远方的号角现代诗歌[范文模版]

第一篇：远方的号角现代诗歌[范文模版]

我的梦生在一个蛇岛上

遍处都是蛇的尸骨和它们

生前铮铮的狞妄

我觉得我会带一些菊花的风霜

回到我心平静的远野上

可是在铺满荊刺的漩涡里

我的灵魂被卷了进去

受伤不重要

只是

没有了方向

我想我会铁骨铮铮

可是……

我真的没有了方向

眼泪被荊刺划破

轻慢的我伸出无限拉长的舌头

狼告诉我的被自己舔过的伤口不会孤独

不会腐烂

夜

我的脑袋剧烈的痛

我梦见我死在北极的冰洞里

我的脑子被冻成无数的裂缝

我的骨头被铺在一具

无限宽大的棺木里

我的灵魂好感动好感动

死亡让我得到了无限的空间

梦醒冷汗洒满额头

这是我从没有过的恐惧

抱着疼痛的早已麻木的脑袋

我想我不要再做这样可怕的梦

等太阳普照的时候

让自己也坐在那个摇摆的轻舟里吧？

第二篇：路,就在远方现代诗歌

天边

正冉冉升起一轮朝阳

我们肩并肩

走在前行的路上

脚步轻盈稳健

湖面上泛着粼粼波光......你说

前方有一座美丽的房

有一扇

一推开就能看到大海的窗

那是我们温馨的家

是累了可以停泊的港

你依偎着我我就在你的身旁......我说

你有你的事业

我有我的梦想

我是你坚强的后盾

你是我飞翔的翅膀

我们有着共同的目标

那就是在奋斗的路上一起成长......天边

正冉冉升起一轮朝阳

我们肩并肩

走在前行的路上

脚步轻盈稳健

湖面上泛着粼粼波光......

第三篇：诗与远方现代诗歌

夜晚的街道，灯火璀璨

窗外的世界太迷蒙

魅惑着每一个人的心，我回望灯火阑珊处

没有蓦然回首中的那个人

因为我就要启航，追寻蛰伏内心的梦想

因此，灯火阑珊处的景色

只是车窗外稍纵即逝的风景

那就意味着，我要蓦然回首中的那个人

并不在那里

如果你要问我，梦在哪里

我想我不会回答你，因为世界绚烂无比，让人满目琳琅

我只是漂浮在世界里的一粒沙尘，渺小而迷茫

梦就在落下的地方，那里屹立着一座属于守望的清香楼阁

我于楼栏之上，俯瞰着遍地的花朵

因为那些花朵的清香无时无刻不在充斥着守望梦想的楼阁

因此我满目憧憬，脚步匆碌

如果你问我终点在哪里

我也必定不会回答你，因为旅途并不是那么唯一

或许我自己都不能提前知晓，会走哪个路口

唯一能断定的是

匆碌的脚步所开启的旅途，通往梦想

我所站的地方

就是我为自己建立的守望楼阁

第四篇：欣赏《奥林匹克号角》

第二课

《奥林匹克的号角》

主备人：郑 虹 课型：新授课 时间： 年 月 日

欣赏

一、教学目标：

1、通过欣赏，使学生对奥林匹克运动有更一步的了解，培养学生不怕困难刻苦学习的精神，以实际行动迎接2008年北京奥运会的召开。

2、熟悉音乐中比较突出的演奏乐器，并能聆听乐器的音色。

3、能够分辨不同乐段中表现的不同情绪。

二、教学重点：

聆听音乐中的演奏乐器

三、教学难点：

分辨音乐中不同的段落

四、教学准备：

钢琴、录音机、磁带、奥林匹克图片

五、教学过程：

（一）、导入新课

1、学生听《奥林匹克号角》音乐进教室

2、你知道2008年对我国来说有一项重要的赛事是什么？

3、提起奥林匹克你能说说哪些知识？

4、教师根据学生的回答出示图片讲解

今天，我们走进奥林匹克，感受那震撼人心的音乐《奥林匹克号角》

（二）、初听音乐

1、初听音乐，感受音乐的情绪。

2、复听音乐，你感受到了什么？

3、带着你的感受再次欣赏音乐。

4、乐曲在情绪上可以分为几部分？

（三）、教师对乐曲综述：

《奥林匹克号角》是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。作者是约翰。威廉姆斯，乐曲分为三段，情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激 情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏，自1984年以后，几乎在每届奥运会的开幕式（闭幕式）或为运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲。

