草地往事阅读答案

第一篇：草地往事阅读答案

草地往事的阅读题考什么呢，大家有没有了解过？下面是小编为大家收集的关于草地往事阅读答案，希望能够帮到大家！

(1)夕阳西下，把远方的天幕染得如血一般的火红。

(2)刚进草地两天，无情的沼泽已吞没了我们许多战友。我拄着拐杖，追赶着大部`队。脚下是时隐时现的水坑，深深浅浅的荆棘扎人，加剧了我的腿伤，一个踉跄，我又倒下了。

(3)我半躺着，眼前又浮现出小李在沼泽挣扎的情景。他陷下去，浮起来，赶紧解下肩上的青稞面袋，双手高高举着。他沉下去，浮起来，沉下去，又倔强地挺起来，挣扎着，使劲把面袋朝我扔来……多仁厚的战友啊，生命的最后时刻还想着我，将生的希望留给我!

(4)迷迷糊糊中，我隐约觉得有人在摆弄我腿上的伤口。“小同志!”轻声的呼唤伴着伤口的剧痛唤醒了我。我只觉得一股青涩而微甜的东西流入口中，滋润了我的喉咙。我贪婪地吮吸着，微微睁开眼。月光下，一张暗淡的脸，一双疲惫的眼，两片失血的唇。

(5)“同志，感觉好点了吗?刚才给你喝的是草药汁。”他慢慢地扶我坐起，“你伤口化脓感染了，有点麻烦。”

(6)“你是谁?”我警惕地上下打量着他——四十岁光景，没受伤，没拐杖，闪闪的镜片后面是一双欲言又止的眼睛。

(7)“我……我掉队了。”他迟疑地回答。

(8)“掉队?托辞!”我心生厌恶地判断。我用力挣脱他的手，硬撑着想站起来。可是……

(9)他好像读懂了我的心思，无言地扶我坐稳，收拾了一堆干草枯枝，点燃了篝火。他将我轻轻挪到火边，从挎包里拿出一把闪亮的手术刀，在火苗上来回烤着。

(10)“你——你要干什么?”我声嘶力竭，捂紧了腰间的面袋。

(11)“我是军医。你忍着点儿，没麻醉，会疼，但没事儿。”他捣烂了配好的草药，旋即解开我的绑腿。

(12)“啊!”我痛得昏了过去。

(13)“小兄弟，看你的【造化】了!”他收拾完东西，又往火里添了一把干草。随着火苗蹿起，我顿时觉得暖如三春。我第一次沉沉地睡去，掉进了长久以来最酣甜的梦乡。

(14)第二天我醒来时，他依然守护在我身边，地上铺放着许多不知名的草。他在撕扯，分类，捣碎，配制，然后给我换药，还拣出一些让我嚼汁咽下去。整天，他都在找食物，有沼泽里捞来的小鱼，有草丛里捉来的小兔。“恢复伤口需要营养”，他为我端上鱼汤，递过烤肉时总是这样说，但他自己却一口都不吃。他艰难地嚼着草根，自言自语道：“【这营养也不错】”。

(15)好几次，他要打听我的情况，我都缄口不语。我感激他对我的怜悯和救助，但这能弥补他的失节吗?也许是感到我还心存芥蒂吧，他和我没有更多的话，只是紧闭着苍白的唇，独自面对着苍茫的草地。

(16)他毕竟是军医。在他三天的精心照料下，我康复了许多，自信很快就能归队了。我感激他，希望我的猜测是错的。

(17)第四天醒来，我发现他干裂的嘴唇白得可怕，黑瘦的脸庞变得蜡黄，一颗颗汗珠沁出来，虚脱地躺着。我连忙起身，解开绑在身上的青稞面袋，熬了一茶缸粥，准备喂给他。他推开我的手，费力地说：“你的伤……快好了……”他痛苦地皱着眉说不下去，血丝从他嘴角渗出……越来越多。我吓坏了，赶紧扶起他。“我知道自己的病……我不想拖累大家，浪费粮食……所以悄悄地落在队伍后面……”他大口大口地喘气，手抖抖地摸出一个油纸包，放到我手里，“小兄弟，麻烦你，找到我老家……”然后又费力地指了指身后配制好的草药：“以后你要好自为之……半袋青稞面……匀着吃，能撑过草地的。”血从他的嘴角往外冒着，渐渐浸透了他的衣襟。我束手无策。“我不是……不是……”他眼睛闪亮地凝望着我。我紧紧地捧着他的手，失声地哭喊道：“你不是逃兵!你不是啊——”我自责少不更事，麻木不仁。他蒙受着误解，宽大仁厚，把生命中最后的时光都给了我啊!

