直率地表达自己的感情。这首词让人回味无穷，下面请同学再次朗读课文，再次体会作者的离愁。“寒蝉凄切”一二 读。
生：……
师：老师发现同学们的朗读越来越好了，希望可以继续保持。我们知道宋词分成两派，一是以柳永、秦观、李清照为代表的婉约派。二是以苏轼和辛弃疾为代表的豪放派。结合以前所学过的婉约词，我们可以总结出婉约词的特点。婉约词继承南唐词的风韵，发扬词铺叙、描写的特色，内容上坚持“诗庄词媚”的主张，多以艳情为题材；形式上则严守音律，讲究含蓄，语言雅丽而清新，情思曲折而真切。《雨霖铃》就是婉约词风的经典之作。
好这堂课就上到这里，同学们后要完成相应的练习，并背诵课文。
第三篇：写离别伤感的宋词
问君何事轻离别，人生能几团栾月。【纳兰】 不用诉离觞，痛饮从来别有肠。【苏轼】 明朝又向江头别，月落潮平是去时。【元稹】
一曲阳关情几许，知君欲向秦川去。白马皂貂留不住。回首处、孤城不见天霖雾。【苏轼】 梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。【辛弃疾】 芳草不迷行客路，垂杨只碍离人目。【辛弃疾】 总是别时情，那得分明语。【纳兰】 人生千里与万里，黯然销魂别而已。【吴梅村】 壶中若是有天地，又向壶中伤别离。【李商隐】 何期小会幽欢，变作离情别绪。【柳永】 醉拍春衫惜旧香，天将离恨恼疏狂。【晏几道】 请君试问东流水，别意与之谁短长。【李白】
5、送魏二 王昌龄
醉别江楼桔柚香，江风引雨入船凉。
忆君遥在潇湘上，愁听清猿梦里长。
6、写情 李益
水纹珍簟思悠悠，千里佳期一夕休。
从此无心爱良夜，任他明月下西楼。
7、送沈子福归江东 王 维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
8、江陵愁望有寄 鱼玄机
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
9、送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
10、别董大 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
苏轼 水调歌头 明月几时有
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆? 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
卜算子 李之仪
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。
只愿君心似我心，定不负相思意。
以下皆为 李煜词（我也喜欢他的词）蝶恋花
遥夜亭皋闲信步,乍过清明,渐觉伤春暮;数点雨声风约住,朦胧澹月云来去.桃李依依春暗度,谁在秋千,笑里轻轻语.一片芳心千万绪,人间没个安排处.浪淘沙
帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒.梦里不知身是客,一晌贪欢.独自莫凭阑!无限江山,别时容易见时难.流水落花春去也,天上人间.相见欢
林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东！
相见欢
无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐,深院锁清秋.剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头.一剪梅——李清照
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
浣溪沙——晏殊
一向年光有限身，等闲离别易销魂。酒筳歌席莫辞频。满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。
生查子——欧阳修
去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。
玉楼春——欧阳修
别后不知君远近，触目凄凉多少闷？渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问？ 夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故欹单枕梦中寻，梦又不成灯又烬。
第四篇：关于写山的宋词
环滁皆山也。望蔚然深秀，琅琊山也。山行六七里，有翼然泉上，醉翁亭也。下面给大家搜集整理了关于写山的宋词，欢迎参考学习!
关于写山的宋词
酒泉子·长忆西山
宋代：潘阆
长忆西山，灵隐寺前三竺后，冷泉亭上旧曾游，三伏似清秋。
白猿时见攀高树，长啸一声何处去?别来几向画图看，终是欠峰峦!
