西师大版《奇妙的桥》说课稿

第一篇：西师大版《奇妙的桥》说课稿

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，下面是小编收集整理的西师大版《奇妙的桥》说课稿，希望对你有所帮助！

一、说教材

1、教材简析

《奇妙的桥》是西南师范大学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书第六册第五单元第十八课。

这篇精读课文主要介绍了用玻璃，甚至纸或盐造成的桥，让人感慨人类指挥创造了如此杰作。这篇课文位于本单元五篇课文中的第三篇，上承《人类的“老师”》、《钟表店里的争吵》，下接《橡皮头铅笔》、《扁鹊治病》，这些课文文质蒹美，生活化和时代感都很强，能激发学生热爱科学和运用科学的热情，是培养和提高学生语文素养的好材料。

2、学情分析

班上的学生大多生长在农村，见闻少，知识面窄，但他们思维活跃，想象丰富，善于与人交往，乐于发表个人观点，对科学知识充满着好奇。所以，在教学时我采用多种教学方法，以求让学生在轻松愉悦的环境中激发起学生热爱科学、运用科学的热情。

3、教学目标

本文共6个自然段，分两课时完成，根据《语文新课程标准》对中年级阅读教学的要求，我将本节课的教学目标定为：知识与能力方面，能正确、流利、有感情地朗读课文；过程与方法，了解用玻璃、纸、盐灯光所造桥的特点，借助批读了解这些桥的奇妙；情感、态度、观方面，培养学生热爱科学的兴趣和探索、创新的热情。

4、教学重、难点

训练学生读懂课文二、三、四节是分别从所在地，长度、宽度、载重量这几方面来介绍各种奇妙的桥，是本课的教学重点；本课的教学难点是说出玻璃桥、纸桥、盐桥的奇妙之处。

二、教学准备：

收集世界上其他的奇妙的桥。

三、教法与学法

根据《新课标》培养学生人文素养，语文素养，合作探究精神的特点，构建开放而有活力的新课堂，在本节课的教学中我主要采用了以下几种教学方法：谈话导入法，激发起学生的好奇心和求知欲，让学生在愉快的环境中进入到学习状态；图文结合法，在教学时，让学生边看图边学习，有助于加强学生的理解；读中感悟法，让学生通过不同形式的朗读，理解课文内容，描述出桥的样子；举一反三法，让学生学过玻璃造的桥后，小组合作探究，学习纸桥和盐桥。

在整个学习过程中，学生采用小组学习，合作探究，汇报交流等学法，培养学生良好的学习习惯。

四、教学过程：

（一）启发谈话，揭示课题。

在开课时向同学们提问“玻璃、纸、盐各有什么特点？而这些东西却能用来造桥！”同学们肯定觉得不可思议，很奇妙，从而揭示出课题。这样开课，激发了学生的好奇心和求知欲，让学生们在渴求知识的心境中进入到学习状态。

（二）小组合作交流，理解课文内容

《新课标》指出“阅读是学生个性化行为，不应以教师的的分析讲解来代替学生的阅读实践”。在教学中，我引导学生走进文本，培养学生的阅读兴趣，利用多种方式进行朗读，如：自读、齐读、评价读、小组读等，让学生在读中理解、感悟。

（三）课外延伸，激发热爱科学的热情

为了激发起学生热爱科学的热情，学完本课时，我让学生畅谈自己的感受和自己的梦想，培养学生热爱科学的兴趣和探索、创新的热情，激发学生的求知欲，立志为祖国现代化建设努力学习。

