六年级下册第三单元作文600字

第一篇：六年级下册第三单元作文600字

理想并不是一种空虚的东西，也并不是玄奇;它既非幻想，更非野心，而是一种追求善美的意义。小编收集了六年级下册第三单元作文600字，欢迎阅读。

六年级下册第三单元作文600字【一】

理想，是春天的第一朵鲜花;理想，是夏天的第一束灼阳;理想，是秋天的第一颗果实;理想，是冬天的第一片雪花;理想，是沙漠里的绿洲;理想，是吹响生命的号角……山溪的理想是大海，囚鸟的理想是蓝天，树木的理想是大地。

物尚且如此，何况人乎?纵观古今中外，凡成大业者，哪一个没有远大的理想!是啊!一个人没有了理想，那么他的生活就像在大漠中失掉了罗盘，迷失了方向。如果一个人没有了理想，那么就像鸟儿失掉了翅膀，永远不能飞翔。如果一个人没有了理想就像太阳失掉了光辉，永不能射出耀眼的光芒!我懂了，只有被理想充实的人们才会充满对生活的爱，才会找到果实累累的金秋，扬起生活的风帆，发挥自己的聪明才智为人类做出贡献。然而我的理想又在哪里呢?我曾伸出双手向苍天问过，也曾冥思苦想过。直到今天我才恍惚有了答案——我要做一位发明家。

一次，我家里的小电扇坏了，大人们都没有去管它。一天晚上，我用工具把小电扇打开一看，原来，是一个零件松了。于是我利用书上说的撑杆原理，用一块小海绵垫底，用一根小木棍把它顶着。就这样，电扇就被我修好了。我把这件事告诉了妈妈，她还把我夸了一顿呢!通过这件事，我联想到了爱迪生这位大发明家，觉得我也应该像爱迪生那样不怕困难、不怕吃苦、顽强拼搏、在失败中寻找经验。于是，我确定了我的人生目标——做一位像爱迪生那样的发明家。

现在，我已经为实现我的理想而读了大量的书籍。比如：《十万个为什么》系列丛书《世界上下五千年》《海底两万里》《追踪UFO之迷》以及《中国未解之迷》和《世界未解之迷》等很多书。为了实现我的理想，我要做到三个字：创、信、坚。“创”就是创造，我们作为21世纪的少年，不能墨守陈规，要勇于创新。所谓“信”，就是指信心，一个人如果失去了信心，那么他将一事无成。“坚”有两种含义。一种是坚持不懈，坚持就是胜利;另一种就是坚强，因为“失败是成功之母”，搞发明创造，总会有失败，我们要承受得起打击。

理想，如梦一般五彩;理想，似彩蝶一样翩翩;理想，像希望的种子，播洒在我们的心田。只要我们付出努力，理想的花苞就会绽放!

六年级下册第三单元作文600字【二】

“如果能追随理想而生活，本着真正自由的精神，勇往直前的毅力，诚实不自欺的思想而行，则定能至于至善至美的境地。”这句话出于居里夫人，我想她所说的是对的，为了自己的理想，任何人都可以抛弃一切，为自己的理想勇往直前。我的理想也许里我有些遥远，但我可以站在远处默默地站望着它——律师。当律师需要口齿伶俐，能说会道。我想，我当上了律师，应该是个优秀的律师吧!

当律师的这个梦是在一个偶然的机会才开始的。有一日，我拿着报刊，五姨夫认真地问我：“长的以后想当个什么有用之才?”我愣住了，停止了手中翻动的报刊，见我“许久”没有回答他的问题。手中的茶杯也放了下来，好像是在耐心地等待我的回答。我从未想过“理想”这个词，于是随口一说：“当律师吧!平时看上去挺威风的!”“律师可不好当呀，可累了，你有这个理想我想还可以。”他好像对我的回答挺满意的，有重新拿起了放下不久的茶杯!

“理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们就会沐浴在理想的光辉之中。”这句话出于巴金爷爷的“金笔”之下，不错。只要用尽心思，用尽全身的力气去努力，理想就不再会是梦，不你论怎么打自己，总会感到“痛”，但通并快乐着。追求理想我任为应从小事做起，当一名律师就是“管闲事的祖宗”，从小开始“管闲事”、替“人民伸冤”。当然，我的要求很简单，当律师都是出众的人，我不要名扬四海、家喻户晓，我只需做一名优秀的律师。

让我萌生这个念头的不只是随可一说，也是看了一些有关律师的资料与事例，他(她)们为人民的那种“服务”为人民的“付出”，真的让我颇有几分感动。为了人民，律师们不知在雨中淋了几次!为了打赢一场官司，他们不知受了多少苦。曾经有一位律师，受了别人的托负，要努力打赢这场官司，他在奔波中感冒了，但在法庭上，他却让然坚持着，他心里知道，每一位被告人与原告之间都有一些纠纷，如果自己不努力的话，吃亏的是相信自己的人，即让她那么相信自己，那么自己一定要努力。他得病没有一个人知道，是他那种对自己事业认真的毅力，没有让任何一个人失望。“如果工作是一种乐趣，人生就是天堂!如果工作是一种义务，人生就是地狱!”这句话出自歌德之口。对!对于这位律师而言，工作就是乐趣，人生就是乐趣，人生就是天堂!

