第一篇：一夜的工作教案设计
教学目标：
1、学会生字词，能区分浏览与审阅、询问与咨询、简单与简朴。
2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。
重点: 了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。
难点: 体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。
【第一课时】
一、导入新课，激发情感
1、师有感情地诵读《有的人》第一节
2、导入新课：这两句诗有些深奥，不过，学了《一夜的工作》（板题），同学们一定会理解这两句诗的意思的。
3、介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及有关课文的资料。
二、初读课文
1、指名读课文，学习字词。
2、分段，概括段意。
3、再读课文，画出点明中心的句子
二、重点深究第二段
1、默读课文，分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句。
相机出示有关的语句。
2、我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
（理解陈设、极其、如此而已，体会一个、不大，两张、小、一盏。强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴）
3、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。
（工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人）
4、指导学生朗读这两部分，体会总理的高尚品质。
三、布置作业：
1、有感情的朗读课文。
2、搜集有关周总理的故事，讲给大家听。
【第二课时】
一、复习
作者是怎样记叙周总理生活简朴的，你有什么感受。
二、继续学习第二段
学生说出感受最深的语句，并谈谈自己的理解。
相机出示
1、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：我今晚要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
一叠，数量词，一堆的意思。一尺来高，表明文件之多。短短的一个夜晚，要批阅一尺来高的文件，说明周总理工作十分繁忙、紧张，工作量很大。
2、他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我这是写周总理审稿的情形。浏览是大略的看。周总理不是浏览，而是一句一句的审阅。说明周总理对每句话都认真思考，充分反映了周总理审阅文件的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象的那一尺来高的文件，也是这样审阅完的。说明总理一夜工作多么辛劳！一夜的时间批阅完了一尺来高的一叠文件，也说明总理工作效率很高
3、喝了一会茶，就听见公鸡喔喔的叫明了。总理站起来对我说：我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。
喝了一会茶，表明休息时间非常短。公鸡喔喔的叫明了，表示天亮了。再联系课文前面的内容，周总理让作者去睡觉，自己一直在批阅文件，叫醒作者后又用了相当长的时间才审阅完这最后一篇稿子，现在刚喝了一会茶，天就亮了。说明周总理工作了整整一夜，工作时间多么长啊！工作到天亮才休息，下午又要参加活动，可见周总理是日以继夜的工作，工作劳苦。
4、指导学生有感情地朗读这一部分，并体会周总理的品质。
三、学习课文第三段
1、自由朗读，谈谈读后的感想。
2、每个夜晚都是这样工作的是由一夜的工作而联想到的。总理这一夜的工作是他一生工作的缩影。
四、总结全文
1、默读全文，思考文章主要讲了什么？中心思想是什么？
2、教师总结：
写好作文的基本要求是写出真情实感。要做到这一点，首先要注意抓住生活中感受最深的事来写，对于《一夜的工作》来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨铭心，不能忘怀。在写事的时候，要带着感情写，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章就会真切感人
五、练习
选合适的词语填在下面的括号里。
词：简便、简单、简朴、简陋、简练
课文（简单）设备（简陋）生活（简朴）
穿戴（简朴）方法（简单）摆设（简单）
房屋（简陋）操作（简单）语句（简练）
陈设（简陋）内容（简练）问题（简单）
第二篇：一夜的工作的教案设计
学习目标：
1．正确、流利有感情地朗读课文。