(18)他慢慢闭上了眼，手渐渐地滑落了……

(19)天边，火红的朝阳在照耀，照亮了他的脸庞，照亮了我的征程，更照亮了我的心。

【问题】

1.第③段加点词中的“强”应读作【 】。（2分）

A、jiànɡ

B、qiánɡ

2.下面的句子中标点正确的是【 】。（2分）

A是你吗？军医？

B、军医，你要干什么？

C、你说什么？军医。

3.对第14段“这营养也不错”的理解最合理的一项是【 】。（2分）

A、虽然是自言自语，其实是说给我听的，安慰我别介意。

B、这是在安慰我的：草根与鱼、兔相比，营养也不差。

C、他是军医，知道草根确实营养丰富。

4.第13段加点的词“造化”应该理解为【 】。（2分）

5.请分析文章第段的作用：（共4分）

⑴【 】。

⑵【 】。

6.草地的往事并不如烟，是因为它让人感到刻骨铭心。文中“我”感受到的深刻往事是：（共6分）

⑴小李在生命的最后时刻还想着我，几番挣扎，【 】。

⑵【 】，【 】，精心照料我。

7.请对本文构思的脉络进行梳理和判别：（6分）

⑴整体上，“我”对“他”的认识的变化：

【 】→“希望我的猜测是错的”→【 】

⑵细节上，对“他”嘴唇的描述：

①【 】→【 】→【 】

②这样安排的作用是【 】。

8.请根据文章末句“照亮了我的心”（即“我”明白了什么），续写一个60字左右的段落。（6分）

【参考答案】

1.A

2.B

3.A得2分；B得1分；C不得分

4.运气

5.⑴描述了军医对“我”的精心照料（1分）

⑵为下文“我”的康复及对他看法的转变作交代（为……交代，1分；康复、态度转变各1分）

6.⑴将生的希望（粮食）留给我。（2分，抄原文，不概括，如“使劲把半袋青稞面朝我扔来”则1分）

⑵军医把生命中最后的时光都给了我蒙受着误解（忍受着委曲）（每点各2分）

7.⑴他是逃兵

他不是逃兵

⑵①失血的唇

苍白的唇

嘴唇白得可怕

②表现他的生命在逐渐衰弱（每点各1分）

28.要点：

①坚定了信念（有这样仁厚可敬的战友，我们的事业必胜）

②明白了道理（为人要仁厚

不随意猜疑

要无私地帮助别人）

③要完成嘱托

第二篇：往事冰心阅读答案

篇一：往事冰心阅读答案

往事 冰心阅读答案

1、全文的点睛之笔是（）

2、“我不宁的心绪散尽了”一句中的“不宁的心绪”指什么?

3、我国唐代诗人孟郊曾写过一首《游子吟》,其中的四句：“（）”抒发了与本文_百度作业帮 往事 冰心阅读答案

1、全文的点睛之笔是（）

2、“我不宁的心绪散尽了”一句中的“不宁的心绪”指什么?

3、我国唐代诗人孟郊曾写过一首《游子吟》,其中的四句：“（）”抒发了与本文 往事 冰心阅读答案

1、全文的点睛之笔是（）

2、“我不宁的心绪散尽了”一句中的“不宁的心绪”指什么?

3、我国唐代诗人孟郊曾写过一首《游子吟》,其中的四句：“（）”抒发了与本文相同的情感.写作手法上都是抓住了生活中的细节,以小见大的反应自己对生活的感情.4、试用简明的的词语概括文中“我”的感情变化：（）→（）→（）→（）→（）语文人称磊哥弴p2014-11-13

1、全文的点睛之笔是最后一句

2、不宁的心绪散了是因为我在母亲身边有了安全感,我也不必再为荷花所担心,因为它有荷叶的保护.3、慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.4、（思念）→（欢喜）→（纳闷）→（不适意）→（感动）

1、全文的点睛之笔是最后一句

2、不宁的心绪散了是因为我在母亲身边有了安全感，我也不必再为荷花所担心，因为它有荷叶的保护。

3、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

4、（思念）→（欢喜）→（纳闷）→（不适意）→（感动）...尛辰丶8737 2014-11-14

1、全文的点睛之笔是最后一句

2、不宁的心绪散了是因为我在母亲身边有了安全感，我也不必再为荷花所担心，因为它有荷叶的保护。

3、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

4、（思念）→（欢喜）→（纳闷）→（不适意）→（感动）篇二：往事冰心阅读答案

往事 冰心 阅读题的答案文中作者的情绪经历了怎样的变化?试作简要分析 语文魔幻天影1342014-11-17 往事·七 父亲的朋友送给我们两缸莲花：一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里.八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多：不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲.九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉.祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹.大家都喜欢,说是应了花瑞.” 半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷.从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散飘在水面.梗上只留下小小的莲蓬,和几根淡黄色的花须.那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着.仍是不适意!——徘徊了一会儿,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大.那朵红莲,被那紧密的雨点,打得左右欹斜.在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想.对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢的倾侧了来,正覆盖在红莲上面„„我不宁的心绪散尽了!雨势并不减退,红莲却不摇动了.雨点不住的打着,只能在勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠.我心中深深的受了感动—— 母亲呵!你是荷叶,我是红莲.心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? 1922.7.21 提示：在冰心的作品中,讴歌母爱的主题占了一个极重要的位置,她曾说：“尽我在世的光阴,来讴歌这神圣无边的爱.”这篇散文是作者虔诚赞颂母爱的名篇之一.作者旨在讴歌母爱,但却移情于景,把笔墨用在白莲、红莲与荷叶的描写上.只是在结尾处,作者才情不自禁地直抒胸臆,深情地唱出母爱的颂歌.1,你还知道人们“心中的雨点”有哪些?举3个例子 2,本文的主题是什么（用四个字概括）1 心中的雨点就是指生活中的困难和挫折嘛 任意举3个例子还不是很容易 2 母爱无声 文中作者的情绪经历了怎样的变化：烦闷→不适意→不宁的心绪散尽了→感动。分析：烦闷：天很浓阴，窗外的雨声十分繁杂。不适意：窗外雷声大作，大雨接着就来，越下越大。不宁的心绪散尽了：看到荷叶覆盖在红莲上面。感动：看到荷叶，由此想到了自己的母亲。...【月光】幻想 2014-11-17 文中作者的情绪经历了怎样的变化：烦闷→不适意→不宁的心绪散尽了→感动。分析：烦闷：天很浓阴，窗外的雨声十分繁杂。不适意：窗外雷声大作，大雨接着就来，越下越大。不宁的心绪散尽了：看到荷叶覆盖在红莲上面。感动：看到荷叶，由此想到了自己的母亲。篇三：往事冰心阅读答案 红莲-“我”荷叶-母亲心中的雨-暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人.这是一篇借景写人,托荷赞母的散文.文章从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花,在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花,触动了自己,于是产生了联想,想起了母亲,想起了母亲爱护儿女的情景,于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情.这样写荷花是为了写“我”,写荷叶是为了写母亲,达到“我”是雨打风摆的荷花,而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界.是啊,连荷叶都会自觉地保护荷花,何况母亲爱护自己的子女.于是在结尾处写道：“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”简单几笔点明了主旨,深化了中心.“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人.篇四：往事冰心阅读答案 冰心