“理想并不是一种空虚的东西，也并不是玄奇;它既非幻想，更非野心，而是一种追求善美的意义。”我们的理想正如伏契尼所言，并不是空虚的东西，而是一种追求。

六年级下册第三单元作文600字【三】

黎明，晨雾微笑着陪我读书;夜晚，星星眨着眼睛伴我夜读，所以，我从小就与书结下了不解之缘。

读书，让我们增长知识、开阔眼界、丰富人生……书像一个充满智慧的老人，不断启迪我;又像一个真诚的朋友，与我面对面交谈：一本《十万个为什么》让我们知道了无穷无尽的知识;一本《上下五千年》让我知道了人类悠久的历史;一本《安徒生童话》让我懂得了人间的悲欢离合、善恶美丑……在书中，白雪公主与我相见，海的女儿与我相聚。我就像一只小蜜蜂，在书的百花园中飞来飞去。

《假如给我三天光明》完整系统的介绍了海伦·凯勒丰富、生动、真实而伟大的一生。海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性。幽闭在盲、聋、哑世界里的她，毕业与着名的哈佛大学，并克服种种困难，用自己生命的全部力量为残疾人四处奔走，建立起多家慈善机构。读了这本书，让我知道了在逆境中如何克服，给我的人生树立了新的目标。

《雷锋》这本书叙述了人民英雄——雷锋的感人事迹。雷锋为老百姓做了说不尽道不完的好事，他做了好事不留名，再苦再累都毫无怨言……使我懂得了做人就要踏踏实实，为别人贡献自己的全部力量，做一颗永不生锈的螺丝钉!

《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产主义战士保尔的英雄形象。他身残志坚，为人民服务。告诉我们做人就要有坚强的意志，要有崇高的理想……

《白衣战士》写了一批批白衣战士的英雄赞歌。进入春季，一场突如其来的灾害降临人间，为了抗击非典疫情，叶欣、钟南山、江素春等医务工作者在非典第一线，用生命谱写了一曲曲感人的英雄赞歌。让我知道了人生的意义……

“书籍是人类进步的阶梯”，有了书籍，就有了理想，有了理想，就有了人生。让我们多读书，读好书，吸取书中的营养，树立伟大理想，创建美好人生!

这里是万花筒，这里是大观园，这里的生活五彩缤纷，这里的知识无穷无尽，这里的世界五彩斑斓，来吧!让我们一起步入书的海洋，共同走向美好的人生!

第二篇：小学六年级下册第三单元作文600字

小学六年级下册第三单元作文600字

小学六年级下册第三单元作文600字——放假后的一天，我、爸爸和我的伙伴李新杰、陈志、钱飞宇在中学里面踢足球。我们小孩一队，爸爸和李新杰组成一队。

比赛开始，守门的钱飞宇把球踢出后，我接到了球，爸爸上前来阻拦，我用脚一跳蹭球旋转了起来。这球与老爸的脚一弹，到了他的身后。我乘机跑到了老爸身后接到了球，就差射门了。我使出了全身力气，踢出了全力一击，球进了。我们以击掌表示庆祝，这一球给了我们队里的陈志、钱飞宇两人一点信心。欣喜爬上了他们的眉梢，眼里也放射出一种振奋的光焰。

第二球还是被我接住了，可后来又被老爸抢去了，“唉呀！怎么搞的？”这回我们肯定要输了！我脚一直在跺。此时，我的心如十五个吊桶打水——七上八下。我已经是汗流浃背。现在比分是一比一。休息时，我和陈志、钱飞宇开始商定策略了。策略是这样的钱飞宇还是把门守好了，陈志主要是抢球，我专门攻球。第三球开始了，我和陈志上前拦球，我们抢到球后就互相传，射门时，两人就各用一个腿使劲一踢。这一球，“完胜！”大家都兴奋极了。因为我们已经领先了一分。