五、板书设计

好的板书是一篇文章的袖珍版，具有启发性，我的板书设计体现了教学思路，让人一目了然。

18、奇妙的桥

玻璃桥 保加利亚 12米 8米 18吨 晶莹透亮

纸桥 美国 15米 3米 连……也 完全不必

盐桥 我国 万丈 通行无阻

第二篇：西师大版《奇妙的桥》教学设计

西师大版《奇妙的桥》教学设计

教学目标

1意思。

3和探索、创新的热情，激发学生的求知欲，立志为祖国现代化建设努力学习。

教学重点难点

说出玻璃桥，纸桥，盐桥的奇妙之处。教学准备2课时安排

1~2课时。教学过程

一、质疑课题，引导注读

读课题，想想，有什么问题？批注在课题旁。引导理解“奇妙”（奇特、美妙）

二、激趣导入，感知新课

1见过的石头造的桥，有完全用一根木头造的独木桥……

2中的这些奇妙的桥，透过字里行间，看看你有什么不同感受。以你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，在不认识的字和不理解的词下作上记号。

出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的情况。指名分段朗读课文，学生互相评正音。

4批注在书上，同桌交流。

三、细品课文，掌握方法

1段，借助课文旁批想一想，把自己知道的

象？

文中哪句话最能说明这些桥的特点？（老师相机指导勾出最概括的句子：这些真是奇妙的桥啊！）

33段。

教师：让我们先来欣赏玻璃桥的奇妙吧。

（1）自读第3段。

（2）出示学习提纲，分小组学，让学生借助课文批注自读、自悟。

①第3段有几句话，是从哪些方面介绍玻璃桥的奇妙的？

②你最喜欢本段哪些句子，为什么？

③读读课文批注，想象一下“人走在晶莹透亮的玻璃桥上似乎进入了童话世界”的感觉。

④把自己喜欢的句子美美地读一读，再背一背。

（3）学生汇报交流，教师重点指导，出示课件或插图，帮助理解“晶莹透亮”、“似乎”意思。为什么说走在玻璃桥上，似乎进入童话世界？（引导想象，体会玻璃桥的奇妙之处）把自己不同的感受批注在课文旁。

（4）引读：因为玻璃桥（晶莹透亮）所以作者走在桥上感觉（似乎进入了美丽的童话世界）。之所以把这座桥称为玻璃桥，是因为（桥面，栏杆，扶手）都是用（玻璃）制成的。

（5）教师小结。本段从长度、宽度、载重量方面介绍玻璃桥的奇妙。

四、自学自悟，欣赏感悟

按照提纲要求，你们学习得很积极，理解得很好，让我们按照刚才的学习方法，借助课文批注，学习课文，继续欣赏“纸桥、盐桥”的奇妙。

1落。

3会，可借助音像画面，用词遣句的准确。

4五、总结升华，拓展延伸

1巧匠建造的奇妙无比的桥，你有什么想法？

可是，世界上还有许多奇妙的桥是大家没见过的！瞧!奇妙桥!（投影收集的图片有：泥桥、草桥、塑料桥、瓷砖桥、纸桥、音乐桥、玻璃桥、尼龙桥、充气桥、藤桥、蛇桥、绳桥等多种神奇的桥）说说自己的印象及感受。

让学生畅所欲言，激发他们创造的愿望，对他们合理的新想法要热情鼓励。我会设计：在世界上，有好多奇妙的桥：玻璃桥、纸桥、盐桥……如果我是桥梁专家，我会用（）来造一座奇妙的（）桥！

附：板书

奇妙的桥〖〗（奇特、美妙）玻璃桥

纸桥

盐桥 晶莹透亮

强度高

长万丈

我会用（）来造一座（）桥。

第三篇：奇妙的桥.doc说课稿

《奇妙的桥》第二课时 说课稿

王芳

一、我对教材的解读。

《奇妙的桥》是（西师版）义务教育课程三年级语文下册的一篇课文，它是一篇结构简单，条理清晰的说明文。全文共五个自然段，用通俗流畅的语言，为我们介绍了三种奇妙的桥。走在晶莹透亮的玻璃桥上，你仿佛进入了美丽的童话世界；走在世界上第一座纸桥上，你完全不必担心它会断裂，连3吨重的汽车都能通过呢；走在青海省察尔汗盐湖的盐桥上，你会看到汽车、火车在盐桥上通行无阻。这些桥真是太奇妙了！