是除夜的酒后，在父亲的书室里。父亲看书，我也坐近书几，已是久久的沉默—— 我站起，双手支颐〔颐(yí）〕颊、腮，也指下巴。，半倚在几上，我唤：“爹爹！”父亲抬起头来。“我想看守灯塔去。” 我又说：“我不怕冷寂，真的，爹爹！” 父亲放下书说：“真的便怎样？”

这时我反无从说起了！我耸一耸肩，我说：“看灯塔是一种最伟大，最高尚，而又最有诗意的生活„„” 父亲点头说：“这个自然！”他往后靠着椅背，是预备长谈的姿势。这时我们都感着兴味了 版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()我仍旧站着，我说：“只要是一样远的为人民服务，不是独善其身；我们固然不必避世，而因着性之相近，我们也不必避‘避世’！” 父亲笑着点头。我接着：“避世而出家，是我所不屑做的，奈何以青年有为之身，受十方供养？” 父亲只笑着。

父亲沉静的眼光中，似乎忽忽的起了回忆。

“三五日一来的小艇上，我不断的得着世外的消息，和家人朋友的书函；似暂离又似永别的景况，使我们永驻在‘的的如水’的情谊之中。我可读一切的新书籍，我可写作，在文化上，我并不曾与世界隔绝。” 我也笑道：“这个容易——一时虑不到这些！” 父亲道：“病只关你一身，误了燃灯，却是关于众生的光明„„” 我连忙说：“所以我说这生活是伟大的！” 父亲看我一笑，笑我词支，说：“我知道你会登梯燃灯，但倘若有大风浓雾，触石沉舟的事，你须鸣枪，你须放艇„„” 我郑重的说，“这一切，尤其是我所深爱的。为着自己，为着众生，我都愿学！” 父亲无言，久久，笑道：“你若是男儿，是我的好儿子！” 父亲看着我说：“或者„„但你为何说得这般的郑重？” 我肃然道：“我处心积虑已经三年了！” 我木然勉强一笑，退坐了下去。又是久久的沉默——

父亲站起来，慰安我似的，“清静伟大，照射光明的生活，原不止灯台守，人生宽广的很！” 我不言语。坐了一会，便掀开帘子出去。弟弟们站在院子的四隅，燃着了小爆竹。彼此抛掷，欢呼声中，偶然有一两支掷到我身上来，我只笑避——实在没有同他们追逐的心绪。

回到卧室，黑沉沉的歪在床上。除夕的梦纵使不灵验，万一能梦见，也是慰情聊胜无。我一念至诚的要入梦，幻想中画出环境，暗灰色的波涛，岿然的白塔„„ 一夜寂然——奈何连个梦都不能做！

这是两年前的事了，我自此后，禁绝思虑，又十年不见灯塔，我心不乱。

丝雨里，我走上最高层，倚着船栏，忽然见天幕下，四塞的雾点之中，夹岸两嶂淡墨画成似的岛山上，各有一点星光闪烁—— 船身微微的左右欹斜，这两点星光，也徐徐的在两旁隐约起伏。光线穿过雾层，莹然，灿然，直射到我的心上来，如招呼，如接引，我无言，久——久，悲哀的心弦，开始策策而动！从兹了结！拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也永不作灯塔的梦，无希望的永古不失望，不希冀那不可希冀的，永古无悲哀！1923年8月28日，太平洋舟中。

（选自《冰心散文》，有改动）[注] ①本文是冰心《往事

（二）》中的第八篇。②中边：内外，表里。③策策：悲戚的样子。11.“我”认为看守灯塔是“最有诗意的生活”，其理由有哪些？（6分）答：

12.文章前一部分是回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。（4分）答：

12.【解析】本题考查分析作品思路，理清文章结构的能力。从“我”提出到灯塔上去（紧张期待）——据理说明看守灯塔最有诗意的生活（兴奋憧憬）—— 一遇父亲的“障碍”，“我”爽快刚毅的执着精神，表示自己不怕冷寂，也不怕生病„„（坚定执着）——理想不能实现而产生的帐惘与不悦，失望与沉思（失望无奈）——父亲的启迪有了新的思索。最后用一些表现情感发展的词语来表述即可。答案示例：紧张、期待 兴奋憧憬 坚定执着 失望无奈 13.“清净伟大，照射光明的生活，远不止灯台守，人生宽广得很！”父亲的这句话在文中有什么作用？请简要分析。（6分）答：

