幼儿文明礼仪的重要性

第一篇：幼儿文明礼仪的重要性

文明礼貌是良好道德品质的重要组成部分，良好的文明礼貌习惯关乎着幼儿的健康成长。下面内容由小编为大家分享幼儿文明礼仪的重要性，一起来看看吧！

一、幼儿园文明礼貌教育的重要性

清初思想家颜元有句名言：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。”注重对孩子进行文明礼貌教育，无论对国家、家庭还是孩子自身来说，都具有十分重要的意义。

1、礼貌教育是幼儿学会做人的必修课。

文明礼貌是社会主义道德的基础，是培养孩子高尚道德品质和理想情操的起点。孩子从呱呱落地起本身就处在社会中，模仿是孩子学习的手段，3～4岁幼儿尤为突出，他们通过在社会中模仿好的、正确的礼貌用语及行为形成初步的礼貌意识。俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，也是塑造良好文明礼貌习惯的关键时期。正如洛克所说，“要把孩子的幸福奠定在道德与良好品行的修养上面，那才是唯一可靠和保险的办法”。一个人小时侯养成的习惯是非常稳固的，终生都会起作用。知识需要道德的引导，幼儿良好品格的养成对孩子一生的发展有着重大的影响作用。

2、幼儿进行礼貌教育，是实现家庭和睦幸福的必要条件。

在生活中，我们不难发现见到孩子对长辈们尊敬爱戴，家长们的心里总是乐滋滋的，长幼之间的关系也会变得特别亲密。反之，如果不注重文明礼貌教育，孩子满口粗话、脏话顶撞老人，或在公共场合中不遵守公共秩序等一些不良行为在家中必然要激起矛盾和冲突，除了给家庭带来不安定的因素外，还会给长辈们带来心理上的烦恼。所以，教育孩子讲究文明礼貌不仅是他们自身成长的需要，而且也是实现家庭和睦的需要。

3、幼儿进行礼貌教育，也是全社会的需求。

我国素称“礼仪之帮”、“文明古国”的美誉。讲究文明礼貌是我国人民的传统美德。但在当今社会，由于一些人不讲文明，不讲礼貌，只图自己方便的不良行为，使国外对我们中国人的文明礼貌产生了鄙夷的态度，使我们中国人都为之感到汗颜。那么如何彻底地解决这一问题呢。我想，必须从娃娃抓起，从小注重和深化幼儿文明礼貌教育，让我们的孩子带着现代化文明礼貌素养进入21世纪，用自己的实际行动告诉世人我们中国是当之无愧的礼仪之邦。所以，对幼儿进行文明礼貌教育这不仅是我们家庭的幸福，更是我们国家和民族的大幸！

二、幼儿文明礼貌行为习惯养成的途径和方法：

（一）充分发挥环境育人的作用，让良好的环境促进幼儿良好文明礼貌环境的形成。

环境因素对于幼儿成长，发展有着巨大的教育潜力，对于幼儿来说幼儿园的活动空间，人际关系，周围儿童的行为，教师态度和行为都会对其发展起着极其重要的作用。

1、定期更更换墙饰，引导幼儿知礼行礼。

良好的文明礼貌育人环境能够凭借特有的感染力促使人在思想上、情感上、行动上自觉协调一致,对幼儿文明礼貌养成教育开展有强大的推动作用。我们在创造礼仪教育环境上下功夫，围绕“文明礼仪大家做”这一主题来创设班内大小环境，布置活动室四周。在班级的墙饰上布置好“爱护公物”、“尊敬老人”“我是文明礼貌的好孩子”“花儿好看我不摘”“安全过马路”等内容，以孩子们喜闻乐风的图画形成展示。还可以收集一些文明礼貌的照片等张贴在孩子的活动室、走廊，以引起家长和幼儿的注意。通过会说话的墙，这些无时不在的环境熏陶，自发、广泛的影响着孩子的思想，给幼儿积极的心理暗示，引领孩子的行为，营造良好的文明礼貌教育氛围。让孩子、教师、家长在浓郁的礼仪氛围,主动自然地习得礼仪。

