德育大会心得体会

第一篇：德育大会心得体会

一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响。接下来小编搜集了德育大会心得体会，欢迎查看。

德育大会心得体会【1】

4月17至19日，这短短的三天，却让我的心灵受到震憾，让我的灵魂受到洗礼，因为我有幸到达深圳罗湖体育馆参加了“两岸三地德育与班主任大会”，在大会上，我见到了中国教育界的传奇人物魏书生、全国著名的教育实践家冯恩洪，还有许多的著名心理学家、德育专家、班主任工作专家、校长及全国优秀班主任。三天的会程，安排得满满的，十几位专家为我们诠释了中小学德育创新的方法与途径；阐述了中小学班主任的新政策、新观点、新经验、新成果，探索中国教育最前沿、最直接、最重要的与教育教学质量、未来人才培养息息相关的德育与班主任工作大计。

4月17日早上，我就见到了像神一样的传奇人物——魏书生老师。早就听说过他的大名，也拜读过他的一些文章，这次真的让我大开眼界，不但让我听到了他的主题报告，还聆听了他一节语文教学课。在课堂上，我感触最深的就是：魏书生老师对学生的鼓励，鼓励学生大胆说，培养学生的口头表达能力。在魏书生老师幽默的言语下，学生们学得轻松快乐。

魏书生老师的讲座，更是让我受益匪浅。魏书生老师在演讲的过程中，一直站着演讲，他不讲高深的大道理，只谈一些工作、生活中的小事情，只让人觉得他的实在，而且在演讲的过程中，他语言幽默风趣，不时地来几句快板，配上跺脚，让人也感受到了快乐。让我感受最深的有两点：一是科学民主的管理观。在魏老师的班里，人人有事做，事事有人做。教师教会学生做事，不心事必躬亲，学生能做的不用班干部，班干部能做的不用班长，班长能做的不用班主任，老师不必事事为之。这种理念真令人震撼，又令人信服。二是“松静匀乐”的工作观。松：即身体放松；静即心态宁静；匀即呼吸均匀；乐即情绪快乐。魏书生老师认为我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪、快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为他人尽到责任的快乐。不要怕吃亏，要把工作看作是一种享受。

4月18日，一位“另类”的明星级班主任——王文英老师，用一曲优美的歌曲拉开帷幕，她那动听的歌声和激情的演绎感染了在座的每一位老师，让我们走进了一个充满阳光、充满激情的世界。整个上午感受着一位智慧教师的阳光心态，欣赏着一位智慧教师的阳光才艺展示，分享着一位智慧教师的阳光幸福。她热爱生活，主张“活出精彩，活出自己”；她多才多艺：曾学过声乐，获得过市级大奖赛美声唱法三等奖；学过钢琴，已通过七级；学过舞蹈，曾在全国比赛中获奖；学过指挥，荣获过省优秀指挥称号；她还学过古筝、学过美发，学过裁剪，会做婚庆主持……她会的实在是太多太多了。我特别欣赏王老师和学生共同制定的几条班规：

1、我长大了，我懂事了，我自觉了。

2、我是一个独特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完美的人格。我力求做到，不让老师批评，不让同学责难，不给别人添麻烦。

3、我有一颗善良的心，更有一个积极向上的愿望—每天都要得到收获、进步和成功。

4、我喜欢生活，喜欢别人和自己。我要为别人着想，显示我活的高尚；为自己而活，显示我活的潇洒。

5、我要让集体因为有了我而光荣；我要让同学因为有了我而自豪；我要让老师因为有了我而欣慰；我要让父母因为有了我而骄傲。

6、我要学，我要会学。我要靠自己，踏踏实实地学。

7、我的生活是充实的，因为我生活在爱、友谊、理解和宽容的集体中。无论何时，我都要体现我的爱、友谊、理解和宽容！

4月19日，我有幸聆听了钱志亮教授的《回到原点看人兼与大家讨论人的本质属性》的讲座。教授从人的本性进行了深刻的的剖析了如今人性失控的中国社会。以及从古代先贤那里如何继承发扬中国德的传承与创新，同时从内忧和外患两个方面阐述了当前中国所面临的的局面和现状。同时也为生活中这个时代的教育人如何做好教育工作指出了一条路。同时也分享了在中国梦的时代，作为教育人在中国梦的定位与历史使命和责任，明确指出了你我的态度决定了祖国的命运，只有立德树人，才能做好教育，要做立德树人的“人师”，而不是只做授业解惑的“经师”。这是我听过的最真实的讲座。为什么现在的社会总是不能多点这样的正能量宣传呢？辩证地看中国，看世界。人很需要好好剖析一下自己，我们中国人更需要好好反思一下我们自己。