2．了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
教学重难点：
从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。
课前准备：总理工作照片，重点句段课件。
教学过程：
一、谈话导入新课
1．周恩来总理是中华人民共和国建国后的第一任国家总理。通过课外阅读，你对周总理有哪些了解？
2．周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全、彻底地实践着“为人民服务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。（板书课题）
二、引导自读，感悟“一夜”
1．认真读读课文，想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？
（生活简朴、工作劳苦）
2．初读了课文，你对周总理有了哪些新的了解？
3．边读边悟，体会感情。
⑴默读课文，文中的哪些描述让你深受感动，把相关的语句划下来。
⑵有感情地读一读划住的句子，在旁边标住自己的感受。
4．交流讨论。
（在交流的过程中，通过评价来引导学生善于运用小学阶段学到的读书方法去阅读课文。如：善于抓住文中印象深的场景、人物或细节，说出自己的感受；善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用等。）
5．有感情地朗读课文。
三、探究阅读，感悟“每夜”
1．周总理这样简朴的生活、劳苦的工作只是何其芳看到的一个晚上吗？从文中找依据。
2．阅读课后“资料袋”
3．补充阅读
周总理身患重病后，仍然每天坚持工作二十多小时。经常是一个会还没结束，另一个会又等着他参加。有一段时间，由于过度劳累，总理的嗓子哑了，医务人员只好在总理去开会前，用药水给他喷喷嗓子。周总理干起工作来，经常是顾不上吃饭，在他身边工作的同志只好带上点干粮，请总理在途中的汽车上吃；有时这个会刚开完又去参加另一个会，来不及吃饭，工作人员只好用开水泡几块饼干，递给总理，在开会时喝下去，算是吃饭了。
4．此时此刻，你最想说什么？
（三十年后的今天，读着课文，我们仿佛又看到了周总理伏案工作的身影。他为国家、为人民鞠躬尽瘁，奉献了毕生的精力。1976年1月，当周总理逝世的噩耗传来时，举国上下，一片悲哀。联合国也降下半旗悼念这位世界伟人。）
四、指导实践，延伸课外
1．推荐课外阅读书目《伟人之初──周恩来》、《共和国风云录》。
2．召开关于周总理的故事会。
第三篇：《一夜的工作》优秀教案设计
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
3、领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点：
理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
教学难点：
领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教法：
启发引导、情感渲染
学法：
自主——合作——探究
教具：
课件（歌曲《你是这样的人》、周总理图片等）
教学过程：
一、导入课题（5分钟）
课件放一段话（《十里长街送总理》文章中令人很感动的一段话），并找一名同学朗读。提问：你们还记得这是哪篇文章中的一段话吗？这描写的又是什么情景呢？（放周总理画像）
他去世以后，他的人民永远没有忘记他，就是联合国总部在当时还破天荒地下半旗，对他的逝世表示了沉痛地哀悼。周总理为什么会在我国人民甚至说全世界人民心中都占有如此崇高的地位呢？
现代作家何其芳，有幸亲眼看到了周总理一个晚上的工作，看完后，他感慨万千，写下了《一夜的工作》这篇感人至深的散文。（板书课题）这节课，我们就和作者一起来共同走进周总理一夜的工作中。（手指黑板，全班同学一起念课题）
二、深入学习课文（17分钟）
1.快速浏览课文，想一想作者是从哪两方面介绍周总理一夜工作情况的？（板书：工作劳苦 生活俭朴）
2.学习课文2——6自然段，自学要求如下：
(1)用自己喜欢的方式读，用“______”画出说明总理工作劳苦的句子，用“~~~~~~”画出表示总理生活简朴的句子，之后可以跟同桌交换意见。
(2)仔细体会所画的内容，练习有感情的朗读。
(3)自选汇报形式：①针对画的内容谈理解。
②有感情朗读所画的内容。
③既谈理解又朗读。
3.学生汇报自己的体会：
（1）总理指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今天晚上要批这些文件。”（一尺、一叠说明总理每天的工作量是巨大的，每天都要工作到很晚。）－工作量大