2、注意成人的榜样作用，让美促进美。

幼儿园教师是幼儿的启蒙老师，对幼儿良好的文明行为习惯的培养起着率先垂范的作用。幼儿有很强的模仿性，教师的品行可以辐射到幼儿的认知世界，也必然影响到幼儿品行的形成。为此我们要求教师要从平时易忽视的细节做起，纠正一些行为上的随意，使自己良好的言行举止对幼儿起着无形的渗透作用。另外，作为教师，必须指导和教育好家长，向家长宣传科学的文明礼貌教育知识，告诉家长，培养孩子讲礼貌必须由家长做起，孩子是家长的镜子，家长的一言一行都将会深刻地影响到孩子的一生，大人之间在说话或在做事时，要注意自己的言行举止，家长首先要做到，说话和气，谦逊，不讲粗话，随时使用礼貌用语。除了这些之外，我认为，家长还要抓住去亲戚、朋友家的机会，做好榜样示范作用，对孩子进行长期的、耐心的礼貌教育，相信只要家长、老师共同进行持之以恒的教育，我们的孩子一定会是文明礼貌的先行者！

（二）、通过故事影响感染幼儿，利用儿歌、三字经引领孩子的文明礼貌习惯。

故事、儿歌是幼儿非常喜爱的文学形式，容易使他们理解和接受。在幼儿期，孩子往往多数情况下是从故事中去获得一些经验积累。那么，在平日里，我们就可以有计划地有意识地挑选那些教育幼儿有礼貌的故事，并富有表情地讲给他们听，引导幼儿说出故事中的礼貌用语，让幼儿扮演故事中的角色，学会用礼貌用语对话。同时，我们还可以启发幼儿讲讲自己生活中遇到的文明礼貌故事，激发了孩子文明礼貌的思想意识，让幼儿从故事中获得积极的文明礼貌体验，并将幼儿从故事中获得的经验迁移到生活中。

前著名教育专家刘晓东说过，儿歌（童谣）是儿童“心灵的游戏“。儿歌、三字经以它押韵整齐，读起来琅琅上口，易于成诵的特点深受孩子们的喜欢。我们就可以多教给幼儿一些儿歌、三字经，潜移默化地把正确的规范传递给孩子，引领孩子养成良好的文明礼貌习惯。

（三）将幼儿文明礼貌习惯的培养与幼儿的一日生活相结合，发展幼儿良好的文明礼貌习惯。

幼儿园就是一个让幼儿学习的“小社会”。一日生活为幼儿提供了很多社会性的礼仪习惯养成的契机，对幼儿的文明礼貌教育应和一日活动结合起来，促进幼儿社会性的发展。首先，作为教师，我们就应该善于观察，抓住教育的契机，发现问题及时纠正指导。再次，我们还应将对幼儿的文明礼貌的教育融入到幼儿的游戏活动中，例如，我们可以通过一些区角游戏，角色扮演游戏，让幼儿体验不同角色人物的辛劳，学会尊重他人。另外，我们还可以通过一些主题活动，来发展和巩固幼儿的文明礼貌习惯。

（四）家园合作，保持教育的一致性，促进幼儿良好文明礼貌习惯的形成。

新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”因此要想孩子真正养成良好的文明礼仪素养，家园配合是必不可少。家长和幼儿园双方都应采取配合的措施，架起紧密沟通的桥梁，保持幼儿园、家庭教育的一致性。

三、培养幼儿良好的文明礼貌行为习惯需注意的问题：

（一）文明礼貌教育要礼貌地进行。

当我们对孩子给予过高的期望，而孩子由于幼儿性格差异等多方面的因素未能达成时，我们往往因失望而容易暴躁，在这时，我们应该控制好自己的情绪，要相信孩子，完全可以不那那么粗暴地教育孩子懂礼貌，可以通过老师、家长等成人的正确示范，让孩子受到美的感染，在潜移默化中培养孩子良好的文明礼貌习惯。

（二）坚持以表扬、鼓励为主，以批评教育为辅的教育方法。

在对孩子进行文明礼貌教育的过程中，作为成人，我们不要吝啬自己的表扬，要对幼儿好的表现给予肯定，让幼儿获得愉快的情感体验。对于孩子存在的问题，我们也要以正面引导为主，讲究批评的艺术，让幼儿愉快地从心里接受批评。

（三）注意强化，防止反复。

幼儿由于年龄小，易受外界的影响，文明礼貌教育一段时间好像收到一定的成效，可过了一段时间，我们或许会发现幼儿似乎又退步了。其实这是一种正常的现象。这就需要在此过程中注意强化，巩固文明礼貌教育成果。

