《天下无敌手》译文及阅读练习答案

第一篇：《天下无敌手》译文及阅读练习答案

导语：陆象山在古代思想史和教育史上很有声望，但这里讲述的是他下棋的故事。他本不会下棋，从观棋引发他从“河图”中悟出下棋的道理。三局后就被誉为“天下无敌手”，其中不免有夸张的成分，但生动表现了他的不凡。下面是小编整理《天下无敌手》译文及阅读练习答案。欢迎阅读！

陆象山年少时，常坐临安市肆观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿求教一局。”象山曰：“未也，三日后却来。”乃买棋局一副，归而悬之，卧而仰视两日，忽悟曰：“此河图数也。”遂往与棋工对，棋工连负二局，乃起谢：“某是临安第一手，凡来者皆饶一先。今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手也。”象山笑而去。

译文

陆象山小时候，常常坐在临安市集上店铺里看（别人）下棋，这样（看了）好几天。棋手说：“先生/公子每天来看，一定是高手，希望能请教一局”。象山曰：“还不行，三日以后再来。”于是买了棋局（就是下棋格子）一副，回到家中挂起来，躺着仰看两天，突然领悟，说：“这就是河图数啊。”（河图是和易经相关的古代数学知识）于是前往和棋手对弈，棋手连续输了两局，棋手站起来说：“我是临安第一高手，和每个过来下棋的人对弈（我）都会让一子。如今和先生/公子对弈，反而被让一子，公子一定是天下无对手了。陆象山笑着走开了。

阅读练习

1、用现代汉语翻译下面句子（3分）

常坐临安市肆观棋

2、对陆象山棋艺进步的原因，理解错误的两项是：（）（4分）

A、常找高手过招

B、观摩他人下棋

C、善于知识迁移

D、善于思考领悟

E、坚信天下无敌

3、结尾“象山笑而去”，请写出“笑”的含义。（4分）

参考答案

1、（他）常常坐在临安的店铺里看（人家）下棋。

2、AE3、棋局胜利的喜悦、得到夸奖的高兴、悟出下棋方法的愉悦。

第二篇：“答辩天下无敌手”辩论赛总结

为了丰富学生的课余生活，增强团队合作精神及展现营销口才风采，发现营销专业中的能言善辩者特举办此次辩论赛。所谓“思则慧，辩则强”；活动能提高学生口头表述能力、思维能力、应变能力及听说能力等，从而达到“以竞为进，以辩为变”的多位一体的成长！

自xx年3月9日接到专业通知，由我班承办营销专业辩论赛以来，我们集思广益，全力奋战了58个日夜，期间举办了三场班内淘汰赛，三场班级晋级赛，一场半决赛以及一场总决赛。尽管调课和校运会多次中断了我们的赛程计划，不过选手们的热情丝毫不受影响，反而是准备的更加充分了。

作为本次活动的主要策划者，虽然未能成为辩手参与到紧张激烈的竞赛当中，不过作为工作人员，观看到比赛的另一面何尝不是另一种乐趣。

从方案的撰写，到各项目负责人的分工，整个比赛的监控、物品的采购、会场的布置、音响设备的调控以及邀请函、奖状的书写等等，每一项都能够让班级的各位同学作为工作人员，各得其所，各施所长。充分的调动了同学们对会务组织的积极性，也极大程度的锻炼了我们的交际和组织能力。作为09届的新生，很荣幸专业教研室可以给予我们这样珍贵的锻炼机会，同时也非常感谢班主任徐秋霓老师长期以来对我们的关怀和照顾，在活动准备当中她更是起到了中流砥柱的作用，不断的给我们鼓励，提醒我们所需的注意事项，在此说一声：“辛苦您了，万分感谢！”

活动的形式与以往辩论赛没有太大的差异，从各班通过班级内部淘汰赛竞选出代表班级出赛的队伍，既保证了参赛队伍的质量，也动员了班级参与的同学们，同时邀请到了营销教研室的老师们作为班级晋级赛的评委，也有各班的负责人负责监管班级辩论赛的进行。比赛整体而言是非常顺利而且能够吸引人的。

xx年4月20日，国际商务系营销专业“答辩天下无敌手”辩论赛半决赛在10营销g3班教室举行，针对“网络对大学生的利与弊”展开了一番激动人心的唇枪舌战，双方实力难分上下，比赛进行当中，双方辩手都能围绕着主题积极发言，应用的辩证更是深入人心。很好的体现出了我院校学生丰富的知识，熟练的技能以及健康的人格。评委们的打分点评跟是公平公正到位，每一场辩论赛下来，同学们都受益匪浅，接受的是一种思想的交流，文化的冲击。而最终获胜方是09营销g5班。

