关于四季雨的散文

第一篇：关于四季雨的散文

导语：雨是大自然神奇的杰作，雨是沟通天地的美丽使者，下面由小编为大家整理的关于四季雨的散文，希望可以帮助到大家！

关于四季雨的散文（1）

春来了，可崭新的生机却迟迟没有降临。一天又一天，就在万物等待着新生时，春姑娘洒下了甘霖——雨来了。春雨连绵，带来了希望，也带来了春天的气息，她平静地、柔和地落下来，如同一个婴儿安静的沉睡在自然的怀抱中，不吵、不闹，可爱中给人无限的向往。路边的小草被春雨压弯了腰，叶尖不断地弯曲着，形成一个完美的弧度，当它承受不住雨珠的重荷时，便一股脑儿地把身上的雨滴全部从叶尖滑入大地，随即好像重获了能量，一下子弹了起来，将那笔直的身体挺立起来，迎接着崭新的生机。似乎春雨就是这样，悄悄地来到了人间，给予了全新的生命，当它完成使命了，却默默地离开了大地，去寻找另一片更为广阔的天空，然后重新带去了别样的希望。

夏雨似乎就不是那么平易近人了，一颗一颗豆大的雨珠愤怒地从被雷电划破的苍穹上冲了下来，如果这时能被他击中，那感觉可就是不太好受了。在北国，夏雨似乎来得异常频繁，当酷暑难耐时，总会看到他的身影在云间徘徊，等乌云笼罩着天空的时候，他就会绽放那粗犷的雄姿，将原本以为灼热而宁静的大地变成一片战火喧嚣。此刻，人们也匆忙地跑到门前，生怕身体有一点被雨水浸润，然后便惬意地在大雨滂沱的环境下纳凉。似乎夏雨每次只是匆匆地来，又匆匆地走，在天空中留下了他那愤怒的身影，吸引着人们不断期盼下次他的来临。

南国的秋雨自然算得上是一大美景了。深秋时节，红叶给大地铺上了一层薄薄的新装，正当秋意浓浓洒满周围的空气时，雨来了。秋雨的魅力永远都是最迷人的，从“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”的思情到“已是黄昏独自愁，更着风和雨。”的思乡，再到“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”的思国，自古以来的文人墨客无意不被她所折服。

南国的秋雨，南国的私心。不知为何，在南国总是会看到如此娇美的雨景，每次总是会踏入雨中，感悟秋雨里所隐藏的深深的感情。在我看来，秋雨永远是那么孤独，那么素雅，她不会让自己像春雨那样繁忙，也不会像夏雨那样喧闹，她的心境应该算得上是最平静的吧。可在北国却永远也寻求不到这般美景，即使雨姑娘真的在秋天偶然探访了一次北国的大地，恐怕也只是“一场秋雨一场寒”罢了。

虽然北国失去了极美的秋雨如画，但却获得了在南国绝无仅有的冬雨如歌。

北国的冬雨不是雨，而是雨的精魂——雪，也正是因为有了雪，北国冬季的雨景才会展现出他独特风姿。“千里冰封，万里雪飘。”当北国被一片茫茫的白雪染成一片无垠的平原时，每个人的内心都应该会产生这种激越的情感吧。或许，正是因为雪的到来，北国原本洋溢着喧腾的气氛才会戛然而止，随之而来的就是一场期盼了已久的平静了。北国的冬天是四季中最令人向往的时节，虽然只有雪，但正是因为雪，人们才能够团聚在了一起，轻松地享受着一年中最美好的时光——有着家人的陪伴。

春雨的静，夏雨的闹，秋雨的雅，冬雨的暖。四季的雨，四季的情，每每想起他们，耳畔总会想起滴答滴答的声音，那或许就是雨的真谛吧。

关于四季雨的散文（2）

“滴答，滴答……”淅沥的春雨落在屋檐上，发出了好听的“滴答”声。我坐在屋里，透过雨蒙蒙的窗玻璃，望着窗外若隐若现，象幻境一般的景致。屋子里放着悦耳动听的歌，“淅沥的雨丝，象那六弦琴，它叮咚叮咚，是那么动听……”是啊，春雨就如同六弦琴一般，轻轻拨动它，淅淅沥沥的雨声把我带入幻境。