这篇课文是学生们在进入小学后学习的第一篇说明文。我认为：作为低年级的课文，它既是培养识字兴趣,进行识字教学的载体；还应是我们培养学生语感的载体，文中语言通俗流畅，为我们通过朗读训练、激发想象，丰富学生语言积累，提供了很好的范本。并且，它出现在以“奇妙的世界”为话题的单元中，文中丰富有趣的内容有利于实现单元教学目标：通过阅读，激发学生科学探究的兴趣。

所以，我将教学目标定为以下三个方面的内容：

1、学会“桥、加、利、米、进、入、国、车”八个字，会认“造、重、量、童、种、担、汽、通”八个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文，感受桥的奇妙，初步培养学生对科学的探究兴趣。其中第三点也是我教学中的重点。

本文用了较多的数字说明法，文中“12米、8米”“18吨”这些词语，对学生们来说十分陌生，可能会给学生理解课文内容带来一定的困难。所以，引导学生从语言文字中感受桥的奇妙，是本次教学的难点所在。

二、我的设计思路。一年级的学生好奇心特别强，玻璃、纸、盐怎么能造桥呢？他们一定会觉得这些桥有趣极了。这种兴趣能为学生的学习提供有力的推动力。通过读文，他们会有一定的体验，知道真有用玻璃、纸、盐造的桥。那么怎样引领学生带着兴趣，更深入地读文悟文，从语言文字中感受桥的奇妙呢？

基于一年级学生实际情况和教材的特点，本课的教学设计以“关注体验、读中感悟”为教学理念，通过把文本中的内容与学生已有生活经验进行“链接”，在教学中借助色彩鲜艳的课件，运用实物操作，加上教师的恰当讲解，评价，创设开放互动的课堂情境。让学生在观察、探究、比较、想象等体验中，学习兴趣得到不断强化，始终引导学生积极、主动地与文本充分对话，加深对文本的理解和体验，在感受桥的奇妙的同时，也体验到语文学习本身的乐趣。

三、教学过程。

（一）回顾前文，游戏中快乐识字。

我以引读第一自然段的方式和学生一起回顾前文，激活学生已有的阅读积累，迅速进入学习情境；接着，带领学生们玩“造彩虹桥”和“送生字宝宝过桥”的识字游戏，（我给大家演示一下），通过课件中色彩鲜艳的画面，有趣的配音，以及教师激励性的语言，让学生们在游戏中体验成功，感受识字的快乐，积极地投入到学习中来。

（二）整体感知，激发兴趣。

在学生学习兴致正浓时，借助学生第一课时中的质疑：课文为我们介绍了哪几座奇妙的桥？让学生通过读2、3、4自然段，知道文中具体描写了三座奇妙的桥，并学习用第一自然段中：“有用……造的桥，有用……造的桥，还有用……造的桥。”的句式来说说这些奇妙的桥。不仅让学生整体感知了课文内容；还让学生将文中的语言内化为自己的语言，活学活用。接着，以“你最喜欢哪座桥？”一问引发学生畅所欲言，为深入理解课文，做知识和情感的铺垫，引发学生深入探究的兴趣。

（三）品味体验，读中悟文。2、3、4自然段是本节课教学重难点所在，我想紧扣“奇妙”一词，引导学生对描写玻璃桥、纸桥、盐桥的段落，逐一品味体验，读中感悟，体会桥的奇妙之处。

1、情境中体验，感受玻璃桥的奇妙。

第2自然段教学中，我依据文本创设生动有趣的教学情境，围绕“这座用玻璃造的桥，长12米，宽8米，载重量18吨。”和“走在这座晶莹透亮的桥上，你仿佛进入了美丽的童话世界。”这两句话，引导学生在情境中体验，感受玻璃桥的奇妙。