又到休息时，大家都高兴极了，“咕嘟，咕嘟，哇，真的好好踢呀，要不要喝呀？”我问陈志和钱飞宇。他俩分工，一下子各喝了一瓶，老爸那还有三瓶矿泉水，我便又去拿了一瓶。

比赛又继续进行了，球先被对方抢了去，我立刻像战车一样把球给铲了过去，开始向球门攻击，力气用大了就会把球踢飞了，力气小了后，球到球门时速度就慢了下来。

很快，这次踢球比赛就结束了。我对运动是最热爱的，大家在放假中，一定要注意坚持锻炼身体。小学六年级下册第三单元作文600字

第三篇：六年级下册第三单元作文

六年级下册第三单元作文

六年级下册第三单元作文1

到了新世纪，科学飞速发展。那时，学校也焕然一新，宛如仙境一般。

当你来到学校，见到的是几座高大的教学楼。它是用塑料制成的。这种塑料强度比钢材还要坚硬，而重量却只有泡沫那样轻。这种房子，在房屋工厂制造成型后，运到施工现场。几个机器人有条不紊的工作。一会儿，房子就可以使用了。

如果你很细心，会发现学校怎么没有操场啊？这就不必担心了。原来，为了节省占地，操场都设在地下了。下课了，自动升降机会把你带入地下操场。那里四周有发光板，在里面犹如白昼一样，不会影响学生活动玩耍。

走进教室，你首先看到那五颜六色的墙壁，它可以随着环境而改变：下课了，墙壁变成了绿色，使同学们可以休息一下疲劳的大脑，上课时，墙壁又变成蓝色，大家看了就不会过于紧张，要是教室光线不好，它又变成白色，从而不影响同学们的学习。

在墙壁正中，有一个黑板大小的显示屏，那就是黑板。显示屏和电脑相接，老师在电脑输入程序，黑板上便会显示出来。下课后，只要关上电脑，字迹便会消失。

那一排排整齐的课桌，功能也不少呢。这种课桌装有“自动监视器。”考试时，如果有人作弊，这种课桌会亮红灯警告。上课时，只要打开桌子顶盖，便有电脑键盘。同学可以用电脑和老师对话，十分方便。

那时，学生上学不再分片区。哪怕你住在一个与学校相隔千里的地方也可以。因为学校有接送学生的地铁用的燃料是氢。因为水中含大量的氢，这种燃料既安全也不污染环境。加上氢产生的'能量很大，地铁以很快的速度行驶。这样，再远的地方也用不了几分钟就到学校了。

同学们，未来的学校无限美好。让我们为这一天的早日到来，刻苦钻研，勇于探索吧！

六年级下册第三单元作文2

每个人都有自己的理想，在卖火柴的小女孩眼里，理想是那香喷喷的烤鹅，是奶奶温暖的双臂；在邓亚萍眼里，理想是玩命训练，为国争光，坚持心中永不服输的信念。我也有一个理想，那就是当一名作家。

小时候，我每天缠着妈妈，要她给我讲故事，同一个故事别人听个一两遍也就厌烦了，我却硬是死皮赖脸的'求妈妈讲好几遍才过瘾。自从上了学，我就特别偏爱语文这一学科，从以前的图画书到现在的四大名著，再到外国文学，我无不痴迷其中。语文就像浩瀚的大海，我愿意去畅游，去感受。上了高年级以后，我渐渐领会了语文的魅力，上课时，我认真地去聆听老师对文章中精妙的词句的解读，分析每篇文章独特的的表达方法，领悟文章的中心内涵。当老师讲到“细节”这一个词后，我明白了要想写好作文，就要学会抓住细节描写；老师讲到作文要语言优美时我知道了平时阅读要摘抄积累好词佳句，合理使用修辞方法；当老师讲到文章真实才感人时，我就开始注意观察、体验生活，绝不胡编乱造、无病呻吟。我想像杨红樱、郑渊洁一样，写出许多脍炙人口的作品，给读者带来快乐、满足和启发。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。在作文讲评课上，我的习作经常被语文老师当作范文来讲评；我的习作《校园趣事》登上了校报；我的《第一次滑冰》被语文老师上报学校推荐给《九江教育》……

在今后的学习和生活中，我一定会为自己的理想而刻苦学习、博览群书、勤于练笔。一分耕耘，一分收获，只要有毅力，有决心，我的作家梦何愁不能实现呢？

六年级下册第三单元作文3

“人间自有真情，真情充满人间。”在生活中我们可以看到许多真情：像大哥哥在公交车上让座给老爷爷、大姐姐扶老奶奶过马路……人间处处有真情。

我突然想起了那些贫困山区的孩子们。他们的爸爸妈妈大多数都出去打工了，只有爷爷奶奶陪着，每天上学走山路，食物只有咸菜，还要照顾家中的老人，他们生活艰辛。然而，有人知道了他们生活艰难，自愿帮助他们，于是，一批又一批志愿者走进大山，帮助他们，关心他们的生活，关爱他们，给予他们温暖。让一个个自卑的孩子从孤独的'阴影中走出来，变成了一个个活泼、开朗、阳光的孩子。我们班的同学和黄坦洋的同学们结了队，成为了他们的好朋友，与他们分享有趣的事情，每当到节日的时候，同学们组织一起去看他们，给他们带去礼物，有学习用品、生活用品、还有玩具……他们都十分开心，六一儿童节的时候，学校举办了活动，我们邀请了黄坦洋结队的同学来参加活动。我们关心关爱他们，给他们温暖。

