学生活动教案怎么写（5篇模版）

第一篇：学生活动教案怎么写

学生活动教案【一】

指导思想：

从学生的生活、游戏中生成集体教育活动根据学生的特点、兴趣和需要、创设宽松、愉快的环境，使学生在轻松、愉快的活动中获得和谐发展。

目标：

激发学生参与学习活动懂得兴趣，培养良好的学习习惯。

引导学生在学习、生活中与同伴友好合作

教育学生自己的事情自己做并能积极参与集体劳动

活动流程：

一、来园

1、开窗通风，整理自然角。

2、了解学生的健康状况，并仔细询问带药学生服药时间。

3、热情迎接学生来园，并和学生一起观察自然角植物的变化，指导学生做好观察记录。

二、晨间户外活动、生活活动

1、目标：通过玩跳绳，发展学生的各个部位。

2、材料准备：跳绳若干条、塑料带一个。

3、过程：（1）准备活动：先带领学生环绕操场跑，做身体的准备动作。

（2）开始跳绳活动（个人跳）（集体跳）

（3）生活活动：老师带领学生散步、关心个别体弱的学生（向琳、刘世通等）在散步时观察学生园植物的变化。

三、早操

目标：排队迅速，做操动作合拍、有力。

内容：

完毕带队回班吃早餐。

四、晨间谈话

谈话内容：谈谈晨间活动情况，谈谈快乐的双休日。

五、科学活动：《纸的力量》

（一）活动目标：

1、激发学生探索纸的承受力的秘密。

2、引导学生初步感知纸的承受力与受力面积大小有关。

3、培养学生动手操作的能力。

（二）活动准备：纸若干张、水桶、椅子、桌子

（三）活动过程：

1、引出课题、激发兴趣。

（1）出示纸，请学生和纸比力气。

（2）引导学生观察，发现在纸的上面的一个小点上用力，纸很容易就撕开了。

2、出示另一张纸，请学生用拉的方法和纸比力气。

3、交流引导、寻找原因。

（1）引导学生讨论：为什么同样的纸，我轻轻一撕就能撕开，而拉纸时，用了很大的力气也来不开？

（2）和学生一起讨论原因。

4、游戏验证：（1）学生实验，把纸制作成纸称，和水桶、积木比力气。

（3）师生共同实验，让纸和小椅子、桌子比力气。

（四）生活延伸：工人叔叔很聪明，利用纸的这个道理做了许多东西。（食品包装撕口）

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六、课间活动：

1、喝水，2、大、小便、3、洗手，4、吃水果，5垫毛巾站队准备上体能课。

学生活动教案【二】

一、活动名称：夸张画

二、班况分析：

本班学生为大班学生，大班学生已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态的掌握较好。但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。这说明学生在欣赏中没有掌握运用概括的方法，在自身作品中不能充分体现出来。因此，我设计了这个有趣的夸张画欣赏活动，让孩子们从夸张的画面上能很容易的去感知概括人物的形态、特征。并理解如此设计的目的。力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作，形态及生活习性的特点，并初步感受夸张艺术表现形式的美。

三、活动目标：

1、通过欣赏感知画面中人物五表情与形态的夸张，并理解画面中的夸张绘画所表达的意义；

2、通过欣赏，初步尝试夸张画的练习。

四、活动重点：能够通过欣赏感知画面人物表情、形态上的夸张处，并理解其所表达的含义。

活动难点：能够通过欣赏，寻找可夸张的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。

五、学生经验准备：

1、欣赏过卡通画作品，并能较好的理解作品；

2、有一定的绘画基础，能够表现人物特点。

六、环境材料：

1、夸张画“两个人”

2、彩笔、画纸

七、活动过程：

（一）引入环节：

1、出示夸张画1，提问：“你看到了什么？”他怎么了？“启发学生从画面寻找原因，并进行猜想。（此部分使学生对欣赏产生兴趣，即可以启

发学生从人物表情，动作上去猜想和判断，那他们猜想、判断的依据就是他们观察到的夸张之处。）

2、出示夸张画2，提问：“他怎么了？出什么事了？”鼓励学生猜想事情的原因以及夸张画1和夸张画2的联系。（启发学生从人物的情节夸张处去构思故事的原因或结果）

3、学生讲一讲“两个人”的故事，并引导学生给故事起名字。

4、教师介绍夸张画，并引导哟额再次寻找画面的夸张处，提问：“他们为什么把嘴画的这么大？”“他们想要告诉我们什么呢？”（理解夸张的作用，为学生的创作做铺垫，完成教学重点。）