首先，我在准备拿出一块事先准备好的玻璃砖，引导学生们认真观察，感受玻璃透明、光亮、易碎的特点。孩子们会十分兴奋，也会怀疑：玻璃能造桥吗？抓住这个契机，及时让学生的注意力投入文本，通过对读设问句的形式，让学生了解玻璃确实能造桥。

接着我以“玻璃造的桥会是什么样的呢？”的问题，激发学生自主阅读的兴趣。引导学生进一步阅读本段4、5句话，进行交流。

在教学第4句时，针对学生认知水平有限的情况，我准备创设生活化的情境，适机将教室长度和宽度与玻璃桥做比较，让学生对“12米” “8米”有感性认识，再重点讲解“载重量”，让学生 知道“六辆小轿车从玻璃桥上通过，它一点事儿也没有。”这样孩子们自然会为玻璃桥大而结实感到惊奇。再来读文时，学生就能绘声绘色读出自己的独特感受来了。

本段第5句话，景象美，语言美。怎么能让学生感受到这些美呢？我将“晶莹透亮”一词，做为该句教学的突破点。让学生对强光中发出眩目光芒的玻璃砖再次进行观察，学生们会产生新的体验，发出由衷的感叹： “晶莹透亮”的玻璃可真美呀！再运用课件展示玻璃桥的图片，伴随着悠扬的音乐，和着教师声情并茂的朗诵，“清晨，在薄雾中，玻璃桥仿佛披上了一层薄薄的纱衣；傍晚，在夕阳的照射下，玻璃桥金光闪闪，多么像白雪公主住的宫殿呀！”从而创设童话般的情境，引领学生感受玻璃桥的美。激发学生入情入境，展开想象，说出：如果自己走在玻璃桥上，会有什么样的独特感受，并积极地用朗读把感受表达出来。

最后，通过指名读，男女生赛读，使学生的从文本中获得的感受不断加强。此时，引导学生发出“这座桥真是太奇妙了！”的感叹，可谓水到渠成了。

2、探究中体验，感受纸桥的奇妙。对于纸，学生们实在太熟悉了，所以用纸造的桥，一定令学生们感到最不可思议，他们多么想一探究竟啊！我想，如果能强化他们的探究欲望，一定能在课堂上看到精彩。

上课的时候，我拿出一个小纸桥，用笔盒压上去。学生们一看到实验，整个课堂会一下子热闹起来。孩子们会争先恐后将观察结果 “纸桥倒了”告诉大家，产生探究纸桥的欲望。此时，我出其不意地发问：“如果请你到用纸造的桥上走一走，你敢吗？”引起学生的想象，我可能会听到两种不同的声音：有的担心、害怕、怀疑；有的完全不怕。实验带来的不同体验，会让学生对纸桥的探究意识更强烈，而这正是引领学生亲近文本的最好时机。此时，我针对学生两种不同的回答，以“到美国的科学家造出了第一座纸桥上走走，你还会这么担心吗？”或是“你为什么不担心呢？”的问题，将学生注意力转移到文本中来。通过自由读、同座读、指名读、齐读多种方式的读，以及朗读中师生间、生生间的评价，帮学生从语言文字中感受纸桥的奇妙，体验探究、读文的乐趣。

3、激情中体验，感受盐桥的奇妙。

通过课前查阅资料，我了解到：文中的这座“万丈盐桥”就在中国青海省察尔汗盐湖上，它被世人称为举世无双的奇迹，是中国人民智慧的结晶。这让我感到震惊，我想学生们知道后，也一定会为盐桥而自豪。

心理学的研究表明，儿童的情感易于被激发，一旦有情感参与，他们的体验会更生动，更丰富，更深刻。所以，我在课件中展示盐桥图片时，结合文中语言，用一段充满感情的介绍，激发学生体验为盐桥骄傲、自豪的情感，让学生充满激情地投入到与文本的对话中来。并且有了前两段的学习做铺垫，教师只需适当地点拨，学生们就能结合自己的生活经验，从“厚厚的”、“通行无阻”、“汽车通过要用一个多小时”等语言文字中轻松地感受盐桥的奇妙。