（四）教孩子以正确的方法对待无礼之人。

有的父母说：“我们教育自己的孩子要有礼貌，可是受到不礼貌的孩子欺负，怎么办？”这的确是个问题，怂勇孩子反击，对孩子的影响是非常消极的。作为老师、家长应根据孩子交往中的薄弱环节进行指导，提高孩子解决问题的能力，让孩子学会用正确有效的方法保护自己，又不失礼貌。

世界著名心理学家威廉·詹姆士有段名言：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。习惯对于人的一生都是至关重要的。所以，我们应该从培养幼儿良好文明行为习惯开始，抱着滴水穿石的态度，从一点一滴抓起，运用多种办法、多种形式、生动活泼地对幼儿进行文明礼貌的教育和行为训练，使他们在人生起跑线跑出更好的开端！我相信：一分耕耘，一分收获，我们一定会在成功的喜悦中享受甘甜。

第二篇：文明礼仪重要性

文明礼貌的重要性

我们要做一个文明的人。文明是一种品质，我们只有具备这种品质才能创建一个文明的校园。

中国历来就素有“礼仪之帮”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在21世纪的我们，一定要继承和发扬这种优良传统。文明礼貌是一件最容易，也是一件最重要的事。它高于一切。

虽然如此，但事实并不乐观，在天安门广场上，随处都有口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60多万块口香糖残迹密密麻麻的口香糖残迹与神圣的天安门广场形成了对比。

在我们的校园中，口香糖满地的事情已经见怪不怪了。同学们故意损坏公物，到处扔东西??从这些很小的细节就可以反映一个人的思想品德。良好的思想品德是保证我们良好学习的前提。

如果我们没有良好的习惯，即使我们有很好的学习，也枉然。如果我们不能成材，也要先成人。

文明是我们素质的前沿，我相信，只要大家都讲文明，懂礼貌，一定会营造一个宁静、有序、有良好学习环境的美丽校园！篇二：文明礼仪的重要性

尊敬的老师、亲爱的同学们：早上好！今天我演讲的题目是： 文明礼仪的真谛。讲文明、懂礼貌是我们自小受到的教育。在我国向世界开放的今天，礼仪不仅体现出丰厚的历史文化传统，同时更富有时代的新内涵。讲文明礼仪，传优良美德，创和谐人文学校，是我们义不容辞的责任。如果你失去了今天,你不算失败,因为明天会再来；如果你失去了金钱,你不算失败,因为人生的价值不在于金钱；如果你失去了文明与礼仪,那你就是真真正正的失败,因为你已经失去了做人的真谛。

讲到文明,有人会问：“文明是什么?”其实文明很简单,它是路上相遇时的微笑，是你有困难时同学的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到亲人时的一句真诚的问候，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举手之劳??文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。说到礼仪,人们都家喻户晓,中国自古就是一个讲究礼仪的国家,那么,“礼仪”是什么呢?礼,是表示尊重的意思；仪,是人的容貌以及举止。整个来说,“礼仪”就是尊敬人的一种行为规范,是对他人的一种尊敬与理解。在经济家的眼里,笑是一笔巨大的财富；在美术家的眼里,笑是世界上最美的色彩；而在我们的眼里,笑是柔和的和平武器,笑是自信心的表现,笑是沟通人与人心灵之间的纽带,笑是鼓励的,笑是温馨的。

习礼仪，讲文明不过是举手之劳。尊敬老师，课前递上一杯温水，课后说声再见，让老师先行；爱护同学，当他生病时帮他拿来药品，当他摔倒时热心的搀扶；热爱校园，自觉捡起果皮纸屑，摆放整齐的桌椅；讲究秩序，上下楼梯有序行进，食堂就餐自觉排队。习礼仪，文明不过是举之劳。俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。一句不经意的恶语可能给别人带来长期的伤害，而一句良言不仅给了别人启示和快乐，而且自己也收获了快乐。见到老师问声好，请教问题说声谢；不小心碰到同学，说声对不起，同学流泪时，用用幽默逗他破涕为笑；主动制止一个乱丢垃圾的人，主动做一次爱护花草树木的宣传。我们学校一直对同学们进行文明礼仪的养成教育，作为八年级的学生一定要为全校同学做好榜样。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对己对社会又有何用呢？“千学万学学做真人”，说的就是学习应先学会做人。学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从身边的小事做起，让文明礼仪之花在校园，在社会处处盛开。我国旗下的讲话到此结束，谢谢！篇三：文明礼仪对于我们的重要性