13.【解析】本题考查对文章语句理解能力和分析作品的主要表现手法的能力。一般宜从形式和内容两方面做答，先点明作用，再结合文本分析表达效果。如深化文意（作用，形式上），表达效果，内容上，强调青年人需要理性对待理想。答案示例：①深化文意。强调青年人需要理性对待理想。②为后文作铺垫。启发我的思考，是后文写我的情感变化的铺垫。③凸显父亲形象。显示出父亲的理性、睿智与感受。14.结合作品，对下面两个问题进行探究。

第三篇：往事,冰心,阅读答案

篇一：往事,冰心,阅读答案

往事 冰心阅读答案

1、全文的点睛之笔是（）

2、“我不宁的心绪散尽了”一句中的“不宁的心绪”指什么?

3、我国唐代诗人孟郊曾写过一首《游子吟》,其中的四句：“（）”抒发了与本文_百度作业帮 往事 冰心阅读答案

1、全文的点睛之笔是（）

2、“我不宁的心绪散尽了”一句中的“不宁的心绪”指什么?

3、我国唐代诗人孟郊曾写过一首《游子吟》,其中的四句：“（）”抒发了与本文 往事 冰心阅读答案

1、全文的点睛之笔是（）

2、“我不宁的心绪散尽了”一句中的“不宁的心绪”指什么?

3、我国唐代诗人孟郊曾写过一首《游子吟》,其中的四句：“（）”抒发了与本文相同的情感.写作手法上都是抓住了生活中的细节,以小见大的反应自己对生活的感情.4、试用简明的的词语概括文中“我”的感情变化：（）→（）→（）→（）→（）语文人称磊哥弴p2014-11-13

1、全文的点睛之笔是最后一句

2、不宁的心绪散了是因为我在母亲身边有了安全感,我也不必再为荷花所担心,因为它有荷叶的保护.3、慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.4、（思念）→（欢喜）→（纳闷）→（不适意）→（感动）

1、全文的点睛之笔是最后一句

2、不宁的心绪散了是因为我在母亲身边有了安全感，我也不必再为荷花所担心，因为它有荷叶的保护。

3、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

4、（思念）→（欢喜）→（纳闷）→（不适意）→（感动）...尛辰丶8737 2014-11-14

1、全文的点睛之笔是最后一句

2、不宁的心绪散了是因为我在母亲身边有了安全感，我也不必再为荷花所担心，因为它有荷叶的保护。

3、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

4、（思念）→（欢喜）→（纳闷）→（不适意）→（感动）篇二：往事,冰心,阅读答案

往事 冰心 阅读题的答案文中作者的情绪经历了怎样的变化?试作简要分析 语文魔幻天影1342014-11-17 往事·七 父亲的朋友送给我们两缸莲花：一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里.八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多：不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲.九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉.祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹.大家都喜欢,说是应了花瑞.” 半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷.从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散飘在水面.梗上只留下小小的莲蓬,和几根淡黄色的花须.那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着.仍是不适意!——徘徊了一会儿,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大.那朵红莲,被那紧密的雨点,打得左右欹斜.在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想.对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢的倾侧了来,正覆盖在红莲上面„„我不宁的心绪散尽了!雨势并不减退,红莲却不摇动了.雨点不住的打着,只能在勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠.我心中深深的受了感动—— 母亲呵!你是荷叶,我是红莲.心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? 1922.7.21 提示：在冰心的作品中,讴歌母爱的主题占了一个极重要的位置,她曾说：“尽我在世的光阴,来讴歌这神圣无边的爱.”这篇散文是作者虔诚赞颂母爱的名篇之一.作者旨在讴歌母爱,但却移情于景,把笔墨用在白莲、红莲与荷叶的描写上.只是在结尾处,作者才情不自禁地直抒胸臆,深情地唱出母爱的颂歌.1,你还知道人们“心中的雨点”有哪些?举3个例子 2,本文的主题是什么（用四个字概括）1 心中的雨点就是指生活中的困难和挫折嘛 任意举3个例子还不是很容易 2 母爱无声 文中作者的情绪经历了怎样的变化：烦闷→不适意→不宁的心绪散尽了→感动。分析：烦闷：天很浓阴，窗外的雨声十分繁杂。不适意：窗外雷声大作，大雨接着就来，越下越大。不宁的心绪散尽了：看到荷叶覆盖在红莲上面。感动：看到荷叶，由此想到了自己的母亲。...【月光】幻想 2014-11-17 文中作者的情绪经历了怎样的变化：烦闷→不适意→不宁的心绪散尽了→感动。分析：烦闷：天很浓阴，窗外的雨声十分繁杂。不适意：窗外雷声大作，大雨接着就来，越下越大。不宁的心绪散尽了：看到荷叶覆盖在红莲上面。感动：看到荷叶，由此想到了自己的母亲。篇三：往事,冰心,阅读答案 红莲-“我”荷叶-母亲心中的雨-暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人.这是一篇借景写人,托荷赞母的散文.文章从自家院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花,在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花,触动了自己,于是产生了联想,想起了母亲,想起了母亲爱护儿女的情景,于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情.这样写荷花是为了写“我”,写荷叶是为了写母亲,达到“我”是雨打风摆的荷花,而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界.是啊,连荷叶都会自觉地保护荷花,何况母亲爱护自己的子女.于是在结尾处写道：“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”简单几笔点明了主旨,深化了中心.“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人.篇四：往事,冰心,阅读答案 篇五：往事,冰心,阅读答案 冰心