（四）拓展延伸，升华感受。

在学生感受到了这些桥的奇妙后，引导学生用夸一夸的形式，通过读最后一段“这些桥真是太奇妙了！”来表达对它们的赞美之情。并且，在课堂上组织学生围绕“你还知道其他的奇妙的桥吗？”进行课前收集资料的交流，点燃他们探究科学的激情，升华学生的感受。

（五）指导写字，培养习惯。

最后有限的时间，我会交给写字空间。我在第一课时中指导学生写了5个字，把三个独体字“米、入、车”留下来，有利于引导学生观察，体会独体字中笔画搭配。指导时，各有不同的侧重点。如：倒“八”字加上“木”，就是“米”。“入”字撇低，捺高，与“人”字区分。“车”注意笔顺。并渗透习惯的培养。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”我希望，开放互动的课堂中，丰富的体验活动成为学生有力的双翅，让孩子们杂文本中自由翱翔，感受阅读的快乐，放飞心灵独特的感受。

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第四篇：西师大版《负数的初步认识》说课稿

《负数的初步认识》说课稿

各位评委、各位老师，大家好！希望我的说课能给大家带来一份轻松与快乐。我说课的内容是：《负数的初步认识》，我今天的说课从以下几个方面来说„„首先谈谈对教材的理解。

一、说教材分析

《负数的初步认识》是西师版教材六年级上册第七单元的内容，是在学生已经认识了自然数、分数、小数的基础上进行学习的，教材结合学生熟悉的生活情境，唤起学生已有的生活经验，引导学生在具体直观的情境中认识负数。本课的学习，意在让学生感受负数与生活之间的联系，并没有复杂的概念与计算，知识层次比较浅。因此我认为，如何充分地展现负数的魅力，激起学生探索的兴趣，是教师值得关注的问题。为此，我制定出以下的教学目标。

二、说教学目标

1、知识与技能目标：会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。

2、过程与方法目标：在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。

3、情感与态度目标：使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。

三、说教学重点和难点

教学重点：负数的意义和负数的读法与写法。教学难点：理解0既不是正数也不是负数。

四、说教法与学法： 教学方法上：我的教学理念是：让学生在玩中学、做中学、乐中学，适当利用幽默性的语言来活跃课堂气氛，增强课堂凝聚力。在教学中，我坚持以学生为主题、教师为主导的教学原则，最大限度的发挥学生的主观能动性，在教法选择上，采用引导发现法、观察比较法、设疑激趣法、讨论法等，采用多媒体辅助教学，让学生全面、全程地参与教学的每一个环节。

学法指导上：在学法指导上，我充分发挥学生的主体作用，以小组合作学习为主要形式，让学生全面参与新知的发生、发展和形成的过程，并学会操作、观察、比较、分析和概括，学会想象，学会与人交往。

五、说教学过程

为了达到教学目标我设计了四个环节： 第一教学环节：激发兴趣，做好铺垫。游戏：《说反话》

老师说一句话，请同学们说出一句和它意思相反的话。

通过游戏活跃课堂气氛，拉近师生关系，使师生关系都得到放松，并且把学生带入到“相反”意义当中，为下面学习做铺垫。

第二教学环节：创设情境、学习新知。

第一步进行例1教学：出示中央电视台天气预报的一个场面，让学生从刚才中央电视台的天气预报中你获得了哪些信息？你知道这两个城市的气温是什么意思吗？为什么阿姨说的零下4摄氏度，屏幕上打出的字幕就变成了-4℃呢？这就是今天我们要学习的内容。创造认知冲突，引出课题并板书：负数的初步认识

