第一篇：雨后竹笋歇后语
歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切。下面我们来看看雨后竹笋歇后语，欢迎阅读借鉴。
雨后竹笋歇后语
雨后竹笋—— 节节高；节节上升
竹笋的歇后语：
拔节的竹笋 —— 天天向上
出土的竹笋 —— 捂不住
春天的竹笋 —— 节节向上；无依
冬天的竹笋 —— 出不了头
黄连水里泡竹笋 —— 苦透了
狼头上插竹笋 —— 装样（羊）
山间竹笋 —— 嘴尖皮厚腹中空
山里的竹笋 —— 钻劲大；有股钻劲
上山采竹笋 —— 拔尖
石头缝里长竹笋 —— 憋出来的小孩掰竹笋 —— 拔尖
岩石下画的竹笋 —— 难出头
竹笋出土 —— 节节高
竹笋冒尖顶翻了石头 —— 腰板硬
竹笋冒尖顶翻石头 —— 腰杆子硬
竹叶包竹笋 —— 哪个认不得哪个的根和本
剥竹笋 —— 层层来；一层更比一层深
吃竹笋屙粪箕 —— 现编
出土竹笋遇春雨 —— 节节高
床底下的竹笋 —— 长不高
床底下竹笋 —— 长不高；长不起来
大盘罩竹笋 —— 好受屈
地里的竹笋 —— 有股钻劲
肚脐眼里长竹笋 —— 胸有成竹
二月的竹笋 —— 节节高
赶集卖竹笋 —— 有的说短，有的说长；自有旁人说短长
刚冒尖的竹笋 —— 又鲜又嫩
黄泥里的竹笋 —— 尖端微露
苦水里泡竹笋 —— 苦透了
狼头上挂竹笋 —— 装羊；装样
茅柴窠勒长竹笋 —— 出人头第牛角套竹笋 —— 正合适
清明后的竹笋 —— 一夜一节子
三亩竹笋一只笋芽芽 —— 独苗
山坡的竹笋 —— 越嫩越尖
山坡上的竹笋 —— 越嫩越尖
山中竹笋 —— 嘴尖皮厚腹中空
神龛下面长竹笋 —— 捅你屋里的祖宗
石板底下的竹笋 —— 冒不了尖
石盘下的竹笋 —— 难出头
石盘子下的竹笋 —— 永无出头之日；难出头
窝在坑里的竹笋 —— 软巴巴的下过雨的竹笋 —— 又长了一截
夏天的竹笋 —— 节节高
小孩扳竹笋 —— 拔尖儿；拔尖
小猴扳竹笋 —— 拔光
描写竹笋的好段
1、烹调时无论是煎、炒还是熬汤，都鲜嫩清香。其中我最喜欢吃的便是竹笋炒肉丝，闻着味道就垂涎三尺。做法十分简单，去掉摸着十分光滑的笋肉的皮后，在水中焯一下，捞出来后用凉水冲一下，然后再加上炒好的肉丝。这样，一盘香喷喷的竹笋炒肉丝就做好了。尝一口，就又再吃下一口的欲望。
2、莫干山上，漫山遍野都是翠绿的竹子，清秀挺拔、蓊蓊郁郁，最吸引我的还是山上东一棵西一棵冒出的笋宝宝，尖尖的、细细的，穿着棕色的外衣，乖乖地立在竹妈妈的身旁。听妈妈讲，竹笋很顽强，不管它生长的土地有多么坚硬，它总是能不屈不挠、坚毅执著地往上钻，经过艰苦的努力，它终会破土而出，见到竹妈妈、见到竹伙伴、见到外面这个光明而精彩的世界。然后便沐浴阳光雨露，茁壮成长为一棵参天长竹，傲然挺立。
3、立夏前，我又上山去了一次，今年的春笋已经长成新竹了，表面附着一层绒毛，翠绿可爱。一棵棵都是那样清秀，那样挺拔。新竹节环是白嫩的，叶子细小狭长，颜色绿时略带乳黄。而去年长成的竹子，已是一身青绿。没有绒毛，竹节环上的白色也已退去，变得油光光的了。再看三年前长成的竹子，却是黄绿色，三年以上的竹子，皮简直发白了，可是它们的叶子却绿得发黑，好像涂了一层油。
4、伯伯挖笋可真快。他先轻轻地刨开一边的土，然后用力一挖，笋就出来了，而且都是齐根断，真是干净利落。我正奇怪，伯伯开口了： “挖笋要找根，先要看看笋须是不是直的，如果你一时看不准，就要看旁边的竹梢朝什么方向了！”怪不得伯伯挖笋时只要刨开一边的土就知道该怎么办了。
