与黄鹤楼有关的古诗（推荐）

第一篇：与黄鹤楼有关的古诗（推荐）

黄鹤楼始建于三国时代吴黄武二年，三国时期该楼只是夏口城一角瞭望守戍的“军事楼”，小编整理的与黄鹤楼有关的古诗，供参考！

《黄鹤楼》崔灏

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

《黄鹤楼送盂浩然之广陵》 李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬射。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》 李白

一为迁客去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。

《望黄鹤楼》 李白

东望黄鹤山，雄雄半空出。四面生白云，中峰倚红日。

岩峦行穹跨，峰嶂亦冥密。颇闻列仙人，于此学飞术。

一朝向蓬海，千载空石室。金灶生烟埃，玉潭秘清谧。地古遗草木，庭寒老芝术。

予羡攀跻，因欲保闲逸。观奇遍诸岳，兹岭不可匹。结心寄青松，永悟客情毕。

《醉后答丁十八以诗讥余槌碎黄鹤楼》 李白

黄鹤高楼已槌碎，黄鹤仙人无所依。黄鹤上天诉玉帝，却放黄鹤江南归。

神明太守再雕饰，新图粉壁还芳菲。一州笑我为狂客，少年往往来相讥。

君平帘下谁家子，云是辽东丁令威。作诗调我惊逸兴，白云绕笔窗前飞。待取明朝酒醒罢，与君烂漫寻春晖。

《江夏送友人》 李白

雪点翠云裘，送君黄鹤楼。黄鹤振玉羽，西飞帝王州。

凤无琅□实，何以赠远游。【处：王干】 徘徊相顾影，泪下汉江流。

《菩萨蛮·黄鹤楼》 毛泽东

莽莽九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。

黄河知何去？ 剩有游人处。把酒酹滔滔，心潮逐浪高。

《黄鹤楼》 贾岛

高槛危檐势若飞，孤云野水共依依。青山万古长如旧，黄鹤何年去不归？

岸映西州城半出，烟生南浦树将微。定知羽客无因见，空使含情对落晖！

黄鹤楼相关故事

黄鹤楼是武汉地标，武汉的一位民间收藏家姜普林，专门收集和黄鹤楼有关的物品，他的收藏品中藏着黄鹤楼的文化和历史变迁。

姜先生家中的藏品达到2000多件，全部和黄鹤楼有关，包括书画、文献、瓷器、邮币卡、票证、杂器等，其中很多收藏品为独有。记者看到，他的藏品中，当数14张老黄鹤楼原照最为珍贵，时间跨越光绪十年到文革时期。其中一张为光绪年间所拍，距今已有130多年，是从收藏家朋友那游说了三年得到的。

姜先生家中还藏有，黄鹤楼重修后的第一张门票，是1985年黄鹤楼重修后武汉市人民政府于当年发放的请帖，上文：请于黄鹤楼重建工程，业已胜利竣工，敬请于一九八五年六月八日下午二时光临指导。

姜先生退休前是文化行业的一名工作者，收藏历史已经超过20年了。说起自己的收藏史，12年前，因偶然的机会收藏到一张印有黄鹤楼图案的纸币后发现上面的黄鹤楼只有三层，和2014年的黄鹤楼迥然不同，于是激起了他想探究黄鹤楼的历史的兴趣。如今他收藏的黄鹤楼物品价值10余万元。姜先生表示，收藏这些东西纯属是兴趣和爱好，为了记录历史和文化，而不是为了升值出售。

第二篇：与黄鹤楼有关古诗

黄鹤楼自创建经历1700多年，被誉为天下名楼，吸引了历代众多著名文学奖、诗人，仅旧志中收录的诗文就多达近400多篇。下面是小编帮大家整理的与黄鹤楼有关古诗，希望大家喜欢。

1.《与史中郎钦听黄鹤楼上吹笛》

年代: 唐 作者: 李白

一为迁客去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。

2.《菩萨蛮·黄鹤楼》

年代: 现代 作者: 毛泽东

茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。

烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。

黄鹤知何去?

剩有游人处。

把酒酹滔滔，心潮逐浪高!

