随心远行行走感悟随笔

第一篇：随心远行行走感悟随笔

春去秋来，丹桂飘香，又是一年丰收的季节，戴上耳机，静静聆听这熟悉的旋律，心中不免有些暖暖的向往。总是期待能像小说中的那样，能有一场说走就走的旅行，或与小伙伴结伴出游，或一个人，没有方向，没有目的，一路随心远行。

01

静默的感悟，旅行的目的不在于享受多少美食，游历多少风景，而在于去自己想去的地方，做自己想做的事情。可以是一趟列车，一出游戏，也可以是一场邂逅，一幕相遇。人总是想逃离，跳出生活的圈子，释放那颗疲惫的心。可从梦中醒来，才发现现实总是磕磕绊绊，说走就走的旅行，其实一点都不容易。

何必强求自己呢?二十几岁的青春，正是奋斗的年纪，一路走走停停，有失去，也有相遇，有成长，也有远离。细想来，我们的人生又何尝不是一场旅行。一路走来，许过多少的愿望，又吹熄多少蜡烛，迈出多少的脚步，又走过多少路途，路上有人渐渐熟悉，也有人默默远去，路上我们期待成长，又难以告别那些舍不得的过去，青春的旅行也许就是这样吧，总要说再见，相聚又分离。

02

十月秋深潇潇雨，迢迢年华谁老去。当我们迷醉于沿途的风景，追着蝴蝶纷飞时，时间这把无情的刻刀却又悄无声息的改变了彼此的模样。有人说成长的代价，就是看着身边的人一个个的远去，也许吧，当我们追着美景赶路时，别忘了放慢脚步，等一等那些挚爱你的人。旅行是一件奇怪的事，总是期待远方，又刻意逃避，想自己远行，却又迟迟不敢迈出脚步。旅途总有收获，因此肩上的担子只会越来越重，一个人的旅途，担子只得自己负重，一个人背自己的行李，一个人远行，这也许是我们成长的必经之路吧。

03

旅途中有太多的十字路口，我们的未来有太多的不确定。也曾迷茫，可远行的心依然坚定，不在乎目的的在何方，因为最美的，在沿途。把握青春，随心远行……

第二篇：随心随笔

留住经典：

爱的世界，没有谁对不起谁，只有谁不懂珍惜谁，当我把这份爱毫无保留的交给你的时候，我根本没有任何的要求，只希望你能同样的对待，希望你能永远陪在我身边，因为我的眼中只有你，一切看来都是那么的平凡，你们的不起眼，你会不会记得我的村在，当夜深人静的时候我才发现，我最想念的人其实还是你。

这辈子最爱的永远是你……

谁都有孤单的时候，谁都会失落……

我会爱你爱到我心跳停止的那一刻，然后再用灵魂去爱你，如果这一生失去了你，那么我将连回忆都不再悲伤……

一个人一生可以爱上很多的人，等你获得真正属于你的幸福之后，你就会明白以前的伤痛其实是一种财富，它让你学会更好的去把握和珍惜你爱的人，有些缘分是永远不会有好结果的，爱一个人不一定要拥有，但拥有一个人就一定要好好去爱他，缘是天意，分在人为，一段情、宁愿短暂，还是精彩，还是先去问问它会不会有将来，一份爱，如果消失的太快，你可不可以当它是命运的安排，时间过了、爱情淡了。相爱的人也就散了……

在很久很久以前，爱是唯一，爱是永恒、爱是永远。如今，烟花过后、灿烂依然还在吗？？?

今生只爱你，如果爱情不再完美，我宁愿选择放弃，///…如果缘分已尽的话，那就让我们的曾今变成回忆。储存在记忆档案就可以，在一起难过，分开是寂寞，而中间是什么呢？ 如果有醒不了的梦，我一定去做……