5、晚春光景，等到你过些时候去看，刚刚长出的新生命全都长成了嫩竹。嫩竹脱去了外衣笋壳，人们就把笋壳拾来做成纸或拉成丝做成沙发内垫。不过嫩竹还是要继续生长，嫩竹先长出嫩叶，比老竹显得更加翠绿。到了冬天，百花凋谢，竹子还是那样清秀挺拔，隐藏在地下的竹笋也在顽强的默默生长。到了次年春天，竹子也长大了。这就不禁让我想到：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
6、哇，笋的根可真深啊，挖到最后实在不能够挖下去的时候，爸爸找来一根竹棒，把竹棒插到笋的根部，然后用力一撬，笋就被连根拔起了。就这样，我们挖了两根据20厘米长的笋，我高兴得一蹦三尺高。
7、哇！竹笋每隔一定的距离就有一块圆形的竹笋片隔着，大一些的竹笋还可以装水呢！炒完竹笋之后，我们一家人每人吃了好多竹笋，可好吃了。
8、笋在清明前后十分的多。躲在底下的笋好似被一夜春雨催出土来，就好像出壳的小鸡一样全都探出了脑袋，急切地张望着这个世界。刚出的笋鹅黄色的，仿佛是林立的小宝塔。它的顶部黑中带绿，这时的笋外面有一层毛茸茸的细毛，所以人们也叫它毛笋。毛笋有顽强的生命力，不管上面压着多重的石块，几十斤、几百斤，笋都能够掀翻他们。人们根据笋的好坏进行选择，把粗壮的留下，培养成竹。
9、清明前后，竹笋可多了，躲在地下的竹笋几乎都钻出了土。是一夜春风把它们催出来的，还是一声春雷帮助它们破土而出的呢？嘿嘿，我想两者都有吧。出了土的笋是黑褐色的，不过有的笋须是嫩黄色的，可能是昨天半夜才出土，所以这么鲜嫩。一个个的竹笋从泥土里钻出来，就好像是无数的青蛙歇息在泥土里。
10、清明前后，笋可多了，躲在地下的笋几乎都钻出了土，是一夜春风把它们催出土来，还是一声春雷帮助它们破土而出呢？出土的笋一律黑褐色，不过有的笋须是嫩黄色，可能是昨天半夜才出土，还没有照到阳光的缘故吧。出土的笋密密麻麻，远远望去活好像春天田野里的无数青蛙歇在泥地上。
第二篇：有关于竹笋的歇后语摘抄
笋或竹笋，是指幼竹茎秆的幼嫩生长部分。还没有完全从地底下长出来时，以及刚刚出土仍未木质化的部分可作为蔬菜食用。下面是小编为你带来的有关于竹笋的歇后语摘抄，欢迎阅读。
拔节的竹笋 ———— 天天向上
出土的竹笋 ———— 捂不住
春天的竹笋 ———— 节节向上；无依
冬天的竹笋 ———— 出不了头
黄连水里泡竹笋 ———— 苦透了
狼头上插竹笋 ———— 装样（羊）
山间竹笋 ———— 嘴尖皮厚腹中空
山里的竹笋 ———— 钻劲大；有股钻劲
上山采竹笋 ———— 拔尖
石头缝里长竹笋 ———— 憋出来的小孩掰竹笋 ———— 拔尖
岩石下画的竹笋 ———— 难出头
雨后的竹笋 ———— 节节高；节节上升
竹笋出土 ———— 节节高
竹笋冒尖顶翻了石头 ———— 腰板硬
竹笋冒尖顶翻石头 ———— 腰杆子硬
竹叶包竹笋 ———— 哪个认不得哪个的根和本
剥竹笋 ———— 层层来;一层更比一层深
吃竹笋屙粪箕 ———— 现编
出土竹笋遇春雨 ———— 节节高
床底下的竹笋 ———— 长不高
床底下竹笋 ———— 长不高;长不起来
大盘罩竹笋 ———— 好受屈
地里的竹笋 ———— 有股钻劲
肚脐眼里长竹笋 ———— 胸有成竹
二月的竹笋 ———— 节节高
赶集卖竹笋 ———— 有的说短,有的说长;自有旁人说短长
刚冒尖的竹笋 ———— 又鲜又嫩
黄泥里的竹笋 ———— 尖端微露
苦水里泡竹笋 ———— 苦透了
狼头上挂竹笋 ———— 装羊;装样
茅柴窠勒长竹笋 ———— 出人头第牛角套竹笋 ———— 正合适
清明后的竹笋 ———— 一夜一节子
三亩竹笋一只笋芽芽 ———— 独苗
山坡的竹笋 ———— 越嫩越尖
山坡上的竹笋 ———— 越嫩越尖
山中竹笋 ———— 嘴尖皮厚腹中空
神龛下面长竹笋 ———— 捅你屋里的祖宗
石板底下的竹笋 ———— 冒不了尖
