第一篇：手风琴的魔力阅读答案
引导语：做完有关手风琴的魔力阅读题后，相关的阅读答案哪里有呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
手风琴的魔力
一天，父亲带回来一个大盒子，他把我叫过来，当着我的面打开了盒子，并对我说：它能给你今后的生活带来无限欢乐。盒子里是一把手风琴，我只能勉强挤出一丝微笑，我一直想要一架钢琴或者一把吉他。之后的两周，父亲一直没提手风琴的事，直到一天晚上，他突然宣布下周我要开始学琴。
手风琴并不便宜，每周学琴的费用也价格不菲，这对于一直秉承节省风格的父亲来说有点反常。父亲是一名工程师，他喜欢研究各种东西，他经常在工作室里修修补补。父亲话不多，但每句话掷地有声。不过，音乐却能让父亲变成另一个人。他喜欢古典乐曲，每次外出驾车，他都会打开收音机寻找音乐节目。一次，我在家里找东西时居然发现了一把漂亮的小提琴。那是你父亲的，妈妈说，你爷爷送给他的。但因为一些原因，他没有学，这一直是他的遗憾。我无法想象父亲那双粗糙的手拉起小提琴是一种什么情景。
不久后，我开始跟着老师学拉手风琴。第一天，我就感到了压力，手风琴的重量压得我肩膀很不自在，还有就是父亲，上完课他对我说：听说你学得还不错，继续努力。我看得出父亲很高兴，他的眼中闪着希望的光芒。此后，我被要求每天练习一个小时，这对我来说是个噩梦。我想出去打球，而不是背着这个沉重的东西练习枯燥的曲子。但父亲的话我不敢违背。在经过枯燥的练习后，我居然能把一个个音符连起来了，后来甚至还能拉出几首简单的曲子。晚饭后，父亲常常会要我拉首曲子。他靠在沙发上闭着眼睛听着，不错，比上周又进步了，你的老师说得没错，拉手风琴的确适合你，你有这方面的天赋。
整个夏天，我都在练习一首又一首的新曲子，因为有一个在当地剧院演奏的机会。不过每次练琴时我总能听到小伙伴们在外面嬉戏的声音，这让我纠结不已。终于有一天，这种情绪在父亲面前爆发了。我不想当着那么多人去演奏。我说。你必须去。父亲坚定地说。为什么?我叫了起来，就因为你小时候没能拉上小提琴?你从来不用拉琴，而我为什么天天要这样?父亲先是愣了一下，接着他说：因为它能给你自己，也能给别人带来快乐，你现在也许感觉不到，但迟早有一天你会了解。而且你有这方面的天赋。父亲又心平气和地说：有一天你能为你的全家弹奏美妙的音乐。那时你会明白，如此努力到底是为什么。父亲从未跟我说过这样的话。从那以后，我练琴再也不用别人督促了。
音乐会那天，妈妈特意精心打扮了一番。父亲也穿上了西装，打上领带。我感觉到，他们比我还紧张。这大概是父亲的一个梦想。终于轮到我了。我走向舞台中央，熟练地拉起手风琴，一个音符也没拉错。掌声四起，我的心情非常激动。我看到坐在第一排的父母激动地站起来为我鼓掌。演奏结束后，妈妈紧紧地抱住我。父亲也把我搂在怀里说：你太棒了。①顿时我似乎明白了些什么。
随着岁月的流逝，手风琴渐渐淡出了我的生活。只有在家庭聚会上，父亲还会让我拉上一曲。后来，我上了大学，找到了工作，搬家时我把手风琴也带走了。再后来，我又搬过几次家，手风琴一直伴随着我，只是再也没有被打开过。直到很多年后，我的孩子们偶然发现了它。盒子里是什么，爸爸?我打开盒子时，他们笑了，叫道拉一曲，拉一曲。我不情愿地背上琴带，拉了几个简单的曲子。真没想到，我拉起来还是那么娴熟。很快，孩子们围成圈跳起来，咯咯地笑个不停。妻子也笑了，打着拍子。看着他们纵情欢笑，我感到惊异。我的耳边回响起父亲说过的话：②因为它能给你自己，也能给别人带来快乐，你现在也许感觉不到，但迟早有一天你会了解。我终于明白，去努力，去为别人作出牺牲意味着什么。
1.结合语境，说说下列句子中加 点词语的含义及表达效果。(4分)
(1)我只能勉强挤出一丝微笑。
(2)父亲先是愣了一下。
2.读读文中画横线①处的句子，说说我似乎明白的是些什么?
