关于春的散文片段200字

第一篇：关于春的散文片段200字

春天是个美丽活泼的仙子，所到之处马上就会变成五彩的天堂，鹅黄嫩柳，姹紫嫣红，花草都充满了生机。以下是小编整理的关于春的散文片段200字，一起来看看美丽的春天吧。

1关于春的散文片段200字

春雷一惊，春雨下起来了，春天来到了。树木发芽了，小草生机勃勃的，花儿都争奇斗艳、芬芳迷人，真是太美了！

小燕子也从南方赶来，为春天增添了许多生机。它们叽叽喳喳地叫着，好像在告诉柳树阿姨，快展开自己美丽的叶子吧；又好像在告诉小河公公，快把剩下的冰雪融化吧；也好像在告诉农民伯伯，到种地的时候了！它们飞倦了，停在电线上，多么象五线普的音符啊！好像正待演奏一支春天的赞歌！

春天真的到了。大地上的万物都在向人们报春呢！

2关于春的散文片段200字

阳春三月，大地苏醒。温暖的春风给大自然带来了无限生机，给大地播下了欢乐和希望的种子。

春天，一切事物都在悄悄地进行，一切希望都在悄悄的萌芽。大地渐渐从沉睡中苏醒过来，冰雪融化，草木萌发，各种鲜花次第开放。春风是温暖轻柔的，一阵阵地吹过，向母亲用手轻抚你的脸颊。小草从地里长了出来，一缕尖尖的小苗苗，长成了顽强的、坚强的小草。柳树发芽了，长出了许多坚人的柳条，一阵风吹过，柳条随风摇摆，在风中翩翩起舞。春天，是个插花能手，它把花带到了人间，把一朵朵美丽的花插满了大地，还把满天星送给了夜姑娘。一朵朵鲜花开满了大地，让蜜蜂一下接一下地往回赶，忙得不可开交。

啊！多么好的春天，我爱春天的美丽景色。

3关于春的散文片段200字

春天来了，这是一个万物复苏的季节。星期天，我和丁丁来到公园找春天，我们来到小河边，听小河流水哗啦啦，这是它正弹唱着赞美春天的歌，看！小河两岸的小草穿上了崭新的绿衣裳，上面盛开着五顔六色的野花，有红的，有黄的，也有粉的，那一棵棵桃树上，开满了一串串桃花，把枝头都压低了，一只只彩色的蝴蝶上下飞舞追逐嬉戏。那几棵高大的柳树，冒出了点点嫩芽。柔软的柳条在春风中翩翩起舞，看！睡了一个冬天的青蛙，也被春姑娘唤醒了它，它呱呱为春姑娘歌唱。

放眼望去，一座座青山一片片田野早已被春姑娘染绿。抬头一看，蓝蓝的天上，飘着一朵朵白云，穿着燕尾服的小燕子，从南方匆匆赶来，参加这场春天的联欢会，它和小白云正在天上表演节目。

春姑娘，你就是一位神奇的画家，彩笔一挥，就成了一幅美丽的画卷，真让我陶醉啊！

4关于春的散文片段200字

春天来了，小燕子飞在天空中，好像是在观看春天的美丽景象。

蝴蝶在空中翩翩起舞，小青蛙看见了蝴蝶在跳着这么美丽的舞蹈，不禁张大了嘴巴，好像在说：“蝴蝶姐姐你跳的舞好美啊！”

小蜜蜂在不停地采蜜，好像在说：“这里的蜂蜜真多啊！”

大树伯伯好像一个战士一样笔直地站在那里。

五颜六色的花儿像一个个小喇叭，它们滴滴答答的，好像一边唱歌一边跳舞。

蓝天好像一片湛蓝的大海。

一朵朵白云好像一匹匹骏马在辽阔的草原上奔跑着。

看着这么多迷人的景色，我情不自禁地感叹到：春天真美丽啊！

第二篇：动作描写片段200字

动作描写片段200字

1、有个雨天，让我记忆非常深刻。我出去卖东西的途中下了雨，那时候接近黄昏了。我走到一条水沟附近的时候听到有小鸡仔的叫声，四处寻找后发现有小鸡仔掉到水沟里，于是我找到了一个塑料小桶，绑在扁担上，几经周折终于把它捞了上来。然后问附近的人家知不知道有谁养鸡的。最后找到了小鸡仔的主人，那是一个80多岁的老奶奶，她接过我手里的小鸡仔，高兴得哭了，摸着我的头直夸我是善良的好孩子。虽然淋了雨衣服湿了，但老人的手温暖了我，对我而言被表扬就是件很幸福的事。

