报童阅读及答案

第一篇：报童阅读及答案

“卖报、卖报……《长春晚报》！”一个清脆的童音在岗降临的暮色中显得格外清新。寒风把她的声音送向远方。每当她卖掉一张报纸时，她那红红的脸上变漾满了笑容。我不知是怜爱这个冷风中的女孩还是被她那清脆的声音所吸引，我掏出五毛钱：“小姑娘，给我一张。”她迅速的抽出一张报纸，恭敬的递给我，又从小口袋里掏出零钱数给我找。这时公共汽车开过来了，我刚迈步，小女孩连忙喊：“阿姨！等一等……钱！”我想把那一毛钱留给小女孩，就头也没回的地上了公共汽车。我刚坐下，那清脆的声音又响在我的身旁：“阿姨，你的钱！”我吃了一惊，为了那一毛钱，她竟然上了车，真不可思议……。“阿姨，找给你一毛钱，还有十块钱……” “十块钱？怎么回事？”我诧异了。“嗯，你刚才买报...“卖报、卖报……《长春晚报》！”一个清脆的童音在岗降临的暮色中显得格外清新。寒风把她的声音送向远方。每当她卖掉一张报纸时，她那红红的脸上变漾满了笑容。

我不知是怜爱这个冷风中的女孩还是被她那清脆的声音所吸引，我掏出五毛钱：“小姑娘，给我一张。”她迅速的抽出一张报纸，恭敬的递给我，又从小口袋里掏出零钱数给我找。这时公共汽车开过来了，我刚迈步，小女孩连忙喊：“阿姨！等一等……钱！”我想把那一毛钱留给小女孩，就头也没回的地上了公共汽车。

我刚坐下，那清脆的声音又响在我的身旁：“阿姨，你的钱！”我吃了一惊，为了那一毛钱，她竟然上了车，真不可思议……。

“阿姨，找给你一毛钱，还有十块钱……”

“十块钱？怎么回事？”我诧异了。

“嗯，你刚才买报纸掏手套时，钱掉在地上了。”她把一毛钱和十块钱塞到我的手里，并轻松地长舒了一口气。顿时，一股暖流流遍了我的全身，我被她的纯真打动了，我暖着小女孩的双手：“你为什么要出来卖报？”

“我”？她有些不好意思，“我的邻居张奶奶病了，我放了学就替她卖报。”说着，她眨巴着晶亮的眼睛冲我笑了。

车到了下一站，小女孩跳下车，钻进人群里，她瘦小的身影消失了。她那清脆的童音却回荡 在我的耳旁，久久难息。

啊！多好的孩子！她有一颗金子般的心。

1、“她迅速的抽出一张报纸，恭敬的递给我，又从小口袋里掏出零钱给我找。”想像一下此时小女孩的心情。

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2、这时公共汽车开过来了，我刚迈步，小女孩连忙喊：“阿姨！等一等……钱！”这是对小女孩的------描写，体现了报童---------------------的品质。

3、本文主要写---,赞扬了小女孩---的优秀品质。

4、认真阅读全文，体会“我”的情感是如何变化的以及变化的原因。

答案

1。又有人来买报纸了，不能算错钱，一定要对自己的工作认真负责。

2。拾金不昧（不被金钱诱惑）

3。在买报的过程中，“我”掉了10块钱，卖报的小女孩追上来还我钱，打动了我的故事

4。怜爱——肃然起敬。

第二篇：报童问题学习心得

报童问题学习心得

通过非常有趣的报童模型实验，我感觉还是学到了一些很有用的东西。接下来我谈谈我的一点感悟。报童问题是随机存贮理论的基本模型之一,与生活、教学和科学研究结合的都十分紧密。从损失厌恶的比较静态分析告诉我们，过高的缺货损失厌恶程度不会使报童失去赚取利润的机会，但也将给报童造成另一方面的损失—因卖不完而造成的损失，如果所剩数量较大，将会大大地影响到报童的利润，长此下去，还将会影响到报童对缺货损失厌恶系数的确立，故报童必须掌握好缺货损失厌恶的度。