三天以来，十几位专家老师给我们带来的既有内涵深刻的主题演讲，又有异彩纷呈设计精妙的主题班会课，让我意犹未尽，更让我坚信：自己在今后的工作中，一定能做得更好。

德育大会心得体会【2】

我于7月21日到24日参加了由中国教师教育视频网举办的“中国德育与班主任大会”，“中国德育与班主任大会”培训心得体会。这次大会邀请了中国教育界的名家名师，汇集了来自祖国各地的教育工作者们。在此次大会中，各位专家及名师均做了意义深远的报告。我作为一名年轻的班主任，通过倾听此次报告会，受益匪浅，意识到自己的班主任工作中还缺乏许多科学的实践，同时这次大会给予我做好未来班主任工作的自信及莫大的鼓励。现将此次大会的心得体会做如下汇报：微，智，情，稳。

一、微

“微”主要是指班主任的工作要细致入微。班主任工作主要是研究人的工作。怎么了解学生，如何最大发挥学生的主观能动性都需要从细微的地方做起。不可急于求成，急功近利。

高金英老师运用心理学的知识来研究学生的性格。不马上给学生定位，而是通过用科学的方法和生活中的接触来研究学生。她选班干部的方法让我触动很深。而以前看过相关知识的我却没能想到这些方法。这不得不说，用心还不够。魏书生老师说，班主任要树立为学生服务的思想。他所说的服务不是老师单纯地为学生做一些保姆似的工作，而是把目光聚焦到学生的一言一行上，帮助学生找到自己身上的闪光点。他说一个好的班级要做到班级事事有人干，人人有事干。即使年纪倒数的学生到了他的班里，也可以变成积极向上的好学生。这是因为魏老师从细节出发，赋予其责任，一步一步地让学生了解自我，激发学生潜在的自信。学生是小树苗，需要精心呵护，而不是拔苗助长。隗金枝老师提倡的是在丰富多彩的活动中让学生认识自我，重拾信心。她班里社会实践活动很多，班费都是学生通过劳动赚来的。学生在社会实践活动中找到了自我，还逐渐具有了社会责任感。这样的活动产生的效果远远大于老师刻意育人所产生的效果。李镇西老师的育人方式也非常自然细致。学生在他自然而朴实的引导下，明白了做人的道理。青春期的孩子比较叛逆。直接告诉他们应该去做什么，不一定能产生效果。如果从小地方出发，撞击他们的心灵，让他们自己去做事，反而能够事半功倍。作为一个新班主任，工作中粗枝大叶，急于求成，看不到事情的根本，这都以后应该避免的。

二、智

班主任每天面对几十个学生，光凭细心恐怕还不够。世界之所以精彩，是因为有各种各样的人。班主任怎样才能把性格各异的学生统一起来，让他们服从自己的管理呢！这也是每个班主任应该琢磨的事情。除了细心外，魏书生老师管理学生的智慧很让人赞叹。他出差几个月，班里不但没有出任何事情，反而夺得了歌咏比赛一等奖。这都与他管理学生的智慧是分不开的。试想，如果不是老师在管理方面做足了工作，学生有怎么会如此听话呢！高金英老师在报告中说道，现代型班主任就是与现代教育发展相适应的、具有新型的教育理念、高尚的师德修养、渊博的文化知识、科学的管理方法、较强的组织能力和创新能力以及身心健康的复合型的班级学生的组织者、管理者和教育者。由此看出，班主任老师需要不断的学习，扩充自己的知识储备，创新能力才能跟的上社会发展。现在社会上把80后与90后学生进行对比，得出结论是，八零后虽然有自己的想法，但是面对老师，不会说出来。而90后则不同，他们敢于表达自己的想法，敢于挑战老师的权威。90后学生的问题稀奇古怪，通常会把老师问的哑口无言。作为90后老师的我们，如果不通过各种方式学习，是不是被学生落下了呢？所以班主任老师需要在班级管理中从小处着眼，发挥自己的聪明才智。

三、情

高金英老师说，最好的师生关系就是在每个学生的内心深处，能给自己的老师留一个永远温馨美好的位置。作为老师在心目中能给学生留有一个温馨美好的位置。作为老师，只有真正的喜欢学生，对学生有感情。学生才会对老师赋予同样的感情。爱是处理师生关系最好的方法。有的老师也爱学生，但是做法有些不妥，因此学生感受不到老师对他们的爱，也不会在心中给老师留温馨美好的位置。处理师生关系，魏老师的做法是民主，平等，也就是他所说的互助。老师有问题可以问学生，学生有问题可以问老师。要相信学生的智慧也是无穷的。这样在班级管理中，不仅可以让学生感受到老师平等的人格魅力，而且有助于师生之间心与心的沟通。高金英老师在学生由于自我表现不佳影响了集体荣誉而被其他学生责备时，不但没有责备学生，而是用幽默诙谐的方式化解了学生之间的小隔阂。这样的老师既维护了班级和谐，又体现自己的宽容大度。哪个学生不喜欢宽容的老师呢！李镇西老师说，我要让我教的每一位学生有一种幸运感。让他们感到，在李老师班上的日子，是自己生命中最值得骄傲，也最值得怀念的一段时光。这些话好说，不好做。俗话说众口难调。有的老师说自己很忙，没有时间照顾到每个学生。试问，老师真的花时间在学生身上了吗？学生又怎么会以你为骄傲呢？在一年多的班主任工作中，我花了大量时间在安抚学生情绪上。我给自己定了一个目标，只要我在这个班当一天班主任，就不允许我的学生随便离开。就这样，我班32个学生的人数一直保持到最后。无一人因为闹情绪而退学。

