增强护税意识主动索要发票演讲稿

第一篇：增强护税意识主动索要发票演讲稿

尊敬的各位领导、各位评委：

大家下午好！我是信阳市第九小学四四班的章云鹏，我演讲的题目是《增强护税意识，主动索要发票》

我爸爸有位同学在地税局工作，总穿着一身体面、威严的制服，很让人羡慕。但我对税收和发票的认识，则来源于一则新闻和我经历的一件事。

记得是2013年9月份，我在电脑中无意中看到市地税局发票摇奖中奖公告，特等奖奖金竟然是5万元！爸爸说；“这是地税局为了增强消费者维权、护税意识，提高消费者索要发票的积极性而举办的有奖活动。今后我们在外消费也应该索要发票，说不定也能中奖！”

说者无心，听者有意。有次家里来客，我们在饭店就餐；吃完饭，我自告奋勇去服务台结账并索要发票，经理说：“你又不报销？要什么发票？”爸爸见我空手回来，便知道经理在糊弄小孩，于是爸爸领着我去服务台，经理说：“发票没有了，改天再来”，爸爸严肃地说：“不管报销不报销，你们都应该提供发票！如果真没有发票，先给我们开个收据改天来换发票！”经理见我们“较真”，很不情愿地拿出几张发票给了我们。

回去的路上，爸爸告诉我：现在有些商家想尽办法去偷税漏水，它们不开发票就可以少缴税，这种做法既不诚实，也已经违法，应当制止和打击。我不由地说以后遇到这样的事情一定索要发票，不让他们偷税得逞，爸爸欣慰的笑了。

索要发票是消费者权利，既是消费维权的凭证，又可减少国家税源流失。让我们一起增强护税意识、主动索要发票、为国家税收贡献自己一份力量吧！

（我的演讲完了。谢谢大家！）

第二篇：培养财税法治意识从索要发票始

武汉税务代理有限公司www.5918.info

培养财税法治意识从索要发票始

时至今日，“中国特色社会主义法令系统现已构成”的判别得到越来越多人的认可。确实，三十年来，我国拟定的法令，无论在数量仍是质量上都完成了宏大的腾跃，社会生活中的许多重要范畴都完成了“有法可依”。许多法学专家以为，当时法治的使命现已逐步由“立法”转变为“释法”和“法令”。

关于许多部门法来说，上述判别明显是合理的，但是在财务法范畴，局势并没有那么达观。总体上看，中国的财务法治建造，还处在起步期间，离“完善”、“健全”的标准相去甚远，远不足以标准政府的财务活动和有力保证交税人的权力。

首要，我国财务法范畴的法令标准在数量上过少。以税法为例，迄今仅有《小我所得税法》、《公司所得税法》、《车船税法》、《税收征收办理法》等寥寥几部税收法令，而在增值税、营业税、消费税等直接关系到国家财务收入和交税人产业利益的重要范畴，都仅有国务院拟定的暂行条例作为标准根据。

从应然层面看，完好的财务法系统应当包罗财务收入法、财务支出法、财务平衡法和预算法等四个维度的法令标准；其间每一部分又应当有多部单行法令标准作为支撑。例如财务平衡法便应当包罗财务收支划分法、搬运付出法等。而在这四个维度法令标准之上，应当有一部统领财务法令系统的根本法令标准，例如《财务根本法》或《税收根本法》。由此可见，单就立法数量而论，我国的财税法治建造明显还有很长一段路要走。

其次，现有的财务法令标准在立法质量上有进一步晋升的空间。比方，美国的税法系统巨大、内容繁复，要想彻底把握根本是不可能的（这也是美国税务律师分外吃香的缘由——由于普通百姓根本读不懂如此冗杂的法令标准）；反观中国的税法，以《小我所得税法》为例，仅有15个条文，明显不足以很好地规制改动万千的税收理论。

再比方现行的《预算法》，拟定于我国由计划经济向市场经济转轨的上世纪九十年代，其间许多详细规则带有明显的计划经济颜色，这使得该法更像是一部国家经过预算“办理”、“操控”经济生活的法令；而现代预算法理论和理论都着重其应当是标准政府财务活动的“控权法”。就详细准则描绘而论，现行《预算法》在预算编制、批阅等各环节的规则，都落后于年代需求，这也是当时对该法的修正提上立法日程的主要缘由。

再次，在社会生活理论中，无论是国家机关，仍是社会公众，都相对缺少对财务法令的“遵照认识”。一个突出表现就是交税人的“发票认识”不强，在宴饮之后，常常忘掉索要作为交税根据的发票，或许在商家提出“不要发票可以送小礼物”之类主张时欣然接受。毫无疑问，这种表象造成了国家税款的很多丢失。