是除夜的酒后，在父亲的书室里。父亲看书，我也坐近书几，已是久久的沉默—— 我站起，双手支颐〔颐(yí）〕颊、腮，也指下巴。，半倚在几上，我唤：“爹爹！”父亲抬起头来。“我想看守灯塔去。” 我又说：“我不怕冷寂，真的，爹爹！” 父亲放下书说：“真的便怎样？”

这时我反无从说起了！我耸一耸肩，我说：“看灯塔是一种最伟大，最高尚，而又最有诗意的生活„„” 父亲点头说：“这个自然！”他往后靠着椅背，是预备长谈的姿势。这时我们都感着兴味了 版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()我仍旧站着，我说：“只要是一样远的为人民服务，不是独善其身；我们固然不必避世，而因着性之相近，我们也不必避‘避世’！” 父亲笑着点头。我接着：“避世而出家，是我所不屑做的，奈何以青年有为之身，受十方供养？” 父亲只笑着。

父亲沉静的眼光中，似乎忽忽的起了回忆。

“三五日一来的小艇上，我不断的得着世外的消息，和家人朋友的书函；似暂离又似永别的景况，使我们永驻在‘的的如水’的情谊之中。我可读一切的新书籍，我可写作，在文化上，我并不曾与世界隔绝。” 我也笑道：“这个容易——一时虑不到这些！” 父亲道：“病只关你一身，误了燃灯，却是关于众生的光明„„” 我连忙说：“所以我说这生活是伟大的！” 父亲看我一笑，笑我词支，说：“我知道你会登梯燃灯，但倘若有大风浓雾，触石沉舟的事，你须鸣枪，你须放艇„„” 我郑重的说，“这一切，尤其是我所深爱的。为着自己，为着众生，我都愿学！” 父亲无言，久久，笑道：“你若是男儿，是我的好儿子！” 父亲看着我说：“或者„„但你为何说得这般的郑重？” 我肃然道：“我处心积虑已经三年了！” 我木然勉强一笑，退坐了下去。又是久久的沉默——

父亲站起来，慰安我似的，“清静伟大，照射光明的生活，原不止灯台守，人生宽广的很！” 我不言语。坐了一会，便掀开帘子出去。弟弟们站在院子的四隅，燃着了小爆竹。彼此抛掷，欢呼声中，偶然有一两支掷到我身上来，我只笑避——实在没有同他们追逐的心绪。

回到卧室，黑沉沉的歪在床上。除夕的梦纵使不灵验，万一能梦见，也是慰情聊胜无。我一念至诚的要入梦，幻想中画出环境，暗灰色的波涛，岿然的白塔„„ 一夜寂然——奈何连个梦都不能做！

这是两年前的事了，我自此后，禁绝思虑，又十年不见灯塔，我心不乱。

丝雨里，我走上最高层，倚着船栏，忽然见天幕下，四塞的雾点之中，夹岸两嶂淡墨画成似的岛山上，各有一点星光闪烁—— 船身微微的左右欹斜，这两点星光，也徐徐的在两旁隐约起伏。光线穿过雾层，莹然，灿然，直射到我的心上来，如招呼，如接引，我无言，久——久，悲哀的心弦，开始策策而动！从兹了结！拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也永不作灯塔的梦，无希望的永古不失望，不希冀那不可希冀的，永古无悲哀！1923年8月28日，太平洋舟中。

（选自《冰心散文》，有改动）[注] ①本文是冰心《往事

（二）》中的第八篇。②中边：内外，表里。③策策：悲戚的样子。11.“我”认为看守灯塔是“最有诗意的生活”，其理由有哪些？（6分）答：

12.文章前一部分是回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。（4分）答：

12.【解析】本题考查分析作品思路，理清文章结构的能力。从“我”提出到灯塔上去（紧张期待）——据理说明看守灯塔最有诗意的生活（兴奋憧憬）—— 一遇父亲的“障碍”，“我”爽快刚毅的执着精神，表示自己不怕冷寂，也不怕生病„„（坚定执着）——理想不能实现而产生的帐惘与不悦，失望与沉思（失望无奈）——父亲的启迪有了新的思索。最后用一些表现情感发展的词语来表述即可。答案示例：紧张、期待 兴奋憧憬 坚定执着 失望无奈 13.“清净伟大，照射光明的生活，远不止灯台守，人生宽广得很！”父亲的这句话在文中有什么作用？请简要分析。（6分）答：

13.【解析】本题考查对文章语句理解能力和分析作品的主要表现手法的能力。一般宜从形式和内容两方面做答，先点明作用，再结合文本分析表达效果。如深化文意（作用，形式上），表达效果，内容上，强调青年人需要理性对待理想。答案示例：①深化文意。强调青年人需要理性对待理想。②为后文作铺垫。启发我的思考，是后文写我的情感变化的铺垫。③凸显父亲形象。显示出父亲的理性、睿智与感受。14.结合作品，对下面两个问题进行探究。