3.《望黄鹤楼》

年代: 唐 作者: 李白

东望黄鹤山，雄雄半空出。四面生白云，中峰倚红日。

岩峦行穹跨，峰嶂亦冥密。颇闻列仙人，于此学飞术。

一朝向蓬海，千载空石室。金灶生烟埃，玉潭秘清谧。

地古遗草木，庭寒老芝朮。蹇予羡攀跻，因欲保闲逸。

观奇遍诸岳，兹岭不可匹。结心寄青松，永悟客情毕。

4.《剥崔颢黄鹤楼诗吊大学生》

年代:近代 作者: 鲁迅

阔人已骑文化去，此地空余文化城。

文化一去不复返，古城千载冷清清。

专车队队前门站，晦气重重大学生。

日薄榆关何处抗，烟花场上没人惊。

5.《黄鹤楼》

年代: 宋 作者: 陆游

手把仙人绿玉枝，吾行忽及早秋期。

苍龙阙角归何晚，黄鹤楼中醉不知。

江汉交流波渺渺，晋唐遗迹草离离。

平生最喜听长笛，裂石穿云何处吹?

6.《重题黄鹤楼》

年代: 宋 作者: 柴望

自从崔颢题诗后，更有何人吊祢衡。

芳草不知鹦鹉恨，晴天惟见汉阳城。

楼头月落酒方醒，岸口风高雁正鸣。

五百年前黄鹤去，閒寻鸥鹭订诗盟。

7.《答致仕吴朝请潜登黄鹤楼见招》

年代: 宋 作者: 贺铸

城隅黄鹤莫登临，端使悲翁动楚吟。

日下长安人共远，天围梦泽岁方阴。

北风欲雪雁飞急，南渚始冰鱼伏深。

谁似草堂安隐客，下帷隐几不求心。

8.《雪後同吴达夫慎献玉登黄鹤楼》

年代: 宋 作者: 贺铸

岁律峥嵘腊尽头，风吹朔雪到南州。

三湖簸荡鲛鼍恐，七泽迷漫狐兔愁。

狂客定回青雀舫，猎儿初试皂貂裘。

江楼伏槛迎新霁，群玉峰前练带流。

9.《题黄鹤楼》

年代: 宋 作者: 江万里

黄鹤楼高倚半天，楼中黄鹤去千年。

檐楹自是留真境，几席何妨得老仙。

云护山光秋驻马，日笼江影书停船。

良工改写归图画，俯仰令人一慨然。

10.《卢侍御与崔评事为予于黄鹤楼置宴宴罢同望》

年代: 唐 作者: 白居易

江边黄鹤古时楼，劳致华筵待我游。

楚思淼茫云水冷，商声清脆管弦秋。

白花浪溅头陀寺，红叶林笼鹦鹉洲。

总是平生未行处，醉来堪赏醒堪愁。

第三篇：古诗-黄鹤楼教案

?《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

一、谈话激趣

1.你知道我国古代最伟大的诗人是谁吗？

2.如果说唐代诗人多如天上的星星，那么李白就是星星中最亮的那一颗，他在文学上的辉煌成就，令后人望尘莫及。当时任工部侍郎的著名诗人贺知章（也就相当于我们今天建设部的副部长吧），读了他的诗作，兴奋地解下衣带上的金龟叫人拿去换酒与他共饮。李白瑰丽的诗歌和潇洒的风采令贺知章惊异万分，对李白说:“你是不是神仙下凡到了人间?”因此，李白又被人称为——诗仙。（板书：诗仙）

3.除了写诗厉害，你知道李白还有哪些超人之处吗？他喝酒也非常厉害。他在《将进酒》里写道：“会须一饮三百杯”，杜甫也说“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”因此，李白又被人称为——酒仙。（板书：酒仙）

4.喝酒写诗，无人能比。但李白还有一样本领，却只能排名第二，那就是他的剑术，当然是整个唐朝排名第二。（在裴旻之下）年轻时候的李白还是一位路见不平、拔剑相助的侠士，因此，他又是一名侠客。（板书：侠客）