2、她先擦黑板下边的字，只见她右手使劲地握着黑板擦，快速地擦着。白色的粉笔末像雪花一样纷纷落在她的手背上、头发上，落在她的衣服和鞋上。慢慢地，下面的字擦完了，她就伸直手臂继续擦上边的。后来，她踮着脚也够不到了，又蹦着擦了几下，可惜擦得不太干净。于是她搬来一把椅子，站在椅子上擦。擦到画着课程表的地方，便放慢了速度，小心翼翼地擦着。黑板上的白字越来越少了，黑色的底子越来越大，好像一个辛勤的农民将丰收的稻谷割下来，露出大片黑色的土地。小凌移动了三次椅子，终于将整个黑板擦干净了。

3、海涛找到了麻雀窝后，就把电筒往腰里一别，往手心里吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。爬到了麻雀窝前，他头一低，对我们说：“喂，看准了，准备接麻雀！”说完，就站在另一枝树杈上，直起身子。不料，头正好碰到麻雀窝，把麻雀们吓惊了。只听得窝里一阵蠕动声，接着，几只麻雀不顾一切地冲了出来，海涛一急，伸手一抓，才抓得一只。他用手电筒往窝里一照，还剩下一只，大概因为挤不出来，叽叽喳喳地乱叫着。海涛伸手一捉，又得一只，他用塑料袋装好，朝下一扔，正好扔在小胖面前，小胖高兴地捡起来，把麻雀从袋里掏出来，看着麻雀扑腾着，扇着翅膀，他高兴地叫：“真好玩儿，真好玩儿„„”

4、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。()小丽高兴得又蹦又跳。他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。

5、我们班的劳动干将陈文锋同学挽起袖子，抱起几棵大白菜先码在一起，然后弯下腰去，伸开双臂，使劲抱起来，他脚下生风，嗖嗖嗖地向菜窑跑去。王平同学身高力大，他挑着两只大筐，晃晃悠悠地奔向菜地，大喊一声：“收白菜的来啦！”同学们一窝蜂似的向他跑来，把一棵棵的大白菜码满了大筐，他猫下腰，猛一下挑起来了。李风同学个子矮，抱着大白菜只顾往前，“扑嗒”一下，被土埂绊了一跤，白菜滚在地上，他赶忙站起来，掸掸身上的土，抱起白菜，噔噔噔地向前跑。他怕摔坏白菜，把白菜举得高高的，脸上滚动着晶莹的汗珠。田野里，到处是嘁嚓嘁嚓的脚步声，到处是银铃般的欢笑声。运菜的队伍，就像一条条长龙，从菜地蜿蜒到了菜窑。

6、别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！

7、第二天早晨，她来送垃圾袋，我们正在晨读，班长站起来，走过去和她说：“大姨，再给我们一个袋子吧！我们专门给你装瓶子，她笑了，点点头，麻利地从手中抽出一个袋子。然后两只手各伸出食指和中指，做出胜利的手势，在胸前交叉，我们的读书声戛然而止，她看着我们疑惑地表情。大声说：“这都不知道，朋友，我们是朋友。”教室里立刻响起一阵哄堂大笑，她也笑了，像孩童一般天真地笑了！然后走出教室，关上门，又立刻打开，用食指贴近嘴唇：“嘘！老师来了！”笑声这才降低了些分贝，只是老师一直没有现身。

8、这一来，倒吓我一跳，仰头一看，一个十二、三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。

9、一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。

10、我听见那些哭声那么揪心，似乎是生离死别的痛苦，可是我们还是被一股骚动的人流打乱了，我踉踉跄跄地退后了几步，被与我一样的盲人撞倒无数次，我开始害怕，泪水再一次深埋双眼，我没有了方向感，我一点一点的挪动，等我站稳。我听见，我听见一些拉动桌椅的声音，我站在原地一步也不动，许久，渐渐安静下来，我又被一些人搀扶着像是上了一个台阶一样的东西，接下来两边一直有人拉着我的手，我感觉自己站的地方好高，分不清到底是什么，当我的右脚往前一步时，我感觉到自己踩在一个很软的东西，却又有一些硬的，像是人的脊椎那样坚硬。霎时，我的脑袋里轰的一下，用颤抖的声音在心里说出一个连我自己都不敢相信的字：人！我的脚麻木在那里，一步也不肯走，我的心像是被锥子深深扎进心口一样，那种沉重的痛压得我无法呼吸，可是教官呵斥我们，让我们快点走，这样才能减少对她们的伤害，可是，天哪，要我从自己朋友的而悲伤走过吗？怎么可能！怎么可以！旁边的人大声的喊道，快走，快走！我强忍着心里的痛，尽量很快的走过，我知道，我的脚下踩着的是我的队员和我的搭档！