（二）创作环节：

1、启发学生回忆生活中一些情节中人物的特点，并找到可以夸张的因素，引发学生想一想自己要创作一张什么样的夸张画。

2、鼓励学生大胆绘画。

（三）分享作品环节：

讲一讲我的故事。

第二篇：学生心理团体辅导活动教案

乙甲小学教师心理团体辅导活动教案（2016—2017学年第一学期）

黄旗堡街道乙甲小学

活动时间：2016年10月22日下午 活动人员：全体教师 活动组织者：王兆生

活动目的：通过开展户外拓展游戏，让老师们在轻松愉悦的游戏中释放工作压力的同时，感受团队合作的重要性，最终营造团结合作，和谐校园的氛围。

活动准备：小布条（约50厘米长）、吸管（50根）、橡皮筋（6根）活动场地：学校操场 活动分工：

一年级组：张世门；二年级组：周梅 三年级组：张香臻；四年级组：刘继波 五年级组：贾秀花；六年级组：张炳坤

活动要求：

1、小家家长组织好小家成员遵守活动纪律及要求。

2、在活动的过程中本着“安全第一、比赛第二”的原则。活动过程：

一、热身游戏：“相亲相爱的一家人”

1、以小家为单位围成圈，跟随主持的口令做出相应的动作。

2、每一个数字口令对应相应的动作。口令“一”做出“微笑“的动作；口令“二”做出“握手”的动作；口令“三”做出“拥抱”的动作，口令“四”做出“帮对方捶背”的动作。

3、主持人每发出一次数字口令，小家成员分别找一个的对象成员做出相应的动作，数字口令每变换一次，操作对象跟随变换。

4、主持人将打乱顺序随机发出数字口令。

（一）活动道具：每人一根20cm左右长的塑料吸管、每组三根橡皮筋。

（二）活动规则：

1．以小家为单位，每小家推荐8人参加活动。2．每人领取吸管一根，在组长带领下练习3分钟。

3．每个人把吸管衔在嘴里，双手放在背后，扮成“啄木鸟”，口衔吸管传递“虫子”（用三根橡皮筋替代）。

4．每组8人一组，分为4人对4人，相距15米迎面接力传递，只能在吸管间传递，不能用手，用时最少的组获胜。

（三）注意事项

1．强调不能用手帮忙，如出现橡皮筋掉落的情况，一定在原地由本人捡起后重新开始。

2．提供的吸管可以有多种规格，不同长度、不同粗细等，但各组之间的规格、数量相同，以示公平。

3．在不违背游戏规则的基础上，默认具有创造性的方法。

三、团辅活动二：齐心协力

（一）活动道具：50厘米长布条若干

（二）活动规则：

1、以小家为单位，各小家分别推荐4人、6人参加活动。2．各组领取布条后，将参赛相邻两人的腿绑在一起，布条必须捆在小腿上，并捆紧。

3、各组准备就绪后在小家家长的带领下练习3分钟。

4、每4人一组，齐心协力一起前行，用时最少的组获胜。、第二轮比赛逐渐增加每组比赛人数为6人、8人。

（三）注意事项：

1、各组在前行时一起喊口号“1、2、1、2”，如有人摔倒，可以从原地站起继续前进。

2、各组前进的速度要控制适当，在不熟练的情况下不易过快，避免摔倒受伤。

第三篇：《高祖本纪》 教案学案活动单(学生)

《高祖本纪》 导学案（学生）

学习目标

1.分析人物形象，初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。2.分析人物刻画的艺术特色，理解对比法、互见法塑造人物形象、记述史实的方法与作用。

一、《高祖本纪》知识整理 【基础知识】 字音

媪 陂 须髯 泗水 狎侮 贳 酤酒 雠 折券 繇 喟然 ．．．．．．．．．．．．单父 豪桀 绐为谒 无所诎 酒澜 箕帚 栗 郦食其 锯 ．．．．．．．．．．．．．．摄衣 偕 荥阳 颍阳 轘辕 黥布