5.这节课我们就来学习一首诗仙、酒仙、侠客李白的诗作。

二、循序渐进，读懂诗题 ???1.读准诗题

??（1）谁来读读诗题？

??（2）诗题中有三个生字，谁来读读？ 鹤：第四声，发音要到位。指生读。

孟、陵：都是后鼻音，注意孟的写法，第一笔是横撇。指生读。???2.个性读题

??（1）这首诗题目很长，共有十个字、五个词。读的时候不要平均用力，你觉得哪个词重要就着重读哪个词，试着读一读吧。

（2）生自由练读后师指名读，相机点拨： ☆ 听出来了，你想强调“黄鹤楼”，黄鹤楼是送别的地点。知道黄鹤楼吗？（位于湖北武汉市的长江之滨，是中国三大名楼之一）☆他强调的是“送”，为什么呢？（对，这是一首送别诗。）☆同学们听出来了吗？他强调的是“孟浩然”，孟浩然是谁？（李白要送的人，也是李白的好朋友。）

☆ 强调“广陵”，广陵是要去的目的地，也就是今天的扬州。扬州可是唐朝最繁华的城市，也是当时国际上有名的大都市。李白年轻的时候曾经到扬州游玩过一段时间，他说他从来没有见过如此热闹的城市。盛夏时节，他和朋友“系马垂杨下，衔杯大道边。天边看绿水，海上见青山”，好不惬意。

☆ “之”是什么意思？（去、到。）

（3）不同的感受，不同的读法，你想怎么读就怎么读。自已再读一读题目。（4）同学们，你知道题目是什么意思了吗？ ???3.感性读题

（1）古代交通不便，离别之后就很难再相见。于是，写诗送别就成了一种时尚，当时的送别诗差不多和我们现在的流行歌曲一样多。像《送友人》《别董大》《山中送别》《易水送别》等等等等，然而，李白和孟浩然在黄鹤楼的这一送却引起了轰动，在文学史上被称为“三名一别”。在名楼——黄鹤楼，送名人——孟浩然，到名地——广陵。论年龄，李白比孟浩然小十二岁，然而他们两人一样的才华横溢，一样的风流潇洒，他们互相仰慕，情投意合，相间恨晚，无话不谈，彼此不再寂寞。快乐相处之后的离别，显然是那样难舍难分。（2）听了老师的介绍，你想再读一读诗题吗？指生读后齐读。（3）对，我们这才算真正的“读懂诗题”。（板书：读懂诗题）读懂诗题是学好古诗的第一步。

三、自主学习，读通诗句 1.自由读

学好古诗的第二步是读通诗句，读通诗句的要求是“认清字形，读准字音”，你能做到吗？来，自由的读一读这首诗。（板书：读通诗句）2.指名读

谁来读给大家听一听？（强调生字的读音要准。“辞”平舌音，“唯”）

3、读出诗的节奏感 古人读诗讲究节奏感：“故人/西辞/黄鹤楼”—这是二二三节奏。谁能接着往下读？ ???“故人西辞”四个字连起来读，变成四三节奏（范读），想读的接着读吧！

???4.古诗还讲究押韵，这首诗的一、二、四行的最后一个字，读一读，你发现什么？它们的韵母相同或相近，是这首诗的韵脚。我们在朗读时对韵脚要恰当重读，非韵脚音读得轻一点儿，更能读出古诗的韵律美。谁来试试看？ ?（诗人颇具匠心地选择了“楼”“州”“流”三个声调悠扬的韵脚，吟诵起来余音袅袅。）范读。

???5.齐读。

四、借助注释，理解诗意 1.诗读通了，诗句的意思你能读懂吗？学好古诗的第三步就是理解诗意。（板书：理解诗意）怎样读懂古诗，你有什么好方法吗？（读懂古诗有个好助手，就是书上的注释。借助注释，我们就可以逐字逐句地读懂古诗。）

???2.请大家借助注释，自己试着说说每行诗句的意思。3.四人小组交流。4.全班交流。

“故人西辞黄鹤楼”：故人？辞？何谓西辞？（简笔画：长江、黄鹤楼、扬州）老朋友辞别了西边的黄鹤楼。“烟花三月下扬州”：“烟花三月”告诉了我们什么？下？（相当于诗题中的？为什么用“下”比如说咱们去北京说不说下北京？从“西”和“下”看得出来作者用词特别准确。）在繁花似锦的阳春三月（乘船）到扬州去。“孤帆远影碧空尽”：尽？什么消失了？孤帆指的是？消失在哪儿了？碧空？ 孤零零的小船越走越远，渐渐消失在碧蓝的天空里。“唯见长江天际流”唯？天际？唯见什么呢？ 只看见浩荡的长江水向天边流去。5.指生连起来说诗意。