多数人依然只是将财务法作为国家据以从交税人处取得收入的法令，只注意到其明显的“国家颜色”，而无视了其内含的“产业权力维护”的成分。这是招致公民缺少财税法治认识的重要因素，应当经过国家机关的观念转变以及专家的呼吁，从根本上改动陈旧观念，树立财务法治为交税人效劳的新理念。

第三篇：培养学生责任感 增强学生主动学习意识

培养学生责任感

增强学生主动学习意识

蔡路中学

龚双凤

我校尽管是一所农村中学，但在校学生绝大部分是独身子女，父母一般都对孩子宠爱有加，无论是生活上的事还是学习上的事都为孩子安排得妥妥贴贴，使孩子习惯地被照顾，事事处于一个被动的位置。这些孩子过惯了娇生惯养的生活，责任意识淡薄，影响了主动学习。这样的孩子长大后缺少追求，也不会尊重别人的劳动成果。这样的人就无法面对竞争，没有动力源泉，在社会上一旦遇到困难就会一蹶不振。

我有幸参加了川沙中学《学生主动学习的研究》成果的推广工作。“主动学习”成果认为“让学生主动学习光靠学校及教师的力量是不够的，应得到社会的理解支持，是一项系统工程。” “主动学习”成果还提出“学生学习目的不明确，缺乏正确的人生追求目标，缺乏社会责任感和历史使命感，所产生的学习内驱力是有限的，在学习上的主动性就不会强烈和持久。”

因此，在家庭教育中培养孩子的责任意识来促进主动学习已显得尤为重要。针对学生与其家庭的实际情况，我在推广“主动学习”成果过程中，着重通过指导家长培养孩子的责任意识来增强学生的责任感，从而提高学生学习的主动性、学习能力，进而提高学习效果。

一、家长培养孩子对自己负责是促进孩子主动学习的必要前提

“主动学习”成果认为健全自我意识是“学生主动学习”的首要内因。而自我意识主要体现在对自己负责。所以，在家庭教育中培养孩子对自己负责的意识将有利于促进主动学习。

(一)培养孩子对自己负责的意识来明确学习目的以促进其主动学习

“主动学习”成果认为学习目的决定学习态度。学习目的不明确的学生，必然没有正确的学习态度和缺乏内在的驱动力，也就不能形成良好的学习习惯和主动学习的意识。在家庭教育中家长培养孩子对自己负责的意识来明确学习目的可以促进其主动学习。

1．感受现实，增强学习责任感

状况等等讲给孩子听，也寻找一些机会带着孩子到社会上看一看，听一听，让他亲身体会到社会的变化与发展。这样做让孩子意识到学习的重要性，将学习当成一种责任，在学习中不断地增强责任感。

2．承担责任，提高责任感

我要求家长：当孩子在学习上遇到困难与挫折时，不要代替孩子解决疑难，但要及时地鼓励孩子，让他勇敢地承担责任，面对挑战。例如，当孩子遇到难解的问题决定放弃探索时，家长应要求孩子再尝试解一下，履行好自己应尽的义务与责任。让他意识到了学习需要靠自己的努力付出，才会有收获。

（二）培养孩子对自己负责的意识来树立正确的学习态度以促进其主动学习 从生物学的角度来讲，大多数孩子的智商相近，但他们的学习成绩却相差很大，这主要的原因是学习态度的不同。所以端正孩子的学习态度对促进其主动学习有着积极的作用。

1．让孩子明白端正学习态度的重要

每当开家长会的时候，总是能听到家长埋怨自己的孩子，脑子挺聪明的，就是不用心思在学习上，每次考试总是不能取得令人满意的成绩。显然，孩子的学习态度不够端正。我告诉家长学习态度不端正的孩子，就算理解能力很强，反应速度很快也很难取得优异的成绩；学习态度端正的孩子，就算理解能力较差，反应速度较慢也能取得理想的成绩。所以，一些学习态度不够端正的孩子家长，逐步改进了教育方式，不再埋怨感叹，而是在肯定孩子能力的同时加强了对孩子学习态度的培养，让孩子意识到端正学习态度的重要性，这也是孩子对自己负责的良好表现。

2．让孩子学会对自己的学习行为负责

在指导家长过程中，我让家长明白学习行为包括学习态度、学习方法、学习习惯等等，家长要逐步培养孩子对自己的学习行为负责。因为只有当孩子有了责任感，才会重视自己的学习行为，当不能达到预期的学习效果时，也能从自己的学习行为中寻找主观原因，而不会找一些客观的原因来搪塞自己的过失。这样，家长就在家庭教育中，开始多关注孩子的学习态度、学习方法、学习习惯等学习