文明礼仪对于我们的重要性

可能有同学认为：这些都是小节，素不知人的一生往往都是有这些看起来微不足道的小事组成的，难道不是吗？

做文明学生就要自觉养成文明习惯，俗话说“学好十年，学坏一天”。所以我们要时时处处谨慎对待，学会控制情绪，不打架、不骂人、不玩危险性游戏；保护环境、种树栽花，不乱丢垃圾，做一个合格的文明使者。

只有大家都行动起来，我们的校园才会花更红，草更绿，天更蓝，人更美。

同学们，让我们大家争做文明的主人，让文明礼仪伴随我们一起健康成长吧﹗我们中国拥有5000年的灿烂文化，素称礼仪之邦，作为礼仪之邦的传承者，讲文明、用礼仪，是我们青少年弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。古人说“千里之行始于足下”我们作为一名小学生，不应该只是文明的提倡者，更应该做文明的实践者。然而现在我们的所作所为是什么呢？

作为小学生，我们总是依着自己的兴致，上课不遵守纪律，下课疯打疯闹、随地吐痰、乱扔垃圾、踩草摘花、满口“脏”字，与同学相处动不动就大打出手，对于老师的教导充耳不闻?诸如此类，哪里还有文明和礼仪可言﹗

余官小学四年级一班 潘宗洋 指导教师 骆克猛篇四：文明礼仪的重要性

文明礼仪的重要性

我校始终坚持把加强和改进德育工作,把不断增强学校德育工作的针对性、主动性、实效性，创办德育特色学校作为德育工作的重点。坚持德育创新，把学生的语言文明和行为文明作为常规教育的基本内容，坚持“文明礼仪”抓常规，做到德育工作的开展既有声有色又扎扎实实。对于农村小学的学生来说，因为留守儿童比较多，所以他们大多学生从小得不到父母的关爱，大多数学生缺乏家庭礼仪教育，学校的文明礼仪教育就自然而然成为德育教育工作中的重中之重。2011年下学期开始，学校重点进行了养成教育及有关文明礼仪教育，效果非常显著。

一、开展“文明礼仪”教育。我校在对学生进行文明常规教育中，以礼仪规范教育为主要内容，并以此为突破口深入开展礼仪教育系列活动，从而更好地推动我校“文明礼仪”教育的深入开展。在礼仪教育工作中，我们以学校组织各项活动为载体，以班会为主要途径，通过经常化的训练、检查、评比，推动文明礼仪活动的开展，从而使学生逐步养成良好文明习惯。具体做法是：学校开展有组织、有计划、有目的的文明礼仪活动，推动礼仪教育的落实；营造礼仪教育环境，学习《爱国主义实施纲要》、《公民道德建实施纲要》和《小学生行为规范》，提高学生对礼仪教育的认识。少先队大队部、文明监督岗配合对学生仪表进行检查、评比。各班级根据自己的实际情况，以学校确定的“仪容仪表”为主题召开

班会，通过主题升旗仪式、板报等载体扩大影响力，将礼仪教育的主题活动内容落到实处。

二、学生存在的问题。

1、学生的行为习惯不好。个别学生在公共场所大声喧哗，吵吵闹闹，有的学生上车不排队，在车上不给老人让座，甚至乱扔纸屑，在家和父母顶嘴等等。这些坏习惯在我们的生活中似乎随处可见。还有个别孩子在亲属家中或补习培训机构寄宿和学习，对监护人也经常有不礼貌的行为，认为我父母付钱了，你应该为我服务，叫你做什么就做什么，是个雇佣关系，跟本就谈不上礼貌问题。有的学生甚至对自己的亲生父母，说话也不客气，部分家长由于盲目地认为孩子学习成绩好即可，对他们的思想教育往往只是蜻蜓点水。

2、学生的语言不文明。很多学生张口就骂人，不知羞耻，主要是缺乏这方面的教育，但也有一些老师上课说话不文明，骂学生。看来，学习中华文明礼仪，不但要求学生注重道德修养，老师更要以身作则。家里来了客人要鞠躬、尊重父母、晚辈与长辈握手时应伸出双手??这些从古代流传下来的文明，作为学生，有几个能真正做到呢？这些方面，我们的学生确实

3、缺乏长辈们的潜移默化的礼仪教育。学生在文明礼仪方面做得不到位，主要是因为在文明礼仪知识方面的缺失。专家讲座有利于提

高学生们的道德修养，只要每个人都做好自己该做的事情，那就能呈现出来整体的高尚风貌。

三、开展“文明礼仪”教育系列活动。

1、养成教育与争创“文明班级”、争当“文明礼仪学生”活动相结合。学校针对学生中存在的不文明现象开展了教育活动，并纳入学校德育常规管理工作中。最后评出礼仪优秀班级，每班评出十名礼仪生，表彰并奖励，树立年级的典范，班级的榜样。