（四）分段细听

（一）聆听第一乐段。

1、听第一段，你感受到了什么？

小结：乐曲以雄壮、嘹亮的号角音调开始，催人奋进，仿佛宣告，奥林扑克运动会来开了大幕。

2、这两段主题交替出现的时候，力度上有什么变化？（比单一主题的时候增强）

3、再听，你听到了什么乐器节奏鲜明地出现了？（小军鼓）仿佛看到了什么景象？ 小结：情绪逐渐高涨，仿佛人们对奥运英雄地盼望之情日益高涨。

4、再听音乐，乐曲在哪个主题上结束？（第一主题）

（五）完整欣赏全曲

（六）审美提高

1、你知道上届奥运会我国获得多少金牌？你能说说几个奥运冠军吗？

2、从28届奥运会开始，中国家喻户晓的田径体育明星是谁？你能说说他的成绩吗？

3、说起2008年北京奥运会你想说点什么？

4、了解北京奥运会的场馆、吉祥物、口号等等。

5、出示图片，了解奥运会会徽、会歌、五环的标志。

6、最后在《奥运匹克号角》的音乐中结束本课。

六、教学小结：

福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。在今天的活动中，同学们通过自己的努力搜集到各方面资料，大家学习认真，讨论激烈。学习效果良好。唯一不足的是在分辨段落的时候学生的音乐层次不齐。

七、教学反思：

第五篇：奥林匹克号角-教案

教学内容：欣赏《奥林匹克风》 教学目标：（1）知识与能力：

在音乐中引导学生感受与奥运相关的音乐文化，感受五大洲所涌动的浓浓的奥运之情，了解奥运知识。（2）过程与方法：

培养学生主动参与研究，在聆听音乐时感知音乐节奏和旋律的变化，用恰当的情绪和方式感受音乐,并能分辨出乐器的音色。

（3）情感态度与价值观：

通过演唱与欣赏，让学生在音乐中感受和体会奥运精神，激发学生学习兴趣，培养学生拼搏进取的精神，以及热爱人类文明，热爱祖国文化的情感。

教学重难点：

认识理解奥林匹克精神，感悟作品情绪并能用恰当的情感来表现歌曲，理解其中深厚的奥运精神。

教学准备：电子白板 课件

教学课时：一课时

一、情景导入

师:播放乐曲《奥林匹克号角》，出示图片

师：同学们好！你们在大屏幕上面都看到些什么啊？ 生：五环标志 福娃 2008 奥运火炬 中国加油 传到北京 教学过程：

来了。

二、组织教学

师：非常好同学们，看来你们对奥运还是有一定的了解，那今天老师就和你们一起去感受一下这奥林匹克之风：去寻找一下奥林匹克的起源。

（一）了解奥运知识——出示图片

1、公元前776年，奥运圣火在距雅典300公里的奥林匹亚燃起，奥林匹克就是源于这里，每四年都要举办一次，这是古奥运会。一直持续到到公元394年的时候，由于古罗马征服了希腊，他们用凶狠的格斗取代了奥林匹克的运动比赛，毁掉了奥林匹克的神殿和竞技场，从此呢，整个希腊精神就被毁灭了。

后来一直到1896年，在我们的——现代奥林匹克之父顾拜旦先生的倡导下才得以恢复： 出示——顾拜旦图片

2、这位就是我们的现代奥林匹克创始人——顾拜旦先生 ——皮埃尔·顾拜旦 1863年1月1日出生于法国巴黎的一个贵族家庭，1883年，顾拜旦第一次提出了举办类似古奥运会的比赛，1896年至1925年任国际奥委会主席，他终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”，3、——接下来再问同学们一个问题：