如果有走不完的路，我一定去走……

如果有变不了的爱，我一定去求……

然而所有的结果，只有对结局的感慨，这世上没有如果，有的只是不停的结果…… 我们的际遇有如流星般短暂，只在那刹那间迸射出耀眼的光芒……

认识你是一种缘，也是命运的安排，所以注定纠缠一生……

有一种相遇，可能叫做邂逅……有一种邂逅，可能缘于命运……

命运是我们最无法掌握的，我们都在彼此的眼中读出了不该有的东西，于是害怕，逃避 我现在唯一能做的，就是将属于我们的回忆永远的收藏在脑子里面。让我可以在想你的夜晚，翻到有你的章节，尽情的放飞自己的思念……

夜深了，思绪在飞扬，抓不住回忆的箭，泪水轻轻的滑落，重重的跌落在枕上，发出花瓣落地的声音。我知道那是流星的眼泪，证明我们曾今爱过。。。

想你、从不知疲倦，但、极痛。极痛。如果做不了你生命的恒生，那就做你旅途中的流星吧！！至少曾今也照亮过你的天空，不是吗？

假如。。来生不再是场梦，幸福不再是精彩的回忆。我愿陪你来生来世。。。

失去是伤心，放弃是懂了。

我选择放弃你，是因为我深爱，在感情上，我输了。

有的东西你在喜欢也不属于你的，有的东西你在留恋也注定要放弃，人生中有许多种爱，但别让爱成为一种伤害。

有些缘分是注定要失去的，有些缘分是永远不会有好结果的。爱一个人不一定要拥有，但拥有一个人就一定要好好的去爱他！

男人哭了，因为他真的爱了，女人哭了，是因为她放弃了。

如果真诚是一种伤害，我选择沉默，如果沉默是一种伤害，我选择离开。

如果失去是痛苦，你怕不怕付出，如果迷乱是痛苦，你会不会选择结束，如果追求是痛苦，你会不会选择执迷不悟，如果分离是痛苦，我该向谁倾诉。！好多事情都是后来才看清楚，好多事情都是当时糊里糊涂但清醒时，一切已太晚，一切已成往事。！

有一种爱明明是深爱，却说不出来，有一种爱明明想放弃，却无法放弃。有一种爱明知是煎熬，却又舍不得。有一种爱明知没有结果，心却收不回来。！

如果轻易就能放弃一个人，那你真的爱他吗？时间是情感受伤最好的治愈者，!什么是勇气？是哭着要你爱我，还是让自己哭着离开，为什么我们总是不懂得珍惜眼前的人。在未可预知的重逢里，我们以为会重逢，总会有缘再会。总以为有机会说对不起，从没想过每一次的挥手都可能是诀别。！

因为爱他，所以离开他！，有些感情如此直接和残酷。有时候伤心的离开要比哭着知道真相要好。

感情被懂得是一种幸福，等待着被懂得是一种孤独！

不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞，拥有一定要珍惜，一旦失去才知道后悔莫及！世界上有太多的如果，有太多的当时，有太多的我会，当拥有的时候为什么不珍惜呢？？、有百分之一的希望我们就要付出百分之一百零一的努力去争取。！

即使没有成功，但以后想起来，也不会觉得后悔！因为我曾今争取过！！

到河岸是我们的目标，这是人人能看清的事情，难的是如何搭桥，如何造船，或者学会游泳。在根本不会游泳的情况下奋不顾身地跳入水中，除了泛起一阵泡沫和带来滑稽的悲壮以外，什么结果也没有。

歌曲：《错 错 错》，《偷偷的哭》，《痴心换伤悲》，《爱过伤过泪也流过》，《爱到底怎么了》，《恋千年》，《爱过才知道痛》，《爱却不能在一起》，《不准哭》，《我的眼泪只为你流》，《爱总那么伤人》，《痴情的人最伤心》，《你欠下的罪》，《男人为谁流眼泪》，《你一直在我的伤口上撒盐》，《用我的一生说爱你》，《如果他比我爱你》，《我种了你下的毒》，《泪流一千遍等你一千年》，《未完成的歌》，《不怨天不愿地》，《戒不掉你的温柔》，《蜀绣》，《一路落花》，《如果能感动你多一点》，《凌晨的眼泪》，《不该让你心碎》，《不想输不想为爱再哭》，《给我一个不爱的理由》，《爱情对我说了谎》，《并非故意不想去爱你》，《不是爱人不配情深》，《恨透爱情恨透你》，《我是真心爱你的人》，《你怎么舍得让我哭》，《忘不了你的温柔》，《分手你需要理由》，《不要连分手都骗我》，《分手了就不要回头》，《把爱给了你》，《如果你已不爱我》，《碎心石》，《放开手让他走》，《就算我瞎了眼》，《为爱我种了毒》，《如果你真撒的爱他》，《伤了我还说爱我》，《爱只是传说》，《悲伤过的心还可以爱谁》，《分手的理由》，《爱到最后》，《可惜》，《好想谈恋爱》《爱情里流过的眼泪》《爱我却要离开我》《痛彻心扉》。

