朱广沪语录精选范文

第一篇：朱广沪语录精选范文

1、希望届时海归队员有好状态，对美国队首先要恢复我们的士气和斗志，也许不太好听，但我们还是需要疯狗精神去面对比赛。

2、虽败犹荣吧，我还是觉得很遗憾，因为我们在比赛中没有取得进球。

3、热身赛追求结果不是目的，德甲西甲强队不是我们未来亚洲杯上的对手，我们真正的对手在亚洲。

4、虽然我没办法了解这支泰国队的情况，但是我还是弄到他们过去比赛的录像。我基本上有了战术计划，抑制对手，打出我们的长处。

5、作为足球教练员，不带领国家队征战一次世界杯，那还叫什么足球教练呢？

6、只要能提高中国队在7月的亚洲杯中的表现，不管是从球员选择还是从战术改变角度，只要你认为有必要，你可以做任何想做的事情。

7、我所有的都服从组织的分配，我喜欢足球，所以任何对足球有利的事我都会做。

8、目标就是锻炼球员、发现问题、解决问题。比赛的过程是最宝贵的，胜负则不是什么问题。

9、李铁是一名经验丰富的老队员，他在场上那种呼应、协调能力，以及大局观的处理都是很多球员无法相比的，而且他参加了多场国际比赛，所以他在场上敢于指挥队友，能够在中场起到控制作用。

10、现在俱乐部球队里，外援前锋大行其道，有的队甚至两个前锋都是老外，这样下去我们的本土前锋实在没球踢了。

11、不看好中国队其实不是现在才开始的。我给自己定下的亚洲杯目标是四强，过去是，现在还是。我们现在所做的一切，都是为了避免在7月的亚洲杯上再摔跟头。

12、这场比赛我们踢得不错，打出了赛前布置的战术，队员也很尽力，我在此感谢他们。

13、不管世界杯的分组抽签究竟采取什么原则，我们要争取打好亚洲杯，进入四强的目标和决心都不会变。

14、教练作为球队的统帅，怎样在比赛中合理地运用战术，怎样恰如其分地把队员的斗志与潜能激发出来，实在是太重要了。中国足球需要学习的东西太多，教练也是其中的一个环节。

15、多吗？不多，以后国家队还要继续对球员进行考察。

16、你们赛前怎么跟我表态的？你们不都说你们自己的体能肯定没有问题吗？你们是不是想‘耍’我？

17、备战亚洲杯需要充足的准备。红塔基地一流的硬件设施加上得天独厚的气候条件，以及高原地利等软件设施，都非常适合队员们储备体能。

18、我们现在要为汉家军还债，如果我们打不好，那下一届国家队怨我们了，没有人想被后面的人责骂。所以，大家一定要努力，将剩下的比赛一场一场的拼下去。

19、我个人认为，在世界杯预选赛上，实力比种子资格更为靠谱。明年的世界杯预选赛中，国家队将“以我为主”，不会担心抽签结果带来的影响。

20、这次在欧洲见了很多人，也看了很多场联赛，大家一起探讨了欧洲足球和亚洲足球的一些东西，我们觉得对抗的速度是现代足球最重要的，这也是中国足球要提高的，自己也会把这些心得告诉给队员们。

21、我不是为失败而来工作的，我工作，就是为了成功！我会向大家展示一支既熟悉又陌生的国家队。

22、我真想有一个因扎吉，现在队伍的防守反击打法很成熟，前面就缺一个进球的人。如果门前嗅觉敏锐的话，国足对付亚洲球队取胜不是问题，打得好在亚洲范围其实很难找到对手。

23、比赛的失利主要责任在他。如果今后再有类似的情况发生，责任依然由我来承担。

24、有人说我是上海男人，也有人说我是深圳男人，这些都不标准，我最喜欢的称呼是足球人、足球男人。

第二篇：广钦老和尚语录

入榫

将太极拳譬之为高耸入云的摩天大厦，那么，我们必须扎扎实实的作好地基的施工。将太极拳譬之为一辆高级轿车，那么我们必须注重车身中基础的动力系统和传动系统。将太极拳譬之为中国古典的木结构房子，那么我们必须架构好梁与柱。万丈高楼平地起。太极拳也必须从基本的架子盘起。

正象古人早房子，我们在盘架子时，身上几大节（有说三大节、九大节或十二节等，其实有关节之出均可节节拔松分开，脚趾手指之处何其重要！）便是柱与梁。古人不用铁钉，梁柱之间的连接，全凭榫头。入榫与否，关系着结构的牢固。显而易见，在太极拳盘架时，身上几大节的连接也全凭“榫头”的作用。这些“榫头”是否“入榫”关系着劲路是否到位，也自然关联我们的太极大厦能否“高耸入云”！

榫头有大有小。梁柱之间便是大榫。这些大榫一旦脱榫，房屋顷刻间倒塌。其他小榫一旦脱榫，房屋结构也会不完整。在太极拳盘架中，大榫倘若不“入榫”，身形散乱，上下无法相随，左右不能相连。身体也自然无法完整一气。身形散乱，意气如何呼之欲出呢？倘若小榫头没有入榫，劲路不畅通，意气也无法敷布四周。