出示问题：我们国家在哪里？哪一年举办了奥运会？ 生：北京 2008年。

师：很好，同学们，2008年的北京奥运会让所有中国人自豪，令世界瞩目。对于我们国家来说，这是一个非常重大的节日盛会，展示的是我们整个国家的精神风貌和历史文 2

化，说明我们作为发展中国家已经在逐步的走向世界，步入大国行列。

刚才我们一直从古希腊的古奥运会走到了北京的2008奥运会，对奥林匹克的起源和发展有了一个大概的了解，奥运会我们成功举办了，但是，我们也应该回头看看我们的申奥历程是多么的艰辛与来之不易。

4、聆听《百年奥运》——出示图片

1908年，中国一本名为《天津青年》的杂志上，向当时的国人提出了过三个问题：什么时候我们可以有一名运动员去参加奥运会？而什么时候我们可以组织一只队伍去参加奥运会？而什么时候我们又可以举办一届奥运会呢？

师：沉甸甸的三个问号没人能够回答。这既是奥运梦更是国运昌盛的梦啊，然而似乎是一个巧合，1908——2008，时间完美的回答了这三个问题，这样的一个巧合是不是也是对一个民族有梦并且追梦的最好回应呢？今天我们已经走的很远了，但是不该忘了当初是如何出发的，如果把回头看去的奥运比作是一个百米跑道的话，那么最初站上去的中国人该是怎样的孤单和感慨呢？中国人对奥运的梦想，我们是多么的向往、渴望和期盼。确确实实是非常的艰辛与来之不易呀！

6、出示问题：我国在哪一年申奥成功？？

师：好，同学们再来看一下我国，是在哪一年成功申办的奥运会？

生：2001年7月13日晚22：00——出示图片

师：同学们！能举办一届奥运会是我们每个中华儿女的心愿，中国在雅典奥运会上取得的骄人成绩说明了我国 3

在国际体坛上的综合实力越来越强大，也说明了我国的综合国力越来越强大，北京申奥成功便是最好的明证。

当2001年我们申奥成功时，你们说我们怎能不为之欢呼，为之感动呢？ 同学们，奥运之风吹过五大洲，吹遍神州大地，今天也吹进了我们的课堂，让我们在奥运精神的鼓舞下，向着“更快、更高、更强”的目标进发。

接下来我们也一起来感受一下这《奥林匹克号角》能带给我们什么不一样的感觉？

（二）听赏音乐

出示歌谱——播放欣赏《奥林匹克号角》

1、同学们，欣赏完这首管弦乐曲，你们都感受到了些什么？（1）什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪又是怎样的？（1）学生回答：乐器：（小号 军鼓）

速度：快—慢—快，情绪：嘹亮地—深情地—激昂地

（2）师简介作品。——下面老师就给同学们来介绍一下这首乐曲：

出示图片——管弦乐曲《奥林匹克号角》是为1984年美国洛杉矶奥运会创作的，乐曲激昂高亢，气势恢弘，向全世界传递着友谊和真情，鼓舞人们积极进取，奋力拼搏。接下来我们再认识一下这首乐曲的创作背景以及作者： 作曲家约翰威廉姆斯是世界上最有成就的作曲家之一，曾获得5次奥斯卡奖、18次格莱美奖、3次金球奖、1项英国学院奖以及39次奥斯卡奖提名。威廉姆斯曾为90多部影片创作音乐并担任音乐总监。如《侏罗纪公园》《小鬼当家》、《星球大战》三部曲等。约翰威廉姆斯曾经为四届奥运会（1984、1988、1996、2000年）主题谱曲，对奥林匹克运