当然，经过无数次博弈后，市场会处于一个稳态中，报童可以根据过去的经验和价格的变动来调节其缺货损失厌恶的度。当然，个人对缺货损失厌恶的度还受到同行业其他决策者对于缺货损失厌恶的度的影响，如果同行中大多是损失厌恶的，或者是对货卖不出去而造成损失较敏感的，自己可以适当增加定货量，反之减少定货量。

在不发生特殊情况的市场竞争中，市场对某一类产品的总需求是趋于平衡的，一个地区也是如此。假如同行中的竞争者数量也基本保持不变，则同行业的n个竞争者可以通过过去的经验及对手的情况制定出适合自身实际情况的最佳定货量，这时候就得到了最优的方案。

当市场达到稳态且同行业竞争者保持不变时，决策就回到了经典的报童问题。但是，由于经营管理方案及对缺货损失厌恶的不同，同行业中有的会退出循环，导致了一些决策者会进一步增大缺货损失厌恶系数以增加定货量。原有的平衡又会被打破，然而这样的结局将不会维持太久，其它行业的人们看到商机也会涌入该行业。久而久之，市场及行业竞争者又趋于另一个平衡，这个平衡下的策略将会是进化安定策略。

无论是商业企业的定货量、生产企业生产量问题都遵循着这个过程。因而，敏锐的洞察力和清晰的头脑以及敢于挑战自我的决策者总是能抓着获取高额利润的机会，哪里有利润，就往哪里看，就往哪里投入。

第三篇：我做小小卖报童[推荐]

我做小小卖报童

“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家，不怕风雨满街跑„„”我今天跟着路校长和候主编们去了义务商贸城体验生活。

今天是刚下过雪的第4天。寒风凛冽，我在家吃饱了饭，就来到了金笔作文集合，集合完，我拿了帽子和报纸就驮着我的哥们高志斌就向义务商贸城出发了。

来到了义务商贸城，候主编交给了我们卖报纸的几个重要因素。很快我们男生就去了火车站去卖报，在我们男生中，我是第一个卖出去报纸的人。我去了火车站的处站台推荐我们的报纸怎么好，适合什么孩子看。那位叔叔领着一个孩子刚下火车。当时我的心情十分紧张，毕竟自己也是第一次卖报纸。于是我鼓起勇气跑了过去说：“叔叔，买一份报纸吧！我是来自金笔作文的学员这是聊城晚报的教育周刊，进行小记者时间过的活动，这一版是我们小记者时间完写的优美文章。”只见那位叔叔专注地看这报纸，我一看情况不好，那位叔叔想不买了，我一看身边的的小女孩就随机应变的说：“像这一类的教育类的的报纸特别适合这位小妹妹看的。”叔叔点了点头说：“多少钱一份。”我说：“一元钱一份。”只见叔叔从兜里掏出一张崭新的一元钱。我谢过叔叔，拿着钱心里无比的激动。我卖完后，我信心大增，心想：“我会节节高升，越买越多的。加油！”在火车站我一看人不太多了，我就去了义乌商贸城商城里卖。

一会儿，我来到了一家卖茶叶的商场里，我一看有一个叔叔，我就照着以前的介绍一样，那位叔叔喝了点酒，冲这我气势汹汹的说：“不要，不要，出去吧！”他的夫人便说起了话：“别走，买。”就问我多少钱一份。我就说：“一元钱一份。”那位阿姨找了一会才找到一元钱给我。我对阿姨说了一声谢谢，阿姨冲我笑了笑说：“不客气。”这真是丰回路转啊！出来以后我的心才长舒了一口气。