11、哈哈„„终于他上场了，他先是面对对方球员一笑就开始蹦了起来，一边蹦一边说：“这场一定要赢！”全场的师生们都把目光投到了这个高大的男子身上。他又是一笑，扭扭脖子，活动一下手脚，大吼一声，向场中央跑去。“开始！”只见球向上一飞，他随着马上跳跃起来，一触到球，抓起球，刚落地，快带着球跑到篮下。在罚球线上的时候，他的步子放大了，一跃又是一跳，高大的身体飞了起来。一个暴扣，全场先是一惊，然后掌声就连成了片„„

12、妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起

13、放学后，小明看见一辆菜车正上坡，急忙跑过去帮助推菜车。那菜车上鲜灵灵的大白菜，堆得像小山一样。老爷爷弓着背，弯着腰吃力地往上拉。小明弯下腰去，双手推着车的后车帮，嘴里不住地喊着：“一二三！一二三！”那车轮慢慢地向前移动，走过了一段陡坡。突然，车轮又陷进一个小土坑。小明急中生智，找来碎石块垫在土坑里，双手推起车轮，猛地一使劲，菜车又平稳地行进了。老爷爷放下车把，抹了一下脸上的汗水，说：“多亏了你的帮助，谢谢你！”小明摇摇头说：“不用谢，这是我应该做的！”小明真是助人为乐的好同学啊！

14、足球比赛开始了。双方队员在场地上穿插跑动，其中刘强非常活跃。只见他一会儿从容自若地带球突破，一会儿和小伙伴配合起来来个二过一，一会儿一个倒地铲球，接着一个鲤鱼打挺，又带球前进了。在行进中，他突然起脚，一记远射，球应声入！顿时，他和小伙伴们一齐高兴地跳了起来。

15、今天，我家里摆了一张乒乓球桌，请了我的伙伴杨鑫来打乒乓球。先是我发球了，我想：“我发‘抬空球’”，他一定会抽过来，于是我发了一个较低的抬空球，不想，他猛地抽过来了，我没接过来，唉，真是自作自受。轮到杨鑫发球。只见他脸绷得紧紧的，眼睛盯着我慢慢地举起球拍，突然他身子一沉，右手闪电似的一击，球像一道白光蹿向我方的球台，我后退不及。慌忙一挡，哎呀，球飞出界了，我输了。看来我还要再接再厉了，俗话说的好“失败乃是成功之母。”

16、我仍坚持吃枣，奶奶无奈，把梨放在一旁的盘子里，起身，扭动着肥胖的身躯，一步一步朝里屋走去，搬出个小方凳，放在枣树旁，先把一只脚踏了上去，手扶着树干，另一只脚弯曲着，十分费力地一蹬，整个身子便向一边倾斜，险些跌倒，她调整了下姿态，左腿稍向前移了一小步，右腿踏在树的粗干上，似乎想往上爬，但由于身体太过于肥胖，一连几次都未成功，奶奶便把腿收了回来，双脚踮起，两臂膀尽力向上伸，头昂起，手在叶子里拨动了一阵，枣子没下来一个，倒“刷刷”落下几层灰，几片枯死的树皮，落在奶奶灰白的头发上，奶奶打了几个喷嚏，身子踉跄着往后退，心头一紧。幸好，只是略微退了几小步后，扶住了树枝，站稳了身子，然后再次踮脚，费力地摸索树上又小又青的枣子。

第三篇：作文优秀200字片段

当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。…………

◆其实学会放弃比学会坚持更难得，因为那需要更多的勇气和智慧。

放弃是一种智慧，是一种豪气，是更深层面的进取。我们有时之所以举步为艰，是因为背负太重；之所以背负太重，是因为还不会放弃。功名利禄常常微笑着置人于死地。诗人泰戈尔说：当鸟翼系上黄金时，就飞不远了。学会放弃，才能卸下人生的种种包袱，轻装上阵，迎接生活的转机，度过风风雨雨；懂得放弃，才拥有一份成熟，才会更加充实、坦然和轻松。放弃了忧愁，与快乐结伴，放弃了名利，步入超然的境地。