第四篇：《往事》题目及答案

往事

（二）之八

冰心

是除夜的酒后，在父亲的书室里。父亲看书，我也坐近书几，已是久久的沉默──

我站起，双手支颐【颐(yí）颊、腮，也指下巴】。半倚在几上，我唤：“爹爹！”父亲抬起头来。“我想看守灯塔去。”

父亲笑了一笑，说：“也好，整年整月的守着海──只是太冷寂一些。”说完仍看他的书。我又说：“我不怕冷寂，真的，爹爹！” 父亲放下书说：“真的便怎样？”

这时我反无从说起了！我耸一耸肩，我说：“看灯塔是一种最伟大，最高尚，而又最有诗意的生活„„” 父亲点头说：“这个自然！”他往后靠着椅背，是预备长谈的姿势。这时我们都感着兴味了

我仍旧站着，我说：“只要是一样远的为人民服务，不是独善其身；我们固然不必避世，而因着性之相近，我们也不必避‘避世’！”

父亲笑着点头。

我接着：“避世而出家，是我所不屑做的，奈何以青年有为之身，受十方供养？” 父亲只笑着。

我勇敢地说：“灯台中的别名，便是‘光明的使者’。他抛离田里，牺牲了家人骨肉的团聚，一切种种世上耳目纷华的娱乐，来整年整月的对着渺茫无际的海天。除却海上的飞鸥片帆，天上的云涌风起，不能有新的接触。除了骀荡〔骀(dái)荡：使人舒畅。〕的海风，和岛上崖旁转青的小草，他不知春至。我抛却‘乐群’，只知‘敬业’„„”

父亲说：“和人群大陆隔绝，是怎样的一种牺牲，这情绪，我们航海人真是透彻中边的了！”言次，他微叹。

我连忙说，“否，这在我并不是牺牲！我晚上举着火炬，登上天梯，我觉得有无上的倨傲与光荣。几多好男子，轻侮别离，弄潮破浪，狎习〔狎(xiá)习：亲近、领略。〕了海上的腥风，驱使着如意的桅帆，自以为不可一世，而在狂飙浓雾，海水山立之顷，他们却蹙眉低首，捧盘屏息，凝注着这一点高悬闪烁的光明！这一点是警觉，是慰安，是导引，然而这一点是由我燃着！”

父亲沉静的眼光中，似乎忽忽的起了回忆。

“晴明之日，海不扬波，我抱膝沙上，悠然看潮落星生。风雨之日，我倚窗观涛，听浪花怒撼崖石。我闭门读书，以海洋为师，以星月为友，这一切都是不变与永久。

“三五日一来的小艇上，我不断的得着世外的消息，和家人朋友的书函；似暂离又似永别的景况，使我们永驻在‘的的如水’的情谊之中。我可读一切的新书籍，我可写作，在文化上，我并不曾与世界隔绝。”

父亲笑说，“灯塔生活，固然极其超脱，而你的幻象，也未免过于美丽。倘若病起来，海水拍天之间，你可怎么办？”

我也笑道：“这个容易──一时虑不到这些！”

父亲道：“病只关你一身，误了燃灯，却是关于众生的光明„„” 我连忙说：“所以我说这生活是伟大的！”

父亲看我一笑，笑我词支，说：“我知道你会登梯燃灯，但倘若有大风浓雾，触石沉舟的事，你须鸣枪，你须放艇„„”

我郑重的说，“这一切，尤其是我所深爱的。为着自己，为着众生，我都愿学！” 父亲无言，久久，笑道：“你若是男儿，是我的好儿子！”

我走近一步，说：“假如我要得这种位置，东南沿海一带，爹爹总可为力？” 父亲看着我说：“或者„„但你为何说得这般的郑重？” 我肃然道：“我处心积虑已经三年了！”

父亲敛容，沉思的抚着书角，半天，说：“我无有不赞成，我无有不为力。为着去国离家，吸受海上腥风的航海者，我忍心舍遣我惟一的弱女，到岛山上点起光明。但是，惟一的条件，灯台守不要女孩子！”

我木然勉强一笑，退坐了下去。又是久久的沉默──

父亲站起来，慰安我似的，“清静伟大，照射光明的生活，原不止灯台守，人生宽广的很！” 我不言语。坐了一会，便掀开帘子出去。

弟弟们站在院子的四隅，燃着了小爆竹。彼此抛掷，欢呼声中，偶然有一两支掷到我身上来，我只笑避──实在没有同他们追逐的心绪。

回到卧室，黑沉沉的歪在床上。除夕的梦纵使不灵验，万一能梦见，也是慰情聊胜无。我一念至诚的要入梦，幻想中画出环境，暗灰色的波涛，岿然的白塔„„

一夜寂然──奈何连个梦都不能做！

这是两年前的事了，我自此后，禁绝思虑，又十年不见灯塔，我心不乱。

这半个月来，海上瞥见了六七次，过眼时只悄然微叹。失望的心情，不愿他再兴起。而今夜浓雾中的独立，我竟极奋迅的起了悲哀！

丝雨里，我走上最高层，倚着船栏，忽然见天幕下，四塞的雾点之中，夹岸两嶂淡墨画成似的岛山上，各有一点星光闪烁──

船身微微的左右欹斜，这两点星光，也徐徐的在两旁隐约起伏。光线穿过雾层，莹然，灿然，直射到我的心上来，如招呼，如接引，我无言，久──久，悲哀的心弦，开始策策而动！

有多少无情有恨之泪，趁今夜都向这两点星光挥洒！凭吟啸的海风，带这两年前已死的密愿，直到塔前的光下──

从兹了结！拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也永不作灯塔的梦，无希望的永古不失望，不希冀那不可希冀的，永古无悲哀！