xx年5月16日，国际商务系营销专业“答辩天下无敌手”辩论赛总决赛在411阶梯教室展开，参赛方分别是07营销g5班以及09营销g5班。恰逢阴天阵雨，但也浇灭不了同学们对总决赛期盼已久的热情，风雨无阻，非常感谢能在百忙之中抽空到场的评委嘉宾，有国际商务系郑志军主任，营销教研室崔丽芳主任，张玉岩老师、徐秋霓老师、李义老师、评委团由久战商场的李松老师、能言善辩的戴振昊老师、思维敏捷对数字敏感的巩伟老师构成。

07营销方的阵营由陈旭鹏，肖贵元，孙陆辈，李舒珊构成。09营销方的阵营由陈宜标，刘晓彬，郑春苗，陈学雯构成。双方选手的实力都不容小觑。这次的辩论赛带给了我们极大的惊喜。

介绍完到场的嘉宾过后，来自07营销班的金牌主持人张丹宣布比赛的开始，双方的辩题分别是：正方09营销“大学生先择业后就业”；反方07营销“大学生先就业后择业”。

双方阅历差距悬殊，对抗起07届的学长学姐们，09营销班的辩手感到压力山大，不过双方实力却难辨雄雌。一方注重攻破漏洞，擅长冲锋陷阵；一方侧重巧言善喻，能够化险为夷。整场比赛的气氛和谐而又纠结，谁也不让着谁，就连观众们也蠢蠢欲动了，在观众提问环节掀起了整场比赛的高潮，同学们都认真听辩论赛，努力寻找突破口，互动性极强。

一场“腥风血雨”过后，评委们陷入了进退两难的评分谷地。这时横空而出一名帅气的吉他手和优雅的歌唱者（09营销g5陈华龙&黄颖君），一首《hey julie》缓和了现场气氛，将在座的各位都带入了温馨典雅的乐曲享受当中，陶醉万分。

戴振昊老师带着半点理性半点感性的心理站起来点评了本场比赛，指出了辩手们存在的不足，如“选手无法脱稿”、“团队协作不强”、“对辩题的理解不深刻”等，也有值得表扬的地方在此就不展开，最后选出了09营销g5班为本场比赛的冠军，顿时赛场上掌声雷鸣，欢呼呐喊不断。期间有真意，看大家是怎么理解的啦。

之后李义老师、崔丽芳老师和郑志军主任都对比赛的进行，会场的布置做了精彩的点评，还谈到了营销专业的发展前景，各班的同学们的表现情况，对大家寄予厚望，希望我们能够坚持求真务实，追求德技双馨，不断努力的充实自己，为专业和学院争光。

一场比赛下来，自然少不颁奖环节，伴随着激昂豪迈的背景音乐，最佳组织奖陈旭林同学，最佳辩手肖贵元同学，辩论赛第三名10营销g3班选手，二等奖07营销g5班选手，一等奖09营销g5班选手陆续上台领奖，真是个皆大欢喜的时刻。同时附上最后比赛的大合照，一场绝妙的竞赛，一次美好的回忆。

比赛到此结束，但无形中又感觉到多了一份重担和责任，前方有更加艰难的道路等着我们开拓，如10届的迎新会，营销策划赛等。为了更加灿烂美好的前程，加油吧！

xx年5月18日

09营销g5陈旭林

第三篇：《三国志·宗预传》阅读练习答案及译文

阅读下面的文言文完成13～15题。（共14分）

宗预字德艳，南阳安众人也。建安中，随张飞入蜀。建兴初，丞相亮以为主簿，迁参军右中郎将。及亮卒，吴虑魏或承衰取蜀，增巴丘守兵万人，一欲以为救援，二欲以事分割也。蜀闻之，亦益永安之守，以防非常。预将命使吴，孙权问预曰：“东之与西，譬犹一家，而闻西更增白帝之守，何也？”预对曰：“臣以为东益巴丘之戍，西增白帝之守，皆事势宜然，俱不足以相问也。”权大笑，嘉其抗直，甚爱待之，见敬亚於邓芝、费祎。迁为侍中，徙尚书。