如果真诚是一种伤害，我选择沉默，如果沉默是一种伤害，我选择离开。

有一种爱明明是深爱，却说不出来，有一种爱明明想放弃，却无法放弃。有一种爱明知是煎熬，却又舍不得。有一种爱明知没有结果，心却收不回来.!

第三篇：在行走中感悟

在行走中感悟

担任班主任工作，已经有些年头了。对班主任工作的要求，我是在工作中不断地反思、不断地琢磨中逐步提高自己的认识和能力的。对我而言，这些年在教育的道路上，我是在行走中感悟着教育的真谛，感悟着班主任工作的辛劳和充实。教育是以德育德、以才育才；以教师的人格培育学生人格的工作，教育要为一个人的终生发展服务。班主任就是要引领学生努力学习，健康成长，做学生精神生活的关怀者。在做班主任工作的路途上，我也曾有过犹豫、有过困惑，也经历过坎坷，但都走过来了。回顾这段历程，认真反思，以我个人之感悟，班主任要做到以下几方面的要求。

一、班主任要尊重、理解学生，要不断地更新教育观念，做到与时俱进。不能拿老经验、老办法来处理新问题。要学会如何真正了解学生，走进学生心中，得到学生的信任，使他们愿意对老师敞开心扉，有什么困难都愿意跟老师说，说出他们心中的困惑和烦恼。班主任最重要的教育品质就是对学生进行真正的、精神上的关怀。这种关怀可以是关心、爱护、理解、尊重、信任。关心学生的生活、学习、交友，了解学生家庭情况。与学生相互理解、相互支持、相互激励，共同成长和发展。要相互理解就先要学会尊重，老师要“用儿童的眼睛去看世界”，换位思考，将心比心。尊重学生，就是尊重生命，尊重意味着班主任要接纳每一个学生，尤其是那些有缺点或学习困难的学生。相信每个学生各有所长，每一个学生都有进步的愿望，都有渴望获取新知识的要求，通过努力每一个学生都能够成才。教育学生尊重他人

与被人尊重都是快乐的。

二、班主任必须要强化为学生服务的意识，时时刻刻想着学生。通常我们老师脑海当中传统的、根深蒂固的师道尊严观念过强，而为学生服务的观念不够强。潜意识当中抹之不去的是“我是老师，你得听我的，遵守校纪班规，按照我的要求去做。”虽然老师的要求都是合乎道理的，但给学生的感受却是一切要求都是老师强加给他们的，他们是被动的接受者，他们很少能够感觉到老师在为他们着想、为他们服务。所以要把师生关系建立在彼此尊重和相互平等的基础上。班主任应该时刻想着“我是为学生服务的”，对学生的合理要求，老师都应当积极地满足他们，脑海当中要彻底消除对学生这也不对、那也不该的想法，要为学生服务。现在的教师不仅仅就限于教书育人，因为社会环境在不断地改变着，组成社会的家庭这一因素也在变化着。像现在的单亲家庭、组合家庭、父母迫于生计奔波在外的留守儿童家庭，有些孩子不得不在很小的时候就只能跟年老体弱的祖父母一起生活。在农村，有些孩子过早地肩负起了生活的重担与坎坷；在城市，有些孩子可能被爷爷奶奶宠爱娇惯。这些孩子由于身边缺少了父母的指导和叮咛，一些孩子的学习目标不明确，学习态度不端正。在这种情况下，教师其实就要承担起更多的教育责任。原先本该是学生父母要管的事情，由于父母不在身边，老师就要承担起来，所以老师其实很辛劳。如果老师逃避了这种责任，那么学生就难以教育好。加拿大教育学专家Max Van Manen(马克斯．范梅南)在其《教学机智》一书中通过研究提出：专业教育者正在承担“替代学生父母”的责任，他要我们“记住教育者的替代父母关系”。因为“今天的许多儿童生长在一个不确定的世界，一个充满了太多相互矛盾的世界观、价值观的世界．．．．．．在这个商业化的社会习俗和更具流动性的人际关系的新时代里,维持从前那种家庭凝聚力已变得十分困难。”由此，教师就被时代和现实赋予了“替代父母”的职责，所以我们当教师的，尤其是班主任老师，特别要自觉地强化为学生服务的意识。

