耀武扬威造句子（小编整理）

第一篇：耀武扬威造句子

导语：在学习上取得一点好的成绩之后千万不能耀武扬威的。以下是小编为大家分享的耀武扬威造句子，欢迎借鉴！

(1)他的父亲当官，所以他经常仗势耀武扬威，学生都很讨厌他。

(2)比赛都还没开始，他就到处耀武扬威，其他参赛者见了都摇头。

(3)你以为你得了个第一名就有资本在我面前耀武扬威的吗？

(4)你别耀武扬威得太早，谁胜谁负还不一定！

(5)土匪耀武扬威地进了村庄，没有村民敢阻止他们。

(6)这一切催生了这一地区自满甚或是耀武扬威的情绪。

(7)地球娴淑如昔，像是一位期待游子的慈母，星群却耀武扬威，一个个张牙舞爪，恨不得蜂拥到母亲的怀抱里。

(8)一只大螃蟹在沙滩上挥动他钳子般的爪子，颇有一番耀武扬威的样子。

(9)曾几何时,帝国主义列强在中国人民面前耀武扬威,如今中国人民站起来了。

(10)仗着当地少数有钱人的势力，狐假虎威！耀武扬威。

(11)宋军逢人便挑，遇马便刺，耀武扬威，如入无人之境。

(12)田径运动过会中，小明得了第一名，便在我的面前耀武扬威起来。

(13)他仗着家中有财有势就耀武扬威，令人十分厌恶。

(14)但是也这是因为欧盟，由于它所有的想要在世界上耀武扬威的对话，没有真正的起到耀武扬威的作用。

(15)由于本身的问题还很严重，穷国无法去国外耀武扬威。

(16)你觉得你这样耀武扬威的性格对你自己有什么好处呢？

(17)而阿里巴巴能否在海外耀武扬威，那是另一回事。

(18)我们室长得了国家励志奖学金都从来不在我们面前耀武扬威的，你算个什么啊。

(19)他那副耀武扬威的样子,真令人作呕。

(20)保罗的支持者可能有些鲁莽和固执，他自己也是这样，把自己的感情支持分散政府权利，讨厌美国人的耀武扬威藏匿在大量古怪的言论之后。

(21)在公众场合千万不能展现你那耀武扬威的性格。

(22)别被他耀武扬威的样子骗了，其实他是羊质虎皮，遇事比谁都怯弱畏缩。

(23)中国的统治者说他们想要经济发展，想要一个没有“霸权”四处耀武扬威的和平世界。

(24)一些了解日本国民性的中国军事代表团成员分析说，日本是个非常讲究现实的国家，胜了，它就耀武扬威、作威作福。

(25)在过去,那些狗腿子们在主人面前奴颜婢膝,在老百姓面前却耀武扬威,指手画脚。

(26)一个最至高之主的思想本质是人民的思想，这个主是守护着被压迫的无罪的人并惩罚那耀武扬威的罪恶的。

【扩展阅读：怎么造好句子】

一、造句是写作的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。

二、学生们在用比拟词造句时，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。

三、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。

四、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

五、例如：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。

七、学生们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是写作的基础，要写好写作，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。

第二篇：耀武扬威造句

耀武扬威造句有哪些呢？下面随小编一起看看耀武扬威造句大全，仅供参考~

1、但是，如果他们不能应对中国军力的建设，北京可能就误判，耀武扬威，增加对抗甚至武装冲突的风险，这是很危险的。

2、由巴马担任总统毫无疑问将比麦凯恩在任何事情上更加耀武扬威从人民币问题到对环保和劳工标准的需求，而且巴马自身也会面临来自议会的麻烦。

3、他仗着家中有财有势就耀武扬威，令人十分厌恶。

4、而阿里巴巴能否在海外耀武扬威，那是另一回事。

5、那些小官对民眾摆出耀武扬威的架势，在大官面前却唯唯诺诺。

6、由于本身的问题还很严重，穷国无法去国外耀武扬威。

7、虽然有许多具体问题需要探讨，但美欧政府最主要的担忧是，俄罗斯对内制裁镇压、对外耀武扬威。

8、如果公司不大，你应密切关注事态的发展，防止那个女孩子新的“所有者”开始在那个戴了绿帽子的前任面前耀武扬威；如果以后有人控告受到了骚扰或欺负，这会让你受到攻击的。