（2）他一字一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停下笔想一想，有时问我一两句。（这是写总理审稿时的情形。周总理不是浏览，而是一句一句地审阅。看、画、想、问四个动词，是说周总理对每句话都认真思索，遇到不清楚的地方总要问个明白，保证文件正确无误。充分反映出周总理审阅文件时的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象出那一尺来高的文件，也是这样审阅完的，说明周总理一夜的工作是多么的辛苦。）－认真
（3）不知到了什么时候…… 夜很静，经过相当长时间他才审阅完 －时间长
（4）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（极其简单就是简单得不能再简单了。一张还是不大的写字台，两把小的转椅，一盏台灯，这几样是一个工作人员必不可少的办公设备。“如此而已”在课文中的意思是仅仅这几样，再也没有别的东西了。用了“如此而已”这几个字，更加强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其俭朴。）－陈设简单
（5）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我和他一起喝茶、吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（这是些周总理一夜工作后用来充饥的食物。一杯、清茶、一小碟、可以数得清颗数的花生米，实在是简单得很呀！这里，工作的繁重与生活的俭朴在以此形成了鲜明的对比，进一步突出了总理工作的辛苦。）－夜餐简单
4．练习巩固，加深理解
教师：我们和作者一起看见了周总理一夜的工作，你能试着填一填吗？
周总理虽然工作（），但是生活又是十分（）的，工作劳苦从（）、（）、（）这三方面可以看出来：生活简朴体现在（）及其简单，（）也是如此简单。看啊，我们的总理实在是太伟大了！
三、读课文，引导学生理清“生活简朴”与“工作劳苦”之间的关系。（7分钟）
1、课件出示两句话：
（1）周总理工作劳苦，生活简朴。
（2）周总理的工作虽然是劳苦的，但是他的生活是简朴的。
认真读一读，比较这两句话在表达上有什么区别？两句话之间是什么关系？
2、请
你从课文中找一找有这种关系的内容，并用“虽然......但是”这一组关联词把这样的内容连起来，说成一句话。
（1）虽然总理要审阅的稿子有一尺来高，但是他审阅每一篇稿子时都是严肃认真的。
（2）虽然那是一间高大的宫殿式的房子，但是室内的陈设极其简单。
3、出示以上三组句子，有感情地读一读，哪种效果更好？为什么？
4、小结：作者有意将两部分有机地结合在一起写，这是相辅相成的，这一描写能够更加突出总理人格的伟大。
是呀，我们的总理实在是太伟大了！此时此刻，作者又想说些什么呢？
四、朗读，悟真情（7分钟）
学习课文7、8自然段
1、看屏幕，明确学习方法。
学习7、8自然段的方法如下：
（1）先轻声读再默读，标出要加重语气的词语，体会作者的思想感情。
（2）练习有感情的朗读，表达作者的思想感情。
（3）同桌互读互评。（自评：说表达什么，怎么表达的。同学评：说感受到了什么，怎么感受到的。）
2、学生依据学习方法自学、交流、准备汇报。
3、学生汇报读，师指导学生有感情朗读，深入理解课题的含义。
在回来的路上，我不断地想着，并且对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”
我这样对自己说了几遍，我又想高声对全世界说，好像我的声音全世界都能听见似的：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”
教师提问：
（1）你注意观察这两段话了吗？有什么相同点呢？（都提到了看见总理一夜的工作）
（2）师小结：这就是我们平时总说的点题，这样可以使文章的中心更加明确。
（3）有什么不同点吗？（一次对自己说，一次对全世界说）
（4）你知道作者为什么这样写呢？（情感升华，有这样一个好总理太骄傲了）
4、全班集体朗读。
5、师补充周总理一天时间安排：(课件出示)
周总理1974年3月26日工作安排
下午四点：与尼雷尔会谈
晚上七点：陪餐
晚上十二点：开政治局会议
凌晨两点半：约民航同志谈话
早晨七点；办公
中午十二点：去东郊迎接西哈努克亲王
下午两点：休息
6、了解总理生命最后一段日程
同学们，总理的每一天，每个夜晚都是在这样繁忙地进行工作。再来看一看我们敬爱的总理走完生命最后历程时最后的几行脚步。（课件出示，师深情叙述总理生命最后一段日程）
1971年 5月，总理诊断得了癌症……
9月20日，总理第四次手术，在推车上鼓励小平同志搞好工作
10月24日，总理第五次手术，12月20日，总理生命垂危……
1月7日深夜11时，总理从昏迷中醒来，用微弱的声音吩咐医生：我这里没什么，你们去照顾别人
1975年1月8日上午9时57分，周总理的心脏停止了跳动。
7、表达心声