四、稳

魏书生老师强调班主任切记不能养成与人攀比的毛病。一旦养成攀比心理，班主任老师的形象会大打折扣。不仅会让自己产生不好的心态，而且会影响学生们。不动摇不懈怠不折腾也是他一贯提倡的。松静匀乐是魏老师的人生信条。这是一种良好的心态。我想这也是年轻老师应该多体会和学习的。做人要稳，做事要稳，班级管理中也需要心态稳定的老师。高金英老师说，今天的教师需要一股静气。老师们需要静下心来工作。班主任工作辛苦。抱怨的人觉得学生是魔鬼，静下心来的人就会觉得学生是天使。不同的心态决定不同的工作态度。对班主任老师来说，心态好可以稳定情绪，情绪好可以控制自己的大脑，大脑控制的好可以让一个人稳定不冲动。这不正是班级管理需要的吗？

一个班级稳定与否，与班主任的性格心态稳定有很大关系。老师在做事，学生在看。作为年轻老师，要磨练自己的心态，稳定自己的情绪，做沉稳的班主任。

大会中，除了优秀班主任的精彩报告外，教育名家的报告也非常有针对性。林崇德教授主张班主任运用心理学知识来帮助学生解决问题，关心学生心理健康。张红副教授提倡培养师德，尊重学生的发展，能够换位思考，做幸福的老师。靳雅佳老师把弟子规与音乐完美地结合起来，让人明白做人做事的道理。陈一筠教授建议班主任老师要尊重学生青春期的发展，同时疏导早恋现象。迟希新博士运用古今中外的名人名言和先进的教育成果说明了班主任老师应该多扩充专业知识，以小见大，以朴素的感情教育学生，培养学生成为具有人文关怀的人。

这次大会，把优秀班主任的经验报告与专家的研究成果报告很好的结合起来，为中国教育的发展提供了知识储备与实践经验。作为一名班主任领域的初学者，我要把此次学到的知识与经验，运用到今后的工作中，让我的学生因我而幸福，我因学生而骄傲。

德育大会心得体会【3】

在7月15——18号我参加了中国德育教育与班主任大会的培训学习。四天中听了十几位专家的讲座，有冯洪恩的《关于教育转型期优秀班主任发展的思考》、孙蒲远老师的《美丽的教育》、陶西平的《创新学校德育 实施素质教育》、魏书生的《科学与民主的班级管理》、孙学策的《中小学德育的基本理念和实践》、韩珍德的《德育引领学校教育中的理念创新与实践》、郭振有的《学习国家教育改革中长期发展规划做中国最好的教师》等等，每一位专家对德育教育都有自己独到的见解，真可谓是场场精彩，每一天都能感受到思想火花的冲击。同时大会还安排了与会学员交流学校或个人德育与班主任工作经验、特色，让大家在交流中都有所收获。在这四天的培训中，我用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。结合专家们的报告，联系自身工作实际，有感如下：

一、挑战+问题

当今社会是一个信息社会，是一个开放的新媒体社会，又是一个网络社会，这个网络社会对学生产生着巨大的影响，让我们的学校德育面临着严重的挑战：我们的社会现在处于一个转型时代，传统农业文明向现代工业文明转型，封闭、半封闭向开放转型，伦理向法理转型。利益格局的变化导致道德价值观的冲突与调整；1.4亿流动人口的子女及留守儿童的身心健康与教育问题,学校管理体制与师资水平的差距,就业竞争与应试文化的瓶颈；集体主义、整体观念、献身精神、重义轻利观念弱化；实用主义、个人主义、利已主义、功用主义加强等等。

同时我们学校的德育存在宏观层面的问题，如德育目标、德育管理、德育方法、德育内容。也存在德育管理存在的问题，如“五多、五少”：传统思维定势出发的经验型管理多，针对社会转型期学生成长中出现的新情况、新问题，及解决它们的新办法少。对德育管理工作的评价多，对过程的质量监控、学生接纳程度等方面的分析与评估少。对学生的共性教育多，关注教育的层次性及学生的主体需要少。重视学生德育工作多，提高教师育人的专业化能力少。对学校德育自身管理问题关注多，主动争取家庭、社会优势教育资源的支持，积极、创造性地发挥学校主导，协调和整合社会、家庭影响少。

对于这些出现的新的挑战也好，旧的问题也好，我们都要从容对待，这是社会发展到一定时候的产物，是德育与现实的碰撞，我们要做的就是在碰撞的火花中找到自己的正确的路。

二、变革+创新

学校德育管理是学校管理者通过对学校德育各要素实施组织、协调、指挥、控制，以保持德育各要素的适度状态和良好的运转机能，从而有效地完成学校德育任务的活动。学校德育管理的主要任务是通过科学管理，提高德育工作效率和质量，完成学校的育人任务，满足社会对下一代德性素质的要求，改进并创造德育新局面。