一个小时过去了，到集合的时候了，我就数了数钱，一数完20元，我心里乐开了花，高兴地说：“呵呵，应该不会有人比我卖的多了吧。”心里美滋滋的去了集合处。

回到了家，我把我的20元钱给了我爷爷和奶奶，因为他们天天辛苦的照顾我，我没有什么可回报的，我就把钱给了爷爷和奶奶让他们自己去给自己去买点自己喜欢的东西吧！

通过了这次的活动，我感受到了妈妈爸爸的挣钱的不容易里，所以我以后我要学会勤俭节约。

民族实验中学张国庆

第四篇：爱心报童班级活动计划书

关于组织淮安参加爱心报童义卖活动的计划书 市实验小学三（11）班同学

一、爱心报童活动 为了提高同学的社会实践能力，丰富同学的课余生活，“大手拉小手微公益”团队为我们提供了爱心报童义卖的活动。目的在于提高同学的社会实践能力，筹集一笔善款，献出同学的一份爱心；锻炼同学的能力，让同学敢于与人交流；点燃同学的爱心，培养同学的社会责任感、团队精神等。

（一）活动主题：奉献一份小小爱心，造就一个爱的社会。

（二）活动目的：为活动后续的走进村小募集善款。

（三）活动时间：2013年12月

１４ 日下午１３：３０新亚广场旗杆下集合，集合暗号:帮助别人，快乐自己。请报上名的家长们准时到场，给自己的孩子做个守时的好榜样！

（四）活动地点：以新亚广场为中心，东至金鹰国际，南至古月书店，北至新华书店的区域内分组卖报。

（五)活动参与对象及职责：实验小学三（11）班学生，根据参加人数安排分组及义卖地点;每组安排1-2家长负责带队，负责孩子们的报童礼仪培训、活动现场安全、活动动态拍照、本组收入统计。

（六）活动内容：

1、每组要选好负责人分发义务卖报的报纸，每位同学可先派发10份，先卖完的同学可以帮助本组没卖完的同学继续卖报，鼓励同学们多多加油，增强他们的参与意识，培养他们的团队精神，争取创造好的卖报成绩。

2、卖报活动过程中家长不要帮助孩子卖报，在一定距离外观察、陪护即可，希望同学们能够独立完成任务，切实锻炼自己的能力，家长可在旁鼓励，另家长还要注意孩子的安全问题。

3、活动完成后，每组负责人要认真做好同学的卖报数统计登记的工作。负责人要将所募集的善款保存好，后由大手牵小手微公益管理员统一购买进村小学习用品。

（七）注意事项

1、安全第一，每位报名参加活动的家长和小报童的安全由报童家长自己负责；

2、报童礼仪:见到目标客户，主动打招呼；注意保暖，可以给孩子准备一个斜挎的零钱包，带上一杯热水；

3、统一服装：活动当天学生穿校服，并穿着“大手牵小手微公益”团队提供的活动马甲。一方面可以宣传学校乐于公益事业，一方面方便活动中便于找到学生，以免走丢。

4、关于报纸价格：请注意！每份报纸起价一份1元。由于是爱心义卖，爱心无大小，希望通过同学们的口才，说明卖报目的是“献爱心”，路人能慷慨解囊。可能一份报纸2元、5元、10 元......这就要看同学们的啦。