3.父亲是一个怎样的人?请根据文章内容用简洁的语言概况。
4.文章结尾画横线处②再次提到前文中父亲说过的那句话，有哪些好处?
5.题目中的魔力有哪些含义?说说你的理解。
手风琴的魔力答案：
1.⑴生硬地显露出。形象地写出了我因不喜欢手风琴而又迫于父亲的要求所流露出的尴尬无奈的表情。⑵吃惊发呆的样子。准确地表现了父亲对儿子的顶撞一时语塞的情状。
2.①只要努力练习，就会有所收获②手风琴可以为自己和家人带来欢乐;③父亲为什么喜爱音乐并坚持让自己学琴。
3.性格坚定，沉默少言，勤劳俭省，喜欢音乐，热爱家庭，善于鼓励引导孩子。
4.①前后照应，强调;已为人父的我终于明白了父亲当年所说的话的深意;②两次出现父亲的话，有助于突出中心能使自己和他人快乐而付出努力，牺牲是值得的。
5.①能改变人的性格：父亲变了，我也变了。②能带给人快乐;自己快乐，他人快乐。③使人懂得生活的道理;能使自己和他人快乐而付出努力，牺牲是值得的。
第二篇：手风琴的魔力阅读答案(2014年新疆乌鲁木齐市中考语文)
手风琴的魔力 林娜编译
一天，父亲带回来一个大盒子，他把我叫过来，当着我的面打开了盒子，并对我说，“它能给你今后的生活带来无限欢乐。”盒子里是一把手风琴。我只能勉强挤出一丝微笑，我一直想要一架钢琴或者一把吉他。之后的两周，父亲一直没提手风琴的事，直到一天晚上，他突然宣布下周我要开始学琴。
手风琴并不便宜，每周学琴的费用也价格不菲，这对于一直秉承节省风格的父亲来说有点反常。父亲是一名工程师，他喜欢研究各种东西，他经常在工作室里修修补补。父亲话不多，但每句话掷地有声。不过，音乐却能让父亲变成另一个人。他喜欢古典乐曲，每次外出驾车，他都会打开收音机寻找音乐节目。一次，我在家里找东西时居然发现了一把漂亮的小提琴。“那是你父亲的”，妈妈说，“你爷爷送给他的。但因为一些原因，他没有学，这一直是他的遗憾。”我无法想象父亲那双粗糙的手拉起小提琴是一种什么情景。
不久后，我开始跟着老师学拉手风琴。第一天，我就感到了“压力”，手风琴的重量压得我肩膀很不自在，还有就是父亲，上完课他对我说：“听说你学得还不错，继续努力。”我看得出父亲很高兴，他的眼中闪着希望的光芒。此后，我被要求每天练习一个小时，这对我来说是个噩梦。我想出去打球，而不是背着这个沉重的东西练习枯燥的曲子。但父亲的话我不敢违背。在经过枯燥的练习后，我居然能把一个个音符连起来了，后来甚至还能拉出几首简单的曲子。晚饭后，父亲常常会要我拉首曲子。他靠在沙发上闭着眼睛听着，“不错，比上周又进步了，你的老师说得没错，拉手风琴的确适合你，你有这方面的天赋。”
整个夏天，我都在练习一首又一首的新曲子，因为有一个在当地剧院演奏的机会。不过每次练琴时我总能听到小伙伴们在外面嬉戏的声音，这让我纠结不已。终于有一天，这种情绪在父亲面前爆发了。“我不想当着那么多人去演奏。”我说。“你必须去。”父亲坚定地说。“为什么？”我叫了起来，“就因为你小时候没能拉上小提琴？你从来不用拉琴，而我为什么天天要这样？”父亲先是愣了一下，接着他说：“因为它能给你自己，也能给别人带来快乐，你现在也许感觉不到，但迟早有一天你会了解。而且你有这方面的天赋。”父亲又心平气和地说：“有一天你能为你的全家弹奏美妙的音乐。那时你会明白，如此努力到底是为什么。”父亲从未跟我说过这样的话。从那以后，我练琴再也不用别人督促了。
音乐会那天，妈妈特意精心打扮了一番。父亲也穿上了西装，打上领带。我感觉到，他们比我还紧张。这大概是父亲的一个梦想。终于轮到我了。我走向舞台中央，熟练地拉起手风琴，一个音符也没拉错。掌声四起，我的心情非常激动。我看到坐在第一排的父母激动地站起来为我鼓掌。演奏结束后，妈妈紧紧地抱住我。父亲也把我搂在怀里说：“你太棒了。”①顿时，我似乎明白了些什么。