★生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质，而在于人的心灵如何与生活对应。因此，幸福不是由外在事物决定的，贫困者有贫困者的幸福，富有者有其幸福，位尊权贵者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都是有笑有泪；在生活中，人人都有幸福与忧恼，这是人间世界真实的相貌。

●当爱像明媚的阳光一样照彻寒冷的心房时，我们会发现，爱的本身就是一波震颤的弦音，一种花香的弥散，持久，热烈，而又延己及人．从一双手到另一双手，从一个人到另一个人。这是从施爱者灵魂深处飘散出来的温暖，它苏醒着精神世界中一行疲惫的足迹、一颗受了冷漠的心灵，然后，得了爱的人会在自己的心田擦亮火柴般地用一份温暖．去照耀另一颗心，尽管有时是那么微弱。

★南方的山向来不如北方的高大巍峨，到了冬日更失了往日的润朗，之留下了略带灰蒙的身影悄然耸立于天地间。默守着一份寂静。倘若在北方，来一场大雪，将群山覆盖上一层苍茫的白色，那有是一副磅礴的好图景，巍芒间孕育着新的希望。只可惜南方无雪，如同土丘半散漫开的小山零零落落的点缀在辽阔的江汉平原上，山间便只剩下松柏苍翠的影子，但之绿色都如同带着一层霜，淡绿中隐隐的泛出青灰。远望去仿佛被飞扬的尘土覆住了。

●月光如橙色而淡泊的液体，山川景物浸在月色里，天国般的宁和。独处月下，平和而安宁的心灵，在接受月光睿智的审视，人生一瞬，人生是美好的，人的心灵也应该是美好的，我们的所作所为应无愧于这美好的世界，无愧于这美好的月光；美好的心灵才能照进美好的月光，心灵美好的人，才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵魂安宁。

★生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质，而在于人的心灵如何与生活对应。因此，幸福不是由外在事物决定的，贫困者有贫困者的幸福，富有者有其幸福，位尊权贵者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都是有笑有泪；在生活中，人人都有幸福与忧恼，这是人间世界真实的相貌。

第四篇：春片段教学

《春》片段教学

龙海市古县中学 郭春舞

2015.02.10 教学目标：学习作者对事物的细致观察和抓住“春”的特点，用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘了春天的各种景象，以表现季节特征的写作特点。

教学重点：分析“春花图”，学习作者抓特点，多角度的景物描写方法，借景抒情的描写方法，并运用于练笔中，使景物描写的能力能够有所提高。

课时安排 8分钟

教学过程

课文导入：

饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。今天，我们继续来欣赏朱自清写的散文《春》。（板书课题、作者）

一、整体把握： 师：在上一节课里，我们知道这篇课文从盼春、绘春、赞春三个部分来描写春的，绘春这一部分描绘了几幅画面? 生：老师我知道有春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图。

二、具体分析：

1.师：这节课我们就来学习其中的一幅图--春草图，请先听老师朗读课文第3段—春草图，听听老师是用什么情感基调来朗读的，并从课文中找出来描写春草特点的词语或句子。（课文第三段：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。）

答：轻松、愉快的感情来读春草图的。“嫩嫩的，绿绿的”“一大片一大片满是的”“软绵绵的”（板书：嫩，绿，多，软——草）

2.师：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。为什们小草要用“偷偷地”“钻”？ 这是从什么角度描写春草的？

答：这里的“偷偷地”写出了春草在不知不觉中已破土而出的情景和作者的惊喜之情。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。这是拟人的修辞手法。（板书：修辞：拟人）“钻”表现出春草冲破土层的挤劲儿，表现了春草旺盛的生命力。从“点”上描绘，是从视觉上来写的。

