第一篇：孤寂的野百合爱情诗歌
我是一朵开在深山里的野百合
是倾慕春天的爱恋
在某个思念成蛊的夜晚
悄然开放
看不见星星
觅不见月亮
我在我曾经的梦里
独自梳理自已的忧伤
我长在灌木?丛中
重重树影将我深深掩葬
阳光透过层层树叶
我看见我的身影歪歪斜斜
斑斑点点
我听见我的思念
支离破碎
我是春的信使
是季节忠实的奴隶
在这无人眷顾的深山
我让我的青春恣意怒放
我让我的生命尽情放纵
有徐徐的风从树木缝中
轻轻将我缠绕
有几只蜂几只蝶
在身边起舞
有几只不知名的鸟
在头顶为我歌唱
我知道 春 天不会将我遗忘
我是一朵开在深山里的野百合看不见蓝天
找不着白云
枯木相伴
落叶成冢
我只是春天心里的另一种铭骨
第二篇：传世的孤寂的诗歌
终于出现了雾气朦胧的天气。
薄薄的雾气和柔弱的光线交织在葱郁之中。
蔓延到无边无际。
某次你从某处废弃的厂房走出来，纤弱的身躯披着雪白的连衣裙，偶尔用双手拍打通红的脸蛋。
你已不记得了，三年前我对你说过的一句话，譬如将来的事，将来再说。
记得那年你随火车绵延而去。呼啸的发动声如同霹雳作响。
我伫立着身影，眺望渐行渐远的车尾。
人群密密麻麻如同蚂蚁觅食般自顾自的行走着。
火车高速的行驶如同被横画的锐角，相交之后匆匆离去。
耳际传来阵阵轰鸣，如同十七岁时我睡醒后你听的震耳的摇滚乐。
胸腔里的悲伤，如同电击一下子瘪紧了整个心脏。
时间像夜晚的街灯，照亮了还在酣酣沉睡的城市。
它们以消逝的方式，加快着城市人们的生命的节奏。
思恋如同一种病，沉湎的越久病就越重。
我们在一次大的迁徙中，学会了成熟，沉忍了孤独。
这个时候我们都二十岁了。
我们也都工作了三四年了，也熟悉社会真正的面貌了。
我们不在为自己的糗事而懊恼了，不在为昨天不交作业而忐忑，更不在为碰到女孩子的手而羞红了年。
少年时代已离我们远去，面对的是，更多纷扰的青年时代。
对往事的怀恋和思念，化作拂过天际的流星。
带光的飞行，点缀一小片天空。
隐逝在无垠的黑暗中。
第三篇：野百合
心田上的百合花
林清玄
一． 目标设计
1.学习目标：加强诵读教学，使学生在诵读中体会句子的深层含义。
整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。自主、合作、探究的学习方式。
引导学生体味感悟句子的含义；了解百合花所具有品质，从而学习。
2.德育目标：通过学习本文，培养学生的积极进取，不甘平庸，坚定的信念和执着的追求。
二．教学重点： 整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。
三．教学难点：把握课文运用的表现手法。
四．课时安排：一课时
课前准备：
学生：
布置预习：反复诵读课文，借助工具书解决生字词。圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。可从网上查阅林清玄的资料，准备交流。
教师：教师应多准备一些资料，以便引导学生多角度理解课文。把文后练习融于教学的过程中。可用多媒体辅助教学。
第一课时
教学内容 ：整体感知课文内容，提出问题，领悟文章的主旨，体会作者的思想感情。把握写作手法。
教学设计 ：整体感知。
课文导入：
第一单元我们学习了几篇优秀的抒情散文《白杨礼赞》《囚绿记》《西花厅的海棠花又开了》等，了解了散文的类别及抒情散文的抒情方式，这节课我们对以前所学的知识来个迁移，首先复习散文的类别及抒情方式。并以冰心的一首小诗导入本文的学习。
一． 散文的抒情方式：咏物抒情、借景抒情。
散文的分类：叙事散文 抒情散文 哲理散文（投影）
二． 送你一首小诗：（幻灯片）
成功的花。
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——冰心
三． 推荐散文《心田上的百合花》（板书文题及作者）
附文如下：
心田上的百合花
作者：林清玄
在一个偏僻的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一珠小百合。
百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一珠野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一珠百合，不是野草。惟一能证明我是百合的方法就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛，终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一珠草，偏偏说自己是一珠花，我看它顶上结的不是花苞。而是头脑长瘤了。”公开场合它们则讽刺百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”
偶然也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美丽的花，也不会有人来欣赏呀！”