面对问题和挑战，我们只有坚持变革与创新，才能实施有效的德育。面对问题和挑战，我们要明确德育管理任务三个层次。第一层次：管理工作的直接任务。实施科学的管理活动，理顺关系，调动教职工的热情，营造良好氛围，提高德育效率和质量。第二层次：学校育人的根本任务。使国家德育目标在学校得以实现，培养、形成学生良好道德品质，满足社会对合格公民的基本要求。第三层次：时代发展的创新任务。探索规律，更新理念，创新方法，完善机制，促进德育的规范化、科学化和现代化。所以学校德育管理要求我们不仅要继承发展德育方法：道德引领，自我认识；价值判断，自我选择；道德实践，自我体验；反思总结，自我评价；辅导矫正，自我超越。还要求我们走变革与创新之路：我们要积极更新德育观念、整体把握德育内容、创新发展德育方法、全面沟通德育途径。

面对问题和挑战，我们也要明确重点，有的放矢。如面对当前的新形势，如独生子女的扩大，进城务工父母的增多，电脑、手机的普及，未成年人学生的思想品德和行为习惯教育面临新的挑战和机遇。尽管对学生的教育是家庭、学校和社会的共同责任，但我们学校要发挥德育主力军的作用，切实采取措施抓住机遇，迎接挑战。关注学生的思想品德和行为习惯教育。

面对问题和挑战，我们要创新和变革，我们要构建德育工作管理网络，形成教育合力。建立多渠道德育网络，不仅校内教育力量形成合力，以班主任为核心形成合力，使人人都成为德育工作者，充分发挥班主任的作用，使班主任与任课教师和谐协调，形成合力。而且校内与校外也要形成合力，学校成立家长委员会，建立家访制度，与家长密切配合形成合力；学校聘请法制副校长，建立社会实践基地，加强同社会的合作，形成合力。

面对问题和挑战，我们要实行多渠道的德育工作途径，实施德育“三全”管理模式：全员管理、全面管理和全程管理。学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人；学校无空地，处处都育人。人人都是德育对象，时时都是德育时机，事事都是德育资源，处处都是德育阵地。加强国防教育、爱国主义教育、基础道德教育。继续坚持形式多样的思想品德教育，将思品教育融入日常的教学工作之中，加强学生纪律教育、行为规范教育，加强住校生管理，加强值日工作，加强班主任建设等工作。德育工作还重视学生的心理健康教育，建立心理健康教育网络，营造良好的心理健康教育氛围等。

在这个社会转型时期，面对出现的问题与挑战，我们要冷静思考，从容面对，正确决策，我们要创新与变革来适应新时期的德育要求，我相信通过我们的共同努力，一定能把我们的德育工作做实做好,让我们的德育在挑战与变革中升华。

德育大会心得体会【4】

7月23日至24日，我参加了第六届“中国德育与班主任”大会，会上我听到了徐岩、王英姿、宋阳、王晓波、张丹梅、王锦荣等九位专家教授和优秀班主任的讲座。这次培训给我的总体印象是一次德育与班主任工作研讨的盛会，从内容方面感觉既有理论引领的高度又有实际工作的典型经验，启发了每位学习者的思考；从形式方面感觉环节及讲座安排紧凑合理，可以用短实深来形容；从服务方面感觉服务周到，尊重理解这些远道而来的学习者，提供了细致全面的服务。两天的学习生活，我们都很愉快，因为收获颇丰。现将此次大会的心得体会做如下汇报：

一、让每个生命在教室里开花

通过聆听王晓波老师的讲座，我懂得：作为班主任，在平时与学生频繁的接触中，对学生的关心和爱护，是无处不在的，不只是在学习上、思想上，也体现在日常生活的各种活动中。在学校，要经常深入到学生中，关心他们的饮食、卫生、安全。只有不断接近与学生的距离，闯入他们的内心世界，才能更容易给学生创造学到更多东西的机会，从而促进学生的健康成长。根据不同层次学生不同的个性特点，扬长避短，不失时机地消除学生的心理障碍，用自己的一言一行塑造学生纯净的灵魂。有一些在学习上或思想上比较落后的同学也就是很多人称之为“差生”、“后进生”。这些特殊群体，往往会给班主任留下的印象最为深刻，感情最为融洽。因为，班主任在他们身上所发的时间和精力最多，注入的关心和爱最多。我记得陶行知老先生曾说过“人的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。

二、尊重生命发展、探寻教育本真

徐岩老师说，尊重生命发展就是：

一、尊重儿童——勿忘童真的一颗初心；

二、尊重差异——因材施爱，雨润心田；

三、尊重成长——关注精神世界的发展。探寻教育的本真就是从学科教学走向学科教育。是啊，每一个生命都是一颗种子，蕴藏着不为人知的力量。每一个生命都是一颗星星，隐藏着耀眼夺目的光芒。在教育这片沃土上，每一位师者都在悉心培养着种子，浇灌着幼苗，擦亮着星星，怀着对教育的热爱与虔诚，从尊重每一个生命开始，努力追寻着教育的本真。

