青春系列的微型小说推荐[推荐阅读]

第一篇：青春系列的微型小说推荐

很多人都喜欢看微小说，不仅因为它简短，而且是因为它每一个故事都很有哲理。下面是小编整理的青春系列的微型小说，希望对你有帮助！

同是兄弟

作者:潮湿的梦

张明从号子里出来了。

他来找刚出来的大哥沙罗，老宋说，你找大哥干啥?他不在家。

大哥，你真的出来了。

有什么事情?无事不登三宝殿。

大哥，我妈去世了，我姐姐姐夫把我拽出来了，破棉絮摔了一地。大哥，你是好人，你得收留我。

你看，我这个地方就这么大，怎么收留?

三五天都行，我睡地铺，我不影响大家。

吃饭了吗?老宋，给张明弄点饭。

老宋说，沙罗，你同情他干啥?我去过他家，房子大呢。

老宋，姐姐姐夫把房子变成他们的了，我住要问我交房租，是真的。

老宋说，还有半个馒头，半碗粥，冲开水吃吧，开水还有小半碗。

老宋，你给我煮两个鸡蛋，我饿惨了，从前天到现在一粒米都没有下肚。

我们生活费都没有了，你刚来交生活费吧。

我没钱，你看荷包是空的。

老宋说，沙罗，张明是来躲事的，增加我们的麻烦。

躲事，我们也要扛着，谁叫我们是兄弟，兄弟的生死我们不照顾，谁照顾?

沙罗找到弟弟借钱，弟弟是一个公司的董事长。

老二，我找你有点事情。

什么事情?又是借钱，我不是说，你们几个兄弟，刚出来，也不找个工作做，上次给你找个工作，你做两天就跑了，还打人，你就这点出息，怎么还是这样呢?哥，就是我借给你，没完没了，像什么话?

你到底借不借?是不是我兄弟?

今天是最后一次。

老宋说，我不能这样日子，你们年轻，去工作，这样耗着，不是办法。沙罗说，老宋你去搬砖。

张明偷了邻居一双皮鞋，卖了十五元，自己偷偷吃零食。

沙罗看见，张明这是兄弟吗?丢脸。

那一场，粉色的雨

作者:水墨雨嫣

时间是那么柔软，可以滴出水。空气却在热烈燃烧着呼吸。

六月，炎热似火。此刻的心情犹如这燥热的空气，闷燥、厌郁。

没有一丝风。心，跟着灼热的阳光一起刺痛，一起晃摇。

缘，空弹着相思。曲终人散，早已是事实。

再一次，回到学校。只是想看看。最后一次，看看。

行李早已收拾好。还是装作样要收拾一下。

他会来学校吗?她还在学校吗?是否，他，已经离开这座城市回到北方故城了吧!

是否，她，已经离开这座城市回到南方故城了吧!?只是、只是。只是想最后看一眼。

他心言着。她心言道。

忽然，忽然就下起了雨，下起了一场雨。少了阳春三月的细柔，多了一些绝然与大气。他拖着行李包，走进了雨里。

他说他喜欢粉红色，粉红色的伞，粉红色的邹菊，粉红色的一切。

她打着粉红色的伞，穿着粉红色的裙衫，粉红色的鞋，拿着粉红色的邹菊。

他说粉红色最美丽，最喜欢。她说粉红色最清馨、最雅然。他们彼此喜欢着粉红色。喜欢粉红色的温柔，喜欢粉红色的雅致。

她拖着粉红色的行李箱，行李箱上悠然然得坐着一只粉红色的抱抱熊。那是他送给她的礼物。生日那天，拌着点燃的粉红色的蜡烛摇曳出的温柔的光，他深情地说：‘生日快乐，永远在你身边’。

他看见她像一朵粉红色的玫瑰静立于雨中，在雨的映衬下渐渐变得火红。她的伞打得很低。或许，她没有看见他。

他驻足，他慢行。雨丝被他的身影剪开，犹如一朵盛开的粉红色的邹菊，慢慢变得火红。

她抬首瞥见他拖着行李包走在雨里。那个可爱的粉红色小熊在行李包的小锁上得意地晃悠着，那是他送她生日礼物时她给他的回礼。她好想走上前为他撑起伞，如以往一般，让粉红色流动于雨中，烙印在心上。直至火红，火红。她迟疑。离去?会遗憾，或许，会再过很多年才能再见，也许，也许不会再有以后。

若，他回头。那么、那么，她、就会冲向前，义无反顾，最后一次拥抱。她心言。

若，她回头。那么、那么，他、就会冲向前，义无反顾，最后一次拥抱。他心语。

相遇，驻足，回首，相见，相拥，相拥。彼此不知是以何种姿态冲进彼此的怀抱。

是泪?是雨?还是泪?