前几日，杭州大街上李女士的包被小偷抢走，她喊：“抓小偷！”周围的群众们放下手的事，从对街跑过来，大家一起帮李女士抢回包，最后，包拿了回来，小偷也被制伏了，李女士十分感谢大家，说道：“一群素不相识的人们能在紧要关头来帮助她，她感到社会还是有正能量的。”

社会上有真情，人间处处有真情，大家互相帮助、关爱，所以，真情满人间！

六年级下册第三单元作文4

小的时候特别羡慕那些会画画的人，雪白的纸上呈现出的五彩斑斓世界格外让我心动。于是我就想等自己长大要成为一个画家，画出世界上最美好的东西。

每次生日，家里的大人们总喜欢送我些画笔、画纸。可我只在纸上画一会儿，就不耐烦了，那纸张也太小了吧！白白的墙多大啊，多像大大的画纸啊！好喜欢在墙上涂鸦呀。五颜六色的画笔，只用不一会功夫就将雪白的墙壁画成了大花脸，我指着精心制作的“杰作”，哈哈大笑，满意的不得了，一点儿也不顾背后马上就要爆发的妈妈。

长大一点，妈妈发现我真的`很爱画画，就给我报了绘画班。到了那里我才知道，原来上色、笔法、构图，有那么多的。讲究，一点儿也不是乱涂乱画就行的。有了这些“拘束”，我有点灰心，画的也不那么带劲了。后来，参加了一次画画比赛，成绩很不理想，我就从心里更不想画画了。回家后，我把画笔和画纸丢到角落里，再也不想碰它们。

几天后，妈妈将我叫到跟前说：“亲爱的宝贝，一点儿小小挫折又能算什么呢？重要的是你是否为自己的理想付出了努力，还有是否在画画中找到了快乐，这些才是最重要的。”我听了这些话，默默的走到角落里，捡起了我的“朋友们”，将他们又重新放在了我的小书桌上画起来。

后来，我一点点进步，画的越来越好。我想：我一定要坚持下去，直到画出最美的画，实现儿时的理想。

六年级下册第三单元作文5

如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。

记得那一次，回到家的那时候很晚了，楼梯里变的很黑，窗外的月光折射进来，折射在窄窄的楼梯上，当我回到家走到楼梯口的时候，发现我邻居的老奶奶，正从楼上下来。到最后一格楼梯的时候不小心摔了一跤，我连忙跑过去扶起了老奶奶说：“奶奶，你没事吧？”奶奶却指了指要的位置。我焦急的`说：“奶奶，你是不是扭到腰了啊。奶奶脸上两眼闭紧，露出很难受的样子，我看了看周围，发现有一个小木凳。我跑过去拿了过来，让奶奶先坐着。我立刻跑上楼放了书包，跑去对面敲门，我想：快点啊，快点开门啊，老奶奶还在下面呢……快点快门啊。可门始终门没有打开。我等不急了，我跑下楼，背着老奶奶跑向妈妈上次带我去的那个诊所，虽然奶奶有点重，但我可以忍，因为有一条生命正在我手上，决定终生残疾与快乐。汗水已经流到我眼睛里去了，但我不能去擦，因为一擦，奶奶便会摔下来。到了诊所，我把奶奶放下，写了一张纸条，上面奶奶的住址……就在我离开的那一刻，我的心里又累又甜。

我认为如果想要得到幸福，那就应该学会如何去关心他人。得到他人的关心是一种幸福，关心他人更是一种幸福。让我们一起去关心他人，并因此得到幸福。

六年级下册第三单元作文6

生活就像一本书，只有微笑才能读出精彩的篇章：生活就像一幅画，只有微笑才能描绘出美丽的风景；生活就像一杯茶，只有微笑着才能品尝到它的酸甜苦辣。我们必须享受生活，品味生活，阅读生活，但这一切的前提是微笑着面对生活。

有人说生活是甜蜜的，整个旅程充满了笑声。有人说人生是苦的，人生经历了无数的艰辛和无奈。有人说生活是酸的，你会经常遇到无法掩饰的叹息。其他人说生活是新鲜和令人兴奋的，不断出现的新事物期待你去追求和探索。我想说生活是丰富多彩的，只要你微笑着面对它，你就会发现生活是由七种颜色交织在一起的。生活充满味道。只有当你带着微笑（乐观的心）面对它，你才能尝到生活的快乐和悲伤。