3.师：“嫩嫩的，绿绿的”这两个词语用得好吗？ 答：好，“嫩嫩的”写出了草的质地。“绿绿的”写出了草的色彩，准确地表现了春草“新”的特点。

4.师：刚才同学们提到了春草的特点：“一大片一大片满是的”，“一大片 一大片”给人什么感觉？这又是从什么角度来描绘春草的？

答： 使人似乎看到春草遍地萌发的旺盛长势，感到春草的勃勃 生机。这是从面上来描绘春草的。这样我们看出了作者描写春草的写法是从点到面。板书生机勃勃、从点到面

5.师：根据春草的特点，请你为它配上相应的古诗 答：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”（《钱塘湖春行》白居易）“野火烧不尽，春风吹又生”。(白居易：《草》)6.师：写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”? 这又是从什么角度来描绘春草的？采用了什么修辞手法？

答：通过小孩在草上高兴的嬉戏，侧面衬托春草勃发给人的欢乐。从侧面角度来描写。这样我们也可以看出了作者描写春草的写法还从正面到侧面角度来描写。板书（坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴））、从正面到侧面、排比 7.师：“风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么? 这又是从什么角度来描绘春草？ 答：写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。触觉角度。这样我们看出了作者描写春草的写法还从视觉到触觉。板书 从视觉到触觉

8.师：在春草图里，作者通过对春草的描写，表达对春草喜爱，赞美春天的感情。像这种用景物的描写来寄托作者感情的写法，叫做借景抒情，也叫情景交融。这是写景散文的共同特征。

如：风，心情好的时候是轻悄悄的，心情不好的时候是凛冽的，刺骨的。

三：小结并布置作业 作者抓住了春草的特点，对春草作了全面、准确、生动地描绘，抒发了对春天的赞美之情。

作业设计：我们今天学了如何写春天的草。秋天果实最多，你们试着来写写秋天的果实，字数不少于50个字。

板书设计：

春

草（生机勃勃）——嫩、绿、多、软

春草图

人（高兴）——坐、躺、滚、踢、跑、捉

写法

由点到面

从正面到侧面

从视觉到触觉 修辞 拟人 排比

第五篇：《春》片段教学

《春》片段教学教案

（一）导入（1分钟）

上节课我们学习了朱自清的《春》，从整体上把握了文章的内容，在春草图中感受了小草勃发的生机和旺盛的生命力，今天我们来欣赏春花图一起走进那五彩缤纷的花的世界。

（二）1、教师范读，让学生闭眼静心听，用心感受一下你们听到了什么，看到了什么。

学生自由作答（2分钟）

2、你们能再用四个字的词语描写所见到的美景，所听到的声音吗？（1分钟）

预设：鸟语花香

万紫千红

花枝招展百花争艳

讨论：本段抓住春花的哪些特点进行描写？并从中找出相关句子证明。

明确：花朵多，花色艳，花味甜。

3、品味语言特色

我们闻到了花的香，尝到了果实的甜味，下面再来研究一下，作者是怎么把普通的春花描绘的让我们这么喜爱。

为了深入理解，我把文中的语言改动了一下，去掉了一些修辞手法，然后读出来给学生听，让他们作比较。（6分钟）

 如果不写“你不让我，我不让你，赶趟儿”，表达效果有什么不同？ 明确：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用了拟人的手法，生动形象地写出了百花争艳、生机盎然的热闹景象。

 “红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子顺序能不能颠倒？为什么？

明确：不能颠倒。因为这三种颜色是和上句桃树、杏树、梨树的花的色彩一一对应的。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻的修辞方法，以形象喻色彩，色彩更鲜明。

 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，“闹”改为“叫”好不好？为什么？

“闹”改为“叫”好不好？为什么？

明确：不好。因为“闹”字中不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧闹沸腾的景象；如果用“飞”字，则无声无息，只能表现飞时的形态，而不能表现声响和景象。

 体会“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”这两个比喻的妙处。

明确：这两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁、逗人喜爱的样子。这里没有明写阳光和风，但已寓于描写之中了。因为有阳光，野花才会像眼睛、像星星一样亮；因为“风轻悄悄的”，野花摇摇摆摆，才会像眼睛、像星星一样“眨呀眨的”。这两个比喻又互补：眼睛和星星都有“眨呀眨”的共性，但眼睛没有星罗棋布的特点，不能照应“遍地”，星星又无眉目传情的妙处，两者一结合，真把野花写活了。

4、作者如何全方位的写花？（4分钟）

• 树上繁花

树中昆虫

树下野花

高低结合 • 眼前花儿争春想象结成果实 虚实结合 • 花的色彩

花的味道色味结合 • 花儿争春蜂蝶飞闹动静结合

5、全班一起朗读这段，再次感受倾听花开的声音（1分钟）