石盘下的竹笋 ———— 难出头
石盘子下的竹笋 ———— 永无出头之日;难出头
窝在坑里的竹笋 ———— 软巴巴的下过雨的竹笋 ———— 又长了一截
夏天的竹笋 ———— 节节高
小孩扳竹笋 ———— 拔尖儿;拔尖
小猴扳竹笋 ———— 拔光
第三篇：小竹笋读后感
假期我读了本书，里面有很多小故事，每个故事就教会我们一个道理，其中一篇故事，名字叫《小竹笋》，给我留下了深刻的印象。
《小竹笋》这个故事的大致内容是这样的：从前有个茂密的竹林，里面有一颗小竹笋，他很向往外面的世界，从此，小竹笋就拼命向上生长，可他那里知道他的头顶有两块硬硬的大石头，他冲出泥土之后，才发现原来自己的头顶上有两块硬硬的大石头，他自信的说：“我只要努力向上长，总有一天能长成大竹子的。”他便又拼命往上长，突然他听到一阵嘲笑声，原来是那两块大石头呀，他们说：“你这么小，还想顶翻我们，哈哈，真是异想天开。”小竹笋一点也不在乎，继续往上长，他把小嫩芽都顶破了，还忍受着疼痛，拼命往上长，终于他长成了一棵真正的竹子，他看着蓝天说：“世界真美啊！”
读这个故事后，我感触很深，它告诉我们做任何事情都会遇到各种各样的困难，要想成功，就一定要努力克服它。比如我们学习游泳，一开始肯定很害怕，肯定会呛水，肯定会喝到水，这个时候如果我们害怕了，不继续努力学习，那么就永远都学不会游泳这个体育运动了，又比如我们学滑雪，一开始肯定保持不住身体的平衡，肯定觉得穿上雪鞋后，走路都那么的困难，还可能会摔很多跤，如果我们害怕了，退缩了，不努力去学，就永远都学不会。再想到我们的学习，作为一个小学生，我们现阶段最重要的事情就是好好学习，把老师教的知识都学会了，记在脑子里，想要能够在每一次测验考试中，取得好的成绩，就需要在平时的学习过程中，认真听讲，认真完成作业，认真预习和复习，认真对待平时的每次小测验，而不是遇到一点点困难就选择退缩，这样才能够向小竹笋那样冲破阻碍成长为一颗高大的竹子。
从今天开始，我就要把自己当作是小竹笋，努力学习，不怕困难，争取成长为一个全面发展的好学生。
第四篇：雨后说课稿
《雨后》说课稿 教场小学 赵永艳
一、说教材：
《雨后》是北师大版二年级下册的一篇主体课文。《雨后》是一篇十分贴近学生生活的诗歌，活泼又清新。这首诗生动形象的描绘了雨后儿童嬉戏玩耍的景象，展现了儿童的天真之态、嬉戏之乐。先总写广场上赤脚的孩子“快乐得好像神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。
二、说教学目标
本课的教学目的不仅要让学生能正确、流利、有感情地朗读课文，认识、书写本课的生字，培养学生的识字能力，还要让学生感悟诗的意境，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情，从而激发学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。
三、说教学重、难点
教学重点：能认写本课生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：能够按照老师的要求自主学习、体会小哥哥、小妹妹的愉悦心情。
四、说学情
二年级的学生，借助书上的拼音初读课文时，大多数已经能做到正确、通顺。学生通过前一段识字学习训练，已经掌握了几种记忆字型的方法，因此本文中生字的音、形，学生大都可以自学完成。学习课文时教师把阅读的主动权交还给学生，让学生在读中理解，在读中感悟。