随着岁月的流逝，手风琴渐渐淡出了我的生活。只有在家庭聚会上，父亲还会让我拉上一曲。后来，我上了大学，找到了工作，搬家时我把手风琴也带走了。再后来，我又搬过几次家，手风琴一直伴随着我，只是再也没有被打开过。直到很多年后，我的孩子们偶然发现了它。“盒子里是什么，爸爸？”我打开盒子时，他们笑了，叫道“拉一曲，拉一曲。”我不情愿地背上琴带，拉了几个简单的曲子。真没想到，我拉起来还是那么娴熟。很快，孩子们围成圈跳起来，咯咯地笑个不停。妻子也笑了，打着拍子。看着他们纵情欢笑，我感到惊异。我的耳边回响起父亲说过的话：“②因为它能给你自己，也能给别人带来快乐，你现在也许感觉不到，但迟早有一天你会了解。”我终于明白，去努力，去为别人作出牺牲意味着什么。（摘自《环球时报》，有改动）13．结合语境，说说下列句子中加点词语的含义及表达效果。（4分）（1）我只能勉强挤出一丝微笑。（2）父亲先是愣了一下。14．读读文中画线处的句子，说说“我”“似乎明白”的是些什么。（6分）15．父亲是一个这样的人？请根据文章内容用简洁的元以内概括。（6分）16．文章结尾画线处再次提到前文中父亲说过的那句话，有哪些好处？（4分）17．题目中的“魔力”有哪些含义？说说你的理解。（6分）13.(4 分）(1)生硬地露出。形象写出了 “我” 因不喜欢手风琴而又迫于父亲的要求所流露出尴尬无奈的表情。（2分）(2)吃惊发呆的样子。准确表现了父亲面对 性格坚定，沉默少言，勤劳俭省，喜欢音乐.热爱家庭，善于鼓励引导孩子。16.(4 分）①前后照应，强调了已为人父的“我”终于明白了父亲当年所说的话的深意；②两次出现父亲的话，有助于突对儿子的顶撞一时语塞的情状。（2分）14.(6 分）①只要努力练习，就会有所收获；②手风琴可以为自已和家人带来欢乐；③父亲为什么喜爱音乐并坚持让自己学琴。15.(6分）—能使自己和他人快乐而付出努力、牺牲是值得的。17.（6 分）①能改变人的性格：父亲变了，我也变了。②能带给人快乐：自己快乐.他人快乐。③使人懂得生活的道理：能使自己和他人快乐而付出努力、牺牲是值得的。
第三篇：一架手风琴纪实故事
十多年前，幼师专业毕业的张艾曼为了爱情，放弃了在县城立足的机会，跟陶力群来到他家乡的小学任教。最近，她因病动了手术，身体很虚弱，精神有点抑郁。
读幼师时，张艾曼喜欢拉手风琴，琴技很出色。现在，看到妻子郁郁寡欢，陶力群想：要是有架手风琴让她拉拉解解闷该多好啊！
一天，陶力群兴冲冲地对张艾曼道:“校长在教育局弄到了一架手风琴，问你要不要呢？”
张艾曼听罢，眼睛闪出异彩，点了点头。
陶力群又补充道:“校长的一位朋友在教育局文体股任职，有一架不太新的手风琴闲置着，校长为你讨的。”
周一清早，周校长把一架半旧的手风琴递到张艾曼手里，笑眯眯道:“手风琴的来由陶老师跟你说过吧？琴丢在旮旯里没人用，我想不如讨回来给你，让你课余时间有点消遣。”
张艾曼万分感激地接过手风琴，上午放学后，用自行车把手风琴驮回家里。
陶力群随后回到家，就听到悠扬的风琴声。他瞧了一眼沉醉在乐曲中的张艾曼，心里感到很欣慰。
坐在张艾曼身旁看她拉了几支曲子，陶力群才哼着小曲上楼进入电脑室。刚坐下不久，张艾曼的身影就出现在电脑室的门口。她的脸上带着愤怒的神色，声音冰冷地说:“好你个陶力群，谎言编得挺天衣无缝的嘛。”
陶力群心里“咯噔”一下，赶忙问:“怎么啦？”