5、活动结束后，可鼓励同学写稿子，仔细认真写出活动过程中的感受、体验等，发到班级网站。

（八）活动流程：

1、在指定地点集中后，开始亲子活动；

2、报童集中做报童礼仪培训、分发活动马甲、报纸；

3、孩子们与家长一起拉活动条幅合影；

4、报童分组按指定地点开始卖报；

5、每组报纸全部卖完后，需组队回到集中地点，统计本组成员义卖收入并交张子睿妈妈处登记。

备注：爱心卖报活动场地由“大手牵小手微公益”团队申请，活动马甲、条幅由“大手牵小手微公益”团队提供，由《淮海晚报》社免费提供活动报纸。

二、后续：走进村小活动 淮安市实验小学三年级11班的同学们： 当天气逐渐寒冷，我们都穿上厚厚的冬衣时，你可知道有和你同龄的孩子还衣衫单薄吗？当我们在温暖的教室里听课、在宽敞美丽的校园玩耍时，你可知道有和你同龄的孩子的课桌椅却“吱吱”作响、黑板斑驳吗？当你将不爱吃的饭菜、零食随手扔掉时，你可知道有何你同龄的孩子将能吃上一顿肉当做奢侈吗？当你仅为了一个愿望未能满足就跟父母发脾气、撂挑子时，你可知道有和你同龄的孩子因为失去父母而早已承担起家庭的重担吗？ 孩子们，让我们用我们力所能及的行动来帮助他们吧！孩子们，用你们热情、天真的笑脸去和他们手拉手交朋友吧！孩子们，用你们真诚的心去了解他们的生活吧！在你们尝试过街头卖报的或痛苦或快乐的体验后，带着你们的劳动所得和心意和家长们“大手牵小手”的走进村小亲身体验吧！欢迎你们参加爱心报童的后续活动----“走进村小，心手相连”系列活动之 张集 乡 健康 小学站（1）！

再次鸣谢“大手牵小手微公益”团队的叔叔阿姨们为我们提供的资源。

活动时间: 2013年 １２

月

１５

日上午半天 集中时间:8点20分，8点30分准时出发

集中地点:淮安老动物园门口 注意事项: 1、报名参加活动的孩子，必须由一名家长全程陪同（由于 是包车外出，故陪同人员必须是父、母或其他法定监护人，否则视为放弃参加）整个活动中家长负责自已孩子的安全。

2、统一穿校服，佩戴红领巾。自备适量的饮用水。

3、每个孩子缴费 四十

元（用于包车费用以及购买活动所需物品）．如家中有孩子穿小的棉衣或羽绒服及学习用品请为贫困儿童捐衣或者学习用品(其他捐款捐物自愿献爱心无限制)。

4、家长请用相机记录我们的活动过程，并于活动结束后2 天内将照片发至李诗颖或张智博妈妈的QQ信箱内。

活动建议：

1、礼仪：教育孩子们要懂礼貌，不大声喧哗、不乱丢垃圾，活动中服从命令、听从指挥，热情真诚地和洪涯小学的孩子交朋友。

2、请支持孩子准备好才艺，和村小的孩子们一起联欢。（表演项目到班级申报）

3、家长为孩子准备零食包，和村小的孩子们一起分享，另包里装一支笔和纸，便于和村小的孩子互留通讯地址，便于以后的书信来往．

报童礼仪 活动注意事项：

1、安全第一，每位报名参加活动的小报童的安全由报童家长负责；

2、报童礼仪：见到目标客户，主动打招呼，声音响亮清晰：“您好（爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等），我们是爱心小报童，买一份爱心报纸吧，帮助别人，快乐自己。”有人买报时，礼貌地双手递报纸，双手接钱，再次鞠躬：“谢谢您的爱心，祝您好运！”（如别人不买报纸也要说上一句：“对不起，打扰了！）”

3、本着锻炼孩子能力的目的，我们不鼓励报童家长帮助孩子卖报，计划将孩子们分成几个小组，家长在一定距离外观察、陪护即可。

4、请给孩子准备一个装零钱备用的小挎包。

5、本次义卖收入用于为张集乡健康小学．

6、虽然每次在活动现场都会有报童礼仪的讲解，还是希望各位可以回去先将报童礼仪及本次义卖收入的支出去向给孩子讲解清楚。

如果有第一次参加的孩子很难有勇气开口义卖第一份报纸，请家长也一定不要埋怨和勉强孩子，可以寻求其他孩子的帮助，近距离陪伴的其他孩子家长也可以鼓励这样的孩子主动去买下孩子的第一份报纸。

第五篇：聂耳和小报童的故事

聂耳和小报童的故事

——《卖报歌》教学设计

执

教：郑玉华

授课班级：三年（1）班

课时安排：一课时

教材分析：

《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近三年级学生的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行思想教育的内容。

歌曲为F宫调式，四二拍。开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。

教学对象分析：

三（1）班学生比较活泼开朗，音色比较好，咬字吐字清晰，尤其是部分学生音准非常好。他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。在平常的学习中，一部分学生缺乏耐性，比较骄傲，还需要加强教育。