延熙十年，为屯骑校尉。时车骑将军邓芝自江州还，来朝，谓预曰：“礼，六十不服戎，而卿甫受兵，何也？”预答曰：“卿七十不还兵，我六十何为不受邪？”芝性骄傲，自大将军费祎等皆避下之，而预独不为屈。预复东聘吴，孙权捉预手，涕泣而别曰：“君每衔命结二国之好。今君年长，孤亦衰老，恐不复相见！”遗预大珠一斛，乃还。迁后将军，督永安，就拜征西大将军，赐爵关内侯。（节选自《三国志，宗预传》）

13．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A．臣以为东益巴丘之戍/西增白帝之守/皆事势宜然/俱不足以相问也

B．臣以为/东益巴丘之戍/西增白帝之守/皆事势宜/然俱不足/以相问也

C．臣以为/东益巴丘之戍/西增白帝之守/皆事势宜/然俱不足以相问也

D．臣以为/东益巴丘之戍西增白帝之守/皆事势宜然/俱不足以相问也

14．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．宗预多次出使东吴，他说话直率的特点受到孙权的喜爱，他说孙权尊敬的程度仅次于邓芝和费祎，为维护芜湖两国的友好关系，立下了汗马功劳。

B．诸葛亮去世之后，吴国在无数边境的吧丘增加了1万人的军队，蜀国听说后也加强了永安的防守，孙强问起此事时，终于做了非常巧妙的回答。

C．宗预老当益壮，按照周礼，六十岁就不再带兵打仗，而他却在六十岁时就接受了带兵的任务，这引起了车骑将军邓芝的不满，向他提出质询。

D．吴蜀两国是既对立又联合的关系，因而宗预多次受聘到吴国任职，使吾主孙权非常喜欢他，在他最后一次离开吴国时，孙权含泪相送，还赠送给他许多珍珠。

15．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）芝性骄傲，自大将军费祎等皆避下之，而预独不为屈

（2）君每衔命结二国之好。今君年长，孤亦衰老，恐不复相见！

答案：

13．C

14．D

15．（1）邓之性情骄傲从大将军费讳以下，都躲避他的傲气，屈居下位，而唯独宗预不向他低头。（下，屈身下位；（1分），独，唯独（1分）为屈，向他低头（1分），共4分）

（2）您总是身负使命来结成两国的友好关系，如今您年事已高，我也已衰老，恐怕再也不能相见了！

（每，总是，常常（1分）衔，奉，身负（1分）好，形容词用作名词，友好关系（1分）整体句意（1分））

【译文】

宗预，字德艳，南阳郡安众县人，建宁年间随张飞入蜀。建兴初年（223年），丞相诸葛亮让他担任主簿，升为参军右中郎将。等到诸葛亮逝世，吴国担心魏国有可能趁蜀国失去重成功蜀国，整天八丘守兵1万人，一方面打算救援蜀国，另一方面企图趁势与为国争分蜀国土地。蜀国听说后，也增加了永安的守兵，以防被异常的变故。宗预身负使命出使东吴，孙权对宗预说：“东吴与西蜀，就如同是一家，而我听说贵国增加了白帝城的防守部队，这是为什么？”宗预回答说：“在下认为东吴增添巴丘的戎族，悉数增加摆地摊的守兵，都是事情和形势使然，全不值得过问。”孙权大笑，鉴赏它能抗礼之言，非常喜欢他，对他施以特别的礼拜，他在东吴被敬重的程度，仅次于邓芝，费祎。于是宗预被升为侍中后调任尚书。

延熙十年（247年）宗预担任屯骑校尉。当时车骑将军邓芝从江州回到朝廷，对宗预说：“周礼规定，六十岁就不能带兵上阵，而您刚刚又接受带兵打仗的任务，什么原因？”宗预回答说：“你七十岁还带兵在外，我六岁的人为何不能授出征之命呢？”邓之性情骄傲，自大将军费祎以下，都回避他的傲气屈身下位，唯独宗预不向他低头。宗预再次东行访问东吴，回国时，孙权握着宗预的手，流着眼泪说：“您总是身负使命来结成两国的友好关系，如今您年岁已高，我也已衰老，恐怕再也不能相见了”赠送给宗预一斛大珍珠，于是回国。升为后将军，杜杜永安，就地被任命为征西大将军，赐爵关内侯。