室外，我撑着一把透明的小伞，置身雨中。雨丝落在小伞上，溅起更加细小的水花。远远望去，象是给小城笼上一层薄薄的雾。这时，小城里的一切，都被雾般的细雨笼罩了。

“轰隆隆――啪！”巨大的炸雷滚过屋顶，惊醒梦中人。夏天的雨像个急脾气的小伙子，急匆匆地来了，又急匆匆地去了。“哗！哗！”倾盆大雨泼了下来，豆大的雨珠“噼里啪啦”地打在窗玻璃上，像是在放鞭炮，又像是在敲大鼓，声音清脆响亮。听着这雨声，仿佛是曲激情四射的“鼓舞”。这苍劲地旋律，在慵懒的夏天鼓舞慵懒的人们。

夏雨过后，又是一个艳阳天。

“哗哗！哗哗！”秋雨霏霏。它飞过草地，小草沾上水珠，飞过树林，枫叶穿上红衣；飞过花园，菊花开始怒放…撑着伞走在田间的小路上，脚踩着稀松的黄泥，听雨珠打在伞上的”劈啪声，呼吸着雨水洗刷过的空气，便会心情舒畅。

秋雨洁净了人的心灵。

冬天也会下雨，但是，雪是整个冬天的灵魂，何况，雪、雨，同根生。“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。看着如同纯洁天使般的小雪花舞蹈着落在地上，是多么幸福的一件事啊！时间长了，雪在地上积厚了，走上去“咯吱咯吱”响，这是雨的同根――雪唱出的歌。站在雪地里，仰望苍穹，见那一个个雪的精灵，纯洁的，雪白的精灵从天而降。伸出双手，接住那一个雪的精灵，一丝凉意过后，她们便带着对你的祝福，消失了。

雪，会在来年春天融化，滋润大地，也滋养人心。

一年四季皆有雨。或温婉，或劲烈，或清新，或纯洁。人生是如此，人的一生都会经历四个时期，温柔乖巧期，疾风骤雨期，清新自然期，纯洁无暇期，孩提时，温柔乖巧；青春期，疾风骤雨；中年期，清新自然；人老了，与世无争，内心明镜如止水，纯洁无暇。

无论哪个季节的雨，都是值得体味，让人生出无限遐想的。

哦！四季雨之歌啊，欢唱起来吧！

关于四季雨的散文（3）

变幻无穷的大自然力量，是你无法猜想到的。大自然的女儿雨跟她一样，只不过不同的是，大自然是力量让人猜不到，雨是性格让人难以捉透。

春天，雨的到来，在轰隆隆的雷声中随风而下。它那“沙沙”“淅淅”的声音让人们听了，都感觉她是个淑女。现在，她，是温柔的，是可爱的，是宁静的。春天的雨，在人们心里总是温和的。

夏天，她却像是一头狂暴的狮子，称霸森林，唯我独尊。她现在是瞬间的来，悄悄的去，但她来时是是狂暴的，是怒火的，雨，因为有一个人是谁能坏了她的洋娃娃，所以她生气了，所以天说变就变，刚刚还晴空万里，但天上现在乌云密布，黑沉沉的。不一会就倾盆大雨，有些人急着买雨伞，慌慌张张生怕被雨淋；还有些人笑眯眯的拿出事先带好了的伞，打开就跟旁边朋友有说有笑的走了。汽车也时不时的在路旁溅起一朵朵大水花，飞溅到行人的裤子上，都弄脏了。

秋天，凉爽的微风朝我们迎面而来。雨不像以前狂暴了，相比之下更似春天那般柔和。但她来的次数少了，要么小，像是珠子般透明的绚丽；要么狂风暴雨，雷鸣电闪。雨小的时候，有些调皮的孩子，不打伞不也穿雨衣，让雨从头发到小脚丫淋个透，但是少不了爸爸妈妈的批评。雨大的时候，我就喜欢打着雨伞出来散步，望着树上枯黄而又如火的红颜色叶子，知道这是秋天的特征，再看看草叶上好似小珠子的雨，就明白秋天的雨来到我们这里了。但是，不论怎么样，在这个好似金黄季节般的秋天，她是凉爽的，清新的。