愿上帝祝福这两个塔中的燃灯者！──愿上帝祝福有海水处，无数塔中的燃灯者！愿海水向他长绿，愿海山向他长青！愿他们知道自己是这一隅岛国上无冠的帝王，只对他们，我愿致无上的颂扬与羡慕！

1923年8月28日，太平洋舟中。（选自《冰心散文》，有改动）[注]①本文是冰心《往事

（二）》中的第八篇。②中边：内外，表里。③策策：悲戚的样子。1.“我“认为看守灯塔是“最有诗意的生活”，其理由有哪些？（4分）

2.文章前一部分是回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。（4分）

3.“清净伟大，照射光明的生活，远不止灯台守，人生宽广得很！”父亲的这句话在文中有什么作用？请简要分析。（6分）

4.结合作品，对下面问题进行探究。（4分）

文章结尾部分写“我”“决心”从兹了结!拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也用不作灯塔的梦，“我”是否“放得下”？请谈谈你的理解。

答案：

1、（1）可以欣赏海上美景，感受自然的不变与永久。（2）可以与暂离的亲友书函沟通，更能感受彼此的深切情谊。（3）可以静静地读书写作，享受文化上与世界沟通的乐趣。

2、紧张、期待；兴奋憧憬、坚定执着；失望无奈。

3、（1）深化文意，强调青年人需要理性对待理想。（2）为后文做铺垫，启发“我”的思考，是后文写“我”的情感变化的铺垫。（3）凸显父亲形象，显示出父亲的理性、睿智与慈爱。

4、（1）①交代“我”回忆往事的缘由。②将往事与现实贯穿起来，展现“我”的成长过程。③引发“我”对灯台守的赞扬与羡慕之情，进而表达“我”对“为着众生”的奉献者的赞美。

（2）示例一：“我”放得下。“我”与父亲谈话后，对当灯台守的理想已“禁绝思虑”，海上望见灯塔后，决定不再执着于无法实现的理想，这说明“我”已经与往日当灯台守的理想彻底告别。示例二：“我”放不下。海上望见灯塔后，“我”回忆往事，心中产生了理想无法实现的悲哀。文末“我”对灯台守致以无限的颂扬与羡慕，这都说明我内心其实放不下当灯台守的理想。示例三：“我”理智上放得下，情感上却放不下。“我”认识到当灯台守的理想是不现实的，但在海上望见灯塔后，“我”为理想不能实现而感到悲哀，这表明年轻时候的理想在“我”心中留下了深深的印记。示例四：“我”会慢慢放下。随着年龄增长，阅历丰富，“我”会更深刻理解父亲的教导，对理想的认识逐渐成熟、理性，在今后宽广的人生道路上，用其他方式继续追寻心中“清净伟大，照射光明的生活”的理想。

第五篇：《往事》阅读理解答案

为了方便同学们学习，提高同学们的阅读理解能力，下面小编为大家带来《往事》阅读理解答案，供大家参考！

《往事》阅读理解答案

1往事

①父母的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。

②八年之久，我没有在院子里看莲花了，——但故乡的园子里，却有许多，不但有并蒂的，还有三蒂的、四蒂的。

③九年前的一个月夜，祖父和我在院子里乘凉。祖父笑着对我说：“我们园里最初开三蒂的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹，大家都很喜欢，说是应了花瑞。”

④半夜里听到繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散在水面上，只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨晚还是菡萏的，今早却开满了，亭亭地在绿叶中立着。

⑤仍是不适意！——徘徊了一小会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那紧密的雨点，打得左右倚斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

⑥被屋里的母亲唤着，我连忙走过去。坐在母亲的旁边，——一回头忽然看见红莲旁边的大荷叶慢慢地倾侧下来，覆盖在红莲上面……我不宁的思绪散尽了。

⑦雨势并不减退，红莲却不动摇了，雨点不住地打着，只能在勇敢、慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

⑧我心中深深地受了感动——

⑨母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在遮拦天空下的荫蔽？

1．解释第④自然段中加粗的词语“菡萏”的语境义。

2．第①自然段的作用是：________________________________。

3．第⑤自然段对自然环境的描写有什么作用？

4．荷叶有什么性格特点？作者为什么要写这一特点？

5．第⑨自然段用了什么表达方式？本段有什么作用？

6．第⑨自然段中画横线的句子的含义是什么？

7．本文的记叙顺序是：________________。

8．本文的叙事线索是：________________。

答案：

1．含苞待放

2．引出回忆（引起下文）

3．为下文写荷叶作铺垫，同时反衬荷叶的勇敢、慈怜的性格特点。

4．无私、勇敢、慈怜。为点明中心作铺垫。

5．议论、抒情；点明并深化中心。

6．我心中的烦闷来了。

7．倒叙

8．红莲

《往事》阅读理解答案

2今夜林中月下的青山，无可比拟！仿佛万一，只能说是似娟娟的静女，虽是照人的明艳，却不飞扬妖冶；是低眉垂袖，璎珞矜严。

流动的光辉之中，一切都失了正色：松林是一片浓黑的，天空是莹白的，无边的雪地，竟是浅蓝色的了。这三色衬成的宇宙，充满了凝静，超逸与庄严；中间流溢着满空幽哀的神意，一切言词文字都丧失了。几乎不容凝视，不容把握！