同学们，看完总理在生命的最后一段的生命历程，你有什么话想对我们敬爱的周总理说呢？
五、总结全文，升华情感（3分钟）
1、人民群众比总量的一切还要重要，甚至生命。总理每个夜晚都是这样工作的，现有你相信了吗？这样的劳苦，你信了吗？这样的呕心沥血，你相信了吗？因为我们的总理，我们的好总理，就是这样的人啊！
2、1998年3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。那一年，有一个叫宋小明的诗人，怀着对总理的无比沉重的心情写下了这首诗《你是这样的人》;同时，还有一位叫三宝的作曲家，为这首诗谱写了极其感人的旋律。让我们怀着对总理的无比思念和敬佩之情，来共同欣赏这首歌吧。（课件）
师：同学们，让我们一起在心底呼喊----《你是这样的人》
播放歌曲《你是这样的人》
把所有的心装进你心里
在你的胸前写下
你是这样的人
把所有的爱握在你手中
用你的眼睛诉说
你是这样的人
不用多想不用多问
你就是这样的人
不能不想不能不问
真心有多重爱有多深
把所有的伤痛藏在你身上
用你的微笑回答
你是这样的人
不用多想不用多问
你就是这样的人
不能不想不能不问
真心有多重爱有多深
把所有的生命归还世界
人们在心里呼唤
你是这样的人
板书设计：
一夜的工作
工作劳苦厚厚的一叠文件看－画－想－问 不知到了什么时候
生活简朴陈设极其简单数的清颗数的花生米
第四篇：《一夜的工作》
《一夜的工作》教学设计
吴宁二校 王丽英
教学目标
1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
4、领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现任务高尚人格的方法。
教学过程
一．诗歌朗颂，导入新课 1.诗歌朗颂《你是这样的人》
（1）同学们，一年有许多个日子值得咱们去纪念。有那么一个日子，应该让我们终身牢记！1998年3月5日，这一天，是我们敬爱的周恩来总理诞辰100周年的日子。就在那一年，有一位叫宋小明的诗人，怀着对总理的无限崇敬和爱戴，写下了这样一首诗——《你是这样的人》（齐读）
（2）什么地方感动了你？ 2.揭示课题《一夜的工作》
为什么诗人会写下这样的诗句？究竟是总理的什么感动了这位诗人？我们一起走进总理《一夜的工作》。（齐读课题）
二、初读课文，整体感知
1.请大家拿起课本，大声朗读《一夜的工作》。注意，读准字音，读通课文，一边读一边想：假如请你用一个词概括总理的一夜的，你会用哪个词？（劳苦、俭朴）（出示句子）
2.你还想到了四个字的吗？（劳苦功高、漫漫长夜、通宵达旦、鞠躬尽瘁）
三、品读课文，交流分享 1.圈圈点点，自主品读
好，你抓住感受最深的这个词儿，再去字里行间感受，书的哪些句子，让你对这一点有了更加深切的感受，请把它用波浪线划下来，明白吗？ 2.感情朗读，交流分享
句一：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。
（1）你读出了什么？
（2）这是怎样的简单？极其简单又是怎样的简单？（3）还从哪里感受到了简单？（如此而已）
我们一起来读一读，总理极其简单的办公室，简单到不能再简单的办公室。
堂堂中华人民共和国的总理，如果请你来替我们的总理放一放，在他的办公室里，你觉得应该放些什么？黄金铺地，过分吗？金银珠宝过分吗？古玩器皿，过分吗？一点儿也不过分，可是在总理的办公室，有黄金铺地吗？有金银珠宝吗？有古玩器皿吗？什么都没有，只有什么，再读——
这才是极其简单呀！
（4）小结：在“极其简单”的后面，我们分明感觉到有一种极其不简单的东西。那是——什么？是的，总理的品质，总理的为人，总理的精神，当你感受到这些的时候，再来读读这几句话，我相信，你们一定会读出别样的感情来。
（5）朗读。
真好，看得出，咱们一起被总理的人品和精神给深深地感动了。当然，感动你的地方还有很多很多，比如——
句二：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面划一个小圆圈，他不是普通地浏览，而是一边看，一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。
（1）你读懂了什么？（浏览和审阅）
（2）你从哪些地方感受到这不是普通地浏览，而是在审阅？
（3）引读：
夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出要审阅的第一份文件，只见他——
夜很静了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他——
夜很静很静，我们只听到了时钟上“嘀嗒嘀嗒”地走着，总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件审阅起来，只见他——