三、放手学生，让他们做自己的主人，学会主动地承担责任。在管理学生和处理学生之间矛盾的时候，班主任绝不要事情无论大小都要面面俱到去处理。一方面现在提倡要对学生进行精细化的管理；另一方面，要给学生一定的自由开放空间，让学生学会自主、自律、自强。教师什么都管，就有可能对学生束手束脚，学生就什么也不会做，束缚了他们的主观能动性，他们做起事来可能畏首畏尾，缺乏胆识；或者是学生都有了依赖思想，啥事情都要班主任亲自指导，这对于学生责任心和实践能力的培养非常不利。比如班级规章制度不能由老师强行制定，也不是宣读现成的《中学生守则》，《学校规章制度》，而是在老师把握了这些守则、制度的大前提下，发动大家来讨论，班级制度大家定。让学生们感觉到自己是班级的主人，对于大家集思广议制定出来的东西，他们都会自觉地去遵守。如果是老师强行要求他们必须遵守某些条条框框的规矩，他们就觉得老师是在限制他们。我们应该让学生由被动接受变主动接受，由班级制度的承受者变成班级制

度的主动遵守者。

四、多用故事和视频对学生进行教育。现在的学生，接触信息的面很广，从图书、杂志、广播、电视、网络等各种媒介上，他们知道得很多。尽管有的学生并不善于表现他们的所知所闻，但是我们不得不承认，现在的学生确确实实了解了很多的东西，因此老师在教育他们时，就不能仅讲大道理了。过去我们当班主任的时候，就是对学生提出要求，讲清道理，学生只要遵照去做就行了；而现在的孩子，听不进去大道理，对于我们课本上所学的那些富有启迪意义的寓言和故事他们都已经觉得老掉牙了。老师千叮咛万嘱咐，苦口婆心，他们就是不往心里去记，而且还表现得非常腻烦，正所谓一句戏谑语所说的“青春期碰上了更年期”。因此老师在教育学生时，大道理少讲一些，富于教育启迪意义的现实生活故事要多讲一些，而且最好是学生身边发生的故事，因为这些故事要么是他们亲眼所见，要么是他们亲耳所闻，他们更愿意相信真实的生活。以学生教育学生，让大家来教育大家，这比老师讲大道理收效要好得多。另外，我们不得不承认，由于电视、网络媒体的巨大影响，现在的学生喜欢以图文方式接受信息，通过观看视频短片进行教育，学生大都乐意接受。班主任要广泛地从网络上收集教育素材，建立班主任教育素材文件夹，把一些富有教育意义的视频收集、分类、整理，在适当的时候播放给学生看。比如，安全类视频我收集了《校园防踩踏》《学生交通安全》《防止发生校园暴力》《溺水及急救知识》《住宿学生安全小常识》等，另外还有理想类、感恩类、爱国主义教育类、各种纪念日等。有时如能恰到好处地使用一些生动的图片，收到的教育效果往往是我们老师意想不到的。我曾给学生放过一幅《生活的艰辛》的图片：一个六十多岁的老婆婆，拄着拐杖，身后背着很大一捆干柴，往前极力地弯着身子，艰难地走在回家的山道上。我让学生展开联想，假如这就是你的奶奶，你做何感想，由此激起了学生强烈的同情心和责任心。还一次我播放了一组《等待中的父母》，是高考时守侯在考场外的父母们，那种焦急、期待、不安的神情完完全全写在了他们的脸上。我让孩子们真切地看到，每一个家长对自己的孩子有着怎样的期待，我们每一个同学应该如何去做，才能够对得起父母对我们付出的爱，才能够不辜负家长的期望。