在我们的生活中，我们总是在追求我们的梦想。在追求的过程中，在攀登人生高峰的过程中，我们总会有大大小小的成功。我们都听到了别人的赞扬、鼓励和掌声。当我们被鲜花和掌声包围时，也许一个掌声可以让我们不失去自知之明，谦逊地面对生活。这并不是说我们的生活被过多的赞美蒙蔽了双眼，而是说我们在继续攀登生活的`顶峰。

即使是最明亮的大陆也会不平坦，即使是最完美的生命也会有阴暗的阴影。生活是一样的，不可避免地会有一些坎坷，一些失败和挫折，面对生活中的挫折，我们不能放弃，不能被打败。相反，我们应该微笑着面对生活，面对生活中大大小小的挫折，用坚强的毅力和不懈的努力，战胜每一个困难，最终达到人生的巅峰。

生活就像一面镜子，你向它哭泣，它也向你哭泣，你向它微笑，它也向你微笑。用微笑面对生活，用乐观面对生活，过幸福的生活，比过悲惨的生活要好。永远记住一个词；只有当你微笑着面对生活，生活才能微笑着面对你。

第四篇：六年级下册第三单元作文教案

人教版六年级下册第三单元作文《我的理想》教案

教学目标：

1．畅谈理想，展开想象，对自己的未来进行美好憧憬。

2．认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

3．培养写习作提纲的习惯，练习有条理地表达的意识和能力。教学重难点：

培养写习作提纲的习惯，练习有条理地表达的意识和能力。教学准备：

1.收集关于理想的名人名言。

2.收集关于名人的理想故事 3.收集关于理想的作文。教学过程：

一、讲故事导入

1.由事先准备好的学生讲述周恩来为中华之崛起而读书的故事。

2.周恩来的理想是什么？是啊，正是这样的理想激励着少年周恩来，并通过努力最终实现了自己的梦想。今天这节课，我们在前一节口语交际课的基础上继续一起来畅谈自己的理想，并写下来。（板书：我的理想）

二、诉说理想，放飞梦想

1.同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗？

2.一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发……你怎么会有这样的理想的呢？

（在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说。）

3．汇报自己的理想。（老师随机提问）

三、实现理想，努力登攀。

1.你们的理想真好，美而且远大，老师收集了几句名言，和大家共同分享。知道老师收集的这些名言.要告诉你们什么吗？

（出示幻灯，引导学生发言。）

2.对了，你的理想是多么的美丽。可是现实生活又是多么的多变，你想到在你为理想而努力奋斗中，你会遇到那些困难呢？小组交流

3.教师总结：实现理想过程中可能遇到的困难有：知识要求越来越高，难度越来越多，要做的要学的也多。怎么战胜他？不断充实，虚心学习

社会环境变化，陌生的环境，社会的吸引力，网吧，游戏，金钱等诱惑。怎么战胜他？面对诱惑，学会自励。

所以说，你的美好理想能否实现取决于你的态度，需要很多人的帮助更要靠自己的努力。四.快乐作文，拟定提纲

1.刚才同学们谈了自己的理想是什么，以及为什么有这样的理想，如何实现自己的理想，我们把这些内容整理好写下来就是一篇作文。那么这次的作文有哪些要求呢？首先，让我们来回顾一下习作要求。（课件出示习作要求）谁来读一读？（生朗读）

“在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作内容。”

2、下面我们先来看一则电视作文，看之前有三个问题，看完之后看你能否回答这三个问题。

3.看完后交流。

4如果要把自己的理想说清楚、具体，你觉得应该介绍那几个方面的内容？那么你的作文怎么谋划呢？

（列出作文提纲。）

（课件出示几个简单的提纲例子）

五、总结

同学们，你们有着美好的理想，老师真为你高兴。不过，在实现理想的路上有许多的困难，不能光有心动没有行动。如果克服困难，勇攀高峰；制定计划，坚持不懈……你定能展翅在你理想的蓝天上。现在就请你把今天演讲的内容整理成题为“我的理想”的作文。注意写清楚三方面内容：

（1）要写清楚自己的理想是什么？（2）为什么有这样的理想？（3）准备怎样实现自己的理想？

六、作业：习作《我的理想》

课标人教版六年级语文下册第三单元作文（习作）教案

习作内容解读

首先让我们一起来看看本次习作的内容。

在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么，为什么会有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用其他学科学到的材料，以丰富习作的内容。

：老师们，看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？ · 理想是什么？

· 为什么会有这样的理想？ · 准备怎样去实现自己的理想？

· 注意运用其他学科学到的材料，以丰富习作的内容。武老师：老师们，本次习作指导的教学目标是什么呢？ 1．引导学生畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。

2．指导学生讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方。

3．点拨联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。还要耐心倾听、进行评价。培养良好的听话和说话习惯。

4．引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。习作备课准备 青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢？ 武老师：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点： 1．关于习作知识点的了解： ü 了解什么是理想 ü 了解理想想象的方法 2．关于口语交际课：