五、说教法：在教学中我主要采用了以下几种教学方法 联系生活法：学生是活生生的人，他的生活经验是最感性的学习材料。《雨后》这首诗写的就是孩子们的生活，因此要在孩子们的生活中让孩子们来体验夏天雨后的快乐。在教学中是这样安排的，在导入时让学生回忆自己在雨后都玩过哪些游戏？感觉怎么样？（让学生了解自己的生活体验）在教学诗歌后，让学生闭上眼睛想象《雨后》孩子嬉戏游玩的情景。最后让孩子有机会也体验一下雨后游戏的乐趣。
情感体验法：雨后游玩的体验很多孩子有曾经有过，因此在教学中教师要注意引导学生体验雨后嬉戏游玩的快乐，在教学中不仅在导入时有体现，在教学过程中也让学生说说自己的经历。最后让学生想象也是一种情感体验。
指导朗读法：让学生在读中理解、读中体会小朋友在雨后游戏玩的快乐；体会小哥哥摔跤后脸上的兴奋。体会小妹妹为什么也想摔那么痛快的一跤。既培养了学生的朗读能力，又能让学生体验生活带来的乐趣。
故事表演法：表演是学生喜欢的一种活动，而《雨后》诗中小哥哥踩水、摔跤；小妹妹的样子都是小朋友们常见到的情境，让孩子们表演一下，他们会更能体验小哥哥摔的这一跤让他的脸上发射出兴奋和骄傲的，能体验一下为什么小妹妹也想摔这么痛快的一跤。
六、说学法：在本节课教学中我主要让学生采取了以下几种学习法
课前预习、观察法：预习是一种很好的学习习惯，而《雨后》这篇诗歌是小朋友们日常生活中的一个场景，他们很容易就能理解，因此我让孩子们课前预习，并让他们观察一下校园里孩子在雨后是怎么玩的，这不仅能培养孩子的观察能力和预习习惯，还能让孩子在有生活体验的基础上学习课文。
想象法：在学完课文后，由教师朗读其中的句子，让学生闭上眼睛想象自己就在广场上嬉戏游玩的场景，能增进学生对生活的热爱以及对课文的理解。
表演体验法：本课的内容生动有趣，富于表现，让孩子们表演小哥踩水的动作，摔跤时的表情，以及小妹妹的动作，孩子们会更加容易体验小哥哥和小妹妹在雨后游玩的快乐的。
朗读会文法：“书读百遍，其义自现”说的就是要让学生读，让学生通过读，去体会理解感受。从而培养了学生的自学能力、朗读能力、理解课文的能力，课文中让学生用快乐的语气朗读有助于学生理解课文。
七、说教学过程：
一、联系生活实际，激发学习兴趣。师：你们喜欢雨吗？（出示课件）你知道哪些有关于“雨”的语句
下雨时你们玩得高兴吗？（生畅所欲言）师：看得出来，你们玩得很开心，冰心奶奶她就是看到小朋友们在雨后玩得这么开心，觉得很有趣，于是她就将她看到的情景写成了一首诗《雨后》，这就是我们今天要学习的诗了，（板书：〈雨后〉）
二、初读课文，检查识字情况
1、师：你们想知道冰心奶奶看到了什么样的情景吗？那就请你们自己把这首诗读一遍吧，读的时候请注意把字音读准了好吗？
2、学生读课文活动。
3、师：我知道我们班的很多小朋友在课前就已经预习了这一课的生字，那你们预习得怎么样呢？我们来检查检查吧。
检查识字情况（注意其中的几个难记的字）看字卡读、组词、造句（骄傲）
三、细读体验，深入领悟
1、师：你们学得真不错，那下面请我们用默读的形式将课文再读一遍好吗？边默读边想：冰心奶奶看到了什么，或者听到了什么？你从哪些句子知道的。
学生默读课文，再指名说说冰心奶奶看到了什么或听到了什么？
2、师：这么多美的情景，你喜欢哪个小节描写的情景呢，就把它多读几遍好吗？等一下，把它读给其他小朋友听吧，要求读自己喜欢的小节，边读边想为什么喜欢那一小节，它描写了怎样的景象呢？你觉得应该怎么读？
3、细读各小节 第一小节：
让喜欢这一段的学生来读一读，并让学生说说为什么喜欢？ 师：雨后的景色怎么样？书上是怎么描写的，在平常的生活中，你还看过雨后的哪些美景呢？
师：“广场上来了一群赤脚的孩子” “赤脚”是怎么样的？你猜他们来广场上做什么？（可引导学生看图）
“快乐得好像神仙一样”还能怎么说？让学生换一种说法。这一小节应该怎么读呢？谁来读读？指名读后并评价 第二、三、四小节 A、诗歌中描写了谁？