在大雪纷飞的季节，她偶尔来一次，与妹妹雪在人间玩耍。雨雪纷飞。雨夹雪，在这个季节，雨是比不过雪的，于是只能甘拜下风。毕竟，在冬天最冷的时候，雨就不叫雨了，她变成了是一种透明又似蓝的物矿，好像叫冰……无论如何，在这个银色季节里，她的气息神神秘秘的。

春天，雨气息柔和；夏天，雨气息不稳；秋天，雨气息凉凉；冬天，雨气息神秘。在冬天和夏天里，你永远不知道她下一秒会做出什么事情来。

雨，就是这样，变化莫测并且调皮捣蛋，还很可爱，傻傻的，也会发狂。

第二篇：雨的四季散文

下雨的天气总是会让人莫名的悲伤，以下是小编整理的雨的四季散文，欢迎阅读参考！

雨的四季散文一

二十四节气中有两个跟雨有关的节气都在春季：“雨水”和“谷雨”。据我回忆，当年我们中学《农基》课的老师是这样解释的：“雨水”表示立春之后下雨天气多了起来，以满足万物生长对水分的要求；而“谷雨”季节，正当稻谷等农作物播种的时节，降雨天气也比较多。不管怎么说，春天的雨是非常重要的、非常需要的！正如杜甫诗云：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”

“杨柳青，深夜雨。”如果没有“润物细无声”的春雨，春天就不会如此美丽灿烂了！

“三月里的小雨淅沥沥沥沥沥沥淅沥沥沥下个不停，山谷里的小溪哗啦啦啦啦啦啦哗啦啦啦流个不停。……”

如果以一年四季喻人的一生，春天就是成长的童年。而春雨，滋润万物生长的春雨，是不是只有科学文化知识才能够比拟呢？或者，可以比喻为人间一种圣洁的感情——爱！

夏季——疾风暴雨

夏季没有以“雨”命名的季节名，但在初夏的江南地区，却有一个梅雨季节，每年的农用历书上都注着当年“入梅”和“出梅”的日期。正值夏收夏种时节，民间有“芒种水”和“端午水”之说。

“哗啦啦啦啦下雨了，街上的人儿都在跑；啪啪啪啪啪计程车，他们的生意是特别好，你有钱坐不到！……无奈何望着天，叹叹气把头摇。……”这种骤然而至的暴雨，是夏季的一大特色。外出挨淋是常有的事。

记得那年在青培子种苞萝（或是在除苞萝草），不知什么时候天气骤变，一抬头看见远方的暴雨横扫过来，吓得我忙把妻子按到在地，我伏在她身后“掩护”住，任凭豆大的雨点在背上猛砸，直到近十分钟后雨退才敢抬头。但是如果你在遮风避雨的房屋中，从容欣赏一场暴雨的过程，就会是一次艺术的享受了。那种雨，来得凶，去得快，而且——“牛背脊”半边干、半边湿，非常有意思，就是古诗所谓“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”。

夏天是热烈的青年期，激情如电闪雷鸣，壮怀激烈，创业维艰，谱写一曲曲青春的颂歌。

秋季——秋风秋雨

秋季的雨，没有合适的成语可以形容，只好借用民国烈士秋瑾就义前的题词“秋风秋雨愁煞人”来化用一下。是的，“秋风秋雨”，与众不同，自成特色。偏偏，这“秋”在“心”上，却是一个“愁”字！

秋天，经常有一阵日头一阵雨的天气现象，谓之“秋拉撒”。而今年的秋天，九、十月连续高温燥热，进入十一月忽而阴雨连绵，不知何日能晴了！（——愁！）“一番秋雨一番凉，番番秋雨添衣裳”，劝君多保重身体！

记得当年在扬溪读书，没开马路，来回要经过“张三庙”和“李四亭”。在路亭的墙壁上有人题诗（？）曰：“秋雨连绵下不停，车运百货供人民。雨啊为啥老不停，使人焦急在路亭！”这是一位推着独轮车为供销社送货的农民留下的。幸而那是还有“路亭”可以避雨。