“你下来看看吧。”张艾曼说完率先下了楼，陶力群忐忑不安地跟了下去。
她走到沙发边，掀开琴带，声音掷地有声:“看看吧，这是什么？！”
陶力群俯下身子，凑上去一看，靠近琴带的琴帮上贴着指甲般大的一小块白胶布，上面用蓝色的圆珠笔写着“肖夏丽”几个字。
“说吧，这是怎么回事？”张艾曼审问。
“这、这……这手风琴是肖夏丽老师送给你的呀！”陶力群结结巴巴道。
张艾曼的脸早已扭曲了，大声嚷道:“那你为什么编织谎言来骗我啊？”
肖夏丽是中心小学的优秀教师，她不但是教学能手，而且是文娱活跃分子，中心校的所有文娱活动都是由她主持的，在这个镇的小学教师中她可谓是名人哪。可她和张艾曼素无往来，如今不清不楚拿她的手风琴送给张艾曼，还真的说不清呢。
冷战开始了，无论陶力群怎么解释，张艾曼就是不听，她也不跟陶力群说一句话，每天除了照常上课，就是一个人生闷气，原来有说有笑的家庭生活如今过得冷冷清清别别扭扭。
离“六一”还有一个多月的时候，教育局给周校长布置任务，说今年“六一”县里要在中心校举行全县性的小学文艺汇演，特安排张艾曼老师出一个手风琴节目代表中心校演出。
周校长领命，找来张艾曼老师，把中心校的任务跟她详细地说了一遍。
哪知说到手风琴，张艾曼就来了气:“学校给买手风琴我就接受任务。”
“上次不是给你讨了一架吗？”周校长感到蹊跷了。原来，陶力群跟张艾曼闹情绪，周校长一点儿都不知情。
周校长这么一说，把张艾曼胸中的怒火点燃了，她怒气冲冲道:“我还想问你校长大人呢！你为何跟陶力群合编谎言忽悠我，明明是肖夏丽的手风琴，却说什么从教育局讨回来的？”
周校长怔了一下，不好意思笑起来:“是陶老师的主意嘛，他说怕你不肯接受素不交往的肖夏丽老师的手风琴，才出此下策。”
“那肖夏丽为何要送我手风琴呢？”张艾曼逼问。
周校长道出原委:“肖夏丽爱人在省城工作，她一直想调到省城跟丈夫生活在一起，今年总算如愿了。在清理旧物的时候，发现了闲置的手风琴，因为你手风琴拉得出色，所以就送给你了。”
听了周校长的一番话，张艾曼心中的疙瘩总算解开了。陶力群很高兴，又从学校的宿舍里把那架手风琴搬回家给张艾曼。张艾曼心安理得地拥有了手风琴，整天拉拉唱唱，人变得开心多了。
有一天下午，张艾曼训练结束从学校回到家，径直到电脑室找陶力群，哪知陶力群在厨房里忙晚餐，电脑还开着，屏幕上有个QQ对话框没有关，她一看对方竟然是肖夏丽，心里又来了气。
她“噔噔噔”地跑下楼，冲进厨房，绷着脸道:“从实招来，你跟肖夏丽究竟是什么关系？你们还聊QQ呢！”
陶力群在围巾上擦擦手，陪着笑说道:“早想跟你说呢，怕你一时不理解，现在得跟你说明白了。去年，我和肖夏丽老师一同到县城参加语文课堂教学评比，在我的指点下，她夺得了‘教坛新秀’的桂冠，从此我们加了QQ交流，她很感激我，临走时把手风琴送给了你。”
张艾曼一时半会儿还是转不过弯来。陶力群急了，一把拉起她的手，说:“不信，咱们到电脑上翻看聊天记录吧。”
张艾曼才“扑哧”一笑道:“这事我保留关注权，你得给我老实点。”
忙了大半个月，张艾曼的手风琴伴奏合唱《让我们荡起双桨》训练得很完美了。
“六一”汇演如期举行，各中心校的演出队齐聚镇上。在五彩缤纷的舞台灯光下，站着一个纤细的熟悉的身影，她穿着桃红色的裙子，甜美的嗓音飘荡在夜空里，飘荡在孩子们欢乐的海洋里。她就是今晚演出的节目主持人肖夏丽！
看到这个身影，张艾曼很惊愕，心里五味杂陈。但她强力抑制了不良的情绪，静候演出的到来。一个个节目过去，一阵阵掌声过去，终于轮到了她的手风琴伴奏合唱。她凝神屏息，把歌曲的感情完全融入了伴奏中，当她拉完曲子，舞台下响起了山呼海啸般的掌声。