三、你和我都是主演，我和你一起成长

宋阳，拥有年级组长和班主任双重身份，培养学生习惯是她永恒的方向，端正学生性格是她不渝的追求。宋阳老师所做的《你和我都是主演，我和你一起成长》的报告中围绕多年来一直致力学生的养成教育、礼仪教育、感恩教育等方面的培养，多角度全方位的为与会代表倾情讲述教育案例，展示独特的教育思维。报告深入浅出、幽默风趣，现场不时地传来阵阵掌声。报告结尾的一段耐人深思的微视频更让全场教师代表潸然落泪！记得以前曾听过宋阳老师的演讲，我觉得作为我心得的结尾再适合不过。

班主任的工作就是这样，总结成四句话：“点点滴滴无小事，处处都是大道理。幸福快乐伴随我，平平淡淡才是真。

第二篇：德育大会发言稿

中江职中2018年秋德育大会发言稿

尊敬的各位领导，各位班主任老师、亲爱的同学们：

大家好!我是电子电控专业部的团总支书记，我叫李胜能。很荣幸能够代表专业部在此发言，我发言的题目是：技能成就未来，品德铸就辉煌。在这个金秋送爽，硕果飘香,秋色宜人，享受丰收喜悦的季节里，我们又迎来了一个崭新的学期。

新的学期，我们将面临新的机遇和挑战。我相信，我们的老师、同学是好样的，我们的学校也同样是优秀的。新的学期我们将从强管理、重服务、抓落实，高扬社会主义核心价值观旗帜，坚持以人为本，外塑形象，内强素质，关注师生的互动发展，使每一位同学都拥有快乐，学会创造，学会做人;让每一位老师都爱岗敬业、爱校如家、团结和谐。

同学们，面对飘扬的五星红旗，你在想什么呢?作为一个中职生，新的学期如何使自己成为家庭的好孩子、学校的好学生、社会的好青年呢?将来如何更好地适应新形势的需求，把自己塑造成为符合时代发展的、能为社会作出贡献的合格人才呢?以下是我对大家新学期提出的希望和要求： 首先，要学会讲卫生。

同学们要按照学校内务标准，教室布置要求，公共区域打扫要求及个人卫生要求等规范自己的卫生习惯。第二，要学会爱公物。

爱护公物，人人有责，学会爱护公物就是要以损坏学校公共设施为耻，自觉爱护公物，举报、抵制破坏公物的行为。维护学校公物管理办法，损坏公物及时赔偿。美丽校园不允许有哪怕是很小的破坏，坚决杜绝浪费水电的现象发生。第三，要学会微笑。

微笑是甜美真诚自然的笑容，是面对生活、面对他人最友善、最丰富、最贴切的面部表情。面对困难和挫折、遇到同学间有摩擦、遭遇烦心事和打击，微微一笑，心情舒畅。微笑是心胸宽广、坦荡的表现，她传递的是积极的生活态度，不断进取的理想信念。第四，要学会打招呼

主动与别人打招呼是我们国家的优良传统，是待人处事的润滑剂，他是人际关系中打破尴尬局面的良好形式，他能构建和谐的人际氛围，拉近己方与他方的心理距离。学会打招呼就是要熟练的掌握各种称谓，并根据对方的面容、服饰等迅速做出判断，主动与对方打招呼。第五，要学会让道。

学会让道是指学生要拥有豁达心胸，具备谦恭礼让的绅士风度，处处为别人提供方便的优良品德。

同学们，你们是二十一世纪的主人，是未来祖国建设的生力军，是中华民族的希望!过去，我们学校为企业和更高一级的学校输送了一大批优秀的学生，赢得了企业和上级学校的信任和肯定。今后，我们将继续发扬学校的优良传统，不断朝更高的目标奋斗。学校会尽力为同学们创造良好的学习条件，同学们要加倍努力。你们的父母在关注着你们;我们的每一位教师都在祝福你们。今天我们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入学习和生活之中。遵守学校规章制度，尊敬老师，刻苦学习，热爱劳动，关心他人，善于合作，以优异的成绩向你们的父母汇报。下面，请电子电控专业部的全体同学起立，端正站姿，举起右手，半握成拳，用你们最大的声音，跟我一起在鲜艳的五星红旗下庄严宣誓：我宣誓

诚信做事，踏实做人。遵规守纪，团结互敬。尊重老师，孝敬父母。电子英才，成就未来。宣誓完毕，请坐下。

老师们、同学们，收获的季节不在自然界，她蕴藏在我们每一位永新人的心中。让我们在前进的道路上策马扬鞭，与时俱进，开拓创新，以饱满的热情迎接新的挑战，寻求新的发展，为永新的未来而奋斗!让鲜花和掌声永远与我们相伴，最后，祝我们的全体老师在新的学年中身体健康、工作愉快、家庭幸福!祝同学们快乐成长，学习进步!谢谢大家。

