练习曲《小马去玩耍》教案

第一篇：练习曲《小马去玩耍》教案

教学提示：这首歌节奏轻快、活泼。

1.小朋友根据歌词对小马的动作进行模仿。扮演小马时要注意小朋友的安全。

课堂游戏：袋鼠。

老师：你们猜谁来了。

a.老师：袋鼠妈妈今天带来了一段音乐(播放音乐)。

b.老师：听了音乐，你们觉得怎么样，袋鼠妈妈在做什么呢?

(活泼，快乐的感觉;袋鼠妈妈在做游戏)

2.老师和小朋友共同游戏;教师当袋鼠妈妈，幼儿当小袋鼠。

3.引导小朋友创编动作。

老师：大灰狼来了，袋鼠们很怕，袋鼠们要怎么做啊?你来做做怕的动作(请个别幼儿示范)。

4.听高8度音乐，感受打败大灰狼的喜悦心情。

老师：现在袋鼠们又出来玩了，要特别小心大灰狼

5.幼儿想办法，引出猎人。

老师：大灰狼来了，袋鼠们很害怕，想想它们可以请谁来帮忙?(猎人)大灰狼死了，袋鼠们会怎么样啊?(很开心)他们又开始做游戏了。

6.分角色进行游戏。

7.老师和小朋友共同游戏。

a.教师扮演袋鼠妈妈、狼、猎人、小朋友扮演小袋鼠。

b.小朋友之间进行游戏。

c.请个别小朋友扮演袋鼠妈妈、狼、猎人、其他小朋友扮演小袋鼠。

(练习曲：小马去玩耍)

第二篇：幼儿园小班教案《送小动物去玩耍》

送小动物去玩耍 新华幼儿园

戚智超

活动目标：

1.发展直线奔跑的能力。

2.感受和小动物玩具一起游戏的快乐。活动准备：

1.小动物玩具若干，音乐磁带一盘。2.场地布置。活动过程：

1.师生听音乐模仿各种小动物的动作或叫声。2.介绍游戏的名称、玩法、规则。

幼儿各自拿一个玩具小动物，教师叫:“喵喵喵”幼儿齐声回答：“喵喵喵。”教师接着呼叫别的小动物，幼儿就以模仿该小动物的叫声作答。叫了几种动物后，教师说：“快送小动物去玩耍！”幼儿立即把：“小动物”送到它们各自喜欢玩耍的地方，然后跑回。稍作休息后教师说：“天晚了，快把小动物送回家。”幼儿立即跑步把各自的小动物找回来。

规则：教师说完最后一句话，幼儿才能跑出，而且必须把“小动物”送回到正确的地方，谁送去的“小动物”由谁接回。

3游戏重复2~3次，提醒幼儿按信号行动。

第三篇：《c小调练习曲》教案

《c小调练习曲》

教学目标

1、了解、掌握协奏曲的结构。

2、提高学生的欣赏能力、感受能力。

教学重点

钢琴的发展及钢琴的真正价值的了解，我国钢琴音乐的发展。钢琴对音乐的表现作用。

教学难点

学生音乐感受能力、记忆能力、听辨能力的培养。

教法

放磁带，让学生欣赏两遍，了解曲子的旋律特点。

学法

欣赏法、讨论法。

教学过程

一、组织教学

二、新授

1、作者介绍

弗雷德里克·弗朗索瓦·肖邦（1810年3月1日－1849年10月17日）。波兰作曲家和钢琴家，1810年3月1日生于华沙近郊，肖邦父亲是法国人，母亲是波兰人，7岁时就创作了波兰舞曲，8岁登台演出，不足20岁已出名。肖邦39岁时英年早逝，后半生主要生活在法国，创作了大量钢琴作品，7岁时就创作了《波兰舞曲》，被誉为“钢琴诗人”。他是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。肖邦一生不离钢琴，所有创作几乎都是钢琴曲。2010年为肖邦诞辰200周年，被波兰命名为“肖邦年”。

2、作品介绍

乐曲创作于1831年9月，这时肖邦离开祖国去巴黎，途中经维也纳、慕尼黑，来到德国斯图加特，听到了波兰起义失败而陷于帝俄之手的消息，内心深处沸腾着剧烈的激情和愤怒。乐曲就是在这种万分悲愤的心情下写的，它表达了肖邦对暴力的愤慨，对祖国灾难的悲痛和号召人们起来斗争等各种复杂的心情。所以人们也简称其为《革命练习曲》。