相拥、相拥，心，彼此温暖。如第一次牵手，第一次相拥，第一次相吻，第一次靠在彼此的肩头将微笑绽放成一朵火红的玫瑰。温暖幸福。

明天走吗?他问。

恩。

哦。几点?

明天上午，10：40。禄口机场，飞三亚。你呢。

哦。今天下午，3：20.禄口机场，飞哈尔冰。

她来之南方的三亚。他来之北方之北的漠河村。同在这座‘月亮城’，上同一所大学，同一个系，同一个年级。此时彼此可以并肩同行去‘金陵’城。但，终将一别。倒不如就此拜别。珍重，珍重。不见不散好想在说，只是成了曾经的习惯留在记忆里，躺在心里。

雨越下越大，粉红色的雨伞在雨里越变越火红，火红。或许是雨淋湿了的缘故吧!粉红色的心情，越来越火红，火红，如灼阳闪耀。或许，是泪浸湿了心的缘由吧!

分别有千万种，毕业的分离只是其中的一种。带着对彼此的眷恋，走向新的开端。

他在黑板上写下‘我爱你’日文。她害羞的用黑板擦轻轻拭去。

她颤颤微微的在黑板上写上‘我爱你’，日文，她刚刚学会写。他微笑着双臂相抱于胸前轻依黑板一端凝视着她。她绯红了双颊，低首。粉笔尴尬地捏于手中。

她，他在各自的记忆里活着，淡着。

成长，成长。毕业、毕业。再多的留恋，终将一别。

雨，仍在下，粉色的温柔，粉色的雨。

一场雨，孤独了尘，曾今的诺言，寄予了风。一个梦，凉了温度;一段情，念一生?一树的风景，熟悉的景致，只有一片苍凉的雾霭在涌动。

此后经年，咫尺天涯，沦为熟悉的陌生。模糊眼。

风穿过雨吹在心上，落下粉色的思念。

那一场，粉色的雨，落在襁褓里。

秋二的错币

作者:牧民

人逢喜事精神爽，砖工邱二领工资啦。钱对于邱二就是千里之外的老婆的赞许，女儿的笑脸，老妈的宽慰，一句话，就是欢天喜地!包工头发工资时，邱二接钱是点过的，在钱的问题上，邱二不象有的装豪爽，他当面点过一次，回到工棚的角落，他又喜滋滋地点过一次。跑了三里路，到镇上银行寄钱时，他再次点钱时，才发现一张错币。一张100的大红币上100的1居然印掉了，成了00元!一大百哦，秋二发急了，他想，自己近来老走霉运，两月前丢了50元钱，上星期买洗衣粉、牙膏、香烟等，东西一多脑壳麻了，又多给了人家7元钱，妈妈的!自己没有做过一件亏心事哦，也没有右眼皮跳哦，怎么霉运就盯住自己了呢?人家霉运多了会转运，我怎么又遇到100元居然变成了00元!常言说，人倒霉，喝凉水都塞牙!秋二苦着脸连连哀叹。

秋二想，自己霉运归霉运，但不傻哦，现在不是在镇上寄钱吗，镇上人不是多吗，自己得在人多的地方，趁人不注意，把错钱用出去。有了这个念头，邱二心里掠过一丝儿窃喜。他决定试试运气。

邱二整理了一下心情，觉得别人看不出自己心虚了，装着无事，在街上溜达起来。

邱二在街上溜达并抱怨自己怎么霉运连连老不转运的同时，工地老板那里却发生了件既紧急又不能张扬的事件。老板不知怎么知道了自己今天发的钱里有一张把100印成了00的错币，这张错币，按行情，起码会增值几十倍!老板招来三个亲信，要他们迅速暗访，找到错币有奖!三个亲信用了许多办法，初步调查到，错币可能在三个人手里，其中一个是邱二而且知道邱二到三里外的镇上去了。于是，三个亲信中的一个就马不停蹄地赶向镇上找邱二来了。

邱二来到一家店名叫“老麻抄手”的小吃店。正好嘴馋了，麻抄手又是最爱，见人又比较多，邱二决定享受一次，吃碗抄手，把钱用出去。邱二向来认为自己是面带憨象心中嘹亮的角色，他突然想到一百元的大钞万一人家找不不开呢。他装着无事，对正在忙碌的胖妹老板说：老板，我没有零钱，红的哟，得行不?胖妹老板看了看他，说，都熟人了，没问题呢。要平时，这一句“熟人”，邱二会倍感亲切，还会趁机会逗情几句。可今天不同，“熟人”二字如炸雷轰顶。胖妹跟自己不熟哦，怎么啦?接下来麻抄手对邱二来说已不是享受的美味，而是不知什么东西就囫囵下了肚。当然，邱二没敢出“红的”，而是掏出些零钱付了就慌里慌张逃出抄手店。邱二心里此时就一个感觉：妈的!错钱没出去，抄手也不知啥味，又亏啦!