五、班主任要不断地学习，博览群书，厚积薄发。作为一个教育工作者，尤其要学习教育学、心理学等多学科知识，不能说在大学里学过了，再就不翻这些书了。其实学过是一回事，在实际教学当中灵活运用又是另外一回事。好比看懂兵书与临阵用兵是不一样。战国时赵括纸上谈兵，终败。假如身经百战，且能从中深刻反思，再看兵书，就会有更大收获。所以，应该从实践中反思、学习，回过头来再看书，让书常看常新。况且，每一门学科都在不断地向前发展着，不断充电是教师的必然。班主任要想专业化、持续发展，终生学习就是班主任的义务和责任。班主任要自我提升、自我实现，就必须不断地学习教育学科的相关知识，拓宽视野，深化专业，充实、丰富自己。

六、要学会解放自己，巧干妙干，提高班主任工作效率。班主任老师一定要抽出时间，多多思考，要学会解放自己，在解决问题上下功夫。而不是头痛医头，脚痛医脚，疲于应付各种繁杂的班级事务。无可指责，现在的班主任事情很多，早已不像过去当班主任，学生懂事听话，不是特别费心。现在的班主任，工作繁杂琐碎，学校的各种活动安排、临时通知、精神传达特别多，如有大型活动，有时班主任一周开会就有三四次之多。如果我们不解放自己、不开动脑筋，不巧思妙想去解决问题，光是学校的一系列工作就让你精疲力尽了。因而，班主任在工作中一定要开动脑筋想办法，巧干妙干，既要低头拉车，更要抬头看路。多把时间和精力放在切实地跟学生进行思想交流与沟通上，解决实际问题，提高班主任工作效率。切忌蜻蜓点水，浮而不实。不然，尽管有时侯你做了一定的工作，却可能收效甚微或劳而无

功。

七、班主任工作要讲求系统性，每学年、每学期都要指定明确的工作目标。要坚守教育的信念、坚守既定的目标，稳步推进。像我们农村学校，对于学生的学习习惯及养成教育，就要坚持一学期或更长时间去贯彻落实。理想教育、感恩教育、生命教育、安全教育等，每一个主题决不是两三节课班会就能够彻底解决的。因此，必须要把每一个教育目标分解细化，环环相扣，逐步深化。一些时候，学校的临时安排、临时活动往往会打乱班主任的教育计划，对此，班主任就需要适度调整，对遗漏的教育任务要及时补上。

教育是美好的，教育更是神圣的。在行走中感悟，付出一份辛劳，收获一份甘甜。就像优秀班主任窦桂梅老师那样，和孩子们在一起，和孩子们一起成长，时时去感受那种成长的幸福和快乐。

第四篇：独自乘车远行杂文随笔

2017年4月27日下午4:04分，在一阵轰鸣声中，K894次列车徐徐离开太原火车站，开始它从北到南近23个小时长途跋涉。K894列车的终点即它的目标是东南方向的杭州，但列车出发后是向着东北方向行进，它不能像装甲车一样给自己开路，再高标配的火车也只能跟着那两条钢轨的轨迹走，出太原后，车窗外除了山还是山，列车要先穿过太行山绕道石家庄，在这段行程中，大多数时候，窗外所见皆是直逼眼前的峭壁山崖，两个多小时的车程里，须得穿过二十多个长长短短的山洞，在山西境内两个山洞的间隙，看到的是乱石嶙峋的山峦，零零散散点缀些干巴巴的绿色，像老夫人的脸没些儿水色。山中春来晚，今年的新绿还没遮盖住去岁的枯黄，山石都把它们的伶牙利齿伸出来，阻止绿色在它们身上落脚，使这里的山野虽已是人间芳菲四月天，但还是显得荒芜凄凉，只有能藏风聚水的山沟沟里绿色郁郁葱葱，山坡上也平整好的梯田还都光秃着，不知是在等待天降甘露，还是在等待春风送暖，偶尔能见到几株金黄色的迎春花，或几株粉嘟嘟的山桃花，证明着大山里也有春天。到了山的那边就是河北地界了，大片大片平展展的庄稼地绿意盎然，房屋也稠密起来，高楼林立。