今夜的林中，决不宜于将军夜猎——那从骑杂沓，传叫风生，会踏毁了这平整匀纤的雪地；朵朵的火燎，和生寒的铁甲，会缭乱了静冷的月光。

今夜的林中，也不宜于燃枝野餐——火光中的喧哗欢笑，杯盘狼藉，会惊起树上稳栖的禽鸟；踏月归去，数里相和的歌声，会叫破了这如怨如慕的诗的世界。

今夜的林中，也不宜于爱友话别，叮咛细语——凄意已足，语音已微，而抑郁缠绵，作茧自缚的情绪，总是太“人间的”了，对不上这晶莹的雪月，空阔的山林。

今夜的林中，也不宜于高士徘徊，美人掩映——纵使林中月下，有佳句可寻，有佳音可赏，而一片光雾凄迷之中，只容意念回旋，不容人物点缀。

我倚枕百般回肠凝望，忽然一念回转，黯然神伤……

今夜的青山只宜于这些女孩子，这些病中倚枕看月的女孩子！

假如我能飞身月中下视，依山上下曲折的长廊，雪色侵围阑外，月光浸着雪净的衾绸，逼着玲珑的眉宇。这一带长廊之中：万籁俱绝，万缘俱断，有如水的客愁，有如丝的乡梦，有幽感，有彻悟，有祈祷，有忏悔，有万千种话……

山中的千百日，山光松影重叠到千百回，世事从头减去，感悟逐渐侵来，已滤就了水晶般清澈的襟怀。这时纵是顽石钝根，也要思量万事，何况这些思深善怀的女子？

往者如观流水——月下的乡魂旅思：或在罗马故宫，颓垣废柱之旁；或在万里长城，缺堞断阶之上；或在约旦河边，或在麦加城里；或超渡莱茵河，或飞越落玑山；有多少魂销目断，是耶非耶？只她知道！

来者如仰高山，——久久的徘徊在困弱道途之上，也许明日，也许今年，就揭卸病的细网，轻轻的试叩死的铁门！

天国泥犁，任她幻拟：是泛入七宝莲池？是参谒白玉帝座？是欢悦？是惊怯？有天上的重逢，有人间的留恋，有未成而可成的事功，有将实而仍虚的愿望；岂但为我？牵及众生，大哉生命！

这一切，融合这无限之生一刹那顷，此时此地的，宇宙中流动的光辉，是幽忧，是彻悟，都已宛宛氤氲，超凡入圣——

万能的上帝，我诚何福？我又何辜？……

一九二四年二月三十日夜，沙穰。

1．文章⑴段中写今夜林中月下的青山，“只能说是似娟娟的静女”使用了什么修辞手法，请对“静女”的形象做分析。答案

2．文章中月下青山这个大自然的图景有什么特点？答案

3．文章（8）段在全文的结构和内容上有什么作用？答案

4．下列对原文的理解和评价，不准确的两项是（答案）

A．文章开篇说今夜林中月下的青山“无可比拟”，作者似乎无话可说，却有了月下静女的审美发现。

B．文章开头对月下的青山作了定位性的描写，紧接的四个排比段落，深化了对“往事”的印象。

C．作者是一位善于发现色彩的画家，也是一位情感丰富的诗人。面对雾、月，回首往昔行踪，幽思来日的遭际，充满了幽忧与彻悟。

D．文章的结句“万能的上帝，我诚何福？我又何辜？”像一句祈祷词，却又余音缭绕，是心灵的感悟，也是新的承担。

E．“往事”叙述，为文至简，写景至清，是一篇醇香满纸，余韵悠远的哲理散文。

《往事》阅读理解答案

3往事

父亲的朋友送给我两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。

八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园里，却有许多，不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。

九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜。说是应了花瑞。”

半夜里听见繁杂的雨声，早晨是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般地散漂在水面。梗上只留下小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏（hàn dàn，荷花的苞）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

仍是不适意！——徘徊了一会儿，窗外雷声大作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹（qī）斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

对面屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了。

雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那（甲）___________的荷叶上面，聚了些（乙）_______________的水珠。

我心中深深地受了感动。

母亲呵！你是（丙）（），我是（丁）（）。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

1．解释文中画线点的字词。

繁杂：____________________________________________________________

谢：______________________________________________________________

2．将下面A，B两个词语归位到文中甲、乙两处。

A．流转无力 B．勇敢慈怜

甲：_____________ 乙：__________________

3．文中画横线的句子是比喻句，请根据上下文写出其恰当的喻体，这两个喻体依次是：丙：__________ 丁：______________。

4．文中作者的情绪经历了怎样的变化？试作简要分析。

__________________________________________________________________________________

5．文中“心中的雨点”是比喻的说法，第4自然段中__________这个词体现了它的本义。你还知道人们“心中的雨点”有哪些吗？试举三个例子。

____________________________________________________________________________________

6．本文的主题是______________________。（用四个字概括）

试题答案

1．（事情）多而且杂乱。

凋落

（意思对即可）

2．甲：B； 乙：A

3．荷叶 荷花

4．先是烦闷，不适意，这是因为雨声繁杂，雷声大作。后是感动，是因为看到荷叶勇敢地保护荷花，使“我”想到了母亲。

（意思对即可）

5．烦闷

伤心、忧愁、恐惧。（答案不唯一）

6．母爱伟大