犹记当年高考落榜回家，坐在小窗前面对远山尖翻滚的雨雾，曾写下这样一个文题《寒流滚滚台风急》，但——没有正文。

秋季是成熟的中年。如今我人过中年，事业无成（我自以为），生活困窘（别人不知），愁绪满腔，免不了“举杯浇愁愁更愁”……

冬季——凄风苦雨

这么写，肯定许多人不赞成，至少太悲观，是吧？然而自然界确实如此，你可以自己去体验。

当然，我这里说的冬雨，不包括雪。雪，虽然是雨化成的，我一直把她当成另一种自然现象看待。她早已升华为另一种境界，那么纯粹，那么圣洁，再优美的赞歌献给她都不为过。

而在草木凋零的严冬，没有化成雪的冷风冷雨，砸着冰冷的地面，抽着人们的脸，难道你不会觉得是凄苦的吗？

当然，虽是冷雨，没有凝成冰雪，说明它还在零度之上。实际上它也在默默地滋润大地，孕育着来年春天崭新的生命。我们不可以忘记这一点！

冬季，是安闲的晚年。应当调适好心情，乐观，至少是“安详”地度过。

雨的四季散文二

我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。

当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。

也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。

啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。

啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!

第三篇：写一篇雨的四季散文

雨夜柔情增万种君卿不舍醉其中。以下是小编整理的关于写一篇雨的四季散文，欢迎阅读。

1雨的四季

我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摇动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种灰色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时而也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，裁斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。

这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地彼上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。

当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃档的时侠，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要硒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。

也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。

也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。

那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。

啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。

啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！

2雨的四季

因为有阳光，世界显得明丽而热烈；因为有雨珠，世界显得柔美而活跃。

——题记

是谁叩响了三月的大门？是谁吻醒了初春的桃花？是你，轻轻的，你来了，轻盈飘逸的拖裙在天空洒下无数珍珠。静谧的夜，大地在初春的清冷中沉睡，“吧嗒，吧嗒”，麦苗新出的绿叶儿上溅起几多水花，于是收不住了，停不了了，白云抖动着纱裙淅淅沥沥的撒下串串晶莹的珍珠……东方露出了鱼肚白，醒了，大地醒了。麦苗昂起绿油油的脸庞，吮吸着这春的精华；桃花轻轻抖动着湿濡的花蕾，带来春的征兆；沉睡了一个冬天的松柏，抖抖满身的灰尘，重新立起了翠绿强壮的身躯。空气中氤氲着泥土的清香，似乎挂着水雾丝帘，迎春花娇嫩的似乎要鼓出水来。噢，是你，春雨，是你带来了春，吹响了春天的号角，滋养了生命的绿色！

“轰隆隆”天空的深处传来一声深沉的呼唤，干渴的森林眼巴巴的望着灰暗的天空，期盼着一场淋漓尽致的夏雨来临。夏雨是一位泼辣能干的大嫂，大手一挥，豆大的雨滴争先恐后的奔向大地，冲击着茂盛的森林，“哗哗哗”树木喝饱了水，肩并肩，手牵手唱起了夏的颂歌。麦子伸出了高高的麦秆，黄绿相间，一场大雨过后，农人绽开了喜悦的笑脸――麦子就要成熟了！一片荷塘，豆大的雨滴溅起朵朵水泡，青翠的荷叶似精致的杯子，精心斟上玉露琼浆，出淤泥而不染的荷花伴着夏雨唱出一曲清清白白，荡气回肠的古筝仙曲。

“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”,千百年前，易安独立寒秋，眼前是秋雨缠绵。凄风，苦雨，这恐怕是人们对秋雨的第一感受吧！金菊怒放，红菊争艳，丝丝秋雨似根根银线，斜斜的，密密的，缝入了大地的衣衫，如此天气，撑一把孤伞，独自立在雨中，几丝惆怅萦绕在心头，也许是秋的别一番滋味吧！

朔风凛冽，冬来了，小雨点披上冬爷爷精心缝制的风衣，撑一把小白伞，飞下来，落在青青的麦苗上，一片白茫茫，白色下面却孕育生的希望，蹲下身来，拨开一片雪，雪下是青绿的麦苗，似乎在沉睡，那小雪花便是它温暖的棉被。这冬季的雨滴，是生命的温床，是希望的摇篮。