第三篇：德育大会主持词

德育大会主持词

尊敬的老师们，亲爱的的同学们： 你们！！大家晚上好！

A:在这丰收的时节，我们又走完了一年的学习路途。

B:在这一年里，我们有过拼搏，有过奋斗，有过失败，也有成功。经过了一年，我们又长大了一岁，我们懂得的知识又多了一点。我们又在这可爱的地方浓浓的画上了一笔。

A:我们在汽修专业部里学习，同他一起发展，一起壮大。当别人和我谈起我这过去一年的生活时，我！会很骄傲地说：我这一年在汽车运用与维修专业做了很多事，交了许多朋友，学到了很多知识，我！这一年是充实的！！我没有虚度光阴。

B:在这里，我们要感谢学校领导在这一年对我们支持，感谢汽修专业部各位老师对专业部的不懈建设。还有，感谢在座的各位同学们。因为，在这一年里，你们为专业部赢得了荣誉。赢得了光彩。请大家为专业部，为那些为专业部不懈建设的工作者，还有可爱的你们鼓掌！！

A:因为大家的全力的努力和配合，才有了今天这个和谐/美丽/年轻的专业部。因为你们，我们专业部在今年通过了国家级示范学校检验的初次验收。

B:同时，我们又在这新学期注入了新鲜的血液，那就是我们13级的新同学们。所以，我们在这个特殊的时间里来总结过去一年的得失和将来一年里我们的前景和目标。今天的大会共有八项议程 A:一 请学校杨主任讲话 C:二 请专业部王主任讲话 D:三 请专业部张主任讲话 C:四 请专业部德育干事薛老师讲话

D:五，五学三规动员：2013级汽修专业部隆重举行“五学三规动员”仪式，下面由我们解读校园五学三规内容：学会讲卫生，就是养成良好的卫生习惯。学会爱护公物，就是爱护学校公共设施，爱惜学校一草一木。学会微笑，就是做绅士淑女，当阳光少年，学会打招呼，就是熟练各种称谓，主动与对方打招呼，学会让道，做谦谦君子，从而规范形象，规范语言，行为。同学们请你们为自己的明天努力奋斗，为学校的发展做出应有的贡献，成为技术过硬，作风优良，深受企业欢迎现代绅士淑女。现在，请大家欣赏由2013级同学带来的小品“五学三规”！！C:六 有请学生代表进行“五学三规”宣誓。E:七 请专业部领导为专业部学生会有杰出表现的同学和羽毛球比赛获奖者颁奖！让我们再一次用热烈的掌声送给这些获奖者，并且，我们也应该向他们学习。也许，下一次领奖的就是你!八 大会总结 F:同学们： 在今天的大会上，杨丹主任首先为我们做出了生动的致辞，让我们对专业，对自己有了一个深刻的认识。王主任为我们解说了专业部将来的走向和我们以后对工作的经验。张主任就我们当前的现状进行了分析和强调。德育干事薛老师为我们说明了当前我们的好存在的问题和我们所不足的地方。E:同学们：今天的大会是一个转折，我们总结了昨天辉煌和不足，同时，我们又规划了美好的明天，为明天的更好发展指明了目标。F:同学们：新的一学期，我们又有了新的目标，让我们在“五学三规”的领导下向更好更美的中国梦出发！！E: 谢谢大家，今天的德育大会到此结束！！

第四篇：初二年级德育大会

一、学生打架是违反校规校纪的，是明令禁止的。由于初中生身心特点，正处于懵懂期，认知能力有限，身心发展未成熟，发生打架甚至打群架现象会时有发生。如何预防学生打架和处理学生打架：这里有五个强调：

第一，第二，第三，强调克服侥幸心理。为什么有的学生明明知道打架斗殴是要倒霉的却偏偏又去打架？其中一个原因就是存在着侥幸心理：“或许老师不会发觉”，“或许不会受处理”，于是头脑膨胀，忘乎所以。为什么因打架受到严厉处分的多数学生不再重犯？其中一个原因就是有过“切肤之痛”，克服了侥幸心理，较多地考虑了行为后果。因此要经常教育学生克服侥幸心理，“要使人不知，除非己不为。”

强调避免刺激言行。常见刺激性语言有：喊对方“这小子”、“你甭神”、“你找揍啊”甚至一些骂街语言等。常见刺激性动作有：指对方鼻子，拍对方脑袋，抓对方手腕等。往往因一句话、一个动作刺激，引发打架斗殴。我在这里做一下强调，班主任必须专门对学生做这方面的教育。

强调冷静，遇到矛盾时要保持头脑冷静，不能凭一时冲动。一旦发生争吵，并有激发趋势，不要急于

辨明是非，先脱离接触，待心平气和以后再解决问题。

第四，强调忍让。在发生争吵时要相互忍让，不要因小事争高低、论输赢，更不要针锋相对，以牙还牙；若是一方轻微的动起手脚，做到“打不还手”，尽快脱离接触，避免事态扩大。

第五，强调友谊。要明白，在一起同窗共读是一种缘分，同学之间的友谊是非常纯真深厚的，现在你可能体会不深，但毕业后你会越来感受越深，你会因上学时不团结同学而惭愧后悔。中学生打群架多数是与外班学生，打架时往往是本班帮本班，本年级帮本年级，本校帮本校，其主要原因就是江湖义气，小团体主义作祟。要区分友谊和江湖义气的界限。要讲友谊，反对江湖义气。