“小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高”说明小哥哥什么？ “使劲”一词表现了小哥哥什么样的想法？
（渗透理解“踩、溅”两个字的理解，踩字让学生做动作，而溅字与方言联系理解）
师：小哥哥说：糟糕„„糟糕是在担心什么？ 小哥哥摔倒后心情怎么样？你怎么看出来的？ 你觉得小哥哥是怎么样的一个人？ B、小妹妹长得怎么样呢？
雨后玩水只是男孩子的事吗？（不是的）
[渗透识字：撅（观察一下谁也撅着小辫子）、唇（指指自己唇）的理解] “泥裤子”是谁呢？哪些句子是描写小妹妹的动作和神态的呢？ 小妹妹的心里是怎么想的？你觉得应该怎么读“心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤”
C、他们的心情怎么样？你觉得我们应该怎样读呢？
4、那我们一起带着愉快的心情，用欢快的语调来把整首诗读一读好吗？（齐读整首诗）
5、闭上眼睛，想象自己也在广场上踩水的情景。
四、拓展延伸：
小朋友们在雨后玩得这么开心，享受着雨后的快乐，那你还知道谁也在享受着雨后的快乐呢？
八、说教学效果
《新课标》明确指出：“教师是学习活动的引导者和组织者”、“学生是语文学习的主人”、“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”。在教学《雨后》时，我从生活入手，唤起了学生情感的体验；而学生那种欣喜、兴奋、愉悦的情感，又激发了他们的学习兴趣。学生通过联系切身的生活体验，感受到了那份快乐，把快乐带入了课堂，充分体现了以学生为本的教学理念，在教学过程中还注重对学生的熏陶感染，潜移默化地培养学生健康的审美情绪（学会关心他人），以形成正确的价值观，从而真正再现了以学生发展为本的教学理念。
第五篇：歇后语
·鲁肃讨荆州--空手而去，空手而回 ·关帝庙里挂观音像--名不符实 ·三个臭皮匠--顶个诸葛亮
（比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好办法来）·吃曹操的饭，想刘备的事--人在心不在 ·关胜战李遣--大刀阔斧 ·关云长刮骨疗毒--全无痛苦之色 ·董卓进京--来者不善 ·关云长刮骨疗毒--若无其事 ·刘备三上卧龙岗--就请你这个 诸葛亮（比喻请的就是你）·董卓进京--不怀好意 ·关云长刮骨下棋--若无其事 ·周瑜打黄盖--一个愿打,一个愿挨 ·关公进曹营--单刀直入 ·刘备的江山--哭出来的 ·周喻打黄盖--装样子 ·关公赴会--单刀直入
·周瑜打黄盖--两相情愿；一个愿打，一个愿挨 看三国掉泪—————替古人担忧 周瑜谋荆州—————陪了夫人又折兵 鲁肃上了孔明船—————糊里糊涂 黄忠射箭—————百发百中 董卓进京—————不怀好意 马谡用兵—————言过其实 刘备摔孩子—————收买人心 周瑜打黄盖—————一个愿打一个愿挨 徐庶进曹营—————一言不发 曹操下宛城—————大败而逃 曹操遇马超—————割须弃袍 曹操败走华容道—————兵荒马乱 张飞摆屠案—————凶神恶煞 煮豆燃豆萁—————自家人整自家人 猛张飞舞刀—————杀气腾腾 关羽开凤眼—————要杀人 刘备的江山—————哭出来的 孙权杀关羽—————嫁祸于人 司马懿破八卦阵—————不懂装懂 后主降魏—————不知羞耻 关云长放屁—————不知脸红 孔明练琴—————老生常谈 司马炎废魏主—————袭用老谱 许褚斗马超—————赤膊上阵 张飞讨债—————声势凶 张飞上阵—————横冲直撞 曹 操遇蒋干—————倒霉透了 张飞戴口罩—————显大眼 阿斗当官—————有名无实 诸葛亮焚香操琴—————故弄玄虚 阿斗的江山—————白送