2、文明礼仪教育活动与学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》活动相结合。每学期通过集中的学习活动，进一步规范学生的文明言行。

3、学生养成教育活动与礼仪教育相结合。礼仪教育是我校对学生进行养成教育的重要内容。在礼仪教育活动中，学校通过主题班会提高认识，加深对文明礼仪教育内容的理解，使学生从中不断地找差距、定目标、定措施，强化学生的文明礼仪意识。

4、家庭教育与文明礼仪教育相结合。从小事做起，从一点一滴做起，塑造具有良好文明习惯的学生。现在的学生绝大多数都是独生子女，他们在祖辈、父辈的期望和溺爱中长大，只知道他人为我服务，而不知道应该自立，应为他人服务。他们常常唯我独尊，在言行上放任自流，在困难面前畏惧不前，没有礼貌地举动经常出现。因此开展“文明礼仪”教育活动，正是培养新生礼仪教育的最好措施和最佳途径。

四、解决问题及成效。

对学生来说，养成好的习惯是一件终身受益的事，而且对每个学生的身心发展也是非常有利的。所以决定每位老师轮流值班管理走廊纪律，少先队大队、文明监督岗成员协助工作，每个班级安排值日生，这样不但减轻了老师的负担，而且还培养了一批优秀的学生干部，学生的自我管理意识也增强了。不仅在走廊吵闹的学生少了，而且卫生习惯也相对其它年级明显好转。

通过近一年来“文明礼仪”教育活动的开展，学生学会了在实践中体验，在体验中升华。通过融思想性、知识性、趣味性于一体的活动，提高了思想道德教育的针对性、主动性和实效性。总之，开展文明礼仪教育势在必行，而且要坚持不懈，要为发扬光大中华民族的优良传统而不懈努力。篇五：文明礼仪的重要性

文明礼仪的重要性

作为有“礼仪之邦”美誉的中国，随着经济的发展，有些人渐渐忽视了良好的文明习惯的重要性，做出一些不文明的行为。例如大陆游客在香港、台湾等地的不文明行为，有失礼仪风范。做为一个有素质、有学识的高中生，我们必须有良好的文明礼仪。然而，文明是什么？从百度百科中了解到文明，是历史以来沉淀下来的，有益增强人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的精神财富、发明创造。

其实文明是一个人的一面镜子。每个人每一种品质修养，都能尤这面镜子体现出来。这个人是一种受人尊敬或是被人鄙视，常常清楚明了。我个人把是否文明当成评价一个人的最重要一项。经常听到有的同学说，现在这个社会只讲个人的民主自由，与懂不懂文明礼仪没什么关系，只要学习好、能挣钱就是真本事。我不能否认，社会尊重每个人的选择，然而这并不意味着有理由降低人们的文明礼仪修养。并且，社会对人的文明礼仪要求在不断提高。因为人们的文明礼仪是衡量社会文明程度的重要标志之一。其实我们可以留心一下周围的成功人，例如马云、王健林等大企业家。不难发现，凡是事业有成的人，他们不仅都十分有地位有财产，更注重文明礼仪。这些事实证明，越是懂文明礼仪的人，就更有机会追求自由。对于我们高中生，在学校里，我们需要不断提高学习成绩，同时提升我们的文明礼仪道德修养。这有这样我们才能以崭新的面貌和优秀的成绩，迈进大学的大门。以后才能找到有价值的人生追求，更加自如地挥洒青春。但是同时，如果我们对这些不文明言行姑息迁就，就是对自己、对父母、对社会的不负责任，就会背离初衷，走向梦想的反方向。高中是走向社会的第一步，如果我们以不文明的方式告别母校，这就意味我们不能将文明礼仪带到新的环境中，给自己的母校抹黑。文明或是不文明的行为其实真的只在我们的一念之间, 正是因为有每个人不同的这样那样的想法, 比如别人都是这样的,我为什么不行,反正我做了,也没有人看见,我是有特殊原因才会这样的等这些自欺欺人、安慰自己的想法, 才会使得不文明的行为不断发生。作为未成年的高中生，我们没办法去要求别人该怎么做,我们只能把握住自己日常的文明礼仪原则。或许哪天你的某一种文明的行为可能就会触动别人的感受，使别人反思自己不文明的行为，更甚至能改正他的不文明行为。我相信耳熟能详的一句话：“我们每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步。”从小事做起，就能让我们自觉摒弃不文明的行为，以自己的实际行动，永远告别各种不文明。文明如星星火炬，能汇聚所有人的热情希望。讲文明，做一个文明的人很重要很简单。只要自觉弘扬文明礼仪，抵制违法乱纪行为，那么社会便会成为一个温馨的大家庭。在这里借用鲁迅先生曾说过的一句话：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举立人。” 这句话的意思便是只有提高人的道德修养文明礼仪，使国家的文明程度达到一定高度时，这个国家才能不断向前，在世界上立足。我相信当文明有礼成为每个人的底 线时，中国一定会成为不输历史的世界强国。