邱二边走边打望，看见一个鞋店正大张旗鼓地打折销售，关键是人多而且乱，他觉得是个鱼目混珠的好机会。于是他凑进去，装着正常买鞋，看见一双可意的皮鞋，心想，自己虽然有鞋，但出门撑脸面的却没有，干脆买一双。他看了看标价，写的是现价68元，原价170元。他心里一喜，决定买下。当他掏出那张错币时，聪明的他突然又想，妈的，我这张错币可不是白捡的哦，是自己流汗挣来的哦，68元，又不是急用，用血汗钱买这么贵的鞋子干啥?他突然想到去年过年回家，自己和女儿在家乡的街上给女儿买裙子，48元。同行的老婆嫌贵，拖着女儿强行离开，女儿那失望又期望的眼神深深地映入他心里。不如损下这钱，回家给女儿买裙子，顿时，裙子买下后女儿欣喜、感激的眼神浮现在他眼前。他觉得还是买个几元钱的东西把错币用出去才是好办法，他狠了狠心，毅然跨出了鞋店。

邱二跨出鞋店的当口，寻找邱二的老板亲信正好张望着走过鞋店，天不作美，他们可以说失之交臂。

邱二来到一个人多的路口，看见几个人围着在做什么，走进一看，原来是一个农村的大嫂摸样的人在买腊肉，没有秤，一块一块的卖。围着的人在翻着腊肉看，大嫂却慌里慌张的，不住地看远处。有个人看中一块，大嫂还是慌张地看看远处说，有3斤，60元。买的人给她一张红色的100元大钞票，大嫂瞟了一眼，赶紧揣进兜里，又从另一个兜里掏出钱补给人家四张十元的钞票。这时一个好心大妈说：这位大嫂，给你说了多次了，在这里卖城管是不容许的，要罚款哦，你还是走吧。大嫂说：马上马上!哎呀，要给城里读书的孩子寄生活费了，没办法哦，只好把过年的腊肉拿出来卖钱哦。我马上走，我马上走。邱二突然心生念头，买块腊肉又不会坏，加上便宜，还可以放着过年带回家哦。主要是，她慌张，不看钱呢。主意一定，邱二赶紧选了一块小的。大嫂说：这块2斤，40元。邱二心情紧张地拿出那张错币，红的，大嫂也是瞟了一眼，也是赶紧揣进兜里，慌里慌张又数给邱二一叠钱，说：补你六十。邱二又惊又喜，接过钱数也没数，连着腊肉一并赶快离开了人群。

邱二快步逃离那群人，不知为啥，很不高兴。大嫂慌里慌张的模样和她说的为了给孩子寄生活费的话语，使得他心里一阵一阵发紧。他在僻静处掏出大嫂给的一叠钱数了数，一个重磅炸弹突然炸开了，本来应该六张十元的，现在居然是七张!给了人家一张“00元”，拿了人家一块过年腊肉，现在还多拿了人家十元钱!不知为啥，邱二一阵惊慌，哦呀，怎么好呢!邱二突然想起自己前不久多给人家七元钱的沮丧和怨恨。他心里一种莫名的抽痛，妈的，我丢失七元就恨天恨地，现在我亏人家110元哦!我他妈是畜生吗!良心狗吃啦!他脑子一阵乱仗打了起来。最终，他决定回去退腊肉，退钱!他狠狠打了一锤自己的脑袋，急急慌慌原路回去。老远，他看见那群人还在，好像人还多了些，走近一看，只见大嫂坐在地上嚎哭。周围的人有的同情，有的骂着城管。原来，城管要罚大嫂的款，大嫂死个人不掏钱，城管气愤地把大嫂剩下的七快腊肉强行没收丢在执法车上驱车走了。见此情形，邱二更是悲愤交加，他悲大嫂，愤怒自己这个畜生!他十分抱歉的蹲下去，对大嫂说了自己不是人，要退错币和多的十元钱的事。大嫂惊愕地掏出那张错币，邱二赶紧用一张红的真币换回错币，并退了十元钱。他张皇地离开人群，象做了大丑事似的逃开人群。耳后是大嫂一串感激他是好人的声音。……。

来到镇的小河边的石桥上，邱二心情松了些，他看着那张差点使自己变成畜生的错币，觉得错币是魔鬼，应该赶快消灭!不然，这魔法还会害人害己!有了这个念头，他突然觉得正义了，轻松了，邱二又是正儿八经的邱二了，他把那张错币高高举起，正义地、坚决地撕粹，大义凛然地抛向河边!