关羽降曹操—————身在曹营心在汉 曹操转胎—————疑心重 周瑜病倒在芦花荡—————气煞 张飞战关羽—————忘了旧情 对着张飞骂刘备—————找气惹 隔门缝瞧诸葛亮—————瞧扁了英雄 蒋干过江—————净干失着事 张飞捉蚂蚱—————有劲使不上 孔明用空城计—————迫不得已 张飞战马超—————不分胜负 张飞卖秤砣—————人强货硬 鲁肃服孔明—————五体投地 赵子龙出兵—————回回胜 诸葛亮的鹅毛扇—————神妙莫测 草船借箭—————满载而归 孔明挥泪斩马谡—————执法如山 曹操用人—————唯才是举 关羽进皇宫—————单刀直入 关羽开刀铺—————货真价实 关羽守嫂嫂—————情谊为重 司马夸诸葛—————甘拜下风 关羽做木匠—————大刀阔斧 赵云大战长坂坡—————大显神威 关羽刮骨疗毒—————无痛苦之色 孔明大摆空城计—————化险为夷 黄忠叫阵—————不服老 张飞吃秤砣—————铁了心 张飞睡觉—————不闭眼
曹操败走华容道—————果然不出所料 黄忠射箭—————百发百中 关帝庙里找美髯公—————笃定 孔明皱眉头—————计上心头 孔明借东风—————巧用天时 孔明的锦囊—————用不完的计 关羽看《春秋》—————一目了然 张飞耍杠子—————轻而易举 刘备编草鞋—————内行 曹操诸葛亮—————脾气不一样 林冲到了野猪林——绝处逢生 林冲误闯白虎堂——单刀直入 林冲雪夜上梁山——逼的 李逵上阵——身先士卒 史进认师父——甘拜下风 林冲上山—— 官逼民反 孙二娘开店—— 谋财害命 石迁偷鸡—— 不打自招 潘金莲给武松敬酒——别有用心 李逵升堂办案——乱打一通 武松看鸭子——英雄无用武之地 武大郎上墙头——上不来下不去 梁山兄弟--不打不亲
鲁提辖拳打镇关西--抱打不平李逵上阵——身先士卒 史进认师父——甘拜下风 林冲上山—— 官逼民反 孙二娘开店—— 谋财害命 石迁偷鸡—— 不打自招 潘金莲给武松敬酒——别有用心 李逵升堂办案——乱打一通 武松看鸭子——英雄无用武之地 武大郎上墙头——上不来下不去 梁山兄弟——不打不亲 鲁提辖拳打镇关西——抱打不平梁山的军师——无用（吴用）武大郎攀杠子——够不着 潘金莲不在家——没人伺候武大郎 武大郎敲鼓——懵了点子 武大郎玩夜猫子——啥人玩啥鸟 武大郎趴在桥底下——瞅空 李鬼的板斧——冒牌 杨志卖刀——英雄末路 老虎扑食——三股劲 李逵上阵——身先士卒（王伦）当寨主——不能容人。（高俅）当太尉——一步登天。（母夜叉）撒泼——惹不起。（武大郎）看戏——人云亦云。（解珍、解宝）坐班房——难兄难弟。
黑旋风李逵——（有勇无谋）。
林冲上梁山——（官逼民反）。
武大郎开豆腐店——（人软货不硬）。
武松打虎——（一举成名）。
时迁报警——（贼喊捉贼）。时迁进牧场——（顺手牵羊）。
时迁照镜子——（贼头贼脑）。
张天师捉妖——（拿手好戏）。
林冲看守草料场——（英雄无用武之地）
武大郎上墙头——上不来下不去
梁山兄弟--不打不亲
鲁提辖拳打镇关西--抱打不平
李逵上阵——身先士卒
史进认师父——甘拜下风
孙二娘开店—— 谋财害命
潘金莲给武松敬酒——别有用心
李逵升堂办案——乱打一通
武松看鸭子——英雄无用武之地
梁山兄弟--不打不亲
梁山的军师——无用（吴用）
武大郎敲鼓——懵了点子
武大郎玩夜猫子——啥人玩啥鸟
李鬼的板斧——冒牌
杨志卖刀——英雄末路
石迁偷鸡—— 不打自招 宋江的绰号——及时雨
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