3雨的四季

雨在四季，总是以不同的面目，不同的声音，不同的形态展现在人们的面前，无私地滋润着大地，滋润着万物，滋润着人间。

春天，一切都仿佛沉寂，刚从寒冬渡过的大地，充满了深山竹林般的寂静，春雨来了，带给了大地无限生机和活力。每一颗树木仿佛都被唤醒，散发着全身的绿意。动物们也从冬眠中醒来，仿佛也吸吮着春雨的甘美。这时，大地是美丽的，向一切散发出它的香气和弥漫在天空的声音，构成一幅完美的图画，一首柔美的乐音。

夏天，一切都变了，雨的性格变得粗旷而又热烈，富有激情，充满了诗意。总是在不及思索的倾刻间，便大雨如注，无私地洒满了大地，花蕾生长着，仿佛百米冲刺一般，向着美丽而奔去，树木贪婪地吸吮着……大地这时一切都毫不摭掩地敞开了，展现着她最美的一面。复杂的声波、激烈的频率构成了一首激烈而又充满着热情的交响曲。

秋天，当田野里硕果累累之时，秋雨，仿佛水滴一样，显得十分端庄沉思。田野上洒满了金色的阳光，雨，仿佛已经离我们远去。而有时雨也会淅淅沥沥地下着，天空是灰暗的，但雨是明亮的，大地是寂静的，雨在倾诉着，诉说着她的遭遇。也许人们在辛苦工作了春夏两季之后，也需要休息，沉思，让我们尽情享受吧，这悲壮凄凉的赞歌。

冬天，也许有些人会讨厌雨吧？这时雨便悄悄地把自己妆扮一番，披上了一件洁白的外衣，象天使一样，飘飘洒洒，飞舞在人间，它是那么平静，带着几丝寒意，把人间妆扮的如此之美，如此的圣洁，银妆素裹，分外妖饶，伴随着雪花飘落的还有新年的钟声，用她那美妙的天籁之音，带给人们最后一份礼物。

雨，你四季在我身旁，带我走过了多少个春夏秋冬，在北国，那千里冰封的美，我们的相逢是多么稀少，但愿你带给我们绿色能天长地久。

啊，美丽而富有热情的雨啊！

第四篇：3《雨的四季》

《雨的四季》教学设计

一、教学目标

1、研读文章，感受文章画面美，搜寻作者赋“雨”的信息，体会作者用笔之细腻。学会鉴赏。

2、品读美句，体会作者笔下赋“雨”的娴熟技能，品味本文诗化了的语言。学会联想与想象。

3、阅读比较，借鉴作者从不同的角度抒发“雨”情。领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣。

4、通过作者对四的季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。

二、教学重点

感受画面，描述画面。分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感，赏析本文的语言特色。

二、教学难点

启发学生展开联想与想象，感受自然界的自然美、内在美，并用形象而生动的语言表达出来，提升学生文学鉴赏能力。

三、教学设想

本文通过作者对雨的描绘，实在抒发作者的情趣和对人生的态度。这种散文的学习，对激发学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性，把学生引导到学习中来，是至关重要的。本文教学通过赏析语言和艺术手法入手，引导学生展开联想与想象，笔者尝试将同类型的三篇文章糅合在一起，使之成为一个整体；让学生对这个类型的知识和能力有一个系统的掌握和提高。三篇文章分别是刘湛秋的《雨的四季》，余光中的《听听那冷雨》，梁遇春的《春雨》。