第四篇：《宋史·种放传》阅读练习及答案译文

阅读下面的文言文，完成4～7题。

种放，字明逸，河南洛阳人也。沉默好学，七岁能属文，不与群儿戏。父尝令举进士，放辞以业未成，不可妄动。每往来嵩、华间，慨然有山林意。未几父卒，数兄皆干进，独放与母俱隐终南豹林谷之东明峰，结草为庐，仅庇风雨。以请习为业，从学者众，得束脩以养母，母亦乐道，薄滋味。放别为堂于峰顶，尽日望云危坐。每山水暴涨，道路阻隔，粮糗乏绝，止食芋粟。所著《蒙书》十卷及《嗣禹说》、《表孟子上下篇》、《太一祠录》，人颇称之。多为歌诗，自称“退士”，尝作传以述其志。

淳化三年，陕西转运宋惟干言其才行，诏使召之。其母恚曰：“常劝汝勿聚徒讲学，身既隐矣，何用文为？果为人知而不得安处，我将弃汝深入穷山矣。”放称疾不起其母尽取其笔砚焚之与放转居穷僻人迹罕至太宗嘉其节诏京兆赐以缗钱使养母不夺其志有司岁时存问。母卒，水浆不入口三日，庐于墓侧。

咸平四年，兵部尚书张齐贤言放隐居三十年，孝行纯至，简朴退静，无谢古人。复诏本府遣官诣山，以礼发遣赴阙。九月，放至，对崇政殿，询以民政边事。放日：“明王之治，爱民而已，惟徐而化之。”即日授左司谏、直昭文馆，赐巾服简带。翌日，表辞恩命，诏不听其让，赐绯衣、象简、犀带、银鱼。六年春，再表谢暂归故山，诏许其请。

放终身不娶，尤恶嚣杂，故京城赐第为择僻处。然禄赐既优，晚节颇饰舆服。于长安广置良田，岁利甚博，门人族属依倚恣横。王嗣宗守京兆，放尝乘醉慢骂之。大中祥符四年四月，求归山，又赐宴遣之。所居山林，细民多纵樵采，特诏禁止。放遂表徙居嵩山天封观侧，遣内侍就兴唐观基起第赐之。然犹往来终南，按视田亩。每行必给驿乘，在道或亲诟驿吏，时议浸薄之。

八年十一月乙丑，晨兴，忽取前后章疏稿悉焚之，服道士衣，召诸生会饮于次，酒数行而卒，归葬终南。

（节选自《宋史·列传隐逸上》，有删改）

4．下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）

A.数兄皆干进 干：谋求。B．尽日望云危坐 危：端正。

C．诏不听其让 让：谦让。D．细民多纵樵采 纵：释放。

5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.放称疾不起／其母尽取其笔砚／焚之与放转居穷僻／人迹罕至／太宗嘉其节／诏京兆赐以缗钱使养母／不夺其志／有司岁时存问／

B．放称疾不起／其母尽取其笔砚焚之／与放转居穷僻／人迹罕至／太宗嘉其节／诏京兆赐以缗钱使养母／丕夺其志／有司岁时存问／

C．放称疾不起／其母尽取其笔砚焚之／与放转居穷僻／人迹罕至／太宗嘉其节诏京兆／赐以缗钱使养母／不夺其志／有司岁时存问／

D.放称疾不起／其母尽取其笔砚／焚之与放转居穷僻／人迹罕至／太宗嘉其节诏京兆／赐以缗钱使养母／不夺其志／有司岁时存问／

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.种放性情沉默，爱好学习。他七岁时就能写文章，不与小孩们玩耍；父亲曾令他考进士，他以学业未成、不可以妄动为托辞。

B．种放志在山林，归隐多年。他年轻时就有隐居山林的意思，父亲去世后，他与母亲一起在终南山筑庐而居，隐居长达三十年。

C．种放很有才华，深受器重。他曾以授徒为业，所著颇丰；他对策于崇政殿，答对得体，皇帝对他非常器重，屡次满足其要求。

D．种放表面退隐，内心骄横。他晚年注重浮华装饰，广置良田，恣肆骄横，行为不法，甚至诟骂驿吏，当时的舆论对他非常鄙薄。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

(1)常劝汝勿聚徒讲学。身既隐矣，何用文为？（5分）

(2)放终身不娶，尤恶嚣杂，故京城赐第为择僻处。（5分）

答案：

4.(3分)D(纵:肆意，随意。)

5.(3分)BC正确标点为:放称疾不起。其母尽取其笔砚焚之，与放转居穷僻，人迹罕至。太宗嘉其节，诏京兆赐以络钱使养母，不夺其志，有司岁时存问。)

6.G.(3分)D(“表面退隐，内心骄横”评价不当，“态肆骄横”的是他的门人族属而非其本人，“行为不法”无中生有。)

