第一篇:《节日的装饰》教学反思
分类:小学美术
自我反思
优点:
1、对课堂上孩子们的精彩表现,可以用美术中“元素”来进行奖励。如:面具、小图片等等。
2、课堂气氛活跃,有驾驭课堂的能力。
3、3、对学生评价及时。
缺点:
1、给学生创作的时间短。
2、学生对作品没有综合性的评价。
评委指出我教学中的优点:
1、教学设计安排合理,启发、引导学生展开自主性学习
2、课堂教学知识丰富、容量大
3、学生参与面广
4、作业表现形式多样,给每个孩子自由表现个性和特长的空间
5、教师教态亲切,创设了轻松、和谐的美术学习氛围。
教学中的不足:
1、教学中要注意前后内容上的衔接,注意语言的承上启下,要重视语言的磨练。
建议:
1、对于不同的课型要有选择的运用小组合作学习。
2、以中国传统节日来表现本科学习内容。
第二篇:节日的装饰教学设计
第18课节日的装饰 课时:一课时
本课节日的装饰是一节欣赏课,学生通过学习本课节日的装饰,认识到在节日中,无论是中国,外国,地方民间,人们运用不同的方式,装扮着我们的生活;无论是服饰、花车、彩灯、园艺,无不表现着节日的喜庆气氛。让学生在欣赏中,节日的装饰感受节日装饰给我们带来的欢乐气氛。通过仔细观察书上的图片及周围生活,学习节日装饰方法,认识古代,现代,各民族(国家、地区)的装饰。懂得可以运用美术生活,使节日的气氛更浓厚。节日的装饰同时引导学生了解各地民俗、民风,注重传承的传统文化。节日的装饰
教学目标 :
1、认知目标:通过学习,了解运用美术方法可以将我们的生活装饰得更美。
2、能力目标:学习描述节日不同的装饰,谈自己的感受。学习发现身边的装饰,并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。
3、情感目标:了解不同地区的文化传统,包容多元文化,欣赏现代、传统的装饰,体验人们热爱生活的情感,激发学生对美好生活的热爱之情。
本课重、难点:
重点:认识各地区不同的节日装饰,以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象,体验其美感。初步了解节日装饰的色彩,造型特点。难点:学习描绘节日装饰的造型、色彩。
本课教学评价:
1、学生是否能有意识的认识到节日的多彩装饰?
2、学生能否描述出节日装饰的造型、色彩及自己的感受;
3、学生对自己家乡(身边)节日装饰有无发现或新的想法。
教学过程 :
一、导言:
(播放国庆节欢庆节日的场景录象)这段录象是什么节日的场景?看了这段录象你有什么感受(或心情)?为什么?
二、讲授:
1、(让学生将课下收集的过节时的图片或照片展示给大家,并说一说:
(1)是在什么时候拍的?在哪拍的?为什么在那拍?
(2)描述一下自己或别人的服装,头饰,面具等。
(3)你的感受?
2、将收集到的节日的照片或图片贴在教室的展板上,学生自由参观。刚才同学们谈到了一些节日,那么你还知道我们有哪些传统的节日吗?离我们最近的节日是什么节呢?
(1)我们这里怎么过春节的?我们国家有好多的地方,许多不同地过春节的方式也是不一样的。看录像看看他们是怎样或春节的?
(2)春节时你准备怎么打扮自己的节日?
(3)根据学生自己的喜好分组。环境组,食物造型,服饰文化。
4、学生制作
分工合作,进行想象创作。
第三篇:《节日的装饰》教学设计19
《节日的装饰》教学设计
教学目标:
1、通过学习,了解运用美术方法可以将我们的生活装扮得更美。
2、学习描述节日不同的装饰,谈自己的感受。学习发现身边的装饰,并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。
3、了解不同地区的文化传统,包容多元文化、欣赏现代、传统的装饰,体验人们热爱生活的情感,激发学生对美好生活的热爱之情。
教学重难点:
重点:认识个地区不同的节日装饰,以及各种类型、形式的装饰方式。描述自己对各种装饰的印象,体验其美感。初步了解节日装饰的色彩、造型特点。
难点:学习描绘节日装饰的造型、色彩。课前准备:
教师:有关节日及民俗的图像资料。学生:课前搜集各民族节日资料。教学过程:
一、导入
1、师生问好:
各位同学大家好!今天很高兴能和我们三小的小朋友一起来上这堂欣赏课。
2、点题:
课件播放音乐《春节序曲》,出示图片门神和对联。让学生感受浓浓的节日气氛。A、同学们,听到音乐,看到门神和对联,你感受到了一种浓浓的什么气氛呀? B、对了,过节的时候,人们为了营造一种喜庆的气氛,往往要进行精心的装饰,今天,我们要探讨的课题就是——节日的装饰。
二、小结讨论话题
1、小朋友们已经过了大大小小的很多节日了,那么凭你们的印象说说看,节日里到底有哪些装饰。
2、小朋友们讲得真棒,把你们的所见所闻综合起来就是这些。
点击课件:节日的色彩装饰、节日的环境装饰、节日的娱乐装饰、节日的服装装饰、节日的食品装饰。
三、节日之——色彩装饰美
1/4
1、我们先从色彩上看,节日里人们最喜欢选择什么颜色来烘托喜庆的气氛呢?(红)
2、为什么?(红色是喜庆颜色,它鲜艳、热烈,代表红红火火,吉祥如意。在中外很多传统节日中总也缺不了红色!)