1．创设自然、宽松的环境让学生畅谈自己的理想，例如，将教室里的桌子围成大圆圈，教师带头讲自己的理想。

2．想办法调动学生的积累，明确什么是“理想”。过程如下：（1）回忆本组教材中人物的理想。

（2）交流自己知道的各个时期各个领域“名人”小时候的理想，并简单说说自己的感想。（3）结合具体例子明确什么是“理想”：是自己希望实现的，又对别人有益的。

3．不要将此次口语交际定位于考验学生的即兴演讲能力。讲之前，要让学生有所准备，并且要帮助学生明确准备的方向，保证准备的时间。

4．为了保证每一个学生都能参与到交际中，集体交流之前，可以先在小组里讲，讲得好的再到班上讲（被推荐的同学也可以适当介绍自己小组的同学各自的理想）。

5．交际时，要提醒学生注意倾听，并鼓励他们相互进行评价。老师不要过多地从讲的技巧方面去评价，要从内容方面多与学生作沟通与交流。同时要多肯定，让学生得到成功的体验，调动他们交流的积极性。

6．集体交流自己的理想之后，可以提示学生找到与自己理想相同的同学，继续讨论怎样为实现自己的理想而努力。最后，小组再选派代表在班上说说自己小组的讨论结果。3．关于习作素材的搜集： · 搜集关于理想的名人名言 · 搜集关于名人的理想故事 · 搜集理想想象的作文两三篇 备课策略思考

青年教师朋友：本次习作教学，我们应该采取什么样的策略呢？

武老师：本次习作是口语交际“我的理想”的自然延伸，题目就是《我的理想》。旨在让学生在习作的过程中认识到树立理想的重要性，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。本次习作，不仅要突出习作主题本身具有的教育价值，还要有意识地提高学生有条理地表达的意识和能力。策略预设如下：

1．习作前，教师可以列举一些学生的理想，如，“我的理想是当老板”“我的理想是做一个优秀的厨师”“我的理想是成为一名科学家”“我的理想是做一名教师”等，引导学生讨论分析。在讨论的过程中让学生认识到理想虽然没有好坏对错贵贱之分，但是如果一个人树立这个理想的目的是“为人民服务”，是对别人有益的，那么他的人生将会很有意义。

2．习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”。教师要注意“激发学生展开想像和幻想”。教师指导学生开展想像要善于捉住“触发点”。“触发点”常常是眼前的实景，即眼前的人、事、景、物。“触发点”选得好，想像的阀门打开，就如同童话中的魔棒一样，脑中会闪现出许多奇妙的事物，许多生动的形象。3．习作中，要指导学生在习作中写清楚三方面内容：（1）要写清楚自己的理想是什么？（2）为什么有这样的理想？（3）准备怎样实现自己的理想？

4．在习作指导的课堂上，围绕“假如我是„„”的想象话题，老师应以智慧启迪智慧，以思想碰撞思想。应通过学生与教师、同伴、文本、生活的多向对话，帮助学生打开思维的通道，消除思维的障碍，激发思维的情趣，活化思维的情结，优化思维的流程，使课堂真正成为自主、合作、探究的场所。这样，小学生就能够个性化地率真为文，使学习写作文成为一种享受，学习写作的过程成为一个快乐的体验的过程，成为他们生活的一部分，成为他们生活的一种需要，成为他们生活的一种至于“真”，达于“善”，臻于“美”的境界。

开头结尾：1

理想，是人生的精神支柱，是人生的指南和动力，是生命的航标，是对明天的信念。崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。既然理想在生活中扮演着一个如此重要的角色，又岂能缺少它呢？ ··········

我相信，路，是属于有理想的人。只要我坚定对理想执著的追求，让理想放出光辉，路，是会在我的脚下延伸的！2 理想，是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，就没有生活。

3万物都有一扇门，而且每扇门的钥匙应该都不同。但是，却有一把万能钥匙可以打开任意一扇门,它就是“理想”，远大的理想就是开启万物的钥匙。·············

欧文曾经说过：“目标决定你成为什麽样的人。”所以，我的目标也就是我的理想就是成为一名音乐人。不过我也相信，如果我等待，发生的只是我变老了，而且，我只对未来感兴趣，因为我将在那里度过余生。这样，我就不得不插上翅膀飞向未来了。