五、展开想象，体验诗情

???1.学好古诗，咱们不光要理解诗句，还得体验作者蕴含诗句字里行间的情感。（板书：体验诗情）读了这首诗，你体会到作者怎样的情感呢？ ???2.惜别

???（1）故人。李白年轻时潇洒倜傥，挎一把宝剑，带上他最心爱的酒壶，离家出走，云游天下，在路过湖北襄阳时，认识了当时誉满天下的大诗人孟浩然。两人一见如故，相见恨晚，一起游山玩水，饮酒作诗，成为了亲密的朋友。李白曾写诗：“吾爱孟夫子，风流天下闻”。意思就是说“我敬重孟浩然先生的庄重潇洒，他为人高尚风流倜傥闻名天下。”这么亲密的朋友就要分别了，他们怎么舍得呢？读出不舍。

???（2）孤帆。长江自古就是黄金水道，交通要塞，怎么会只有一只帆船呢？（作者只关注友人的这只船，江帆点点，只见一船。）读。??孤还有什么意思？（孤独、寂寞。没有了好朋友的亲密相处，人再多，帆再多，心都是孤独寂寞的。）读。读出孤独。

???（3）尽。老朋友走了，李白仍独立江楼，目送友人。朋友看不见了，他看着逐渐变小的船；船看不见了，他看着船上的帆；帆也看不见了，他仍不肯离去，孤独的站在那里，只看见浩荡的长江水滚滚向东边流去。李白对朋友的一片深情，正体现在这富有诗意的目送之中！读。

???3.感悟

?多么真挚的情意，多么感人的画面！李白有多少话想对孟浩然说啊！如果你就是李白，你最想说什么呢？ ???4.升华

（师范读，生接）：黄鹤楼送孟浩然之广陵??故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唯见长江天际流。女同学，我们站起来送送孟浩然。男同学，我们站起来送送孟浩然。全班同学，我们一起送送孟浩然。

六、小结

离别是诗，离别是歌，离别总关情。一样的送别，不一样的情怀，我们今天学的李白《送孟浩然之广陵》，我们下节课还将学习王维的《送元二使安西》，还有王勃的《送杜少府之任蜀州》，骆宾王的《易水送别》。大家不妨找来对比着读一读，感受感受古人淳朴的情怀，体验深情厚谊带给我们的感动和温暖。

第四篇：古诗_黄鹤楼教案

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计

教材分析

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是人教版四年级下册第25课中的一首古诗。通过描绘李白送好朋友孟浩然去广陵的动人场面，表现了友人间的依依惜别之情。

教学目标

1、学会本诗中的“孟、帆、唯”3个生字的读音，掌握字型。

2、朗读诗句，背诵诗句，默写诗句。

3、理解古诗大意，想象古诗所表现的情景，体会古诗表达的感情。

重点难点

1、理解古诗的大意，想象诗句所描绘的画面。

2、理解后两行诗句的意思，体会诗句所表达的情感。

课前准备

1、布置学生收集有关李白、孟浩然、黄鹤楼、广陵等资料。

2、多媒体课件

教学过程：

一、谈话激趣

1.你知道我国古代最伟大的诗人是谁吗？

2.如果说唐代诗人多如天上的星星，那么李白就是星星中最亮的那一颗，他在文学上的辉煌成就，令后人望尘莫及。当时任工部侍郎的著名诗人贺知章（也就相当于我们今天建设部的副部长吧），读了他的诗作，兴奋地解下衣带上的金龟叫人拿去换酒与他共饮。李白瑰丽的诗歌和潇洒的风采令贺知章惊异万分，对李白说:“你是不是神仙下凡到了人间?”因此，李白又被人称为——诗仙。（板书：诗仙）

3.除了写诗厉害，你知道李白还有哪些超人之处吗？他喝酒也非常厉害。他在《将进酒》里写道：“会须一饮三百杯”，杜甫也说“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”因此，李白又被人称为——酒仙。（板书：酒仙）