百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一珠花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
在野草跟蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵地盛开着，花朵上都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。
几十年后，远在百里外的人从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得流泪，触动内心那纯净温柔的一角。
那里，被人称为“百合谷地”。不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株 百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
四． 默读一遍，思索下列问题：
1． 本文以什么为线索？（百合花的生长历程）
2． 本文以何种方式来抒情？（咏物抒情）
3． 抒发了作者怎样的感情？（对百合花不甘平庸，积极进取精神的喜爱和赞美之情）
五． 研读课文
1． 作者是怎样描写野百合的？细读1—10段，找出相关的语句，分析其作用。（从野百合的生长环境、外貌、心理活动、语言等方面描写了野百合普通的外表，不平凡的精神品质）
2． 文章除正面描写野百合外，还写到了杂草鸟雀，试找出杂草鸟鸟雀对野百合态度的句子，并分析这是一种什么写法？对描写野百合有什么作用？（对比，反衬）（通过对比更衬托出野百合坚定的信念，和执着的追求，突出了野百合不甘平庸，积极进取的精神。）
3． 本文还运用了什么写法？（提示：从修辞上考虑）有怎样的表达效果？（拟人的手法使文章更加生动，有吸引读者的作用）
4． 思考：一株平凡的野百合，却出奇地开出了令人惊艳的花朵，使偏僻远地山谷成了人们向往的“百合谷地”。想一想，野百合凭什么改变了自己的命运？
（坚定的信念和执着的追求）（不为别人的劝说而改变自己的志向）
六． 理解与感悟：
1． 文章结尾句有什么含义？最后一段在全文中有何作用？
（含义：只有向着自己的目标默默地去努力，去奋斗，用最终的结果去证明自己的价值，才能体现出自己真正的价值。）（作用：总结全文；点明题旨，深化中心）
2． 读完本文，谈谈你从野百合身上得到了哪些启示？（做任何事都要全心全意去完成，不要畏惧别人的讥讽和嘲笑，让你的成绩去证明你存在的价值）
七． 推荐名言：人生启示录
我坚守自己的信念，沉默而顽强地走自己认为应该走的路，毁誉无动于衷，荣辱在所不计。——李泽厚
八． 作业：
请选出你认为最优美的句子或最使你感动的句子，并写一点赏析性的文字与同学们交流。
板书设计：
心田上的百合花
林清玄
一棵小百合——开出第一朵美丽的花——“百合谷地”
不自甘平庸坚定的信念积极进取执着的追求
正面描写对比反衬拟人手法
评优
宜课张 玲 梅镇 一教案安 中
第四篇：我是一朵孤寂的莲诗歌
我是一朵孤寂的莲
枯萎在荷塘不起眼的一角
没有人投来关注的目光
我低着头
悄悄把身旁的同伴来瞧
它们身上闪着碧绿的光泽
彩蝶停在它们的臂弯
扑闪着美丽的翅膀
细语声声入我耳腔
眺望 眺望
我有的只是倍增的孤独与悲伤
我是一朵孤寂的莲
双戏的鸳鸯从我身旁游过
微风吹荡在我的脸庞
我挺挺肩
阳光直泄在身上
吮吸着轻盈似雾的雨露
想学小草青青膜拜大树的威武
看看自己萎缩的身形
我依然孤独
小小的斗志被时光无形地消磨
我是一朵孤寂的莲
早已躺在水里许久许久
曾绚丽绽放于接天莲叶间
白胜似雪
在夏末跳着令人惊艳的舞
只怪岁月如刀
狠狠剥夺我年轻的容颜
八月秋风
轻轻撕扯我残缺的躯体
只剩破损的花瓣在低泣诉怨
我是一朵孤寂的莲
我问自己
是不是非要做那傲视人间的花
在淤泥里吐着醉人的芬芳与绿
是的我要以那清明人生的姿势
看人世饮水般得冷暖自知
把千秋万载的生命缩减
用一米的距离取代光年
只为让孤独单纯简约
我是一朵孤寂的莲
众生不容我的傲骨
我依然一花清醒于世间
用不一样的激情火焰
点燃夜空无际无边的迷暗
我是一朵孤寂的莲
请谅解
我远离那热闹的人间
请允许
我回到该存在的世界
第五篇：爱情诗歌
本文作者：150 637 59805 好范文原创投稿
让我怎样感谢你
让我怎样感谢你？
当我的人生旅途即将寒冬的时候，你化作一缕春风，给了我温暖的春天。
让我怎样感谢你？
当我的生命之花即将凋零的时候，你犹如一场春雨，给了我生存的机会，让我怎样感
谢你？
当我的心被意冷即将击垮的时候，你如同神灵指引，给了我前进的方向，让我怎样感谢你？ 当我的缤纷世界已经重启的时候，你就是我的主宰，给了我无尽的真爱。
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