3、节日里除了红色,人们还会用什么颜色进行点缀,使节日的色彩在红红火火中呈现丰富多彩的装饰美?
4、小结:
所以我们发现了节日里的色彩装饰是美丽的。点击课件:节日之——色彩装饰美
四、节日之——环境装饰美
1、欣赏节日的天安门装饰。
A、节日的天安门有哪些色彩在装饰呢? B、这些装饰物是什么呢?
C、小结:为了装饰节日,园艺工作者们鲜花、喷泉、等来装饰节日的环境,到了晚上,人们还打起五彩的霓虹灯,放起灿烂的烟花,把节日的夜晚装饰得美丽无比,烘托出喜庆的气氛。
2、欣赏各地的环境装饰。
我们再到其他城市去看看,是否也这样呢?
这是美国汤母家,这是哈尔滨,这是上海,这是我们象山人民广场,他们又是用什么来装饰节日的夜晚的呢?
这些图片的总色调是什么呢?(红色)
3、在农村,走进大街小巷,人们又是用什么来装饰的呢?总色调是什么?
4、在农村,人们还非常喜欢在家里挂年画来表达美好的愿望。(点课件)大家瞧,这张年画画的是什么?表达人们什么愿望?(莲年有鱼-----连年有余)
5、如果你是城市的美化师,你打算怎样来装饰我们的象山呢?
6、小结:瞧,不管是外国还是中国,无论是城市还是乡村,不论是大街小巷还是家里,节日里人们都在进行精心的装饰。由此可见,节日里的环境美不美啊?
(点课件)节日之——环境装饰美
五、节日之——娱乐装饰美
1、人们把环境装饰得漂漂亮亮的,还是显得不够热闹,人们还要搞很多很多的娱乐庆祝活动来增添节日喜庆的气氛。
2/4 A、(点课件)大家瞧,这是什么活动?(舞龙)B、舞龙活动。
我们象山节日里也有传统的舞龙活动,谁愿意和老师一起来舞龙呀?(卷起书本舞龙)我们这条龙不美,瞧屏幕上的龙多漂亮啊。它美在哪里?
小朋友们回家可以和爷爷奶奶一起做一条布龙好不好?
2、我们南方人喜欢舞龙,北方人喜欢舞什么呢?(舞狮)这只狮子和真实的狮子比,那些地方进行了装饰呀?
3、我们少数民族也有自己独特的节日活动,(点课件)看,这是蒙古族的“那达慕”节,盛装的人们进行射箭,摔跤,骑马等比赛。
4、我们象山也有自己独特的节日——开渔节在开渔节的时候人们有那些装饰呢?
5、小结:各种不同的娱乐给节日增添了热闹的气氛。由此可见,节日的娱乐装饰也是很美丽的。
六、节日之——服饰美
1、同学们,节日里穿的衣服和平时有什么不一样呀?色彩--艳丽、款式---新颖、材料----多样。
2、我国是个多民族的国家,每个民族都有自己独特的节日盛装。瞧他们的衣服,你认为哪里最美?
3、小朋友们的节日盛装都是经过父母精挑细选的,也是很美,如果让你设计节日的盛装,你会怎样设计?
4、小结:刚才我们发现了节日里的色彩美,环境装饰美,娱乐活动美,现在又发现了什么美呀?
(点课件)节日之——服饰美。
七、节日食品之——形香色味美
1、有句广告叫“香喷喷,好吃看得见。”节日里的食品就是好吃看得见,大家瞧(点课件)你从哪里看出它们的美味了?
色彩美;花色多味道好极了;造型奇;点缀巧。
2、听一首歌,听完后告诉我你想吃什么呀?(播放歌曲,冰糖葫芦)冰糖葫芦是我国传统美食,一串串红红火火,好吃又吉利。
3、我们象山有没有什么特色的节日食品呢?
把我们象山的传统节日食品画下来,回家发布到网上,让全世界都来了解我们的象
3/4 山节日食品好吗?
4、小结:由此可见,食品也是节日里一道亮丽的风景线。(点课件)节日食品之——形香色味美。
八、总结:
回忆一下,我们已经了解了节日的那些装饰美呀? 节日之——色彩装饰美 节日之——环境装饰美 节日之——娱乐装饰美 节日之——服饰美 节日之——食品形色香味美
这些美好的东西都需要人们用美好的心灵去创造,千美万美总结成一句话就是我们的心灵美!