车过石家庄，夜幕降临，上帝藏起了自己的布景，宣告这一天的戏已剧终。望向窗外看见的是自己的脸，我把视线移到米兰·昆德拉的《雅克和他的主人》戏里。

到上帝重新拉开帷幕开始新一幕戏时，列车已进入安徽境内，山东的山山水水仅在梦里相遇。南方的景色似青春少女般展现在眼前，路边的植物一棵棵都水灵灵的，娇嫩得能掐出水来，十分惹人怜爱。与南方的绿色比起来，北方的绿显得有些粗犷，缺少那么点儿温柔。不仅南方的绿色是温柔的，南方的山也是温柔的，那一个个馒头似的小山包无棱无角，浑身被绿色衣裳包得严严实实，一副温婉妩媚的样子，展现她优美的曲线，不像山西的山，就是条北方大汉硬朗阳刚棱角分明，动辄峭壁悬崖直刺云霄，怪石张牙舞爪，令人望而生畏。

朦胧的远山，薄雾轻纱笼罩着，影影绰绰，在飘渺的云烟中忽隐忽现，若即若离，就像是几笔淡墨,抹在蓝色的画布上。一条条小溪是大地的血管，血液潺潺而流，将营养输送给溪边人民。一湾湾湖水，或养着鱼虾，或种满莲藕，或将蓝天白云青山绿树揽入怀中。

印象中安徽是和贫困连线的，二十年前，很多安徽人在山西打工讨生活，我原来的家即是安徽民工装修的。但现在一路上看到的并不是那么回事，到处高楼大厦，山中民居也大都是二层、三层、四层小洋楼，偶有几处低矮的棚户瓦房。那些小洋楼一律现代方块建筑，极少看到以前飞檐翘角的徽式建筑。靠近江浙一带就更富裕了，与江富富庶的江浙民居没了差别，几乎家家洋房别墅的住着，建筑设计精巧，造型别致。

进入南方最让我开心的是无处不在的水、湖泊、江河、小溪、鱼塘、莲池、稻田，一条又一条，一个挨一个，春水如蓝碧波荡漾，让所有生命充满活力。

经过二十多个小时的颠簸劳顿，于4月28日中午一点抵达杭州火车站。女儿有事，没让她到火车站去接，不承想女儿预先告知的189路公交取消了车站线路，给女儿打了四五个电话，问了若干人才找到合适的公交车次。刚坐上39路公交，旁边一位四十多岁的当地妇女就和我搭讪起来，那位大妹子建谈到不要不要的，与远隔千里之外的我初次见面，就像见到她家隔壁几十年的邻居一样热络，聊了没两分钟，又是问我的名字，又是问我家族情况，又要我电话号码，又问我女儿的年龄、工作、住址、婚姻状况，又要女儿的电话号码，比人口普查入户调查问的还细，在骗子泛滥的时代，让不善撒谎的我有些不安，实话实说怕掉进她的圈套，撒谎又找不到词汇，只好有些如实告知，有些以沉默作答。到公交换乘站时，才知道她是安利促销大军的成员，是受过专门培训的，难怪那么能与人套近乎。

下午三点多，平安快乐的与女儿会合。

第五篇：持光行走杂文随笔

生物都有趋光性。

一群史前生物刚刚与地球谋面，尚且不明白为何一天有黑白的区别，白天欢腾跳跃，太阳西坠，各自回到自己的巢穴，默默想着这些不能知晓的问题。忽一日的电闪雷鸣，瞬间白昼也似，心里就是一阵惊惧与狂喜。黎明时徜徉火焰发生处，以为是神器的发光，原来却是枯树的燃烧，有动物的遗骸却散发着从来不曾有过的醇香，饥肠辘辘顾不得许多，试探着尝了一点点，刹那的感觉惊为天赐。看着仍然弥漫的袅袅青烟，明白了光明的意义。光明之中，人类冉冉升起。