就在这时!老板的亲信远远地看见他认识的邱二的身影，他疯了一样跑过去，但他却看见一个天大的傻儿正在石桥撕红色的纸张，撕粹了，正抛撒，他嘶哑着嗓门大喊：别!别!别!

第二篇：微型小说之书法家

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蚂蚁家族（我们常见的有红蚂蚁和黑蚂蚁）世世代代在地球上写着篆体字，它们的书法作品处处可见。因为无论它们爬到哪里，哪里就会留下它们那歪歪扭扭的笔（足）迹。可人们从来不把它们看做书法家，这就奇了怪了。

直到有一天，它们中的佼佼者黑蚂蚁黑如墨发表了小说《蚂蚁之歌》，一举成名。中外媒体采访络绎不绝。黑如墨的家乡路边草丛举行了有几万只蚂蚁参加的庆祝活动；黑如墨幼年居住的地方——一块石头下，被当做名蚁故居保护了起来；黑如墨的字除过被风霜雨雪破坏的之外，也统统被保护起来——尽管它们比甲骨文还难认。它的好友红蚂蚁红似花还把它与清代著名书法家邓石如相提并论，认为黑如墨的篆书在连续性方面已经远远超过了邓石如，称它为“小邓石如”。

在一次拍卖会上，黑如墨在黄土高坡上写的一副篆体书法作品竟然拍出了九十万元的高价。在黑如墨的影响下，蚂蚁家族涌现出成千上万的书法家。动物们都说，“如果有十只蚂蚁在欣赏黑如墨的书法展览，有九只都是书法家，剩下的那一只，是著名书法家。”

不久，黑如墨当选为蚂蚁国小说家协会副主席兼蚂蚁国书法家协会名誉主席。

动物书法鉴赏家蟋蟀对黑如墨成名前后的书法作品进行了认真比对，认为前后作品如出一辙。而且，它的左右对称的三对腿行走时仅仅能用足“写”出三个大小不同的同一个字，近似于汉字“八”。难道把“八”字写无数遍就会成为书法家？这不是笑话吗？可是，这时，动物们反而指责它嫉妒黑如墨。蟋蟀忍不住长吁短叹：“唧——唧——… …。”

第三篇：微型小说两篇教案

《微型小说两篇》教案

教学目标：

1.了解微型小说的基本特征，欣赏微型小说的艺术魅力 2.学习微型小说的创作技巧，尝试微型小说的创意写作 3.把握微型小说的主题思想，丰富广大学生的情感体验 教学重点和难点：

1、会抓住关键词语理清文章的结构；

2、理解文章所表达的内在情感与人生指导意义。教学过程：

第一课时

一、导入：

当代微型小说，短小精悍，能很好地贴近现实生活，尽管国别不同，但都含蓄地展示了当今社会中的一些现象，委婉地表达了作者关注人生，关注社会的思想。

二、《等待散场》课文分析

1、作者简介：

刘心武，笔名刘浏、赵壮汉等。1977年发表短篇小说《班主任》，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖。后又发表《爱情的位置》、《醒来吧，弟弟》、《我爱每一片绿叶》（获全国优秀短篇小说奖）等小说，曾激起强烈反响。此外，名作还有中篇小说《秦可卿之死》。他对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。

2、整体感知：

作品通过写剧场外的小伙子等待着剧场内的姑娘散场出来，剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带着深情厚意的票，一面看着剧场外的男友，一面焦急地等待着散场。作者从这一故事中赞美了他们纯真的爱情。

3、结构梳理： 偶 遇 “我”

小伙子等待散场 少女等待散场 等 待 观 察 天鹅舞

4、探讨：（1）、在文中，作者“我”的作用是什么？

“我”在里面起了线索的作用，以“我”与小伙子的接触以及在剧场内所见到的姑娘联系在一起，将在剧场外等待散场的小伙子和在剧场内等待散场的姑娘之间的纯真的爱情表现出来了。（2）、在结尾部分，“永恒的旋律”指的是什么？

“永恒的旋律 ” 的含义有两个：一指的是实在的舞剧，是作者真实听到的。另一层含义指的是小伙子和女朋友之间永恒感人的爱情。

5、微型小说的文体特征：

微型小说因为其独特的品格为人们所共识。它有不同于一般小说的构思方式和写作规律，科学地深入地去把握这个特点，无论是对微型小说的创作还是对微型小说的欣赏，都是十分必要的。（1）、篇幅精短：

微型小说的篇幅短、文字少、这就构成了它的形体小的特征。但这个“小”不是一般意义上的“小”，它必须是蕴含了某种丰富内涵的“小”，这样，这个“小”实际上体现为一种“精”，因此，我们讲微型小说的篇幅，首先不是讲它在一般意义上的短小，而是一种有着丰富艺术内涵的精短。