7.(10分)(1)(5分)我常劝你不要聚集学生讲授文学，你已经隐居了，还写文章干什么?(“徒”

“身”“何……为”各1分，句意2分)(幻(5分)种放终身没有娶妻，尤其讨厌喧嚣尘杂，所以京城赐宅

为他挑选了一处僻静的地方。(“娶”“恶”“第”各1分，句意2分)

[译文]

种放，字明逸，河南洛阳人。种放性情沉默，爱好学习，七岁时就能写文章，不与小伙伴们玩耍。父亲曾让他考进士，种放以学业还没有完成、不可轻率行动为托辞。常常往来于高山、华山之间，慷慨地有隐居山林中的意思。不久父亲去世，几个兄长都营谋官职地位，唯独种放与母亲一起隐居在终南山豹林谷的东明峰，用草搭建房舍，仅能遮蔽风雨。种放把互相学习作为职业，跟从他学习的人很多，得到学生送的肉干用来供养母亲，母亲也乐从天道，淡薄美味。种放在峰顶另外构建房子，整天端正地坐立遥望云彩。每逢山中雨水暴涨，道路被阻隔断，食物缺乏断绝，就只吃红薯板采。著述有《蒙书》十卷以及《嗣禹说》《表孟子上下篇》《太一祠录》，人们很称赞他。所写诗歌很多，自己称为“退士”，曾写自传以记述自己的志向。

淳化三年，陕西转运使宋惟干提到种放的才能操行，皇上下诏派人召见种放。他的母亲抱怨说:“我常劝你不要聚集学生讲授文学，你已经隐居了，还写文章干什么?如果你真的被人知遇却得不到安身的地方，我就离开你深入到山沟的尽头。”种放称有病没有动身。他的母亲全部拿出他的笔、砚烧掉，与种放转移到山沟的尽头偏僻得人很少到达的地方。宋太宗称赞他的气节，诏令京兆府赐给他婚钱让他供养母亲，不强迫改变他的志向，有关官吏每年按时令抚恤慰问。母亲去世，三天不吃不喝，在母亲坟墓旁边构屋居住。

咸平四年，兵部尚书张齐贤说种放隐居三十年，孝敬的品行纯正至极点，简朴隐退清静，不亚于古代贤士。皇上再次下诏，令洛阳府派遣官吏到山中，给种放赠送礼物，让他到朝廷候旨。九月，种放到达朝廷，在崇政殿回答皇上的策问，皇上拿百姓和边关的事情问他。种放说:“贤明的君王治理国家，爱护百姓罢了，唯一的办法是慢慢地感化。”皇上当天就任命他为左司谏、直昭文馆，赐给头巾衣服简册腰带。第二天，种放上表辞谢皇上的恩命，皇上下诏不顺从他的谦让，赐给排衣、象简、犀带、银鱼。咸平六年春天，种放又上表谢恩请求暂时返归故山，皇上下诏准许他的请求。

种放终身没有娶妻，尤其讨厌喧嚣尘杂，所以京城赐宅为他挑选了一处僻静的地方。但是体禄的赏赐非常优厚，晚年很讲究装饰车子衣冠。他在长安广泛购置良田，每年获利很多，学生以及同族中的人依仗他患肆骄横。王嗣宗做京兆太守，种放曾经趁着酒醉辱骂他。大中祥符四年四月，种放请求返回终南山，皇上又赐给酒宴为他送行。他所居住的山林，很多平民百姓随意砍柒采摘，皇上特地下诏予以禁止。种放于是上奏章请求迁居高山天封观旁边，皇帝派内侍就着兴唐观地基建造府第赐给他。然而种放还是往来于终南山，巡视田地。每次出行官府都要供给择马乘坐，在路上有时亲自垢骂择吏，当时舆论渐渐非议他。

大中祥符八年十一月十九日，早晨起来，种放忽然取出前后奏章奏疏的草稿全部烧掉，穿道士衣服，召集门生一起在旁边饮酒，酒过几巡之后就去世了，归葬在终南山。

第五篇：《壮士缚虎》阅读练习及答案附译文

三、（共9分，每小题3分）阅读下面的文言语段，完成8-10题。

壮士缚虎

（清）沈起凤《谐铎》

沂州山峻险，故多猛虎，邑宰①时令猎户捕之，往往反为所噬。有焦奇者陕人投亲不值流寓于沂。素神勇，曾挟千佛寺前石鼎，飞腾大雄殿左脊，故人呼为焦石鼎云。知沂岭多虎，日徒步入山，遇虎辄手格毙之，负以归，如是为常。