一己之中，四大榫头，关联房屋的架构。这四大榫头，一有“脱榫”或“松动”，太极的房屋便会倒塌。那便是两肩、两胯的里根。

四大榫的“入榫”与否，可以通过“喂劲”来检验。

胯里根入榫的标准是“松腰落胯”。腰宜松塌，胯便找着了固有位置。胯一旦“入榫”，感觉上有游子回家的意味。无须拧动膝盖，中轴自会灵动。进退得便。“喂劲”的方法是，在盘架时任何的进退开步动作中，一人用力按住后，看能否进退自如。同时，胯一旦入榫了，腰才能进入松的状态。丹田气才能不鼓而盈。意气才能不动而动，灵机才得以自由的弥漫开来。肩里根入榫的标准是“开肩沉肘”。肩开了，肩与胸大肌之间的肌腱才能真正进入松的状态。胸腔才得以了无挂碍。别人要什么，才能给他什么。佛说：“无挂碍故无恐怖”。一席空衣者，才能两袖清风。检验肩里根是否入榫，其实很简单，自己任何一个动作里，开肩后，用另一只手摸摸肩与胸大肌之间的肌腱，看看是否做到了象一滩泥，摸不到肌肉也摸不到骨架，能够将你摸的那只手陷于期间不肯自拔时，肩里根真正的入榫了

第三篇：朱广荣教授个人简介

个 人 简 介

姓名：朱广荣

性别：女

出生年月：1966年6月

民族：汉

籍贯：吉林省

所属党派：中共党员，1992年6月入党

现任专业职务及任职时间：任副教授6年，2003年8月晋升副教授。

参加工作时间 ：1992年

职务：北京大学医学部公共卫生学院主任助理。

学历：

大学：1992年7月毕业于 北京医科大学预防医学专业（修业6年）

研究生：2001年 4 月毕业于 泰国MAHIDOL大学健康社会学专业（修业2年）

博士生：2009年7月毕业于北京大学儿童青少年卫生研究所，妇幼与儿少卫生专业。科研：

先后承担国家科学规划重点课题《基础教育改革中健康教育的实施效果评价和对策研究》，全球基金第五轮、第六轮专家组成员，并担任第六轮全球基金专家组副组长等。

作为督导专家，先后进行过以下督导：

1，教育部卫生部联合发起的中小学生传染病防治法执行情况督导；

2，教育部卫生部学校体育与卫生工作情况督导；

3，教育部全国学校预防艾滋病工作情况督导；

4，教育部全国学校健康教育效果评价调查与督导；

5，联合国儿基会项目校外青少年生活技能项目启动督导和执行情况督导，2次。

6，国家发改委项目，调研专家，上海深圳地区社区卫生服务中心调研

任职以来，以第一作者身份在重要期刊上发表论文14篇，完成中英对照项目报告3部，参加了1本教材和3本教学辅助用书的编写工作，参加了7本译著的翻译工作，任1本科普读物的副主编，主编3本中小学生预防艾滋病课外读本。

第四篇：朱广吉读《静悄悄的革命》体会

读《静悄悄的革命》心得体会

金村小学 朱广吉

最近我认真阅读了《静悄悄的革命》一书，开始翻了前言没有看懂，当时觉得很有压力，认为这本书很有难度，反复看了前言几遍还是一知半解，硬着头皮往下读，可渐渐就被这本书吸引了，因为里面的很多内容都给我耳目一新的感觉。在这里引用《薛瑞萍读教育专著》中读《静悄悄的革命》感想中的一句话——“毕竟是一衣带水，情景是何等的相似。”是的，佐藤学先生的这本书，虽然写的是日本的教育，但却和我们中国的教育现状有着惊人的相似之处。本来我对含日本二字的一切都有抵触情绪，但细细读来、慢慢品味后，我被佐藤学的那种务实、求真的精神和日本教师的敬业精神所深深地感动；为他们所碰到的与我们共同的实际问题及他们认真、朴实、讲求实效的教研活动和教学实践所吸引；为书中深入浅出地阐述的课程观、教学观、教师观、师生互动观等所启迪……

《静悄悄的革命》是一本好书，在文中欣喜读到佐滕先生的许多精辟之言，对照日常教学，有许多共鸣之处，浅谈自己的体会，发表自己的见解。

我们的课堂教学应当追求的不是“发言热闹的教室”，而是“用心相互倾听的教室”。

我认为：学会相互倾听，是课堂教学的首要条件，师生间、生生间的相互倾听，更有利于开展教学活动。在我们的平常课堂中，学生发言热烈，一个问题出来，学生展开思索、讨论，然后争先恐后的回答，在反馈的过程中，有一部分孩子的脑子里装着自己的见解，而没有用心倾听同学的回答，这样的学习，就显得片面、欠主动。课堂中的热烈发言固然重要，但倾听是前提。其实，我的课堂中也存在着同样的问题，班级孩子们研究问题或是讨论问题看似异常激烈，而实际上学生学习的内容杂乱、学习的质量低下，教育被表面化，陷入了浅薄与贫乏，收不到最佳效果。文中提出学生要学会相互倾听，我认为我们的教师更要学会倾听，不但要会倾听学生的发言内容，更要会倾听学生的心情与想法，与学生产生共鸣，做孩子的最佳听众。对于学生的错误回答，做到不轻易下结论（如：回答错误、不当等），以免挫伤他们的学习积极性，宜用委婉的语气，因势利导的开导与纠正。同时，让每个孩子也学会倾听他人的看法与结论，这样使每个孩子都能打开心扉，让他们的差异得到关注，正如“木桶原理”中的那块最短的木板，使较差的学生也能得到发展与提高。