9、你别耀武扬威得太早，谁胜谁负还不一定！

10、中国拒绝谴责是朝鲜击沉了天安舰，这令美国和其他一些国家大为不满；()而对此次军事演习，中国将其描绘成毫无根据的耀武扬威。

11、保罗的支持者可能有些鲁莽和固执，他自己也是这样，把自己的感情支持分散政府权利，讨厌美国人的耀武扬威藏匿在大量古怪的言论之后。

12、他仗着有人为他撑腰，就对村裡的老百姓耀武扬威。

13、在1998和1999年，这里是一个充满了压抑的荒凉地区，塞族警察和官员在这里耀武扬威。

14、但是也这是因为欧盟，由于它所有的想要在世界上耀武扬威的对话，没有真正的起到耀武扬威的作用。

15、中国的统治者说他们想要经济发展，想要一个没有“霸权”四处耀武扬威的和平世界。

16、这一切催生了这一地区自满甚或是耀武扬威的情绪。

17、中国试图阻止这一倾向的恐吓向该岛的周边海域发射导弹遭到了美国军队的耀武扬威（比尔克林顿总统派遣了两个航母战斗群）。

18、如果政治伊斯兰可以给耀武扬威的美国浇上一盆冷水，那再好不过了这样的想法甚至来自那些非伊斯兰信徒，他们从未披长袍戴面纱，也不曾骚扰性少数者。

19、土匪耀武扬威地进了村庄，没有村民敢阻止他们。

20、侵略者在侵占得来地国土上耀武扬威。

第三篇：神采奕奕造句子

神采奕奕形容一个人很有精神活力，容光焕发的样子。下面小编带来的是神采奕奕造句子，希望对你有帮助。

1、他神采奕奕地出现在众人面前。

2、讲台上的王老师感情充沛，神采奕奕。

3、老劳模红光满面,神采奕奕地向鼓掌欢迎他的人群走来。

4、与你神采奕奕的双眼相比星星是那样的暗淡无光。

5、由于衣穿得好，他显得高贵优雅，或是神采奕奕。

6、笑容常使其貌不扬的人显得神采奕奕。

7、神圣的灵感使嘉莉变得神采奕奕。

8、他神采奕奕的向我们走来。

9、波多黎各的首府是一个神采奕奕傍海而建高楼林立的现代大都市，他还是一个世界贸易中心。

10、他神采奕奕地出现在我眼前，我几乎都不认识他了。

11、原来他是一个神采奕奕，口齿流利的东印度人。

12、昨天小李升职了，早上他显得神采奕奕。

13、老李虽然70岁了，但他依然神采奕奕。

14、他一边吃着，一边写信，面带微笑，神采奕奕。

15、他满面春风、神采奕奕地走进大礼堂。

16、欣喜和安定的微笑使她兴奋的面部神采奕奕。

17、自从走上工作岗位，她一直是精神焕发，神采奕奕。

18、陈老师已六十多岁了,但依然精神饱满,神采奕奕。

19、那将军知道自己对胜利有所页献而显得神采奕奕。

20、身强力壮的他，神采奕奕地从我身边大摇大摆地走过。

21、他们正近距离地站在一起。她的眼睛神采奕奕，闪烁着光芒。他被深深地吸引。

22、回想起前天还神采奕奕的她，和眼前这些人如何真心地关怀和担忧她。

23、保持不败战绩的队员们神采奕奕地走进赛场,准备进行最后的决战。

24、他那没光的眼睛和苍白的脸，登时就神采奕奕。

25、她是一个和蔼的老人，满头银发，面带微笑，神采奕奕。

26、愿他们永远精力充沛，神采奕奕，精神矍铄，充满活力。

27、您生命的秋天，是枫叶一般的色彩，不是春光胜似春光，时值霜天季节，却格外显得神采奕奕。

28、没错，她圆滚滚的，有点儿胖胖的，但她是我见过的狗狗里最神采奕奕的。

29、一个人仅仅因为衣着的关系，便可能变得高贵优雅，或者神采奕奕。

30、即使她没有时间返回酒店或者办公室换衣服，她也要从清晨到深夜一直保持容光焕发神采奕奕。

第四篇：耀武扬威的造句

耀武扬威意为炫耀武力，显威风，常用来形容士兵。下面是小编为你带来的耀武扬威的造句，欢迎阅读。

1、中国已经强大起来了，如今也都可以扬眉吐气，耀武扬威一翻了。

2、在学习上取得一点好的成绩之后千万不能耀武扬威的。

3、在公众场合千万不能展现你那耀武扬威的性格。

4、一只公鸡耀武扬威的穿梭在鸡群里。

5、一只大螃蟹在沙滩上挥动他钳子般的爪子，颇有一番耀武扬威的样子。

6、一个最至高之主的思想本质是人民的思想，这个主是守护着被压迫的无罪的人并惩罚那耀武扬威的罪恶的。

7、现在天天都能看到流氓在街上耀武扬威。

8、我天天都能看到流氓在街上耀武扬威。

9、我们要尊师重道，举止有礼，不可有耀武扬威之心。

10、我们室长得了国家励志奖学金都从来不在我们面前耀武扬威的，你算个什么啊。

11、我们认为那些在我们的海域里非法捕捞和倾倒废料并携带武器耀武扬威的人才是海上的强盗。

12、我可不想看到钱德勒在那儿耀武扬威而我却只能象呆头鹅似的坐在那儿观礼。

13、土匪耀武扬威地进了村庄，没有村民敢阻止他们。

14、田径运动过会中，小明得了第一名，便在我的面前耀武扬威起来。

15、他总是耀武扬威地臭显摆，我们都非常讨厌他。

16、他总是到处耀武扬威，在我面前显得得意洋洋的，让我疑惑不解。

17、他仗着有人为他撑腰，就对村里的老百姓耀武扬威。

18、他仗着家中有财有势就耀武扬威，令人十分厌恶。

19、他耀武扬威地佩带了这把宝剑俨然不愧为一个英勇尚武民族的子孙。

20、他耀武扬威地从我面前走过。

21、他们的军*耀武扬威的夺取了政权。

22、他们参加集团的目的就是为了耀武扬威和发展私人利益。

23、如今有的体育明星一有点成绩就耀武扬威，实在不可取。

24、挪威国旗耀武扬威洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

25、你以为你得了个第一名就有资本在我面前耀武扬威的吗？

26、你要是一直坚持你这种耀武扬威的个性不改，迟早会步他的后尘。

27、你觉得你这样耀武扬威的性格对你自己有什么好处呢？

28、你别耀武扬威得太早，谁胜谁负还不一定！

29、那些小官对民眾摆出耀武扬威的架势，在大官面前却唯唯诺诺。