章邯

啖以利

掠卤

憙 ．．．．．．．．．．．玺符节

轵道

属吏

樊哙

献飨

谕

详

蚀中

跂

深堑 ．．．．．．．．．．垓下

绛侯

氾水

玉卮

击筑

和习之

刘濞 ．．．．．．．

【文言知识】

（一）实词积累 1.常用通假字

（1）此两家常折券弃责（2）遂坐上坐，无所诎

（3）诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解（4）无内诸侯军„„距之（5）乃详尊怀王为义帝（6）不如决策东乡 2.古今异义词

（1）不事家人生产作业

家人：句中古义 今义“一家人” 作业：句中古义 今义“学习完成的功课”（2）诽谤者族 句中古义：

今义：无中生有，说人坏话，毁人名誉

（3）待诸侯至而定约束耳 句中古义：

今义：限制使不出范围

（4）稍征关中兵以自益 句中古义 今义：稍微（5）始大人常以臣无赖 句中古义：

今义：游手好闲、品行不端的人 3.一词多义

（1）吕公者，好相人（）无如季相（）（2）刘季固多大言，少成事（）吕公因目固留高祖（）（3）因重敬之，引入坐（）沛公引兵西（）（4）去辄烧绝栈道 有功者辄裂地而封为王侯（5）沛公以樊哙、张良故，得解归项羽解而东归

（二）词类活用 1.使动用法

公始常欲奇此女，与贵人 降章邯 会项伯欲活张良 沛公从百余骑 2.意动用法

武负、王媪见其上常有龙，怪之 父老苦秦苛法久矣 沛公然其计 3.名词活用为动词

避仇从之客，因家沛焉 欲约分王关中 秦王子婴素车白马 都彭城 4.名词作状语

项羽与宋义北救赵 夜往见良 诸将及士卒多道亡归 5.形容词活用为动词

单父人吕公善沛令 高祖竟酒，后 吕媪怒吕公曰

（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

沛公兵遂先诸侯至霸上（）6.形容词活用为名词

及见怪（）大王起微细（）

（三）指出下列句子的句式特点

高祖，沛丰邑中阳里人 怀王者，吾家项梁所立耳 此三者，皆人杰也 此其所以为我擒也 遇彭越（于）昌邑 系颈以组 诸将过此者多 凡吾所以来，为父老除害 是以兵大败

（四）虚词积累 1.则

太公往视，则见蛟龙于其上 今则来，沛公恐不得有此 2.因

高祖因狎侮诸客 因与俱攻秦军 因张良遂略韩地轘辕 3.以

乃以秦王属吏 二世使使者斩以徇 沛公以樊哙、张良故，得解归啖以利 可以有大功 始大人常以臣无赖 4.然

然恐，不敢不服耳 不然，籍何以生此 喟然太息曰

（五）其他重点词语

左股有七十二黑子 高祖为亭长，素易诸吏

又与秦军战于蓝田南 楚与诸侯之慕从者数万人 项羽王诸将之有功者 今某之业所就孰与仲多（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

昌邑未拔（）摄衣谢之，延上坐（）二世使使者斩以徇（）乃以秦王属吏（）非有功伐（）还军霸上（）去辄烧绝栈道（）汉王复入壁（）与齐王等期会而击楚军（）诸侯及将相相与共请尊汉王为皇帝（）乃即皇帝位氾水之阳（）起为太上皇寿（）父兄不能给（）可四千余人（）意豁如也（）

二、纪传体是以写人物为中心的，给一个人物写传记该写哪些内容？ 提名同学介绍刘邦的籍贯、出生和家庭，疏通第一小节。节选部分记叙了刘邦哪些主要事件？

要求把籍贯，出生，家庭，一生中的主要事件等都介绍进去。

三、学生讨论

刘邦是司马迁笔下最丰满、最富有个性的人物之一，请大家举例谈谈刘邦的形象。

四、分析本文的艺术手法

五、课后作业

预习《项羽本纪》，说说刘邦和项羽你更喜欢哪一位？你如何看他们的成败？

第四篇：小学教案和学生作业评比活动总结

小学教师教案和学生作业评比活动总结

我校于2017年12月13日组织教师进行了教案和学生作业评比活动，现将活动总结如下：

一、本次教案和学生作业评审领导成员：

组长：陈朝彬

组员：李颖

程荣跃

二、教案评比情况总结

本次参评的教案的质量整体较上学期有很大提高，主要表现在：班任的教案要好于科任的教案，年轻老师的教案要好于年长教师的教案。班主任教师的课时教案数量基本齐全，教案的书写较以前规范了许多，教学过程的设计比较详细，能较好的体现教师“有效课堂”的研究和思考。但是，科任教师任课教案不全，有不备课现象，从教案上也反映出了对板书设计不够精心，对课堂检测、作业布置及课后反思不够重视，出现的空项比较多，希望能引起老师们的高度重视，不备课现象下学期要坚决杜绝。