教学目标：

（1）知识与技能目标： 通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。

（2）方法与过程目标： 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。

（3）情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

教学重点：

通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。

教学难点：

（1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。

（2）前八后十六节奏的正确演唱。

教学准备：

多媒体课件

钢琴

打击乐器（沙锤、三角铁）、报纸、背包。

教学过程：

一、导入新课

师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）

你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）

1.学生齐唱国歌。（课件 播放《国歌》视频。）

（设计意图：用《国歌》歌曲演唱做课前导入，一下子使全班同学思想更集中，课堂气氛更浓烈起来，并在无形中再现了爱国主义的情景）

2.认识了解聂耳。

（课件展示聂耳图片，师讲解资料，并配有字体。）

3.介绍《卖报歌》创作背景。

师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。

（课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体，配有背景音乐。）

（设计意图：讲解了关于这首歌曲的作者聂耳的生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童们的苦难生活有个更直观的了解。）

二、学习歌曲《卖报歌》

1.教师范唱全曲，让学生感受音乐旋律。

师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。

师：这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？……（活泼、欢快、优美、跳跃。）学生自由讨论、发言。

2、自主学习（出示课件：预习歌曲的节奏及曲谱。）

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（出示课件：难点教学中遵循由浅入深的原则。）

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（设计意图：师生共同突破歌曲中的难点节奏和难点曲谱，特别是前八后十六分音符的小节为学唱歌曲做好准备、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学的一大难点。）

3、模唱旋律（教师用钢琴弹出单音）

师带生分别用La和Li模唱歌曲，熟悉旋律。

4、教师有感情再次范唱歌曲（学生轻声拍手打节奏心里跟唱）师生共同讨论歌词内容。

师：小毛头生活是怎样的（苦难）。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）

5、按节奏朗读难点节奏歌词

（出示课件：响板打节奏。）

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耐

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满

街

跑

，6、分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪

（出示课件：播放《卖报歌》全曲。）

1学习第一段

师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？

师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）

师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）

要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段

2学习第二段

师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？

学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象

3学习第三段

师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音)

生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。

8、教师钢琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。

（设计意图：通过学习歌曲的三段歌词内容，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，能更好的流露情感表现，进一步教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。）

三、用不同演唱形式来表演歌曲

师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听，谁卖的报纸就越多？

分男女组、组与组比赛来演唱歌曲

1、用打击乐器为歌曲伴奏

师：小毛头是在什么样的天气中卖报纸的？（下雨天）

师：应该用什么乐器伴奏比较合适？（沙锤）

师生讨论用什么样的节奏型伴奏，并用自制的沙锤为乐曲伴奏。

师：每天天不亮小毛头就被钟声敲醒了，钟声用什么乐器伴奏比较合适？（三角铁）用什么样的节奏型伴奏比较合适？

学生讨论不同段用不同乐器伴奏，学生自己探究，教师小结统一伴奏型

（出示课件：沙锤 X X ︱X X ︱

三角铁 X－︱X－︱）

（设计意图：用不同演唱形式来表演歌曲是歌曲教学中很难突破的一大难点。此环节的设计充分调动学生的各种感官学习的主动性。）

四、创编动作表演歌曲

师：小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸？（边唱边跳）

方法：生手拿报纸边跳边唱表演歌曲

（分乐器组、舞蹈组、演唱组集体表演。）

（设计意图：通过边跳边唱创编表演歌曲，充分调动学生的学习主动性，可谓是调动了学生的各部感官，深切地感受了报童的苦难生活和对未来生活憧憬的美好明天。）

五、教学拓展：

师：你们知道吗？小毛头还活着，她的名字叫杨碧君，她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。

（出示课件：生观看采访杨碧君的视频，听杨奶奶唱《卖报歌》，观看杨奶奶的生活图。）

六、教学小结：

时间过得真快，转眼要到下课时间了，同学们，我们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳，学习和演唱了他为我们少年儿童创作的歌曲《卖报歌》，通过歌曲的演唱，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年？而你们今天能坐在这宽敞明亮的大楼内唱歌学习，回到家里总有妈妈温暖的怀抱，和百般的呵护，你们说你们幸福吗？