30、另一种主流解释认为，北韩耀武扬威的行径，是为了表演给自己国内的观众看的。

31、另一个因素是国有企业的傲慢。它们在国内发号施令，而作为崛起中大国的一员，又力图在国外同样地耀武扬威。

32、军*还有和平时期的整的军容，几乎像和平时期准备检阅似的，只是服装上带有耀武扬威和开战之初常有的那种兴奋和精明强干的神情。这便是战争初期。

33、今天是一个特殊的日子汽车不再像平日那样耀武扬威,而是小心翼翼地匍匐前进,速度慢得可以媲美甲壳虫。

34、负面质量这个术语，我们将用来指明所谓的去势情结，换言之，阳*客体耀武扬威之际，潜藏的负面效应。

35、而曾经的压迫集团还会在法律允许范围内尽可能地耀武扬威，攫取多多少少的权力。

36、而阿里巴巴能否在海外耀武扬威，那是另一回事。

37、但在西方，越来越多的人认为中国正在耀武扬威，同时，中国的海上领国们也在担心它也许会变得更为强势。

38、但是，如果他们不能应对中国军力的建设，北京可能就误判，耀武扬威，增加对抗甚至武装冲突的风险，这是非常危险的。

39、城管大人耀武扬威踱步过来，大喝一声：“此处严谨摆摊！”

40、不欢迎喜欢踩在人家头上耀武扬威的人。

第五篇：一只只造句子

造句

1、渐渐地：雨渐渐地停了。（我渐渐地长大了。）

2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音乐。）

3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”

（小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”）

4、??像??，像??：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。（2）银杏树的叶子像一把小扇子。

（3）蘑菇像一把小伞。（4）蜻蜓像一架小飞机。

（5）荷叶像碧绿的大圆盘。（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。

5、犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。（天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）

6、就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。（荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。）

7、有的??有的??还有的：

（1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！

（2）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！

8、一手??一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写作业。（我一手拿着图画本，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。）

9、一边??一边：我一边唱歌一边跳舞。（我一边跳绳一边数数。）（我一边读书一边思考。）

10、五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

（雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！）

显得――一场大雨过后，树叶显得更绿了。（一场大雪过后，大地显得更美了。）

11、“把”字句、“被”字句：

（1）邮票被人们称为“微型百科全书”。――人们把邮票称为“微型百科全书”。

（2）邮票很容易地被那个人撕开了。――那个人很容易地把邮票撕开了。

12、??也??（雷声小了，雨声也小了。）池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

13、川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。

14、越??越??，越??越??闪电越来越亮，雷声越来越响。

（风越刮越大，雨也越下越大了。）（我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。）

15、一会儿??一会儿：（天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！）

16、只有??才：只有刻苦学习，才能取得好成绩。只有讲卫生，才能不生病。只有勤动脑，才能有创造。

17、一??就??：他的画一挂出来，就有许多人观赏。? ? 天一黑，街上的路灯就亮了。

上课铃一响，我们就马上回到教室里。

18、既??又??：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。篇二：低年级的造句训练

浅谈低年级的造句训练

训练学生造句，如果只借助工具书或联系上下文理解句义，读一

读书上含有这个词语的句子，然后模仿造句，常常会出现句式单一，内容单调，人云亦云的情况。这样训练学生造句，不但达不到提高

学生语言能力的目的，而且限制了学生思维的发展与创新。在造句

训练中，运用迁移，学生可以造出具有自己的创新和特色的句子。

从而达到提高学生文化素质的目的。培养学生的创新能力，是小学

语文课堂教学必不可少的组成内容。小学低年级的造句训练，正是 引导和帮助学生发展思维，学会创新的良好时机。运用迁移策略，能使学生活学活用，举一反三，从而完成学习语文的一般过程：模