四、教法与学法

根据学生的认知水平和《新课程标准》的要求，为了更好的调动学生主动参与的积极性，笔者设计了以下教法与学法：

1、自读法：将学生自读与教师点拨相结合，体会作者的思想感情。

2、诵读法：配乐朗诵，将学生诵读与教师范读结合起来，注意朗诵的语气、节奏，通过诵读、赏析加深对文本的理解。

3、探究法 ：调动学生积极性，引导学生展开联想与想象，对三篇文章对比分析，并提出问题，进行分析探究。

五、教学用时： 1课时。

六、教学环节

1、掌握课下注释和课后的生字词，先齐读2遍，再和1、2课的生字词一起现场听写。

2、本篇课文为自读课文，它把雨写的极其美丽，我们先来看看课后的阅读提示，然后来泛读课文。

阅读时，要求找出描写不同季节的雨的特征的文字，思考旁边的问题。

3、本文叫《雨的四季》，写了四季不同的雨，不管哪个季节的雨，贯穿全文的都是作者对雨的喜爱，因为文章第一段就说了：我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。

这在写作手法上叫“开篇点题”，比如《春》《很瘦的季节》《雨的四季》，所以我们在写作的时候，开头一定要尽量简短，尽快入题。

4、作者正是怀着对雨的喜爱，分别写了春夏秋冬的雨，同学们找出了四季的雨的特点了吗？ 第一部分（①）：我喜欢四季的雨

春雨： 清新 润泽 甜美 第二部分（②~⑤）四季的雨的特征

夏雨： 热烈 粗犷 奔放

秋雨： 沉静 端庄 深情

冬雨： 自然平静 纯洁 第三部分（⑥）四季的雨对我的影响。

5、没找到不要紧，我们来读，我们就先来感受感受春雨。春雨是美的，我对春雨是喜爱的，那么我们就带着这样的一中心情来看看春雨是啥样的。

6、你感觉哪些句子最能表现春雨的特征？

清新、娇媚、美丽、润泽、甜美

7、画出春雨这一部分中，作者眼前所看到的景象。

作者看到的是：春雨洗淋后树叶花苞的颜色、树枝、小草，就这样简单的几件事物，作者却用了整整的一段文字来描写。

8、整段文字，有没有直接展开对春雨的描写？没有，那写的是什么？旁边批注部分有个问题：没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。为什么？

单纯地描写要写的事物给人的感觉还是不具体，对感情的表达还觉欠充分，此时还可以描写其它看似与所描写景物无关的其它事物，这就叫侧面描写。

比如：朱自清先生在描写春草时，细致地描写了春草的情态——“小草偷偷地从土里钻出来”；春草的质地——“嫩嫩的”；春草的色泽——“绿绿的”；

还写了孩子们在草地的嬉戏。通过这些活蹦乱跳的孩子的活动，更表现出春草的活力和可爱，这就是侧面描写的作用。

9、所以，作者认真的观察了春雨，发现春雨清新、娇媚、美丽、润泽、甜美的特点，于是便选取了树叶、花苞、小草来描写，同时，在描写的时候，展开了大量的想象和联想。运用了比喻拟人的修辞手法。

比如：每一棵树都仿佛睁开特别明亮的眼睛，来写树叶被春雨洗淋后，嫩绿的发亮的颜色。来突出春雨的清新。

10、其实，这篇文章，就是一篇很好的写景状物的典范。我们在作文里面，要写一个事物，完全可以借鉴这样的写法：

（1）抓住特点：对事物须仔细观察。抓住景物特征。比如：春雨的“清新”

（2）要把所写的景物活灵活现地展现在读者面前，使读者有身临其境的感受，只抓住景物的特点是远远不够的，还只是给读者以模模糊糊的感觉，必了使画面变得清晰、就要紧紧抓住能表现景物特点的具体事物，所抓的表现特点的具体事物越多，特点就越明显，越突出。

被春雨淋洗后的树叶，嫩绿的颜色能够表现春雨的清新。（3）要对所写的事物进行细致，具体的描写，展开联想和想象。比如：春雨淋洗后的树叶，想象成睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂柔软，嫩绿的叶子在春雨下上下起伏，就像绿茵茵的波浪。

11、我们也来尝试一下写雨，我们选雨的一个特点：朱自清的春雨是细密轻柔，刘湛秋的春雨是清新、娇媚、美丽、润泽、甜美，大家任选任何季节的雨的一个或几个特点，选一些能表现春雨这样特点的事物，通过联想和想象，来描写雨。表现对雨的喜爱。