动的宣传和发展做出了重要贡献。2003年5月，约翰威廉姆斯获得由国际奥委会颁发的“奥林匹克奖”。

2、分段欣赏。

那接下来我们分段来欣赏一下威廉姆斯的这部管弦乐作品—《奥林匹克号角》（1）听赏第一主题A ——这段旋律的速度？力度？情绪？ 生答： 速度： 中速

力度： 强

情绪： 激昂 高亢 催人奋进

（2）听赏第二主题B ——这段旋律的速度与第一主题有何不同？节奏有何变化？主奏乐器是什么？，生答： 速度：慢

节奏：舒缓、深情委婉 乐器：弦乐（3）听赏第三主题C ——这段旋律又与第一、二主题在性格上有什么不同？ 生：性格： 与A段在上形成了鲜明的对比。

先是弦乐奏出的一段深情的主题；

铜管乐器的进入使音乐进一步的变化与发展； 重复之后，音乐进入了再现部的准备阶段。

——师：好，同学们，刚才我们对几个主题进行一一的听赏，接下来我们再来总结一下刚才你们对乐曲的理解，一起来分析一下这首乐曲：

（4）总结曲式结构：（A+B+C+AB）

——这首乐曲为复三部曲式结构，调性为大调。

我们先来听一下A乐段：同学们在听的过程当中老师会给你们做一个简单的提示，你们听听是否如老师所说的： A段

前面是短小的引子，引子之后——

铜管乐器奏出了号角性的主题—强劲有力、雄壮嘹亮； 催人奋进——放佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕； 重复之后进入了B段。B段

这一乐段由弦乐为主奏乐器，节奏舒缓、深情委婉，隐约听到铜管乐器的号角音调； 两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。C段

先是弦乐--奏出的一段深情的主题； 与A段在性格上形成了鲜明的对比；

铜管乐器进入——使音乐进一步的变化与发展； 进行一个重复之后，音乐进入了再现部的准备阶段。AB段再现部，也是全曲的高潮部分；

再现部的准备阶段，节奏疏密相间；

号角在低音鼓的衬托下，乐曲展开了再现部； 小军鼓奏出整齐的节奏；

奥运历史从远古走到了今天——乐曲情绪逐渐高涨，——人们对奥运英雄的盼望之情日益高涨； AB两段音乐主题交替出现，采用复调的形式进行组合主题A经过几次调性上的转换，力度比前面有所增强； ——仿佛世人在期待着奥运英雄的诞生。

最后在几个高亢的长音中结束乐曲。

3、总结全曲——出示图片

欣赏完这首乐曲后，同学们来说一说我们的感受，全曲表达了一个什么样的主题？

（1）全曲情绪高亢激昂、气势恢宏；

（2）向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着人们积极进取、奋力拼搏；

（3）这首乐曲自1984年以后，几乎在每届奥运会的开幕式和闭幕式、或运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲。

4、学唱A乐段——出示歌谱

好，同学们，刚才我们对乐曲进行了欣赏与分析，那么接下来我们也试着哼唱一下乐曲的第一部分：

师：同学们，我们刚才对乐曲进行了哼唱，对乐曲的情绪又有了更进一步的了解和把握。那我们接下来再来了解一些奥运知识：

（三）奥运知识我来答 出示图片——五环旗！

——师：同学们，你们都认识这是——五环旗，师：象征着五大洲运动员以公正、坦诚的精神在奥运会上欢聚一堂，体现出奥林匹克大家庭的团结主题。它们分别是——亚洲、非洲、美洲、欧洲、澳洲。

师：那同学们肯定认识这张图片吧—

第29届北京奥运会的吉祥物（5个福娃）

其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的人们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。

五．归纳总结

师：同学们！你们唱的都非常棒，2008年的北京奥运会让全中国人自豪，令世界瞩目。这不仅仅是一场运动健儿的竞技盛会，它更重要的是传递给人们一种精神和一种力量。

是一种社会文化现象，它呈现的是团结、和平、友谊、拼搏的精神，它鼓舞着人们在奥林匹克精神的带领下奋发向上、开拓进取。同学们，下课！

课后反思：