4.喝酒写诗，无人能比。但李白还有一样本领，却只能排名第二，那就是他的剑术，当然是整个唐朝排名第二。（在裴旻之下）年轻时候的李白还是一位路见不平、拔剑相助的侠士，因此，他又是一名侠客。（板书：侠客）

5.这节课我们就来学习一首诗仙、酒仙、侠客李白的诗作。

二、循序渐进，读懂诗题 1.读准诗题

（1）谁来读读诗题？

（2）诗题中有三个生字，谁来读读？ 鹤：第四声，发音要到位。指生读。

孟、陵：都是后鼻音，注意孟的写法，第一笔是横撇。指生读。2.个性读题

（1）这首诗题目很长，共有十个字、五个词。读的时候不要平均用力，你觉得哪个词重要就着重读哪个词，试着读一读吧。

（2）生自由练读后师指名读，相机点拨： ☆ 听出来了，你想强调“黄鹤楼”，黄鹤楼是送别的地点。知道黄鹤楼吗？（位于湖北武汉市的长江之滨，是中国三大名楼之一）

☆他强调的是“送”，为什么呢？（对，这是一首送别诗。）

☆同学们听出来了吗？他强调的是“孟浩然”，孟浩然是谁？（李白要送的人，也是李白的好朋友。）

☆ 强调“广陵”，广陵是要去的目的地，也就是今天的扬州。扬州可是唐朝最繁华的城市，也是当时国际上有名的大都市。李白年轻的时候曾经到扬州游玩过一段时间，他说他从来没有见过如此热闹的城市。盛夏时节，他和朋友“系马垂杨下，衔杯大道边。天边看绿水，海上见青山”，好不惬意。

☆ “之”是什么意思？（去、到。）

（3）不同的感受，不同的读法，你想怎么读就怎么读。自已再读一读题目。（4）同学们，你知道题目是什么意思了吗？ 3.感性读题

（1）古代交通不便，离别之后就很难再相见。于是，写诗送别就成了一种时尚，当时的送别诗差不多和我们现在的流行歌曲一样多。像《送友人》《别董大》《山中送别》《易水送别》等等等等，然而，李白和孟浩然在黄鹤楼的这一送却引起了轰动，在文学史上被称为“三名一别”。在名楼——黄鹤楼，送名人——孟浩然，到名地——广陵。论年龄，李白比孟浩然小十二岁，然而他们两人一样的才华横溢，一样的风流潇洒，他们互相仰慕，情投意合，相间恨晚，无话不谈，彼此不再寂寞。快乐相处之后的离别，显然是那样难舍难分。

（2）听了老师的介绍，你想再读一读诗题吗？指生读后齐读。

（3）对，我们这才算真正的“读懂诗题”。（板书：读懂诗题）读懂诗题是学好古诗的第一步。

三、自主学习，读通诗句 1.自由读

学好古诗的第二步是读通诗句，读通诗句的要求是“认清字形，读准字音”，你能做到吗？来，自由的读一读这首诗。（板书：读通诗句）

2.指名读

谁来读给大家听一听？（强调生字的读音要准。“辞”平舌音，“唯”）

3、读出诗的节奏感

古人读诗讲究节奏感：“故人/西辞/黄鹤楼”—这是二二三节奏。谁能接着往下读？ “故人西辞”四个字连起来读，变成四三节奏（范读），想读的接着读吧！

4.古诗还讲究押韵，这首诗的一、二、四行的最后一个字，读一读，你发现什么？它们的韵母相同或相近，是这首诗的韵脚。我们在朗读时对韵脚要恰当重读，非韵脚音读得轻一点儿，更能读出古诗的韵律美。谁来试试看？

（诗人颇具匠心地选择了“楼”“州”“流”三个声调悠扬的韵脚，吟诵起来余音袅袅。）范读。

5.齐读。

四、借助注释，理解诗意 1.诗读通了，诗句的意思你能读懂吗？学好古诗的第三步就是理解诗意。（板书：理解诗意）

怎样读懂古诗，你有什么好方法吗？（读懂古诗有个好助手，就是书上的注释。借助注释，我们就可以逐字逐句地读懂古诗。）

2.请大家借助注释，自己试着说说每行诗句的意思。3.四人小组交流。4.全班交流。

“故人西辞黄鹤楼”：故人？辞？何谓西辞？（简笔画：长江、黄鹤楼、扬州）老朋友辞别了西边的黄鹤楼。

“烟花三月下扬州”：“烟花三月”告诉了我们什么？下？（相当于诗题中的？为什么用“下”比如说咱们去北京说不说下北京？从“西”和“下”看得出来作者用词特别准确。）在繁花似锦的阳春三月（乘船）到扬州去。