第三篇：文明礼仪的重要性

尊敬的老师、亲爱的同学们：早上好！今天我演讲的题目是： 文明礼仪的真谛。

讲文明、懂礼貌是我们自小受到的教育。在我国向世界开放的今天，礼仪不仅体现出丰厚的历史文化传统，同时更富有时代的新内涵。讲文明礼仪，传优良美德，创和谐人文学校，是我们义不容辞的责任。

如果你失去了今天,你不算失败,因为明天会再来；如果你失去了金钱,你不算失败,因为人生的价值不在于金钱；如果你失去了文明与礼仪,那你就是真真正正的失败,因为你已经失去了做人的真谛。

讲到文明,有人会问：“文明是什么?”其实文明很简单,它是路上相遇时的微笑，是你有困难时同学的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到亲人时的一句真诚的问候，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举手之劳„„文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。说到礼仪,人们都家喻户晓,中国自古就是一个讲究礼仪的国家,那么,“礼仪”是什么呢?礼,是表示尊重的意思；仪,是人的容貌以及举止。整个来说,“礼仪”就是尊敬人的一种行为规范,是对他人的一种尊敬与理解。在经济家的眼里,笑是一笔巨大的财富；在美术家的眼里,笑是世界上最美的色彩；而在我们的眼里,笑是柔和的和平武器,笑是自信心的表现,笑是沟通人与人心灵之间的纽带,笑是鼓励的,笑是温馨的。

习礼仪，讲文明不过是举手之劳。尊敬老师，课前递上一杯温水，课后说声再见，让老师先行；爱护同学，当他生病时帮他拿来药品，当他摔倒时热心的搀扶；热爱校园，自觉捡起果皮纸屑，摆放整齐的桌椅；讲究秩序，上下楼梯有序行进，食堂就餐自觉排队。习礼仪，文明不过是举之劳。俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。一句不经意的恶语可能给别人带来长期的伤害，而一句良言不仅给了别人启示和快乐，而且自己也收获了快乐。见到老师问声好，请教问题说声谢；不小心碰到同学，说声对不起，同学流泪时，用用幽默逗他破涕为笑；主动制止一个乱丢垃圾的人，主动做一次爱护花草树木的宣传。我们学校一直对同学们进行文明礼仪的养成教育，作为八年级的学生一定要为全校同学做好榜样。

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对己对社会又有何用呢？“千学万学学做真人”，说的就是学习应先学会做人。学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从身边的小事做起，让文明礼仪之花在校园，在社会处处盛开。

我国旗下的讲话到此结束，谢谢！

第四篇：幼儿文明礼仪演讲稿

幼儿文明礼仪演讲稿

古人说，“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。那么，什么是礼仪呢?简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑单位更能够润滑和改善人际关系。

作为具有50XX年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。我们身在社会中，身份、角色在不停地变化之中。我们这一刻讨厌别人，下一刻往往成了别人讨厌的对象。这些无非都是“不拘小节”的行为所致。当我们身为游客的时候，总是依着自己的兴致，随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上乱写乱涂;当我们是市民的时候，又是对随地吐痰、乱写乱画的现象深恶痛绝。

当我们和同学相处的时候，总会埋怨同学的“不拘小节”，无论是工作上还是生活上的说话、借东西;而我们自己又往往懒得去理那些“小节”。当我们乘坐公共汽车的时候，总是为能抢到座位而沾沾自喜，挤到、踩到别人的时候从不屑于说对不起;当我们被人挤到或踩到的时候，总是对对方不说声抱歉的话而耿耿于怀甚至拳脚相加;当我们是老