第一课时

教学目标： 口语交际

一、创设交际情境

1．故事感染激发

郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。

2．激发交流愿望

二、提升交际能力

1．自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理性、敏捷性）

说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？

2．指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价）

3．师生交流，学习技巧。（在表达的技巧上着重引导）

a 教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。

4．生生交流，运用技巧

a 学生在组内交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。

b 互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。

评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。

C、推荐代表，准备参加全班交流。

三、全班互动交流

1．指名倾诉自己的理想。

2．师生倾听、评价

小结：今天，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。

第二、三课时

教学目标：习作及讲评

一、谈话导入，激发兴趣

在口语交际课上，大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉，让自己心中的理想流淌于笔端吧！

二、阅读提示，明确习作要求

根据本组课文，提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。

三、学生进行习作

教师对有困难的学生进行个别辅导。

四、习作评改

1．自改自评

a 教师出示下水文，留下修改的痕迹。说一说：

⑴老师修改了什么？

⑵老师是怎么修改的？

b 细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。

c 用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。

2．互评互改

a 交换作文

⑴用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？

⑵你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。

b 再读作文，全面检查与润色。

3．全班交流

a 指名朗读作文。

b 师生评议

五、誊抄作文，汇编成册

今天，我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。这次习作我们就以“种子”为序，将大家的习作汇编成册。拜读它们，我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿大家的理想能够早日变为现实。

第五篇：六年级语文下册第三单元作文

我的理想

每个人都有自己的理想，当然我也不例外。小时候，在我那小小的百宝箱中，也装着五彩缤纷的理想。今天我就打开我的百宝箱，把里面的宝贝一一拿给你看。

很小的时候，我就有了我的第一个理想。当一名女警察。小时候的理想现在想起来既可笑又幼稚。当时的我其实是喜欢上了女警察们漂亮的警服，和她们站在马路中央指挥交通时的飒爽英姿。可是不久，我的理想就发生了改变，因为我逐渐了解了当一名女警察的辛苦与困难。

于是，当一名画家成为了我的第二个理想。从小我就对绘画很敏感，很喜欢画画，经常自己画出一些“大作”，然后拿给爸爸妈妈看。爸爸妈妈得知了我喜欢画画，马上就给我报了美术班。可能是因为小孩子贪玩儿的天性。上了美术班后的我变得不怎么喜欢画画了。甚至上美术课时逃跑去和同学玩儿。就这样，我的第二个理想便又化为泡影。

直到我有了第三个理想时，我已经上了小学4年级。那时的理想是当一名老师。从小到大我接触过好多好多老师，有年龄大的、资历老的；也有年轻的、经验少的。但不管他们是什么样的老师，教哪一门学科，我都非常喜欢他们。将来也想像他们一样站在高高的讲台上给我的学生们授课。

如今我已经是一个六年级的学生了。快要步入中学的殿堂。如今的我，已不是一个什么都不懂的小孩子；如今的我，对一些事已有了 自己独到的见解和想法。现在我的理想是做一个对社会有贡献的人。或许你会说，这并不算是什么理想。但是在这漫长的学习生涯中，我不敢肯定我的理想会不会再改变。但是我敢肯定的是，我始终不变的，就是要做一个对社会、对全人类有贡献的人。

现在有不少学生经常高谈阔论自己的远大理想和抱负。但往往没有做好身边一些应该做好的小事。甚至对一些基本的社会公德都没有做到。我们要实现自己的理想，就要从身边的小事做起，从自身做起，不能有着“不以善小而不为，不以恶小而为之。”的想法。要脚踏实地地为自己的理想奠定基础。最终才能实现它！

可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不变，但是不管我长大要做什么职业，做什么工作，对自己的要求唯有一条永远不会改变，那就是，要从小事做起，总自身做起。做一个对社会和全人类有贡献的人！

我的理想

托尔斯泰说过：理想是指路明灯。没有理想就没有坚定的方向；没有方向就没有生活。我的理想是当一名画家，画出五彩缤纷的世界，画出一个属于自己的天地。

当画家是我最大的理想。小时候我觉得画画非常好玩，拿起笔和纸时十分神气。现在我觉得绘画能让我静下心来，放眼看世界。每当我看到美丽的事物，就会情不自禁的拿起画笔把它描绘下来，然后放到收藏夹里，时不时地看一看。它就好像我追求理想过程中，在心灵收藏夹里收藏的美好的回忆。

现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。为了给将来做好铺垫，我每天都会看着名画家绘画的秘诀，也常常在网上欣赏有名的画作。比如郑板桥画的《墨竹》，图中几竿修竹倚石挺立，突兀的巨石之中长出一丛兰草。竹之劲、兰之清、石之坚，三者巧妙地融为一体，给人坦荡与落拓之感。又如傅抱石和关山月为人民大会堂所画的《江山如此多娇》，图中包括长城内外、大河上下、西北高原、江南大地以及东海。整个画面突出了江山之“娇”，给人壮丽的感觉。我热爱画画，虽比不上郑板桥对画画如痴如醉；傅抱石和关山月爱画画到了废寝忘食的程度，但我会向这些名家学习。不过实现理想的过程中也总会有磕磕绊绊。有一次，少年宫要举行一次绘画比赛，我十分地激动，终于可以一展我的本领了。这次比赛我十分重视，所以画一幅不行画二幅、三幅……直到画到我满意为止。妈妈担心我不顾惜身体，叫我不要天天画了又改，改完又画。我每次嘴上答应，可根本就没有放在心上。由于喜欢画画，所以什么速写、素描、水彩画，我都各画了一幅，又一篇一篇地改。我满怀信心地交了画稿。盼着……终于，我等到了公布比赛结果的那一天。看着荣誉榜，几滴辛酸的雨滴在我心头，我竟失败了。不过这更激起我成功的欲望，我比以前更加倍努力练画了。这就是我热爱的艺术，能给我画的画赋予精神，就是我的理想。