对于打架的处理,主要有两个考虑：

1、出现的后果，后果比较严重处理自然严重，2、认错态度。

对于打仗的处理的方式：

1、直接参与打仗，2、没有动手，充当观众的。为什么观众还要挨处理，很多打架没有人助威往往打不起来。

二、学生携带管制刀具的危害

学生携带管制刀具，如果屡教不改，就构成《预防未成年人犯罪法》中所说的严重不良行为，就要承担相应的法律责任。

学生携带管制刀具的危害性在于：

一是由于玩耍而伤及自己或他人，严重的像本案的陈某一样，构成犯罪。

二是学生携带管制刀具，容易被不法分子利用，成为犯罪工具，危害公共安全。

三是由于携带管制刀具，助长了学生逞强好胜的心理，一旦与同学发生冲突，随身携带的管制刀具很可能成为实施犯罪的工具。

因此，制止学生携带管制刀具，是预防未成年人犯罪的需要。下面一起看一个真实的案例：学生陈某，出于好奇，在地摊上买了一把弹簧刀。一天，他与同学小于一起去学校，途中二人因口角而扭打，身单力薄的陈某争不过身高马大的小于，情急之下，抽出弹簧刀向小于扎去。小于顿时血流如注，躺倒在地。陈某被依法追究刑事责任，被送入少年犯管教所服刑。

有的学生也许会说，现在出门带把刀，只是为了防身，难道这也犯法吗？实际上，不少未成年人随身携带刀具可能是出于防卫的需要，认为身上有武器就显得有身份，没有人敢欺负自己。其实这种想法是不正确的，因为他不能保证不使用这把刀，更不能保证他的刀不被别人甚至坏人抢走，成为伤人的凶器。

青少年思想比较简单，遇事容易冲动、偏激。在校内外同学之间发生一些磨擦或矛盾都是难免的，一旦不能控制自己，就会酿成无法预计的后果，既害了别人，也害了自己和家人。这样的例子比比皆是。

所以根据公安部门对部分刀具实行管制的暂行规定，不仅仅是未成年人，即便是成年人随身携带属于管制范围的刀具，也同样是不合法的。

同时，我国的《治安管理处罚条例》规定：对于非法携带管制刀具的人，即使其未造成任何后果，也要给予治安处罚。

青少年应该做一名明智的守法者，认清携带管制刀具的危害，保证自己及他人的健康成长。

三、课间打闹：

近期，我通过观察，发现你在课间爱和同学们打闹嬉戏。我想，在你这个年龄阶段，爱打爱跳爱说爱闹是青春具有活力的表现。沐浴着你爽朗的笑声，面对着你欢快的举动，我为之而欣喜！但不知怎得，另外的一些想法却潜入了我的心间：长此以往，会不会有安全隐患？你会不会在这些打闹嬉戏中，在这些欢声笑语中而消蚀斗志，最终荒废了学业和前程呢？反复思量，这些想法并不多余，就安全而言，在我们身边，因嬉戏打闹引发的事故从所周知。再说，楼道、走廊、教室的空间本身狭小，学生又非常拥挤，你再进行追逐打闹，一不留神会出大事，伤了别人，自己的心会受伤，财会受损；伤了自己，则对身、心、财俱伤害骤然而至，它可不管你稚弱的双肩能否承受。安全无小事，不要认为它小，人世间多少重大纠纷、重大血案，还不是因为一件件不起眼的小事？孩子，为了你和你的家能静守平安，就立即为课间的打闹嬉戏画上休止符吧。也许你会问我：“下课是我们“自由”活动时间，我们想放松放松不行吗？”我对这个问题一直在思考，有了一点想法，不我首先不反对活动不反对放松，反而举手赞成。但我反对在课间10分钟进行大幅度地运动，理由有两点：第一、时间不许可，你不可能在教室、走廊、楼道打篮球，跳绳、要进行只得下中院或操场，到操场走个来回10分钟就所剩无几，所以这不可能，第二，课间剧烈运动甚至过分地打闹嬉戏会影响学习，这是有科学依据的，心理学上的“倒摄抑制”理论说的是后面过强的记忆会抑制前面的记忆，过强的刺激只会使上一堂课的内容化为乌有。同时，过强的刺激会使下节课内心不平静，情绪不稳定，从而影响听课效率。至于活动，你可以利用中午、下午的两个小时时间段到活动场所活动。那么课间10分钟究竞做什么呢？其实课间10分钟的设置，本意是让它起承上启下的过渡作用，即可回味巩固前一节课的内容，又可适当休息，为下节课打下良好的基础。你可以将课间10分钟分成“343”三个阶段，即前3分钟回味一下上节课的内容，进行必要的总结，有不懂的问题，最好现场问老师，力争当场解决。中间4分钟，走出教室，做一些小小的放松活动，以备进入下一个兴奋区域。后3分钟，为下节课准备，你要提前进入教室，备好文具、书籍及浏览一下有关内容，有备无患。这样也有利于养成科学学习、合理安排作息时间的好习惯。