瑞鹤仙·环滁皆山也
宋代：黄庭坚
环滁皆山也。望蔚然深秀，琅琊山也。山行六七里，有翼然泉上，醉翁亭也。翁之乐也。得之心、寓之酒也。更野芳佳木，风高日出，景无穷也。
游也。山肴野蔌，酒洌泉香，沸筹觥也。太守醉也。喧哗众宾欢也。况宴酣之乐、非丝非竹，太守乐其乐也。问当时、太守为谁，醉翁是也。
踏莎行·秋入云山
宋代：张抡
秋入云山，物情潇洒。百般景物堪图画。丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下。
已喜佳辰，更怜清夜。一轮明月林梢挂。松醪常与野人期，忘形共说清闲话。
浪淘沙·云藏鹅湖山
宋代：章谦亨
台上凭栏干，犹怯春寒。被谁偷了最高山?将谓六丁移取去，不在人间。
却是晓云闲，特地遮拦。与天一样白漫漫。喜得东风收卷尽，依旧追还。
生查子·独游西岩
宋代：辛弃疾
青山招不来，偃蹇谁怜汝?岁晚太寒生，唤我溪边住。
山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。
酒泉子·长忆孤山
宋代：潘阆
长忆孤山，山在湖心如黛簇。僧房四面向湖开。轻棹去还来。
芰荷香喷连云阁。阁上清声檐下铎。别来尘土污人衣。空役梦魂飞。
菩萨蛮·五云深处蓬山杳
宋代：李之仪
五云深处蓬山杳。寒轻雾重银蟾小。枕上挹余香。春风归路长。
雁来书不到。人静重门悄。一阵落花风。云山千万重。
第五篇：关于写鸟的宋词
举头忽见衡阳雁。千声万字情何限。叵而薄情夫。一行书也无。下面给大家搜集整理了关于写鸟的宋词，欢迎参考学习!
关于写鸟的宋词
贺新郎·别茂嘉十二弟
宋代：辛弃疾
别茂嘉十二弟。鹈鴂、杜鹃实两种，见《离骚补注》
绿树听鹈鴂。更那堪、鹧鸪声住，杜鹃声切。啼到春归无寻处，苦恨芳菲都歇。算未抵、人间离别。马上琵琶关塞黑，更长门、翠辇辞金阙。看燕燕，送归妾。
将军百战身名裂。向河梁、回头万里，故人长绝。易水萧萧西风冷，满座衣冠似雪。正壮士、悲歌未彻。啼鸟还知如许恨，料不啼清泪长啼血。谁共我，醉明月。
清平乐·采芳人杳
宋代：张炎
采芳人杳，顿觉游情少。客里看春多草草，总被诗愁分了。
去年燕子天涯，今年燕子谁家? 三月休听夜雨，如今不是催花。
鹧鸪天·十里楼台倚翠微
宋代：晏几道
十里楼台倚翠微。百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
双双燕·咏燕
宋代：史达祖
过春社了，度帘幕中间，去年尘冷。差池欲住，试入旧巢相并。还相雕梁藻井。又软语、商量不定。飘然快拂花梢，翠尾分开红影。
芳径。芹泥雨润。爱贴地争飞，竞夸轻俊。红楼归晚，看足柳昏花暝。应自栖香正稳。便忘了、天涯芳信。愁损翠黛双蛾，日日画阑独凭。
解连环·孤雁
宋代：张炎
楚江空晚。怅离群万里，恍然惊散。自顾影、欲下寒塘，正沙净草枯，水平天远。写不成书，只寄得、相思一点。料因循误了，残毡拥雪，故人心眼。
谁怜旅愁荏苒。谩长门夜悄，锦筝弹怨。想伴侣、犹宿芦花，也曾念春前，去程应转。暮雨相呼，怕蓦地、玉关重见。未羞他、双燕归来，画帘半卷。
昭君怨·赋松上鸥
宋代：杨万里
晚饮诚斋，忽有一鸥来泊松上，已而复去，感而赋之。
偶听松梢扑鹿，知是沙鸥来宿。稚子莫喧哗，恐惊他。
俄倾忽然飞去，飞去不知何处?我已乞归休，报沙鸥。
临江仙·暮春
宋代：赵长卿
过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜。怀家寒食夜，中酒落花天。
见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦雨，疏柳断桥烟。
菩萨蛮·举头忽见衡阳雁
宋代：陈达叟
举头忽见衡阳雁。千声万字情何限。叵而薄情夫。一行书也无。
泣归香阁恨。和泪掩红粉。待雁却回时。也无书寄伊。
御街行·霜风渐紧寒侵被
宋代：佚名
霜风渐紧寒侵被。听孤雁、声嘹唳。一声声送一声悲，云淡碧天如水。披衣告语：雁儿略住，听我些儿事。
塔儿南畔城儿里，第三个、桥儿外，濒河西岸小红楼，门外梧桐雕砌。请教且与，低声飞过，那里有、人人无寐。
双双燕·小桃谢后
宋代：
小桃谢后，双双燕，飞来几家庭户。轻烟晓暝，湘水暮云遥度，帘外余寒未卷，共斜入、红楼深处。相将占得雕梁，似约韶光留住。
堪举。翩翩翠羽。杨柳岸，泥香半和梅雨。落花风软，戏促乱红飞舞。多少呢喃意绪。尽日向、流莺分诉。还过短墙，谁会万千言语。
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