东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周总理拿出了今晚要审阅的最后一份文件，只见他——
（4）小练笔
同学们，他一边看一边思索，他在思考什么？一个堂堂大国的总理，从政治到军事到经济到文化，从国家大事到平民百姓，想一想，他有多少问题要思索，有多少疑难要解决。今天晚上，总理在想些什么？把它写下来。
（5）交流：周总理一句句地审阅着文件，那不是普通地浏览，而是一边看一边在思索。他想着——
四． 升华情感
1.多么朴素的感情！多么不平凡的一夜！多么敬爱的总理！他心里全想着党，全想着人民！难怪，那天晚上，在回来的路上，我对自己说，我看见了中华人民共和国总理的一夜，他是那样得劳苦，那样得简朴。我这样对自己说了几遍，我又想高声对全世界说——（课件呈现课文语段。）
看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见了他一夜的工作，他每个夜晚都是这样工作的，你们看见过这样的总理吗？ 2.指导朗读
请问，你是带着一种怎样的感情读这段话的？（敬佩！）把你的敬佩化作朗读的声音，告诉全世界。3.总理一天的工作
同学们，你们看见的仅仅是总理一个晚上的工作。但是，你们怎么敢如此肯定地告诉大家，他每个夜晚都是这样的工作的？请看总理一天的工作。
五、拓展补充，1.是呀，总理你日理万机，你心里只有别人，唯独没有自己。让我们一起去看一看总理在生命的最后一段历程。
2.面对这样的总理，你有什么话想说？因为你就是这样的人啊，拿起书，我们一起读这首诗《你是这样的人》。3.听歌曲
同学们，1998年3月5日，有一位非常了不起的作曲家，叫三宝，他读了这首诗，深深地被感动了，他更被总理伟大的人格和精神感动。于是，他写了一首无比感人的歌曲。让我们全体起立，让我们一起走近我们伟大的总理。（播放视频歌曲《你是这样的人》）
资料一：《你是这样的人》
把所有的心装进你心里
在你的胸前写下
你是这样的人
把所有的爱握在你手中
用你的眼睛诉说
你是这样的人
不用多想不用多问
你就是这样的人
不能不想不能不问
真心有多重爱有多深
把所有的伤痛藏在你身上
用你的微笑回答
你是这样的人
把所有的生命归还世界
人们在心里呼唤
你是这样的人
资料二
1972年，周总理被确诊患了癌症。
1975年，周总理的病情开始恶化，但他仍然拖着只剩下30公斤的重病之躯继续顽强的工作。
6月10日，他会见了菲律宾总统马克斯。
8月26日，他在医院会见柬甫寨首相西哈努克亲王。
9月7日，他不顾病情的严重恶化，与医务人员的一再劝阻，坚持会见罗马尼亚党政代表。
9月20日，他做第四次大手术，在进入手术室前一刻，他握住小平同志的手，鼓励他把工作做好。
10月24日，他做了第五次大手术，这次手术后，他一再叮嘱邓颖超死后不要保留骨灰。
12月20日，生命已经处于垂危状态的周总理，向前来的罗长青询问台湾的近况，说话不到十五分钟，他就昏迷了过去。
1月7日，深夜11时，总理从昏迷中苏醒，用微弱的声音对身边的医生说，我这里没什么，你们还是去照顾别的生病的同志，那里更需要你们。这是周总理活着的时候说的最后一句话。
1976年1月8日上午9时57分，我们的总理永远地离开了我们。
资料三
（我是中华人民共和国的第一任总理，决不能休息，我今天晚上一定要审阅好文件。国家大事，千万不能疏忽，为了人民，为了人民的安居乐业，我这样付出是应该的。）
说得好啊，为了人民，我这样付出是值得的。他想着——
（明天，我将要参加一个重大会议，这次某某地又发生灾难，不知救灾工作有没有做好，这次某某村又是特困村，不知干部有没有做好工作，这次某某市发生特大火灾，不知道伤亡人员家属有没有得到安置？）
这才是我们的总理啊，哪里有灾难，哪里就有我们总理的身影。他想着——（新中国成立了，人民自己当家作主，我一定要把自己的任务做好，使自己的祖国越来越强大。）
这是总理最大的心愿！他想着——
（这件事是不是要我亲自去一趟，那件事要不要多救助他们？那件事做了，这件事就无法去做了。他在思索着。）
（他在比较着，什么事儿更重要，什么事儿需要他亲自出马，这才是我们总理的工作作风。）
第五篇：一夜的工作
《一夜的工作》教学设计
教学目标：
1、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段
3、.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。重点： 了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。难点： 体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。教学过程：
一、出示图片，教师谈话，揭示课题：
同学们，这就是你们早已熟悉的周恩来总理。他深深地爱着他的人民，更深深地被他的人民所热爱！