“孤帆远影碧空尽”：尽？什么消失了？孤帆指的是？消失在哪儿了？碧空？ 孤零零的小船越走越远，渐渐消失在碧蓝的天空里。“唯见长江天际流”唯？天际？唯见什么呢？ 只看见浩荡的长江水向天边流去。5.指生连起来说诗意。

五、展开想象，体验诗情

1.学好古诗，咱们不光要理解诗句，还得体验作者蕴含诗句字里行间的情感。（板书：体验诗情）读了这首诗，你体会到作者怎样的情感呢？

2.惜别

（1）故人。李白年轻时潇洒倜傥，挎一把宝剑，带上他最心爱的酒壶，离家出走，云游天下，在路过湖北襄阳时，认识了当时誉满天下的大诗人孟浩然。两人一见如故，相见恨晚，一起游山玩水，饮酒作诗，成为了亲密的朋友。李白曾写诗：“吾爱孟夫子，风流天下闻”。意思就是说“我敬重孟浩然先生的庄重潇洒，他为人高尚风流倜傥闻名天下。”这么亲密的朋友就要分别了，他们怎么舍得呢？读出不舍。

（2）孤帆。长江自古就是黄金水道，交通要塞，怎么会只有一只帆船呢？（作者只关注友人的这只船，江帆点点，只见一船。）读。孤还有什么意思？（孤独、寂寞。没有了好朋友的亲密相处，人再多，帆再多，心都是孤独寂寞的。）读。读出孤独。

（3）尽。老朋友走了，李白仍独立江楼，目送友人。朋友看不见了，他看着逐渐变小的船；船看不见了，他看着船上的帆；帆也看不见了，他仍不肯离去，孤独的站在那里，只看见浩荡的长江水滚滚向东边流去。李白对朋友的一片深情，正体现在这富有诗意的目送之中！读。

3.感悟

多么真挚的情意，多么感人的画面！李白有多少话想对孟浩然说啊！如果你就是李白，你最想说什么呢？

4.升华

（师范读，生接）：黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。唯见长江天际流。女同学，我们站起来送送孟浩然。男同学，我们站起来送送孟浩然。全班同学，我们一起送送孟浩然。

六、小结

离别是诗，离别是歌，离别总关情。一样的送别，不一样的情怀，我们今天学的李白《送孟浩然之广陵》，我们下节课还将学习王维的《送元二使安西》，还有王勃的《送杜少府之任蜀州》，骆宾王的《易水送别》。大家不妨找来对比着读一读，感受感受古人淳朴的情怀，体验深情厚谊带给我们的感动和温暖。

第五篇：《黄鹤楼》古诗介绍

导语：《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗，被选入《唐诗三百首》。此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。下面由小编为大家整理的《黄鹤楼》古诗介绍，希望可以帮助到大家！

黄鹤楼

唐代：崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

注释

1、黄鹤楼：故址在湖北省武汉市武昌区，民国初年被火焚毁，1985年重建，传说古代有位名叫费祎的仙人，在此乘鹤登仙。

2、昔人：指传说中的仙人子安。因其曾驾鹤过黄鹤山〔又名蛇山〕，遂建楼。

3、乘：驾。

4、去：离开。

5、空：只。

6、返：通返，返回。

7、空悠悠：深，大的意思

8、悠悠：飘荡的样子。

9、川：平原。

10、历历：清楚可数。

11、汉阳：地名，现在湖北省武汉市汉阳区，与黄鹤楼隔江相望。

12、萋萋：形容草木长得茂盛。

13、鹦鹉洲：在湖北省武汉市武昌区西南，根据后汉书记载，汉黄祖担任江夏太守时，在此大宴宾客，有人献上鹦鹉，故称鹦鹉洲。唐朝时在汉阳西南长江中，后逐渐被水冲没。

14、乡关：故乡。

译文

过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下座空荡荡的黄鹤楼。

黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。

阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。

天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。