第二步：出示温度计图片，让学生认识温度计，首先演示0℃，告诉学生科学规定水结冰时的温度是0℃，同时引导学生明白0摄氏度是一个确定的温度，不是没有温度，它是零上温度和零下温度的分界，接着演示+10℃、-10℃，让学生自己认，教师教学生读、写，并引导学生说出这几个温度表示的意思

第三步进行初步的尝试练习：学生独立完成第123页下图的练习。第四步进行例2的教学：经过例1的学习，学生对负数有了初步的了解，这一步主要是让学生自主学习，教师出示珠穆朗玛峰的海拔图，同时出示自学提示，并要求学生先独立思考，再小组交流讨论，教师巡视指导，最后小组汇报。在汇报的过程中，教师点拔引导学生明白0米不是没有高度，是一个确定的高度，是海平面以上高度和海平面以下高度的分界。

第五步进行类似的尝试练习：课本第124页试一试。

第六步让学生对老师板书在黑板上的数据进行分类，教师直接告诉学生每一类数叫什么数？因为正数和负数是两个全新的概念，让学生自己说出两个概念比较难，教师直接告知就行了。然后向学生介绍正号和负号，读写方法，特别要讲清楚“+”号通常可以省略不写，但是读数时，写出正号的，一定要读出“正”字；省略正号的，这个“正”字也要省略不读，而“-”不能省略不写。特别要注意引导学生从温度计和海拔图来认识0，让学生知道0就像一条分界线，把正数和负数分开了，它谁都不属于。0既不是正数，也不是负数。

第三环节：巩固练习，深化认识。

第一个练习是指出下列数中哪些是正数，哪些是负数？教师要强调0既不是正数，也不是负数。

第二个练习是把温度计向右旋转90度后抽象为数轴，让学生从数轴上来认识正负数。

第三个练习是判断，让学生辨析容易混淆的知识。

第四个练习是抢答赛，学生讨论交流，并说出理由。让学生感受正负数就 在我们的身边。

第四环节：让学生说说收获，及时进行知识的总结梳理。

六、说板书设计

.负数的初步认识

正数

+10℃

+20℃

+100℃

+8844.43米 0

0℃

0米 负数

-10℃

-25℃

-30℃

-155米

板书设计简洁的概括了正负数的意义，以及负数、0、正数三者之间的关系，能很好的帮助学生记忆和理解，简明扼要，又突出重点。

第五篇：桥西公安分局

桥西公安分局

桥西分局 桥西区兴华街9号：85188888 中山派出所 永安街51号：87023587 裕西派出所 工农路90号：87027162 南长派出所 南长街旧货市场往南200米：87023454

东里派出所 红旗大街153号：83024335 维明派出所 兴华街5号：87888193 新石派出所 新石小区75号楼：83834318 红旗派出所 城角街777号：87901971 苑东派出所 中山西路大谈村村委会对过：83600908

西里派出所 西雅小区院内：83034714 友谊派出所 裕华西路518号：83019956 留营派出所 石获南路193号：83633793 振头派出所 友谊南大街359号：83816277 科苑路派出所 靶场街：86924444 省政府派出所 维明南大街46号：87903522

市场派出所 蔬菜批发市场院内：85203110 中山刑警中队 黎明街25号：87035884 裕西刑警中队 工农路90号：87878156 维明刑警中队 裕华西路518号：83029110 新石刑警中队 新石小区29号楼：83832766

振头刑警中队 友谊南大街359号：83808737

苑东刑警中队 中山西路大谈村村委会对过：83651184

科苑路刑警中队 靶场街：86924111 新华公安分局

新华分局 联盟路689号：87723I10

市场派出所 南大街55号：87022305 新华路派出所 新秀里3号(新华路)：87023478

宁安路派出所 清真街159号：87043130 东焦派出所 宁安路中段186号：87043788 石崩大街派出所 柏林小区19栋：7773673 革新街派出所 革新中街3号：87883523 西苑派出所 靶场街39号：83632775 合作路派出所 迎春巷4号：87046454 联盟路派出所 联盟路小区西雅园19号：87771846