也许理想和现实是有一定差距的，但是这阻止不了我对绘画的热爱。托尔斯泰说：理想不是为了奢求得到什么利益才为之拼搏的，它所代表的不只是在事业上或生活上的成功，而是完成了作为一个生灵 所要做到的生命的意义。仅仅只是在追求这个理想的过程中，我也受益了许多许多……

我的理想

我的理想是当歌星，原本我根本就没想过，将来要做什么，是我一个朋友，是她告诉我我的理想是什么。要是有人问我：“你的理想是什么啊？”我会骄傲的告诉她：“我的理想是当歌星！”

要想当歌星必须最注重的是个人的形象，万一不小心就会被人偷拍或造成绯文。破坏了你的形象。在寒冷的冬天，你也会穿着单薄的衣裳不辞劳苦地为为大家演出。而炎热的夏天，会穿着厚厚的大棉衣拍片。

有人说，你当歌星是为了赚钱吧！的确啊，歌星也是一个职业啊，一份工作啊，既然有工作那为什么不赚钱呢？可是那是靠你自己的努力去赚的！我想当歌星还有别的原因，那就是我想创造出属于自己的音乐，供大家欣赏，在大家感到忧愁时，听了我的歌。会让你们忘记所以烦恼，心平气和地去解决事情。

我想当歌星还有另外一个原因，就是在你当歌星时就会很出名，那就可以闻名全世界了，不管谁见到了，就会很高兴，马上跑过来和我拥抱，签名，我时常幻想着，再过十几年之后。我在世界级的舞台上放声歌唱时，有一群歌迷，伸出手来和我握手。这时一个人跑上舞台送我一束漂亮的鲜花。那是一个多么令人羡慕的场面啊！

没个人都有各自的理想，我的理想是当歌星，不知道你们的理想又是什么呢？

我的理想

几年前，我去参加某人的书法展览，那多变，柔美的字体深深地吸引了我。那龙飞凤舞的字型，坚定，有时飘然。仿佛是在歌颂一曲庄重的诗歌。于是，我那小手拉了拉妈妈的衣襟，似懂非懂地对她说：“妈妈，我想成为一个书法家！”

妈妈把我说的话放在了心上，几天后，家中就多了一个小桌子，上面放着笔，墨，纸，砚，十分正规的样子。于是，我的第一堂书法课随之就开始了。

“练书法要讲究心平气和，要注意……。”这正是妈妈在给我滔滔不绝地讲着练习书法的要领。我，则讲两只手放在膝盖上，挺直了腰板，好奇地睁着两只大眼睛，静静地聆听着。讲授完要领，就要开始实际操作了。我用正确的手势握着毛笔，横平竖直，一笔一划地在报纸上练习着。这时，电话铃响了，妈妈去接电话。这时，我的心里不由地生出了一个邪念：我也要龙飞凤舞一番，这样练不知要练到曾几何时呢，也许我有练书法的天赋，说不定也能成为书法家呢。于是，在我一番左顾右盼，确定没人的时候，我就站起来，学着书法家的样子，挺了挺胸脯，拿着毛笔，在报纸上写起来，结果，把报纸涂得乱七八糟的，可我呢，还在不知天高地厚地继续涂写着，还时不时地“欣赏欣赏”我的“书法作品”。这时，妈妈进来了，我本以为她看到了我写的字，会说我有理想，有创意，没想到，她说：“你这是干什么？好好练习，不要想出这种鬼点子来了。”我就犹如被泼了一盆冷水，浑身不是滋味儿，终于，我忍受不住，还是哭了出来。妈妈看着我，走了过来，两只大手牵着我的小手，对我说：“书法家写字为什么那么漂亮，那么有吸引力？他们的字是天生就写得好得吗？他们不是，他们也是经过很大的努力的，世界上没有一劳永逸的事，果子还要你自己去耕种，学习成果还需要你自己去积累的啊。所以，我希望你也能像他们小时候那样踏踏实实地练字，你一定会成功的。”我听了妈妈的话，早已经是羞愧万分，同时也在心里暗暗地下了决心，我一定要将理想成为现实。

通向理想的路途是遥远的，是艰辛的。一个人没有远大的理想是不可以的，但是，如果你不付诸行动，那么理想就犹如一堆空话，一文不值。