12、观看下雨的视频，开始描写，13、作品分享，看看同学们写的雨。

14、我们再来品读作者笔下的秋雨，想象一下，秋雨在作者笔下是怎样的？来感受作者对雨的热爱！

15、欣赏作品

听听那冷雨 余光中

惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎有把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子

雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。

在旧式的古屋里听雨，春雨绵绵听到秋雨潇潇，从少年听到中年，听听那冷雨。雨是一种单调而耐听的音乐是室内乐是室外乐，户内听听，户外听听，冷冷，那音乐。雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声，雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上，舔舔吧那冷雨。

第五篇：《雨的四季》教案设计

《雨的四季》 教学设计

教学目标 知识目标：

从知人论事角度出发，要简单了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。

能力目标：

引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。

情感目标：

由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。教学重点

1．分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。2．赏析本文的语言特色。教学难点

如何启发学生将展开联想与想象后感受到的自然界的美用形象而生动的语言表达出来。教学方法

自读法：将教师点拨与学生自读相结合，体会作者的思想感情。

诵读法：配乐朗诵，将教师范读与学生诵读结合起来，注意朗诵的语气、节奏，用诵读加深理解。

探究法：调动学生积极性，引导他们自己展开联想与想象，并提出问题，探究问题。教学媒体

多媒体设备及课件。课时安排 1课时 教学设计思路

本文通过作者对雨的描绘，实在抒发作者的情趣和对人生的态度。这种散文的学习，要激发学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性，把学生引导到学习中来，这是至关重要的。因此，本文教学宜通过赏析语言和艺术手法入手，引导学生展开联想与想象，题目设计不宜过难过死。

教学步骤

一、课前预习

自读课文，对课文有初步的了解。

二、明确目标，导入新课

配乐展示四季不同的雨景，让学生在轻松的氛围下感受雨的气息，提高学生对赏析本文的兴趣。

雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。” „„雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。

三、作者介绍

刘湛秋,当代诗人。1935年10月生。安徽省芜湖市人。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。

四、整体感知，鉴赏文章

（一）朗读课文

配乐，教师范读2—5段，要求同学在听的同时注意文章语气、节奏；并注意四季雨不同的特点，感受作者对雨的思想情感。

学生自读课文，找出体现四季雨不同性格的词语。

（二）分小组讨论，分析四季的雨各有什么特点？作者对雨寄托了怎样的思想情感？ 参考答案（不必强求一致）： 春雨：美丽、娇媚 夏雨：热烈而又粗犷 秋雨：端庄而又沉思 冬雨：自然、平静

作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。

（三）宋代苏轼曾经称赞王维是“诗中有画，画中有诗”，同样，刘湛秋先生也用他自然美妙的笔调，饱含深情的笔墨，深刻独到的观察，为我们描述了四季雨的不同画面。现在，请大家继续以小组为单位，从文中找出一幅幅画面，交流、讨论，发散思维，展开联想与想象，用自己的话描述你所体味到的四季的雨。

（注：此处可引导学生重点讨论春雨，但也可根据现场情况灵活操作，不给定答案。教师引导学生注意几个基本要素是课文原句、修辞方法、画面描述、艺术技巧等。学生可读、可写、可朗诵自己心目中的雨景，不拘一格。）

（四）师生在充分欣赏了四季雨不同的美景后，再来想象，作为一个能这样细腻地体会身边雨的性格的人，作者该有怎样的一种胸怀？你觉得象你所知的哪一位作家？（注：此处答案灵活多变，强调发散性思维，学生可回答如李乐薇、席慕容等人，只要讲出共同点，言之成理即可。）

五、小结

通过今天的学习，我们重点训练了通过发散性思维，展开联想与想象，自己鉴赏散文的方法。在今后的学习中，我们一定要进一步明确，课本是为我们自己以后能够独立地鉴赏文章服务的。一千个人眼中有一千个哈姆雷特，我们不必局限于固定的题目、答案，要学会自己去寻找美文，鉴赏美文。

六、作业

根据本文所学习的细节描绘的方法，展开联想与想象，描写一幅你所想象的夏雨过后的情景，不少于300字。

七、板书设计

因为本课教学设计为多媒体教学，因此，本课板书主要设计为对文章内容的概括，要体现简洁、实用的原则。

板书如下：