一日入山，遇两虎帅一小虎至。焦性起，连毙两虎，左右肩负之，而以小虎生擒而反。众皆辟易，焦笑语自若。富家某，钦其勇，设筵款之。焦于座上，自述其平昔缚虎状，听者俱色变。而焦益张大其词，口讲指画，意气自豪。倏有一猫，登筵攫食，腥汁淋漓满座上，焦以为主人之猫也，听其大嚼而去。主人曰：“邻家孽畜，可厌乃尔！”亡何，猫又来。焦急起奋拳击之，座上肴核尽倾碎，而猫已跃伏窗隅。焦怒，又逐击之，窗棂尽裂。猫一跃登屋角，目耽耽视焦。焦愈怒，张臂作擒缚状，而猫嗥然一声，曳尾徐步，过邻墙而去，焦计无所施，面墙呆望而已。主人抚掌笑，焦大惭而退。

夫能缚虎而不能缚猫，岂真大敌勇小敌怯哉，亦分量不相当耳。函牛之鼎，不可以烹小鲜，千斤之弩，不可以中鼷鼠。怀材者宜知，用材者益宜知矣。

注释：①邑宰：某一邑的长官

8、对下列加点词的理解，错误的一项是

A.日徒步入山 日：每天 B.而以小虎生擒而反 反：“反”通“返”，返回

C.众皆辟易 辟：开辟 D.用材者益宜知矣 益：更加

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9、为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是

A.有焦奇者/陕人投亲/不值/流寓于沂。B.有焦奇者/陕人/投亲不值/流寓于沂。

C.有焦奇者陕/人投亲/不值流/寓于沂。D.有焦奇者陕人/投亲不值流/寓于沂。

10、下列对文章意思的理解正确的一项是

A.焦奇异常勇猛，曾经举起一座石鼎，飞跃到大雄宝殿的左边的屋脊上。

B.焦奇为人低调，当富人宴请他时，他格外谦虚。

C.焦奇无法捉到猫是因为他太小瞧猫，捕捉时很急躁。

D.焦奇的故事对怀有绝技的人和任用人材的人都有启迪。

11、将文中划线句子翻译成现代汉语。（4分）

夫能缚虎而不能缚猫，岂真大敌勇小敌怯哉，亦分量不相当耳。

答案：

8、C“辟”通“避”，躲避

9、B10、D11、能捉住老虎却不能捉住猫，难道真是遇到大敌勇敢遇到小敌怯懦吗，也是分量不相当罢了。

译文：

沂州山势险峻，所以多有猛虎，县令经常命令猎户捉捕它。往往反而被虎所吃。有一个名叫焦奇的，陕西人，投靠亲戚没有遇到，流浪暂时居住在沂州。焦奇一向神勇无比，他夹着千佛寺前面的石鼎，飞腾跳到大雄殿左脊，所以称他为焦石鼎。焦奇知道沂州山岭多有虎，每天步行进入大山，遇到老虎总是徒手搏斗杀死它，背着老虎回家，像这样是经常事。

一天焦奇进山，遇到两只老虎带着一只小虎。焦奇性起，连着杀死两只虎，左右肩各背负一只大虎，并且把小虎活捉然后返回。众人都躲的远远的，而焦奇却谈笑自若。有一个富人，钦佩他的勇敢，设j款待他。焦奇在座位上，自己讲述他平时捉虎的情形，听的人都变了脸色。而焦奇更加夸大其词，嘴里大讲特讲手上指指画画，洋洋得意。突然一只猫，登上筵席抓食物，腥汁淋漓满座上，焦奇以为是主人的猫，听任它大嚼而去。主人说：“邻家孽畜，竟然如此讨厌！”不一会儿，猫又来了。焦奇急忙起身出拳打它，座上的菜肴全都倒碎了，而猫已跳趴在窗户角落。焦奇大怒，又追打它，窗棂全裂了，猫一跃登上屋角，目视眈眈看着焦。焦更加生气，伸开胳膊拿出擒拿的动作，而猫嗥的一声，摇着尾巴迈着慢步，跳过邻居家墙而离去，焦奇无计可施，面对着墙呆呆望着罢了。主人拍手大笑，焦非常惭愧地走了。

能捉住老虎却不能捉住猫，难道真是遇到大敌勇敢遇到小敌怯懦吗，也是分量不相当罢了。装牛之鼎，不能用来烹小鱼，千斤之弩，不能用来射鼷鼠。怀材的人应该知道，用材的人更加应该知道了。