当肖夏丽最后报出张艾曼的手风琴伴奏合唱获得第一名时，张艾曼的脑子还是一片空白，她只想找来陶力群，甚至找来周校长，好好跟他们算一账。
哪知周校长、陶力群正向她走来了，她怒火一窜站了起来，当她看到他俩的背后还跟着肖夏丽时，怒火发作不出来，只好呆呆站立着。
“祝贺你，张老师！”
“祝贺你嫂子，果然名不虚传！”
周校长和肖夏丽同时向她祝贺，张艾曼还是挤不出一丝笑容来。陶力群赶忙拍拍她的肩膀，笑吟吟道:“还是我来解释吧，肖夏丽老师是中心校特别邀请回来当主持人的。”
张艾曼一听，脸蛋一下红了。
肖夏丽走上前，拉着她的手说:“嫂子，听陶力群哥哥说你动完手术后精神抑郁，我才把心爱的手风琴送给你呢，想不到还真派上用场了。”
“为了让你拉手风琴，我们可没少编谎言。”周校长用手搭着陶力群的肩膀憨厚地笑道。
张艾曼感到眼睛有点湿润，也感到挂在身上的手风琴变得沉甸甸的。
第四篇：走进手风琴教学设计
教学设计
一.基本信息
课题名称：走进手风琴 课型：器乐教学 课时安排：一课时 授课年级：高三
授课人：10小教语文
冯焕焕 授课时间：2013/5/17 二.教学目标：
知识与技能：通过了解手风琴的历史、结构、类型和倾听手风琴曲，让学生获得手风琴的基本知识。
过程与方法：通过讲解、演示乐曲等方法，使学生初步认识手风琴。情感态度价值观：使学生对手风琴有初步的了解，引导学生对手风琴产生兴趣。同时提高学生的审美能力和想象力。三.教材分析
1.教材内容分析：手风琴属于活簧类乐器，是借鉴中国笙簧发音原理而形成的。既能独奏，又能伴奏。不仅能演奏单声部的优美旋律，更可以如钢琴一样演奏丰富的和声。手风琴声音宏大，音色变化丰富，手指和风箱巧妙结合，能够演奏出多种不同风格的乐曲。同时，手风琴的音高固定，易学易懂，体积较小，携带方便，因此吸引了不少不同年龄阶段的人。然而，还是有不少人对手风琴一无所知。这节课是第一课时，我主要是从手风琴的历史，手风琴的类型，手风琴的结构，手风琴名曲欣赏这四大方面简要的讲授，使学生对手风琴有一个初步的认识，以吸引同学们对手风琴的兴趣。手风琴的演奏姿势和演奏方法等方面主要在第二课时进行教学。
2.教学重点：手风琴结构和手风琴曲的赏析。
3.教学难点：手风琴曲赏析，激发学生对手风琴的兴趣，使学生产生学习演奏手风琴的渴望。
四.教学方法：运用多媒体课件进行视听结合教学，师生共同讨论分析。
五.教学用具：多媒体课件、音响设备、手风琴（条件限制，这节课就不带过来）。六.教学过程
（一）情境导入。
通过播放手风琴曲《孤独的手风琴》，让学生聆听着音乐进入课堂，吸引同学们的注意力，同时提问：同学们，有没有听过这首曲子？这首曲子名字是什么？是用什么乐器演奏的？——孤独的手风琴，手风琴。从而导出课题——走进手风琴。今天，我将带领你们一起走进手风琴。
（二）向学生提问：如果让你来上这堂课，你会从哪几方面来上？从而引出这堂课我所要讲的主要内容：手风琴的历史、类型、结构和名曲欣赏。这样使同学们对这堂课的主要内容心里有较清楚的脉络，以提高教学效果。
（三）在手风琴历史这部分，在提到中国的笙的时候，我会播放笙的图片，并且简要讲述笙的构造，以拓宽同学们的知识面。
（四）在手风琴的类型这部分，我会问同学们通过观看ppt里面的两张手风琴的图片，有没有发现二者的不同之处？从而简要说说键盘式手风琴和按钮式手风琴的区别。——键钮式手风琴左右手部分都是键钮，它在俄罗斯和欧洲广为流传。俄罗斯人称其为“巴杨”。而键盘式手风琴，右手部分为键盘（与钢琴键盘相似），左手部分是键钮。键盘式手风琴在我们国家比较常见。我们接下来的课都是以键盘式手风琴为例。在提到手风琴按贝司多少划分时，先跟大家说明贝司是什么意思。贝司是左手键钮，是对低音和和弦的统称