一般而言，微型小说的字数在1500字左右，这与小说艺术节奏和读者的欣赏节奏有一定的关系。（2）、选材精粹：

微型小说的篇幅精短首先制约了它的选材。根据文学创作的题材原理，小说作者在掌握小说写作题材时一般有这么几种类型：

A、真实性和虚假性混杂的题材或具有完全真实性的题材； B、真实性程度更高达到了典型性的题材；

C、典型性程度达到更完美形态的精粹的典型题材。（3）、语言精美：

A、大容量、快节奏的叙述语言； B、特征突出、形象鲜明的白描语言； C、包含潜台词和兼有动作性的对话语言。

第二课时：

一、导入：

通过昨天的学习，我们对微型小说有了初步的理解。今天，我们再来学习一篇外国的微型小说，从中探寻它所带出的道理。

二、《差别》分析：

1、感知课文：

朗读全文，思考文章所表达的内容退枷搿?/DIV> 作品通过叙说阿诺德和布鲁诺两个人在购物、捕捉与汇总信息能力、意识等方面的差别，匠心独运地告诉人们一个道理，在现实生活中不要老是抱怨什么，应当多找找自己与别人的差别。只有认识到与别人的差别，才能真正地认识自己、提高自己。

2、结构： 差 别

两人同样的薪水 两人不同的薪水 买 土 豆

3、探讨：（1）、分析“阿诺德很快就从集市上回来了„„他现在正在外面等回话呢”这一段。

这一段可以说是老板给布鲁诺所认为不公平待遇的一个最好的答复。但又不仅仅是一个答复，这一段可以说是对阿诺德优秀品质的最好概括。作者通过对阿诺德所汇报的对于土豆市场以及西红柿情况的分析的描述，比直接写阿诺德如何的有能力更有说服力。通过阿诺德对老板的汇报，可以看出阿诺德是一个非常细心、干练、果敢、有经济头脑、办事周密、有超前意识的人。（2）、文章里阿诺德和布鲁诺的真正差别是什么？布鲁诺该怎样弥补这种差距？结合现实，谈谈你觉得自己更接近谁？从中你又得到什么启示？

真正的差别在于对工作的主动和被动的问题。布鲁诺应该主动向阿诺德学习，应该对工作投入极大的热情与精力，才能弥补这种差距。我们从中应得到的启示是：在这充满竞争的社会，被动终会被淘汰，只有主动向上的人才能不断地进步与发展！

4、感悟写法：

两篇文章都体现了微型小说的特点： A、含蓄委婉； B、构思精巧；

C、情节上紧凑而完美； D、运用了留白手法。归纳：何谓留白？

留白：对于一些内容作了省略，而这些内容往往是我们感兴趣的，运用后能收到意味深长的效果。

5、小结两文，对两文的中心思想和情感作一小结，从中吸取养分，对情感、对人生的看法，发表自己的见解。

6、作业：

自选角度，写一篇微型小说。

第四篇：微型小说两篇教学设计

微型小说两篇教学设计 广州市白云中学 谭形形 教学目标：

1、把握小说的主旨，注意小说中对比手发的运用。

2、了解微型小说的基本特点

3、体会《差别》对我们人生的指导意义。

重点难点：把握主题，了解微型小说的基本特点，体会《差别》对我们人生的指导意义 教学时数：一课时

教学手段：多媒体辅助教学 教学步骤及内容：

一、导入：从学生实际出发，引出话题

二、基本解读： 复述情节，把握内容

阿诺德和布鲁诺同样受雇于一家店铺，拿同样的薪水，阿诺“青云直上”，而布鲁诺则“原地踏步”，布鲁诺不满老板的不公平待遇，跑到老板那里发牢骚，老板听后让两人分头去了解集市情况。结果是布鲁诺跑了三次得到的信息，阿诺德一次就得到了，还带来了许多有利的相关信息。

三、问题探究：

1.用简洁的语言说说两人的差别是什么。

布鲁诺：原地踏步、薪水低、去了三次市场，带回来的信息少（被动）阿诺德：青云直上、薪水高、去了一次市场，带回来的信息多（主动）2.为什么办同样的事情会有这样的差别？他们真正的差别是什么？

二者的差别不是外貌，也不是勤劳程度，而是思维态度、方式和观察能力。最主要的差别是思维态度和方式。两个人都很勤快，但是仅仅做到“勤”还是不够的，这是因为每个人的思维态度和方式不同。

3.微型小说是通过写生活的一个片段或一个侧面来表现社会的一个大主题，那么作者写他们的差别表现了什么主题？

从阿诺德和布鲁诺两人待遇的不同引出故事，叙述了两人在市场调查中，捕捉、汇 总信息的能力、办事效率的高低方面的差别，高度赞扬了阿诺德有责任心、办事周密，有超前意识。