人的时候，站在晃晃悠悠的车上，总是渴望能有人为站立不住的自己让个座。随着社会的发展和进步，人们的精神需求层次和自我认知价值的越来越高，就越来越希望得到理解、受到尊重。

毫无疑问，在当前的形势下，礼仪已不是个别行业、个别社会层次的需求，而是全民所需。火车跑得快，全凭车头带。在家里，如果家长能够带好头;在学校，如果师长能够带好头;在单位，领导如果能够带好头;在窗口单位，窗口工作人员如果能够带好头……推而广之，要在全中国推广、普及文明礼仪，如果首都一千多万人民能够带好这个头;如果我们每个人都能从我做起，从现在做起……毫不疑问，我们的文明礼仪推广和普及工作，就会更加容易。那么我们的精神文明建设，就会和物质文明建设一样，取得飞速发展。

我们十三亿人民的精神面貌，必然会焕然一新，人们都会生活在友好、宽容、关爱、温馨的社会氛围中!文明礼仪，强调的是“尊重为本”。想让别人尊敬你，首先就得尊敬人。那些陋习，图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严。一个连自己都不尊重的人，别人还会尊重你吗?我的讲话完了，谢谢大家!

第五篇：幼儿文明礼仪画展

***幼儿园2010年“幼儿文明礼仪教育”

课题研究实施方案

礼仪教育是当前精神文明建设的一个主要课题，文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义。在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。为了推进和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。经研究，决定于2010年9月开始开展幼儿礼仪教育实践活动。特提出如下实施方案。

一、幼儿礼仪教育实践活动的指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“八个为荣、八个为耻”为言行准绳，力求通过生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪的教育实践活动，丰富幼儿园的德育教育内容，增强幼儿德育教育的实效性，不断培养幼儿的文明习惯，大力提高幼儿的文明礼仪素养，努力营造崇尚文明、讲究礼仪的校园氛围，扎实推进校园文明建设，加快构建文明和谐的校园。

二、幼儿礼仪教育实践活动的目标

（一）总目标

以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”； 通过幼儿在园的一日活动及家庭、社会生活中进行礼仪教育的尝试，帮助幼儿养成良好的行为习惯，与人交往的技能，能与人友好相处，能够按社会规则行动。提升家长和教师的文明素质，从而促进幼儿园发展。通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行为的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的校园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。

（二）分目标

1、健康领域目标

（1）指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力。

（2）帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯。

2、语言领域目标

（1）养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

（2）教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯。

3、社会领域

(1）乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好。

（2）知道对错，能按基本的社会礼仪规则行动。

（3）在生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则。

4、科学领域目标

（1）结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然中的美，初步了解自然与自己生活的关系。

（2）引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣。

（3）引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能。（4）为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。

5、艺术领域目标

（1）引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验；培养幼儿表现美和创造美的情趣。

（2）为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式大胆表现。

（3）为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。

（二）分目标（渗透目标）

1、日常生活目标

（1）在日常生活之中，随人、随事、随时、随地、随境地进行随机教育，将幼儿礼仪教育贯穿于幼儿一日生活之中。(2）营造良好礼仪教育的物质环境与心理氛围，教师、家长注意自身的言行举止，以积极的情感态度，树立良好的礼仪榜样。

（3）各班活动室内开辟礼仪教育阵地，定期创设礼仪环境。

2、家园联系目标

（1）形成幼儿园、家庭、社区三结合的大的教育环境，充分利用各种资源、为幼儿的健康成长服务。

（2）鼓励家长参与教育过程，尊重吸收合理的建议。（3）充分利用家教园地等形式向家长介绍相关知识，形成正确礼仪教育观。

（三）具体目标

幼儿礼仪教育阶段目标体系。篇二：幼儿园画展 篇三：幼儿画展

幼儿画展

幼儿画展

活动目标： 1．通过活动提高幼儿对纸盘画的兴趣。2．欣赏其他班小朋友的作品，感受不同材料下的美术作品。

材料准备：

1、本班幼儿画的纸盘画。

2、各班幼儿的美术作品。

3、照相机

活动过程：

一、“谈话导入”

1、小朋友们我们蔚斗分园举办了小朋友的画展，你们想去看看吗？

2、这次画展不仅有哥哥、姐姐的美术作品，还有我们小朋友自己画的纸盘画。

3、教师小结：我们要排好队去参加画展了，参观完之后请小朋友来说说你最喜欢那一幅画，为什么喜欢他。

二、“参观画展”