3、欣赏《c小调练习曲》。

《c小调练习曲》是热烈的快板、四四拍，采用了比较自由的复三部曲式。

4、播放《c小调练习曲》，整体感受乐曲的情绪特点。

提示学生在欣赏时，与创作的时代背景相联系，乐曲表达的是作者对暴力的愤慨，对祖国灾难的悲痛和号召人们起来斗争等各种复杂的心情。

三、小结

第四篇：《课间文明玩耍》教案

《间文明玩耍》教案

【学情分析】

一年级学生对学校充满兴趣，认知水平处于启蒙阶段，活泼好动，对学校的规章制度不能严格遵守。我们学校正在施工，多处存在危险的可能，更加要教育学生在间文明玩耍，做到安全、健康。希望通过本节的学习，让学生更多的了解学校的规则，养成好习惯。为了能加强这节的实效性，在堂上我让学生根据自己的实际，说说自己在上下都是怎么做的。教学中采用各种活动引领学生在活动中体验和感悟为培养良好行为习惯奠定基础。

【教学目标】、学生能自主根据铃声的指示进行学校生活，感受到有序安全的间活动的快乐。

2、在活动体验中掌握间该怎样做和如何玩的基本方法，做到文明和安全。

【评价设计】

评价方式包括自我评价，同桌互评和教师点评，本节的评价分为两个方面，一方面要评价学生的上习惯，另一方面要在游戏和模拟间十分钟等活动中，评价学生的间守规则讲秩序的情况。

【教学过程】

活动一：师生谈话，导入新（预设时间：3分钟）

、师：同学们坐的真端正。看来呀，大家都知道了上铃响了以后该怎么做了，很棒。老师有个问题想考考你，你们知道间休息多长时间吗？

学生回答。

2、师：对，是十分钟。

师：在刚才的间十分钟里，你都做了什么呢？谁来说。

学生自由回答。

师：从同学的发言中，我知道，间，大家有的要玩，有的会喝水，有的要上厕所或准备下节的用具，有的同学还在走廊上乱跑乱叫了。那在间究竟该怎么做呢？今天这节我们就一起来讨论应该怎样合理度过间十分钟。

（板书：间十分钟）

【设计意图】学生刚刚经历了间十分钟，“在刚才的间十分钟里，你都做了什么呢？”通过谈话交流，让学生说出自己都做了什么，在此基础上又提出问题，“怎样合理度过间十分钟呢？”让学生带着问题自然的进入到新学习中。

活动二：巧借录像，感受间（预设时间：7分钟）

、师：先请同学们看一段录像，仔细观察同学们的表现，他们做的对吗？如果不对该怎么改正？

学生看录像。

师：从录像中你看到同学们间都在做什么？他们做的对吗？如果不对该怎么改正？

在小组里讨论交流。

学生小组活动。

2、师：哪个小组先来？

各小组交流。

师：同学们看得真仔细。老师一说下他们就跑出去玩了，这样不是很合理。那你知道要先做什么，再做什么吗？

学生回答：收拾好学习用品、上厕所、喝水、准备好下节的学习用具。像他们这样做有什好处呢？

学生回答。

3、师（小结）：间时，我们依据自己的情况先喝水、或者先小便、或者先准备下节的书本用具等，都可以。这三事，不管你先做哪都行，但却是我们每个人在间十分钟里必做的事。这样我们就为上下节做好了充分的准备。

（师板书：贴上表示准备好的彩图。）

4、师（过渡）：他们还有哪些地方做的不恰当呢？

学生继续交流。

可能说：不能大声喧哗；不能爬楼梯扶手；不能在楼梯上跳着玩；也不能到处乱跑等。、师：以上的这些行为都很危险，是我们间不能做的，那是不是我们什么也不能玩了呢？间十分钟在教室或楼道有限的地方活动时，可以玩什么？