在这充满竞争的社会，被动者终将会被淘汰，只有主动向上的人，才能不断地进步和发展。4.小说是通过什么手法来揭示这一主题的？ 用对比叙述的方法来揭示深刻的道理。

四、表达交流：

小说所表达的主题有一定的社会普遍性，我们也是社会中的一员，那么生活中你有过这样的经历吗？你觉得自己更接近谁？读完本文后，你得到什么启示？

参考：随着社会的发展，对人才的能力要求也相应的提高，所以只被动地完成别人布置的任务（或作业）是不够的，只有主动动脑筋，想问题，把问题追寻到底，并学会举一反三，才会进步。我们现在都在一起读书，但未来的命运也会有所不同，这也取决于你怎么想和怎么做。如果你现在学习上主动，多动脑筋想问题，那么你的成绩就会提高；如果你将来在工作上主动，多动脑筋把工作做得最好，那么你就会有出色，否则则相反。

五、微型小说的特点总结与归纳 短小精悍，意蕴深远 截取片断，以小见大

布局谋篇，独具匠心 人物速写，传神写照

六、这篇小说在情节安排上的特点 留白手法——

小说最后并没有直诉读者两人的差别是什么，而是用老板的一句问话结束，给读者留下了自己去想像和体会的空间。

七、片断练习：

（一）书法家

书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。“写什么呢？”高局长笑眯眯的提起笔，歪着头问。“写什么都行。写局长最得心应手的好字吧。” “那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上：“____________。” 人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道：“请再写几个！”高局长循声望去，面露难色地说：“___________________________________________________。”

提示：本文作者构思非常巧妙，虽以书法为切入点，但却不是如一般人所想像的那样表现局长的多才多艺，题目《书法家》似褒实贬，其实是以此来讽刺现实生活中的某些官员不作调查研究的官僚主义作风。看似出乎意料，实则又在情理之中，针砭时弊，入木三分。参考答案：同意

不写了吧——能写好的就数这两个字„„

（二）在柏林

一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后奋役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三，”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声停顿了一会儿，她又不时重复起来，两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。“一，二，三，”这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。“小姐，”他说，“__________________________________________________________。” 车厢里一片静，静得可怕。

提示：本篇小说揭示了法西斯的罪恶，表现了战争给人民带来的灾难。“后备役老兵”虽不是主要人物，但却借他的口道出这个沉重的主题，可以说老兵的话正是文章中的点睛之笔，主旨所在。

参考答案：当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了，在我走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。

八、课后作业 微型小说完篇训练

家庭生活、学校生活、社会生活„„丰富多彩，各色的人，纷繁的事，洋溢的情„„请加以观察、思考和提炼，自拟题目，自选角度，自行立意，写一篇微型小说。字数不限。

第五篇：微型小说教案

《项链》教案

教学目标

1.分析罗瓦赛夫人的形象，了解造成其悲剧的根源。透过小说描绘的环境来了解人物的活动背景

2.理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。通过情节分析来透视人物的思想及品质

3.分析小说对人物的描写,尤其是深刻细腻的心理描写、人物的性格特征,进而挖掘人物复杂的精神世界。

4.整体阅读小说，对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的深刻内涵。

教学重点、难点：引导学生鉴赏、评价玛蒂尔德既有着虚荣心，又有着诚实、坚强品质 课时安排 2课时 教学过程

第一课时

一、导入

法国的莫泊桑和美国的欧亨利，俄国的契诃夫同为世界文学是上 三大著名的短篇小说大师。初中时我们学过他的名篇《我的叔叔于勒》小说写的是一个普通小市民家庭的日常生活，于勒一生从贫穷到发财又到沦落。我们今天学习他的另一名篇《项链》，也是取材于一个普通的小职员家庭，人物命运也是大起大落。这篇小说曾受到鲁迅先生的推崇。他说“无论从形式 结构及表现手法来看，都达到短篇小说要求的高度”。不过，我们今天重在研讨玛蒂尔德这一人物形象。

二、走进作者

莫泊桑是伟大的批判现实主义作家。当时的法国社会大资产阶级当权，对人们巧取豪夺，政府贪污风行，社会道德沦丧，小资产阶级在社会中地位极不稳定。莫泊桑长期在政府小科员圈子中生活，对他们有很深的了解。《项链》中的玛蒂尔德是当时法国社会的 一个典型。