(点课件)人的心灵美。
九、动手体验
小朋友们今天带了什么材料呀?马上要过节了,今天用你们带来的工具为节日做点装饰好吗?讨论一下做什么?然后动手或者设计好制作思路回家做。
4/4
第四篇:美术教案-节日的装饰-教学教案
重点:认识各地区不同的节日装饰,以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象,体验其美感。初步了解节日装饰的色彩,造型特点。难点:学习描绘节日装饰的造型、色彩。本课教学评价:
1、学生是否能有意识的认识到节日的多彩装饰?
2、学生能否描述出节日装饰的造型、色彩及自己的感受;
3、学生对自己家乡(身边)节日装饰有无发现或新的想法。教学过程:
一、导言:(播放国庆节欢庆节日的场景录象)这段录象是什么节日的场景?看了这段录象你有什么感受(或心情)?为什么?
二、讲授:
1、(让学生将课下收集的过节时的图片或照片展示给大家,并说一说:(1)是在什么时候拍的?在哪拍的?为什么在那拍?(2)描述一下自己或别人的服装,头饰,面具等。(3)你的感受?
2、将收集到的节日的照片或图片贴在教室的展板上,学生自由参观。刚才同学们谈到了一些节日,那么你还知道我们有哪些传统的节日吗?离我们最近的节日是什么节呢?(1)我们这里怎么过春节的?我们国家有好多的地方,许多不同地过春节的方式也是不一样的。看录像看看他们是怎样或春节的?(2)春节时你准备怎么打扮自己的节日?(3)根据学生自己的喜好分组。环境组,食物造型,服饰文化。
4、学生制作分工合作,进行想象创作。
第五篇:《节日的装饰》教案
《节日的装饰》教案
教学目标:
1、知识目标:引导学生通过欣赏与评析,体会节日装饰的不同表现方式。
2、能力目标:结合学生自己的观察、发现,大胆地想象和联想,了解运用美术方法可以将我们的生活装扮得更美。学习发现身边的装饰,了解节日装饰的特点,尝试运用不同的方式方法对节日进行装饰。
3、情感目标:感受节日的欢乐气氛,激发学生运用美术去装饰生活,引导学生对美的发现与追求。了解不同地区的文化传统,包括多元文化。欣赏现代、传统的装饰,体验人们热爱生活的情感。进一步增强学生对美好生活的热爱。培养学生积极参与交流意识,感受成功的乐趣。
教学重点与难点:
重点:初步了解节日装饰的色彩、造型特点,认识各地区不同的节日装饰以及各种类型、形式的装饰方法、描述自己对各种装饰的印象、体验美感。
难点:学习表现节日装饰的造型与色彩。
教具准备:卡通片光盘、课件、环境布置道具若干。
学具准备:作业纸、彩纸、剪刀、胶水、节日相关装饰品等。教学流程:
一、导入新课 教师问候,学生今天很高兴能和同学一起来上这堂欣赏课。出示图片门神和对联。
二、探究式学习活动
(一)教师出示课题:-节日的装饰
师:从色彩上看,节日里的人最喜欢选择什么颜色来烘托喜庆的气氛呢? 生:红色 师:为什么?
学生讨论回答:(红色是喜庆颜色,它鲜艳、热烈,代表红红火火,吉祥如意。在中外很多传统节日中总也缺不了红色!)
师:节日里除了红色,人们还会用其它大量的颜色进行点缀,使节日的色彩在红红火火中呈现丰富多彩的装饰美。生:学生回答的内容多样
(二)从形式上分析:贴春联、挂灯笼、放鞭炮
师:人们为什么要在春节时贴春联、挂灯笼、放鞭炮呢?春天象征什么呢?
生:贴春联、挂灯笼、放鞭炮这些风俗习惯寄托着人们对新的一年美好的憧憬,人们总是把春天作为一个美好的象征,用春天来比喻新的开始和美好的青春。
师:还可以用哪些形式来表现春天?
生:春联、绘画、音乐、雕塑、歌曲等。学生欣赏。教师放音乐雕塑、歌曲等的课件。
(三)从地方节日活动中分析:
1、点课件看,这是蒙古族的“那达慕”节,盛装的人们进行射箭,摔跤,骑马等比赛。
2、南方人舞狮:
3、在农村,人们还非常喜欢在家里挂年画来表达美好的愿望。(点课件)大家瞧,这张年画画的是什么?表达人们什么愿望?(莲年有鱼-----连年有余)
学生认真观看课件,认识各个地区不同的节日活动和装饰,以及各个地区的不同类型、形式的装饰方式。
(四)外国的节日活动:
1、圣诞节
2、复活节
3、樱花节
认识各国家、地区的节日装饰。通过对比、分析感受不同。
三、学生作业:以小组合作的方式,利用多种材料制作节日饰品。自评、互评作品。
四、小结:用巧手来装饰生活,让自己的生活更加美丽!
五、延伸与拓展:从节日的服装、食品、环境等方面感受节日的气氛,学生回家查找资料。