北苑派出所 中南路11号：87700058 赵陵铺派出所 中华北大街349号：87754304

上城派出所 联盟西路771号：87755396 五七路派出所 五七路：86833441 杜北派出所 杜北大街33号：87751038 和平西路派出所 和平西路：87269752 北站派出所 市庄路：87052982 红星派出所 红星街56号：87705243 天苑派出所 西三庄街298号：87707788 刑警一中队 中华北大街221号：87755728 刑警二中队 和平西路27号：87836043 刑警三中队 宁安路中段：87066110 刑警四中队 合作路81号，省机械厅院内：87836042

刑警五中队 红星街56号：87784772 刑警六中队 联盟西路51号：87784773 刑警七中队 友谊大街188号：87791140 刑警八中队 赵陵铺镇党家庄村：87752183 桥东公安分局

桥东分局 桥东区长征街46号：85188900 胜南派出所 汇华路8号：86128014 彭后街派出所 元南路普园街：86103674 东风路派出所 建设南大街138号：86013794

休门派出所 北国商城立体停车场对面：86032710

东华路派出所 煤市路5号：86032639 长征街派出所 长征街53号：86032173 阜康路派出所 工人街北道岔立交桥北桥头西侧：86033177

桥东公安分局

建安路派出所 建设大街东货场对面 87281357

胜利北街派出所 胜利北街221号 86855054

桃园派出所 桥东区延柳路 86839488 胜南刑警中队 汇华路8号 86123155 彭后街刑警中队 元南路普园街 86128214

东风路刑警中队平安南大街133号 86019947

休门刑警中队 北国商城立体停车场对面 86979855

东华路刑警中队 大径街68号，鑫源招待所三楼 86967540

中山东路刑警中队 长征街53号 86032173

治安大队行动中队 长征街53号 86979333

阜康路刑警中队 和平路北道岔立交桥东桥头北侧 86091896

建安路刑警中队 建设大街东货场对面 87281398

胜利北街刑警中队 运河桥客运站西对面 86854930

桃园刑警中队 桥东区延柳路 86836919 裕华分局

裕华分局 建通街2号 86122691 槐底派出所 槐中路306号 85815280 建通派出所 建通街热电四厂南临 86011769

东苑派出所 槐中路297号 85809394 裕华东路派出所 青园小区院内 85257600

东环派出所 槐中路银通小区54号楼南侧 87202511

方兴派出所 方村镇政府西侧 85491323 宋营派出所 宋营镇学苑路86号 85310222

卓东派出所 塔南路卓东小区东侧 85892290

裕兴派出所 塔南路建华大街西行200米路北 85926900

槐底刑警中队 体育南大街槐岭路22号 85828542

建通刑警中队 建通街热电四厂南临 86011769

东苑刑警中队 槐中路297号 85892155 东环刑警中队 槐中路银通小区S4号楼南侧 87202511

裕华东路刑警中队 青园小区院内 85257782

宋营刑警中队 宋营镇学苑路86号 85313311

方兴刑警中队 北方摩托车域汇鑫路16号 85493119

卓东刑警中队 塔南路卓东小区东侧 85892290

裕兴刑警中队 塔南路建华大街西行200米路北 85926900

长安公安分局

长安分局 谈南路15号 85189616 谈固派出所 跃进路东头 85052085 河东派出所 煤机街58号 87699110 兆通派出所 西兆通镇府前路3号 85301099

南阳派出所 南村镇强镇街 88741907 跃进路派出所 翟营北大街80号 85052590

育才街派出所 谈北路6号 86048518 广安派出所 谈北路棉四学校东临 86049896

青园街派出所 谈南路15号 85189760 建北派出所 和平东路棉一宿舍内 86049080

长丰派出所 北二环东路路南 85060110 高营派出所 北二环东路139号 85265788

四方派出所 石家庄市炼油厂第一生活 85162344

集贸市场派出所 跃进路123号 85072164