三、整体感知

1.快速阅读课文，疏理故事情节。

（1）“项链”是小说情节结构的线索，围绕“项链”都写了哪些情节？

广东教育出版社 明确：借项链——丢项链——赔项链——识项链

（2）在这几个情节中，哪些情节出乎人的意料？你欣赏吗？欣赏的理由是什么？

明确：丢项链——人物命运的制高点和转折点。

识项链——人物再次受到命运的捉弄。

（3）进一步深入情节，分析在不同情节中作者对人物的描写，透视人物心理、性格发展过程。

A）借项链前，玛蒂尔德有哪些想法？

明确：想得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。

B）得到请柬后，情绪怎样变化 ？

明确：懊恼地丢——哭起来——迟疑地提出要求——似郁闷不安忧愁——迟疑而焦急地借——跳、搂、亲、跑

C）舞会上她最突出的感觉是什么？

明确：用两个字概括——陶醉

D）舞会结束，她马上想到的是什么？

明确：赶快逃走

E）丢项链后，她怎样处理这件事？

明确：她懂得一个穷人的艰难生活了。一下子现出了英雄气概，毅然决然打定了注意。她要偿还这笔可怕的债务。F）她是怎样还债的？

明确：辞退女仆 迁移住所 刷洗杯盘 洗衣 倒垃圾 提水 争价钱 受嘲骂 一个铜子一个铜子地节省

G）十年后，还清了债务。玛蒂尔德再次见到女友，她为什么要告诉女友十年前的事实？

明确：内心的坦然

3.引导学生多角度审视、评价玛蒂尔德。

玛蒂尔德的悲剧是由她的“梦想”引起，题中指明这是资产阶级的虚荣心，我们跳出阶级论，思考玛蒂尔德该不该有梦想？如何看待她的梦想？

明确：这是一种正常的生活追求，符合人性中爱美、爱豪华的心理，虚荣心人皆有之，只是程度有别。她参加舞会只是展示美丽，得到艳羡，并没有损害他人，而且晚会后她没有依靠男宾，甚至部长去解决困难。她那狂乱的虚荣心是她的弱点，也是人性的弱点。作者在文中感叹：“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，广东教育出版社 也可以成全你！” 玛蒂尔德是不是听任命运摆布，她心中有无宿命论思想？

她的英雄气概，毅然决然的选择偿还债务，表现了她在命运面前的坚强 勇敢 果断。再次见到女友，她仍然亲昵地称呼对方，说明十年的经历后说：“不过事情到底了结了，我倒很高兴了。”甚至“带着天真的得意的神情笑”。说明她对命运无所抱怨与悲叹，有着敢作敢当的自豪。

“她先是因为虚荣心导致错位，后又诚实劳动导致复位并最终找到自我”，她的美丽可爱表现：诚实守信，勤劳坚韧。4.鉴赏小说精巧的构思

A）“借项链”是命运转折之由，在玛蒂尔德身上，为什么是必然的？

明确：序幕写她的梦想，为下文参加舞会赶制新衣及借项链做了充分的铺垫。B）“丢项链”看似偶然，为什么又真实可信？

明确：舞会上的狂热，以及后来的逃走，很容易丢失东西。C）“识项链”中得知项链是假的，是否符合情理？

明确：三次伏笔：女友的慷慨——老板的回答——还时女友的随意 D）构思的“巧妙”体现在哪里？“深刻”体现在哪里？

明确：铺垫与伏笔，为展开情节提供了可靠的依据。

四个有关项链的情节，只有“赔项链”不具有偶然性，是玛蒂尔德对生活的抉择。项链是假的衬托玛蒂尔德的单纯、诚实 与守信，也暗示着上流社会的虚伪。

三、小结

世界文学史上还有优秀作品像《项链》一样既有个性复杂的人物形象，又有环环相扣的故事情节。前者如《红楼梦》中的王熙风，《安娜·卡列尼娜》中的安娜，我们都应从人物性格发展的历史中去认识立体、饱满的人物形象。后者如《智取生辰纲》中的伏笔与照应，《我的叔叔于勒》中的巧遇的必然性，欧亨利的《警察与赞美诗》中的结尾。

第二课时

一、理清思路

《项链》是莫泊桑短篇小说中的精品，主人公玛蒂尔德是一个资产阶级妇女形象，她向往豪华、舒适的生活，并为此去努力，结果不切实际的追求使她放弃了对梦华生活的痴想，并为此花费了10年的心血与青春。

小说按事件的自然进程叙写，以项链为线索展开情节，从借项链、丢项链、到赔项链，广东教育出版社 生动地刻画了主人公地性格，从社会根源和个人因素两个方面提示造成她不幸地原因。小说那意想不到地结局――项链是假的――把故事推向高潮，引人入胜，发人深省，令人回味无穷。

二、分析人物形象

1.玛蒂尔德是怎样的一个人，作者对她的态度是什么？

明确：美丽、虚荣、善良、诚实、质朴坚强，不屈于命运，忍耐和吃苦的精神。作者对玛蒂尔德的虚荣心进行了无情的批评、嘲讽的同时，对她的善良、诚恳、不屈于命运的精神给予肯定和赞赏。