三、学生作业评比情况总结

活动中全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。本次作业评比体现出以下不足：

1.语文作业个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，有误批现象，如：学生书写的错字没有及时纠正，有的学生书写没有达到写字要求，没有做到书写规范、端正、整洁。

2.作文作业个别教师批改不够详细，如错字只批无改，无评语只有等级评 1 价和批改日期，语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅过于简短，希望教师要加强习作前指导。

3.数学作业个别教师有批无改或改批不及时，一些教师对学生作业的评语很少或重复。

以上不足，今后要加以改进或提高。学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适当，装订工整、规范，批阅要详细，批语要亲切，要求实，具有针对性和时效性，使学生高兴，家长满意。

四、教案和学生作业评比获奖情况公布： 教案评比

数语组：一等奖

二等奖 小科组：一等奖

二等奖

作业评比

数语组：一等奖

二等奖

xx小学 2017年12月16日

第五篇：学生优良心理品质培养主题班会活动教案

活动目标：

通过活动，训练学生的专注力，培养学生完成任务的持之以恒的心理素质。

通过活动使学生明白，做什么事都需要专心加毅力才能成功的道理。

培养学生对他人对集体负责的优良心理品质。

活动重点：

专主力和毅力的训练。

活动准备：

学生分一号队和二号队，每人二本书，一条毛巾，气球若干。

活动过程：

一、激趣、揭题

1、同学们，看老师黑板上的题目：专心+恒心=？你能告诉老师答案吗？（学生回答后，教师板书“成功”或其它）

2、同学们说得真好，我们都知道专心和恒心是事业成功、学习进步的二大基石，我们同学长大后都想成为建设祖国的大材，那么大家想具备这两种心理素质吗？好，今天 的游戏就让我们来检测一下自己是否具有专心和恒心这两种优秀的心理品质。

二、游戏1：顶物缚巾

1、方法与规则：每人拿二本书放在头上，用手扶住，当老师喊“开始”后，松开手，再用毛巾 头，还要数十下，书本没有掉下来的才算胜，奖给一颗金星。

2、为了确保游戏的成功，老师给你们两分钟时间试验，然后我们一起来讨论游戏的要领。

3、学生讨论后，教师小结。

4、学生正式比赛开始。先由一号队的同学游戏，二号队同学做裁判，然后再互换。

5、请优胜者谈谈取胜的体会，失利者谈谈失败的原因。

6、小结：从刚才的游戏我们可以体会到，要具有专心和恒心的优秀心理品质不是件容易的事，需要我们从小事开始训练自己的专注力和毅力。

三、游戏2：一分钟计时

1、下面让我们再来比一场好吗？这次比赛比前一次更难也更刺激，更需要专心和恒心，谁想参加？同学们都想参加，那么让我们先来一场淘汰怎么样？

2、淘汰赛：一分钟计时

当老师喊“开始”时，你心里开始默默计时，如果你感觉到已经是“一分钟”了，就举手表示。谁的感觉与老师的表最接近，谁就是下一轮比赛的幸运参赛者。

3、计时以后，选出六位参赛者，进行下一轮比赛。

四、毅力旋转

1、规则：画一直径为一米的圆圈六个，在圆圈外标上开始记号，参赛者肚子向上背向下，双手撑住身体，将手脚作稍许移动，在圆圈内旋转，看谁旋转的次数最多。当然，手脚跨出圈外的则违规算输，移动气球或压爆气球者也算输。这可是既需要专注力又需要毅力的游戏啊。

2、比赛开始。

3、请胜者和败者各自谈自己的感受。

4、让其他同学进挑战

5、表扬、评议、小结。

五、总结：

专心加恒心是打开成功大门的金钥匙，要拿到这枚金钥匙还得靠大家平时的训练。希望同学们在今后的学习、生活、工作中有意识地培养自己这方面的心理素质。