仿---变化---创造。

抓句子成份，促进思维迁移

如，教师让学生用“关心”一词造句。甲生说:“妈妈关心我。”

乙生说：“爸爸关心我。”丙生说;“奶奶关心我。”遇到这种情况，教师就要引导学生:“除了家里人以外，还有什么人关心你们?”学

生马上说：“老师关心我们。”“党关心我们。”教师进一步引导:“谁

关心你们什么?”在教师的诱导下，学生造出了：“家长非常关心我们的学习”的句子。紧接着教师问：“你们光等着别人关心吗？”

学生马上回答：“我们不能光等着别人关心，我们也要关心别人，多替别人着想。”“大家都要关心班集体。”??教师再换一个角度

加以引导：“关心”一词能用在动物身上和其他方面吗？这下学生 的思维进一步开阔，争先恐后地回答：“小狗很关心它的孩子。”“动

物们都很关心它们的小宝宝。”“人人都要关心保护大自然。”?? 通过一步步的诱导，学生造出的句子也越来越具体、生动。2 抓句子的语气，促进思维迁移

通常低年级儿童造的句子，都是陈述句，句式单一，不利于语言的发展，教师在指导造句时，应注意句子语气的变化。除去陈述句

以外，可要求学生造感叹句、疑问句等等。如，教师教学生用“精

彩”一词造句时，可要求学生分别造出三种类型的句子：“六一儿

童节，同学们表演的节目很精彩”。“六一儿童节，同学们表演的节

目多精彩啊！”“六一儿童节，同学们表演的节目精彩吗？”同一内

容分别造出了三种语气的句子。在教师的启发下同学们造出了许多

好句子。运用精彩一词造句，对小学低年级学生来说比较困难，但

通过教师运用迁移策略，使同学们开阔了思维，丰富了造句的内容，也减缓了这一难题的坡度。

抓词语位置的变换，促进思维迁移

有些词语在句子中的位置是可以变换的。所以教师在指导造句时，要让学生把词语在句子中的位置加以变换。如用“漂亮”一词造句，一位同学说：“我的花裙子很漂亮。”这时教师可引导学生：“谁能

造一句话，把漂亮一词用在句子的开始？”接着学生造出了：“漂

亮的花裙子女孩子都喜欢。”“漂亮的文具盒里装着我的学习用具。”

紧接着教师要求学生把“漂亮”一词放在句中，学生造出了“:多

么漂亮的小花猫呀！”“我有一件漂亮的上衣。”等等。4 创设情境，促进思维迁移

学生的创新精神，主要表现在善于发现问题，思考问题，创造性

地解决问题。如在教学生用“纷纷”一词造句时，教师就可以创设

如下情境。先让学生读书上的句子，并结合同学们上课回答问题时的情境，引导学生理解词义，纷纷指的是很多人，接二连三地怎么

样，学生很快就造出了：“老师提出问题时，同学们纷纷举手来回

答。”“下课了，同学们纷纷走出教室。”“上课铃响了，同学们纷纷

走进教室。”“我们捐献的救灾物资纷纷运往灾区。”??这时教师

抓了一把碎纸片向空中一抛，纸片纷纷落地，使学生理解了“纷纷” 的又一层意思：东西落下来，很多，很杂乱，紧接着教师加以启发：

“还有什么东西是纷纷落下来的呢？”同学们踊跃举手：“雪花纷

纷从空中飘落下来。”“秋天到了，树上的黄叶纷纷落下来。”接着

老师拿着几个气球一放，同学们立刻举起了小手。“国庆节那天，一颗颗气球纷纷飞向天空。”“天黑了，一只只小鸟纷纷回到自己的家里。”??教师抓住时机，加以总结：“纷纷一词不但能用在落下

来的物体上，还能用在飞起来的物体上面。”通过情境的创设，学

生造句的选材不在局限于树上的范例，而是领会了同一词语在不同

情况下的应用。

以上种种做法，可以使学生的思维不断地迁移到新的语言环境中

去，从而拓宽了学生的思路，培养了学生的创新能力。当然培养学 生的创新能力，并不是一朝一夕的事，这是一个长期的，潜移默化的过程。教师首先要提高自身素质，善于吸收最新的教育科学成果，使用最先进最科学的教学方法。自觉地，有意识地、有计划地对学

生加以培养和训练，提高学生文化素质及培养学生的创新能力。