２.作者用什么方法来揭示玛蒂尔德的内心世界的？

明确：丰富、细腻、深刻的心理描写是刻画玛蒂尔德形象的主要方法，作者提示玛蒂尔德内心世界的方法有：

A)用心理分析的方法，直截了当地的内心世界，B)通过玛蒂尔德的语言和行动来展示其内心世界。

3.玛蒂尔德生活在虚荣心很强烈的社会中，其他人物身上有否有虚荣心？请简析。

明确：作者是将玛蒂尔德的悲剧命运放在广阔的背景下展示的，虚荣心是弥漫当时法国社会的瘟疫。所以玛蒂尔德身边的所有人都在较强的虚荣心的体现。如其丈夫罗瓦赛先生存着一笔款子，打算买一种猎枪，好在夏季的星期天跟几个朋友到南代尔平原去打云雀。罗瓦赛经济拮据，为什么要积钱买高级猎枪？虚荣使然，因为打云雀是当时的时髦、高雅的贵族活动。福雷斯蒂埃夫人用精美的首饰盒装假钻石项链也是虚荣心作怪。“夜里做生意的马车”巴黎只有夜间才看见，白天，他们好像自惭形秽不出来。此处看似顺手牵来的闲笔，其实不然，表面上是马车主人的自卑，实际上是写乘客的虚荣。作者就是通过玛蒂尔德身边都具有虚荣心的人物来完成一幅巨型的社会众生的虚荣图。玛蒂尔德生活在其中，怎么能不沾有虚荣心？这便是玛蒂尔德悲剧的社会根源。

4.玛蒂尔德丢失项链是偶然事件,还是有必然因素？为什么？

明确：丢项链是偶然事件，但蕴含着必然因素。玛蒂尔德受虚荣心的驱使，为了不使自己在晚会显得寒酸，把自己精心包装起来，借了项链，这已埋下了悲剧的导火线。在晚会上她获得了巨大的成功；沉迷在欢乐里，“什么都不想了”。晚会结束，怕丈夫披在她身上的家常外衣被穿珍贵皮衣的女人看到暴露她的穷酸相，于是匆匆逃走，她在回家的途中依然沉浸在晚会的成功之中，得意忘形，在这种陶醉和慌乱中，丢失项链是符合情理的。所有这些情节都为“丢项链”作了铺垫，丢失项链的必然性，正是以玛蒂尔德的性格为基础的，是她 广东教育出版社 那爱慕虚荣的性格造成的。

５.小说结尾说出项链是假的，这是什么作用？

明确：作用有两点：A）给玛蒂尔德心灵上沉重的打击，进一步批判其虚荣心。玛蒂尔德以青春为代价，节衣缩食，倾其所有，用１０年时间还清债务，支撑她的是对朋友的信义和社会的道德。丢失了项链要还，在朋友那里不能丢脸，借债要还，不能沦为社会不齿的人。一旦得知项链是假项链，她为了晚会“成功”所付出的代价太沉重了，是对她的虚荣心狠狠的一击。

B）深化主题。项链固然是假的，她所追求并陶醉于其中一夜狂欢也是假的，她梦寐以求的奢华享受同样也是虚幻的人生，不值得用有意义的生命云追求，以启示人们,应努力从虚幻的人生中摆脱出来。给读者欣赏结尾的艺术，体会前面三处铺垫的效果，从而经一步理解情节的发展对表现人物和主题的作用。如果在前面就让她知道项链是假的，也就不能充分表现虚荣的代价，也无法表现作者对爱慕虚荣，追求响了的讽刺。６.《项链》精巧的构思体现在哪两个方面？

小说精巧的构思体现在两个方面：

（１）波澜起伏和顺境逆境的强烈对比。小说的主题是通过玛蒂尔德追求奢华而遭受不幸来讽刺小资产阶级的虚荣心的。为了突出这种不幸，作者为主人公设计了一个从逆境到顺境，然后再坠入逆境的曲折经历，从波澜起伏和强烈对比的反衬中，突出玛蒂尔德这个人物，起初玛蒂尔德婚姻上的失败，似乎使她陷入了逆境，但是教育部长的晚会，给她打开了希望之门。顺利地解决了舞服和首饰，晚会上大出风头，眼看达上了成功之路，不料不经意丢失项链，使她再次坠入厄运；这样，逆境——顺境——逆境的转换，使人物的境遇越发显得悲惨，人物形象也更加鲜明，主题也因此更加突出。

（２）前呼后应，彼此照应，前后情节的照应，看是出人意料，却是合情合理。

三、小结

附 板书设计

项链： 借—— 失—— 赔—— 识

（玛蒂尔德）（错位）（复位）（找回自我）（铺垫）借项链 丢项链（伏笔）赔项链 偶然——必然 识项链

广东教育出版社