虽然一天有昼夜，夜用以休憩。上天的安排也是充满了好生之德。人却那么的不甘寂寞，而世事也不能让人这么的安然就寝。白天的劳碌必然要延续到夜晚；白天的思虑也定然不能因为天黑而停止。虽然知道黑暗是必要的，但是总是趋向光明，在那些黑影瞳瞳的夜晚，我们只能持光行走。

人走夜路要有光，一般是月光，没有要借助烛光，这仿佛就热闹了，各种各样的光亮因为夜风的打扰必定要让它们既亮着还要稳定着，这点小意儿可让人的那种不能言说的心思在能工巧匠的手里得到彻底的发挥，各种各样的形状各种各样材质的灯笼打着各种各样的夜色，淋漓尽致演绎着各种各样或者浪漫或者魅惑的故事。

最让人倾心的当然是红楼梦的除了月色的各色灯笼陪伴着的夜。看了好多遍，模糊又清晰的印象就这样挥之不去又萦绕心头，不知道从此生发了多少连想，以为就我这样缠绵于兹，后来发现文艺范的都如此，尤其是文艺女青年。曹老先生绝对想不到他一把辛酸泪的小说成全了我们多少缱绻的梦。

宝玉想去看黛玉，丫鬟打着一把纸灯笼，也就是一会儿的事，官宦人家就这样精致地摆着谱还摆的那样让人熨帖，轻轻触碰着你我心底最柔软处。不然怎会手不释卷？恰巧黛玉情思睡昏昏。其实喜欢红楼梦在我喜欢的是那时代情感的含蓄与文化营造的隽永。几句话，因为天天见着面的，天也仿佛有点雨似的，黛玉叫拿一柄玻璃的灯笼打着，草茎曲桥，穿花拂柳，想起来就是惬意的事，不然，现在生活好了，人们最愿意去的就是风景如画的地方。还喜欢着那月上柳梢头，人约黄昏后的景致？还有河岸边的流光溢彩，灯影婆娑摇曳……

持光行走，秉承着一种人性的本能，心理的本善。所以不仅仅是造物主赋予夜以暗的形质，也给予了夜以恶的特质。月黑风高，杀人越货，而家就是给夜准备的，哪怕暗夜怎样冷怎样让人毛骨悚然，怎样有着各样精巧的灯笼，仍然愿意在家，哪怕一点光亮或者就没有灯光，家是唯一没有光明也仍然让人安心的地方。

蛾子垂头丧气，拼了最后的力气扑向光明，不知道这光明是要拿生命换取，知道又怎样？改变初衷吗？这是生命中最诡秘的密码在支配。而萤火虫却浪漫许多，知道离不开光明，就自己制造一个，点点荧光，像极了人的打着灯笼。不要多大的能量既照亮自己也美丽了夜晚。最无奈当数鸟儿们，一到晚上它们基本都是瞎子，好在它们都在高高的树上，不然地上特别是人迹罕至的野外，魑魅魍魉处还怎么偷生？

持光行走，让我们有了依靠的力量，看清人与事，看穿善与恶，看透思与行。

持光行走，让我们有了信仰的笃定，正义与真理，坦荡与坚定，目标与道路，应该都是诞生于最光明处。

持光行走，让我们有了生的意义，光明下，山川日月，蓝天白云，美丽人生，历历在目，变化无穷。不然金銮殿上高悬的大匾，金碧辉煌着永世不朽的《光明正大》。

持光行走，这词的温馨温暖温情，想想都会觉得来到这世界的美好。

秉烛夜谈，持灯舞剑，月下吹笙，萤火点点，竹影森森，本来蒙昧混沌的夜，因为这点点星火，就有了白天不能有的妩媚，温润我们因为白日的侵蚀而伤痕累累的心。

已经是深夜，没有灯笼了，各种各样的路灯继续着持光而行，亮而不耀，淡而可视，把夜絮进了安宁剔除了凶险，匆匆往来者瞟一眼那温柔的光明，不管去向哪里都是宁静。其实最重要的是在心里持一盏心灯，一生都会光明。