在我们学过的课文《十里长街送总理》中，曾见过这样的情景：人们扶老携幼在寒风中伫立，只为了再看总理最后一眼，只为了给他送行。
他为什么会得到这么多人民的爱戴？他又是一个怎样的总理？就让我们来到中南海总理的办公室，去看看他一夜的工作吧！
二、整体感知
请同学们打开书，迅速浏览课文，找出文中的中心句读一读。（板书：多么劳苦 多么简朴）
三、学习课文
（一）读文章，让我们把心放入文中去，细细品读，用＿＿画出描写总理劳苦的语句，用……画出描写总理简朴的语句，在那些让你特别感动地方，写上你的感受。（学生边读边画写体会）
（二）反馈、交流
师：（要求：先告诉大家第几页第几段，再读句子，谈体会）学生交流总理工作劳的语句，教师着重指导：
1、总理指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今天晚上要批这些文件。”（一尺、一叠说明总理每天的工作量是巨大的，每天都要工作到很晚。）（随机板书工作量大）
2、“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。”
（A，学生读说 B 圈出表示总理工作时动作的词
C这些动词说明了什么？（随机板书工作认真）D指导朗读：夜很深了，人们都进入了梦乡,只有总理还坐在办公桌前，继续审阅文件，只见他——（接读）
天已蒙蒙亮了，总理仍然坐在办公桌前审阅最后一份文件，只见他——（生读）总理工作了一个通宵，多么让人敬佩，让我们轻声地，深情地把这一段一起来读读（学生齐读）
小结：同学们读得真有感情，可见大家已深深地体会到了周总理工作的劳苦，总理不仅工作辛苦、认真，在生活上更是作风简朴，深受人民爱戴。那么，课文从哪些地方可以看出周总理生活简朴呢？
1、“ 那是一间高大的宫殿式的房子，室内极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”（A学生读说。B理解“极其简单、如此而已”。）
C你们知道这高大的宫殿是谁住过的吗？可以猜猜。那儿可能有哪些陈设，学生交流。
师：曾经是那么昂贵的陈设，但是当这座高大的宫殿成为我们总理居住的房子时，读下去——
生：（接读）“室内陈设极其简单„„”
师：周总理是堂堂一个总理，对于总理办公的地方，你认为它应该有什么？
师：但是当这座房子成了总理的办公地方，但现在室内——（生接读：“室内陈设极其简单，一张„„）
师：简单的是陈设，不简单的是总理的品质，此时此刻，当你读这句话时，你是怀着一种怎样的心情来读这句子的？
师：来，把你的心情融入到句子中吧！（生齐读句子）
4： “花生米的颗数并不多，„„增加了份量”（A你读出什么？B花生米增加了吗？C去掉“好像”进行比较D齐读）
5、（大家谈的充分，读的动心，作者就是用朴素的语言抓住总理的点点滴滴，这样的好总理怎能不让我们感动和赞叹呢，但我们的总理也是一个需要关心的人啊！）介绍资料
（三）出示总理的一天的资料
下午三时起床 四时与尼克松会谈 晚七时陪餐
晚十时政治局会议 晨二时半约民航局开会 七点办公
午12时去东郊迎接西哈努克亲王
下午二点午休 看了这些，想想总理每天都是这样工作的，你们路过这想不想对总理说点什么，劝劝总理。（学生说话。）
五、当作者看到总理一夜的工作，想想总理每天都是这样的工作，作者何其芳再也抑制不住自己内心的激动，请看课文最后二段。
1、指名读7、8自然段，比较两次说的内容有什么不同？（1）一次是对自己说，一次是对世界说。这是因为作者亲眼见到总理一夜的工作，在回来的路上激动的心情难以平静，胸中有千言万语要倾吐，正是想到这样的好总理，这样崇高的品德，作者更加激动，以至于向“全世界”再次发出内心的呐喊。
（2）文章两次提到“我看到了他一夜的工作”，一方面表达了作者能有这样的机会亲眼看到总理一夜的工作而幸福、激动的心情；另一方面作者从周总理的一夜的工作中联想到总理每一个夜晚都是这样工作的，这一夜工作的情形正是总理一生工作的缩影。
（3）师：周总理几十年如一日地为中国人民的事业辛勤的操劳，鞠躬尽瘁，这是被无数的事实证明了的。所以当作者看到了总理一夜的工作以后，不由的发出心中的赞叹，齐读——
师：“在回来的路上„„”（生接读作者的心理话）师：当你读完这句话，当你高声对全世界说，你是一种怎样的心情？为什么？ 师：怀着这种心情，一齐对全世界说——
（生齐读最后一句作者的话）
六、延伸，全班吟诵《周总理，你在哪里》
七、推荐书
伟人之初———《周恩来》
周总理就是这样一个生活简朴，工作劳苦的人，他几十年如一日的辛勤工作，以他伟大的人格魅力赢得了全中国乃至全世界人民的爱戴，课下大家可以读一读伟人之初———《周恩来》这本书，相信你一定会对我们敬爱的周总理有更加深入的了解。
板书设计：
13．一夜的工作
工作量大
工作劳苦 ：
时间长
很认真
生活简朴：
陈设
食物
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