古人说：“业精于勤，荒于戏；行成于思，毁于随”。无休止地打闹嬉戏，会分散你的精力，消磨你的斗志，继而懒散拖沓、消沉堕落会纷至沓来。相反，勤于思考，勇于实践会使你激情四溢，信心十足。我希望你在课间能还自己一颗安静的心，想为学业所想，做为学业所做，努力提高自己，哪怕只是一点点。我想，只要每天有这一点点，过些日子我们定会对你刮目相看。希望你有点危机意识，有点紧迫感。

四、青春期教育

特点一：自我意识更强烈

特点二：经常与家长“南辕北辙”。特点三：我在做我喜欢的事，别管我 特点四：请不要窥探我的隐私。

特点六：坏习惯已经让某些行为产生了惯性。

第五篇：德育心得体会

德育教育心得体会

(2012.7----2012.12)

保太学校

彭贵平

寓德育教育于中学数学教学中，是素质教育、义务教育数学教学大纲的重要组成部分，数学教育要实施素质教育就应该在学科教学中有机地渗透德育，引导学生在学习数学的同时提高自身素质，完善自我。

一、立足教材，挖掘德育内容

德育渗透在数学中的内容是多方面的。大纲要求：“根据数学学科特点，对学生进行学习目的的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育——”。其中爱国主义教育是德育教育的灵魂和核心，缺乏或忽视它都是不健全、不完善的教育。在教材中有许多反映我国国情建设、科技资源、环境保护等内容，有意识、有计划地加以发挥是渗透德育的基本途径。

如教学“近几年我国国内生产总值连续增长，2001年达到95933万亿元，2002年102398万亿元，2003年116694万亿元”。每一年的增长率是多少？通过完成这道应用题，学生们了解到了祖国在改革开放中各个方面取得的成就，瞩目祖国的不断强大，从而进一步激发学生们热爱祖国，拥护改革开放政策，为他们将来的学习和发展奠定坚实的思想基础。

中国上下五千年中，数学方面的发明创造是数学发展史中的光辉篇章。在进行圆周长、圆面积、扇形面积、圆柱（锥）体积等教学时，所用的圆周率，都不忘介绍祖冲之、刘徽为研究圆周率所作的巨大努力和杰出的贡献，用以激发学生们的民族自豪感，坚定学好数学的决心。

二、结合实际，丰富德育内涵

数学属于理科类，其思想往往是内隐和深藏的，有时就需要教师创造渗透德育教育的条件，如自编习题，这也是扩大教育的一种好方法。

现代的学生大部分是独生子女，在长辈们无微不至的关怀下，往往养成了以自我为中心不良习性，不懂得关心别人和尊敬长辈。有些家长向我反映，他们的孩子在家好吃好穿，不考虑别人，更有甚者，穿衣服要穿名牌，很少顾及到家长辛勤劳作的艰辛。于是我在教学时，自编了一道暗示题

编题时，我还结合学校“向灾区人民献爱心”活动，培养学生的社会责任感；结合植树节，渗透绿化环境、美化家园、保护环境的教育；结合“两弹一星”的丰功伟绩，激发学生爱科学、学科学、报效祖国的远大理想；还结合诸如节约用煤、粮食增产、降低利息、缴纳税款等资料，使学生在解题中受到全方位的思想教育，达到全面提高学生素质。

三、摆正态度，倡导德育评价

数学是一门基础性极强的学科，部分学生由于某一阶段或某一时期的学习态度、方法等因素导致了当前学习上的障碍和暂时落后，从而引起了同班同学的冷眼，致使他们有一种抬不起头的感觉，学习上很大程度上会出现畏难怕学的情绪，在这种情况下，我的态度十分鲜明，就是帮助他们，我尽可能地让他们感到班级、同学的温暖，给他们最好的位置，四、改进教法，提高德育实效

随着现代社会的飞速发展，建设成就、科技发明可以说无一不是群体的力量。在实践中、竞争中团结合作，是每一个公民必须具备的素质，培养学生这些思想品质，也是实施德育教育的一项内容，数学学科十分有利于培养学生的这些意识。在教学过程中改变传统的“我讲你听”的方式，充分让学生主动的参与教学，设计“一帮一”、“一对红”，自由讨论、邻桌小议、分组讨论等形式，达到协作互助、共同进步。如教学“解直角三角形”知识后，课后让学生分小组结合，自由选择课题，设计问题，运用解直角三角形知识解决生活中的实际问题。于是有的小组测量旗杆高度、有的测量河宽，——学生们有的准备工具、有的测量数据、解答计算，最后带到课内评比交流，师生共同评价。这种方法使学生互相取长补短，学生间合作，小组间竞争，从中学做人，提高德育的实效性，把个人融于团队之中。

数学教学中对学生进行的德育渗透，可能只是点点滴滴，但只要长期坚持，学生定会耳濡目染，潜移默化，集腋成裘，学生的品德素质将随着数学学习同步提高，从而实现真正意义上的素质教育。