1、先参观大班的纸箱画。请幼儿找出自己最喜欢的一幅画。

3、参观小班的纸筒画、纸箱画、纸盘画。请幼儿找出自己最喜欢的作品。

三、我最喜欢的美术作品

1、请小朋友说说为什么喜欢这幅美术作品。

2、老师进行小结。

三、延伸活动

1、为小朋友和喜欢的作品拍照。

2、请小朋友和自己的作品合影。反思和建议：

小朋友们对自己画的纸盘画都很满意，走进篮球场就很兴奋的说这个是我画的呀，对于参观其他班的美术作品，孩子们的兴趣也很高，一直会说：这个画的真漂亮呀。在最后的拍照环节孩子们也很兴奋，不停的摆出各种动作。和作品合影。篇四：芳芳幼儿园“六一”画展活动邀请函

芳芳幼儿园“六一”画展活动

邀请函

亲爱的家长朋友们：

又是金色六月时，孩子们最快乐的节日——“六〃一”国际儿童节来到了，让我们由衷的对孩子们说一声“节日快乐！”祝愿孩子们在我们的呵护培养下健康、快乐、茁壮成长！为了让孩子们在自己的节日中快乐地展现自我，体验成功，感悟成长，幼儿园组织了精彩的庆“六一”画展活动。特发此函邀请各位家长莅临我园指导。

本次展出大、中、小三个年龄段幼儿的绘画作品。每个孩子都是充满想象力的天才, 他们用手中的画笔描绘出色彩斑斓的世界，把幼儿园的装点得格外亮丽，富有生机。相信今年的“六〃一”会给每位家长和孩子们留下最美好的回忆！

活动时间：2013年5月 号

地点：芳芳幼儿园

孩子的快乐和进步始终是我们最大的欣慰！真诚希望您能与我们一起度过这个难得的亲子时刻，一起见证孩子们的成长与进步！芳芳幼儿园

2013-5-18篇五：感恩节幼儿园亲子画展方案

感恩节亲子画展方案

一、主题说明：

自古以来，中华民族就乐于助人、知恩图报，“受人滴水之恩，当以涌泉相报”一度传为名句。

在一个文明的社会，知道感谢，是很必要的；这也是建设和谐社会的重要要求，可促进社会各成员、群体、阶层、集团之间的，促进人与人之间互相尊重，信任、帮助和关爱。在此感恩节来临之际，特举办一场以“爱在我心中”为主题的亲子画展。以亲子作品展的形式呈现，让孩子们学习换位思考，珍惜朋友。让孩子们将目光对准我们身边的城市，对准美好的生活。通过充满童真、充满智慧、充满创造的捕捉，展现我们的爱。

二、活动目的： 1：通过此次主题绘画使幼儿懂得感谢、感激，理解父母，真诚地去体贴关心别人，怀有一颗感恩之心。2：此次亲子画展能使幼儿与其父母在绘画的过程中能够有更多的语言交流，促使父母与幼儿关系相处更加融洽、协调。

三、作品要求：

1：活动采用亲子方式进行，幼儿制作为主，家长指导为辅。2：表现形式不限(例如：线描、油画棒、刮画、拼贴画、撕画、指纹印画、泥塑等)3：作品要附上文字说明。

四、奖项设置：

在收集上来的作品中，我们会本着公平公正的原则，邀请家长与幼儿一起进行作品参观及评选投票活动，以此评出各类奖项如最佳创意奖，最佳温馨奖，最佳制作奖等

五、作品展示阶段：

1：通过家园联系栏、家校互动等多种途径对获奖作品进行展示 2：鼓励家长在观摩后相互谈谈感想（活动反馈的形式）。

六、活动时间：

2011年11月7日——2011年11月11日

七、活动流程

（一）宣传发动阶段：

1、各班级通过家园联系栏、海报、家校互动、个别家长约谈等方式，向家长宣传活动的开展情况和要求。

2、各班教师拟定活动通知，并发放给每位幼儿家长。

（二）作品收集阶段：

幼儿作品以班级为单位，先由班级老师挑选出优秀作品，再交到专业组美术室进行二次评选。

（三）作品展示阶段：

1、邀请家长与幼儿一起进行作品参观及评选投票活动。

2、通过家园联系栏、家校互动等多种途径对获奖作品进行展示交流。

3、鼓励家长在观摩后相互谈谈感想（活动反馈的形式）。