（五）讲到手风琴的结构，我会简单跟大家说说手风琴各部分的主要功能。
左手贝司：左手部分是由低音和和弦组成，主要担任和声伴奏。右手键盘：大多数情况下是弹奏乐曲的旋律，有时也用来弹奏和声伴奏。
变音器：调整音的高低，改变音色。通过变音器的转换，可以模仿各种乐器的音色，控制音量。
（六）讲到这里，同学们对手风琴已经有了初步的认识。现在，我将播放《灯光》《山楂树》《飘落》《莫斯科郊外的晚上》《圣岁漫山遍野》这几首手风琴曲给大家听。重点在赏析《灯光》，听完这首手风琴曲，我将提问：听完这首曲子有什么感受，跟大家分享下？根据音乐和歌词提示，这首曲子讲述了一个怎样的故事？《圣岁漫山遍野》这首手风琴曲是我在微博上偶然看见的，听起来特别有感觉。找了很久才知道它的名字，是由一位车臣人演奏的。网上只要搜车臣手风琴曲就能找到。听完这首曲子，告诉同学们：圣岁漫山遍野，车臣语就是我快乐幸福的祖国。车臣手风琴主要表达的是对家乡的思念。这样一方面拓宽同学的知识面，另一方面让学生在所了解的基础上去听这首曲子，使学生沉浸在这首曲子里，感受手风琴所带给人们的魅力。《山楂树》这首手风琴曲是《山楂树之恋》和《钢的琴》这两部电影里的插曲，我选择的是《钢的琴》这部电影里的截取部分。这首手风琴曲相信大家都不陌生，但是很少人知道这首手风琴曲来自前苏联。《山楂树》这首曲子原名是《乌拉尔的三楂树》，也叫《乌拉尔的花揪树》，这种树在俄罗斯有象征意义：忧愁的少女。是前苏联的名曲，主要讲述的故事是：一个女孩同时爱上了两个男孩，处在彷徨犹豫的抉择中。（播放手风琴曲的数量依时间而定）
（七）结语：这节课我们初步认识了手风琴，也感受到了手风琴曲的魅力。下节课我们将学习如何演奏手风琴。
第五篇：2010年手风琴乐团排练计划
2010---2011年手风琴乐团活动计划
手风琴乐团的在本整体活动共分为四大部分:第一乐团的常规排练,第二乐团的参演活动,第三乐团的测评阶段.第四：专家团队座谈。
第一:乐团的常规排练:
一）复排《蝙蝠序曲》 《在巴黎的晴空下》 准备参演2010年
鹦鹉杯全手风琴展演赛
二）排练新作品两首1、2、明确排练作品，《天使艾米莉》《新疆游记》 确定声部及乐器种类。
1）、手风琴分为两个声部
2）、打击乐：钢片琴、马林巴、手鼓、铃鼓、康佳鼓
3）钢琴声部
4）大提琴声部
5）贝斯声部
6）双簧管声部
3、组织各声部教师进行研讨，确定分排的时限，确定合拍的时间。
第一首作品《天使艾米莉》
3月-------4月共八周进行各声部分排
5月-------6月八周进行分排、合排兼顾
7月—---8月集中排练
第二首作品《新疆游记》
9月-----10月进行分排
11—12月进行分排、合排相结合1—2月合排
第二 乐团参演活动
1）六一儿童节
2)鹦鹉杯全国手风琴展演赛。
3）每年两次的手风琴乐团汇报演出。
4）霍纳手风琴不眠夜
5）“携手共成长”中国戏曲学院音乐系手风琴乐团丰台青少年活动中心手风琴乐团主
题音乐会
第三 乐团测评
1）团员测评，增补新团员，考核原有团员。
2）新排练作品测评，提出整改意见。
3）乐团指导教师测评，提出候补人选
第四部分：专家团队座谈
专家座谈，测评乐团全年的活动情况，根据专家建议制订下一年乐团活动计划和内容及准备参赞活动。
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