生：玩“拍手”游戏。

生：玩“我是木头人”的游戏。

生：玩“找朋友”游戏。

生：玩“穿隧道扮鬼脸”的游戏。

6、师：玩的时候又应该注意些什么呢？

生：玩游戏的时候不追跑打闹，要慢步轻声。

生：上下楼要靠右行，不猛跑，不推挤，要注意安全，要有秩序。

生：同学之间要讲谦让，要注意休息大脑和双眼。

7、师（小结）：间十分钟在教室或楼道有限的地方活动时，我们只有像他们一样认真地准备，有序地活动才能过一个快乐的十分钟。

8、师（过渡）：看他们活动得这么好、这么高兴，你想到了什么？

学生回答。

【设计意图】联系学生校园中的间真实生活，激发学生的情趣，初步感受间活动。

活动三：分组游戏，明确规则（预设时间：10分钟）

、师：时间有限，这么多的游戏该选哪一个呢？就让我们玩“穿隧道扮鬼脸”的游戏好吗？

2、师：请一组同学来玩游戏？我们大家也动脑筋帮他们想想怎么玩，玩时要注意些什么？

学生回答。

3、师：玩完游戏后，你们想和大家说什么？

生：我玩得真高兴。

生：我们都是一个接一个的排好队玩，谁也不挤不抢。

4、师（及时小结）：像这样一个接一个地排好队玩，谁也不挤不抢，就是遵守游戏规则、有秩序活动的表现。

生：我玩得太高兴了，差点摔倒，幸好同学把我扶住了。

、师（追问）：你想提醒大家在间活动时要注意什么？

生：间活动时安全第一，不能猛跑，也不能挤、不能抢。

6、师（小结）：玩这个游戏是这样，玩其他所有的游戏也同样要遵守游戏规则和活动秩序。看来，遵守游戏规则和学校纪律是我们安全愉快游戏的保证，更是我们活动好的保证。（板书：活动好）

【设计意图】通过游戏活动，引导学生在参与中感受怎样才能活动好。

活动四：情境模拟，体验间（预设时间：1分钟）

、师：快乐的间十分钟开始了。让我们伴随着歌曲进行间准备活动及游戏。提示：先考虑好要准备什么？准备好了就可以开始间游戏了，我们全班同学都一起活动起来。要想使大家都活动好，你们有什么好建议吗？

生：遵守游戏的规则、谦让、不争强、团结。

2、师：欢迎老师加入你们的间游戏吗？哪一组同学活动得最有序我就会到哪一组。注意：歌声响起开始快乐十分钟，歌声停铃声响起，大家就立刻结束间活动表示上了。

3、师：请大家先分组说说，刚才的间十分钟和以前的间十分钟相比，你觉得哪个准备得好，休息得更好呢？

生：这个间我先准备完用具，再上厕所，最后喝完水才去和同学玩。玩得非常痛快。

生：这个间我先喝水，再上厕所，最后准备完用具才去和同学玩。玩得特别爽。

生：这个间我先上厕所，再喝水，最后准备完用具才去和同学玩。什么事都没耽误。

生：这个间我和几个同学一起做游戏，我们都遵守游戏的规则、谦让、不争强，非常团结，所以我也玩得很高兴。

师（过渡）：中午我们到操场上去间活动，包括上下楼时还应注意什么呢？还可以玩哪些安全又有趣的间游戏呢？

老师这里有一首儿歌：

下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行；

游戏前，先入厕，洗净小手别忘记；

饮水时，要排队，文明礼让友谊长；

不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘。

【设计意图】营造间活

第五篇：《c小调练习曲》教案1

C小调练习曲

教学目标 能力目标 教学重点 了解、掌握协奏曲的结构。提高学生的欣赏能力、感受能力。

钢琴的发展及钢琴的真正价值的了解，我国钢琴音乐的发展。钢琴对音乐的表现作用。

教学难点 教法 学法 学生音乐感受能力、记忆能力、听辨能力的培养。

放磁带，让学生欣赏两遍，了解曲子的旋律特点。欣赏法、讨论法。

教学过程

一、组织教学

二、新授

1、欣赏《c小调练习曲》

1）作品介绍：乐曲创作于1831年9月，这时肖邦离开

祖国去巴黎，途中经维也纳、慕尼黑，来到德国斯图加特，听到了波兰起义失败而陷于帝俄之手的消息，内心深处沸腾着剧烈的激情和愤怒。乐曲就是在这种万分悲愤的心情下写的，它表达了肖邦对暴力的愤慨，对祖国灾难的悲痛和号召人们起来斗争等各种复杂的心情。所以人们也简称其为《革命练习曲》。

作者：〔波兰〕肖邦

《c小调练习曲》是热烈的快板、四四拍，采用了比较自由的复三部曲式。

2）播放《c小调练习曲》，整体感受乐曲的情绪特点。

提示学生在欣赏时，与创作的时代背景相联系，乐曲表达的是作者对暴力的愤慨，对祖国灾难的悲痛和号召人们起来斗争等各种复杂的心情。

三、巩固练习

四、小结、作业 板书

c小调练习曲：〔波兰〕肖邦

复三部曲式