行为，从而使孩子能很快调节好学习心态，以积极的姿态尝试着科学的方法和良好的习惯投入到学习中。

（三）培养孩子对自己负责的意识来养成良好的学习习惯以促进其主动学习 学习习惯的养成对孩子的学习有积极的作用，良好的学习习惯对孩子的终身学习也有很大的帮助。

1．培养孩子学习能力

当孩子已有了积极的学习态度时，我要求家长要注重学习能力的培养。学习能力的培养包括计算能力，阅读能力，理解能力，动手能力，分析能力等等。当孩子的学习能力较强时会对学习产生浓厚的兴趣，在学习上表现的积极主动学习能力的提高，随着学学习成绩也会逐步提高。所以家长在平时要注意对孩子各方面学习能力的培养，有利于促进主动学习。2．加强能力训练

能力是在不断的训练中得到提高的。我要求家长孩子进行训练，例如对计算能力较差的，我要求家长有意识地加强孩子计算能力的训练，通过增加做一些不同类型的计算题练习，甚至家长与孩子一起比赛谁的计算速度又快又正确，从而提高了孩子的计算能力，又激发了孩子的学习兴趣，使孩子的学习积极性得到提高。

（四）培养孩子对自己负责的意识来增强学习能动性以促进其主动学习“主动学习”成果指出学生主动学习的意识淡薄主要表现为缺乏自觉求知、自我激励、自我调控、自我评价等方面。在家庭教育中有意识的改进这些不足，将有助于提高孩子主动学习的意识。

1．自觉求知

主动性是一切学习的基础，孩子如果有了对知识的“渴求”，主动去寻求知识，把学习当成一件自觉而又愉快的事，真正成为学习的主人，那么学习的“结果”一定是“可喜”的。在我的指导下，家长注意把握孩子求知的欲望，对孩子合理的意识给予满足，当孩子遇到困难时及时的鼓励帮助，多创造机会培养孩子的自主人格。这样就较好地释放了孩子学习的积极性和潜力，培养了孩子自觉求知的欲望和积极的人生态度。

2．自我激励

鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业失败。我要求家长首先要帮助孩子树立自我激励的目标；其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说激励的话，如“我一定能成功”，“我很棒，我能做好这件事。”这样，孩子逐步树立起我“能学好”的信心。

3．自我调控

考试怯场是一种普遍的现象，主要是由于考试压力太大引起的。家长指导孩子正确对待考试，帮助孩子减轻自我压力。在我的关照下，家长注意了让孩子学会自我调控，减轻考试压力，这样，使孩子对压力能够正确认识，自我调控，变压力为动力，考场上不乱方寸，从而，不但没有影响成绩，反而考得更好了。

4．自我评价

孩子会经常犯错误，并且还认识不到自己的错误。遇到这种情况，我要求家长不强制让孩子检查错误，而是家长引导孩子来进行自我评价，自我评价的过程就是对照制度、规章、准则、榜样等找差距、找不足、找问题的过程，孩子学会了对比、鉴别、取舍，他们就会知道自己哪些方面做得较好，哪些方面还存在问题。在这个自我评价的过程中，他们学会自我纠偏，自我反省，自我陶冶，自我提高，从而能深刻认识到自己的不足，主动地弥补不足之处，更好地投入学习。

二、家长培养孩子对家庭负责是促进孩子主动学习的重要动力(一)榜样法

孩子的第一任老师就是自己的父母，父母的一言一行直接影响着孩子的成长。父母品德高尚，能使孩子受到良好熏陶，一生受益匪浅；当然，家风不正，就会使孩子受到不良影响。在家庭教育中，我着重要求家长树立以下三方面的榜样：

1．工作敬业榜样

家长以认真负责的态度对待工作，尽量想方设法做好工作，在工作上做出成绩。这样对孩子提出学习等方面的目标、要求时容易为孩子所接受。工作上遇到不顺心的事，回到家里面对孩子的时候，不要埋怨领导不好，埋怨同事不好，埋怨工作环境不好，更不能对工作上遇到的问题敷衍了事。从而避免给孩子造成不良影响，使孩子在学习上也形成不负责的态度。家长只有在工作上体现出了负责、误食、富有成效的爱岗敬业形象，才有利于潜移默化地影响孩子，以对家庭负责的态度为动力，促使自己主动学习。

2．自我学习榜样

家长要求孩子在家认真学习，那么家长在家就不能整天打麻将，看电视，而应该多抽一些时间阅读报纸、书籍等，在家中形成了良好的学习氛围，这有助于孩子主动学习习惯的形成。家长尤其要在自我学习上树立愿意学习新事物、新知识、新技能的榜样。这样可以促进孩子不断上进，对学习新东西具有积极的心态。