对于我来说，最基础的一点，也是最重要的一点，书中的许多理论和案例，直接改变了我许多落后的观念和错误的评价方式。

我想很多爱读书的同行们都读过这本书，我相信他们比我有更深的体会和感悟，也许会受到更高更深的启迪。对于我来说读一本好书要反复地读，细细地品，才会有独到的领悟。所以这本书我今后还会经常品读。

三﹒考试的经验

9﹒要千方百计让成绩差的同学考出好成绩．一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣，因材施教地改进学生的学习方法，让学生能建构地、主动地、体验地、合作地进行学习。

10﹒要从逻辑、操作、艺术、交往这些不同的思维方式进行考试，让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。

11﹒对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法是让他们深切地知道不进则退。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力，避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。

12﹒每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生，让学生趁热打铁，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对有效学习十分必要。

第五篇：朱广韵 幼教专家巡回讲学心得

湖北省幼教专家巡回讲学学习心得

学员姓名：朱广韵

工作单位：房县大木镇中心幼儿园

本次组织的讲学活动，学习了《幼儿园教师专业标准》，幼儿园观察、谈话、记录的基本方法，教师在区角活动中的有效指导，通过本次学习我受益很大。专家的理论知识与优秀教师的示范教学活动，使我了解学前教育新动态、新理念、和新方法。同时也为城乡幼儿教师搭建互动合作的平台，作为老师的我们，只有不断反思，审视自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。下面是我学习中的一些感想体会： 《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则。通过认真学习《幼儿园教师专业标准》，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”62条专业标准结构有了基本的了解。

我认为对一名幼儿园教师来说，首先要热爱理解幼儿。爱孩子就要给他需要的帮助和指引。爱不是包办代替，也不是强行给予。

其次，要尊重孩子，因材施教。作为幼儿教师，要学会尊重幼儿。也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法，不简单、粗暴的指责幼儿，而是了解实情的来龙去脉，再给予必

要的帮助和指导。这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜欢的好老师。

第三．以身作则，言传身教。常有家长向我们反映说，老师的话就是“圣旨”，老师说一句抵我们说十句。这句话是对我们的褒奖，也是对我们的鞭策。幼儿的可塑性、模仿性强，老师是他们学习模仿的对象。一言一行都对孩子有着潜移默化的作用。孩子身上都有老师的影子。因此，我们要努力提高自身修养，为孩子做好表率。

第四，必须学会与家长交流，摆正自己的位置。幼儿是一个独立的个体，但同时他们又是一个未成年人，因此与家长沟通是我们教师的职责。真诚对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子的疑问帮着查资料回答。当问题出现第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对他们反映的问题很重视，对幼儿的发展也很在意。园内半日活动中，家长看到了自己孩子各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子不同程度的发展与进步，倍感欣慰的同时家长朋友们也会对我们的工作多了一份理解和支持。

在新的课程理念指导下创设能关注支持引发幼儿主动探索和交往的活动环境，以满足幼儿自主活动，自我发展的需要，使环境追随幼儿的发展，为幼儿的发展服务。幼儿园的学习性区角活动是幼儿的一种有效学习方式，区角活动的设置使幼儿在学习

中，主动性得到了发挥，个人的经验、特点得以体现，也具体落实了以儿童发展为本的教育理念。

通过学习学习性区角活动，使我们能进一步的将理论知识运用到实践中去，使我们具有了这些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼儿园区角活动对孩子发展的影响。我将在以后的教育实践中，对区角活动做进一步的关注和探究，使本班的区角活动更加趋于完善，充分发挥区角活动的教育价值，全面促进幼儿的发展，使区角活动成为孩子们真正的游戏乐园。

学会做观察记录是幼儿教师所具备的基本素质之一，意大利著名幼儿教育家蒙台梭利说过“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。”观察一方面取决于教师的研究需要，另一方面取决于教师对幼儿发展特点的了解。

首先，要重新调整与幼儿的关系，教师要学会参与、学会倾听、学会等待、学会积累。

其次，教师要重视自身素质的提高，加强学习和读书，提高记录的意识，把观察记录作为日常工作的一部分，贵在坚持。再次，教师可以引导家长也参与到幼儿的记录活动中。

同时，观察也需要注意八个视角：学习氛围、教学的变化、学生的参与、表现结果、活动管理、任务取向、学生的成功、高级思维过程。

作为新世纪的幼儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。