3．敢于负责的榜样

树立敢于负责的榜样，一是要求家长能够在工作中勇挑重担，给孩子树立一种我的家长很有事业心的形象；二是要求家长能够在家庭中主动承担责任，给孩子树立我的家长对家庭、对孩子很有爱心的形象；三是要求家长当在工作中出现失误的时候，就要主动承担责任，并积极地采取弥补措施，将自己的失误造成的影响降到最低点，给孩子树立知错能改的形象。家长在孩子心目中有了这三种形象，孩子对学习就会认真负责；就会有学习的动力；就在做事前三思而后行，努力避免错误；就会直面失误，勇敢承担责任，尽力弥补失误；就会注意反思，从失误中积累成功的经验。

(二)实践法

1．提供实践机会

对孩子要提出适当的实践要求。力所能及的家务事，要求孩子自己做；看完的图书要自己收起来，书包要自己整理；老师提出的要求，自己记住，要求完成的家庭作业自己用笔记下来，自己独立完成。让孩子懂得，生活、学习、劳动上的事是他自己的事，他有责任对自己负责，也有能力负责。

2．创设实践条件

就是为孩子学习、生活、交友、探究等活动提供一定的物质和精神的支持。

如当母亲工作繁忙没有时间做饭时，父亲可以鼓励孩子一起做饭，让孩子帮忙洗菜，递个盘子，拿个勺子之类的，甚至可以鼓励孩子亲自煎个蛋，烧个豆腐汤之类的，让孩子体会做家务的辛苦与快乐。在家庭大扫除时，可以安排孩子扫地、整理厨房，也可以安排孩子整理自己的房间。让孩子体会到作为家庭成员有责任为家庭做一定的家务。当学校组织“献爱心”捐款活动时，鼓励孩子拿出自己的让孩子体会到献爱心是自己的事而非父母的事，当孩子没有钱时可以“借”给他，但必须说明是“借”，将从以后的零花钱中扣除。让孩子体会在帮助他人时，有时需要付出一定的代价，但将得到更大的收获。在生活的点点滴滴中培养孩子的责任感，比一味的说教效果明显。

三、培养孩子对同伴负责是促进孩子主动学习的有效途径

现代社会的学习与工作大都要求与他人合作才能完成。所以，学会对同伴负责，培养孩子乐于助人的品质，提高孩子的合作能力，培养孩子自省的习惯都有利于促进孩子的主动学习。

(一)培养孩子乐于助人的品质 1．明白相互帮助的重要性

每一个人都有需要别人帮助的时候。自己有麻烦，需要他人的援手。同样，别人遇到问题，自己也要主动提供帮助。比如说给老人让座，把自己的铅笔借给邻桌的同学。给游客指路等等。孩子帮助别人，从受助者的感激中她们会体验到自身的价值，提高责任感。同时，在孩子帮助他人的过程中也逐步学会帮助他人的本领，这有利于更好地为他人提供帮助。

2．经常与孩子一起帮助别人

培养孩子乐于助人的品质落实到行动，就是要孩子经常地去帮助别人。开始，我要求家长多与孩子一起帮助别人，让孩子体会帮助别人的快乐，由此内化为乐于助人的优良品质。例如，家长与孩子一起帮助邻居家的低龄孩子补习功课；与孩子一起为同学改进学习方法出谋划策；对孩子的义捐行为给予经济上的支持等等。孩子帮助他人的过程也是对自己能力考验的过程，使孩子能及时地认清自己身上的不足，积极主动地采取弥补措施，这促进了学生的主动学习。

3．与孩子一起分享帮助他人的成功

经过孩子的帮助，被帮助的人有了进步，这时家长要及时地表扬孩子，让孩子体会助人的成功与快乐。与孩子一起助人后，请孩子谈谈内心的感受，一起体会其中的愉悦。这样，随着助人为乐精神品质的逐步形成，孩子的心态变得宽容、积极、向上，学习也会更主动了。

（二）家长提高孩子的合作能力，培养对同伴的责任心 1．明确合作能力含义

分解合作任务、建立合作小组、协调合作关系、组织合作探究、总结合作成果、进行合作评价与反思等方面的能力。让家长和孩子明白合作能力的内容，有利于明确培养的方向。

2．加强合作引导

孩子的首要任务是学习。在平时，要鼓励孩子积极地承担在合作学习中的责任，积极地相互支持、相互帮助、相互配合。通过合作，积极主动地完成学习任务。在合作学习过程中，孩子有时回到家里埋怨某某同学反应慢，某某计算能力差，造成自己一组没能拿到第一。这时家长应正确引导孩子，既要明知自己的能力对自己负责，又不轻视或敌视他人的才干，而且在同伴失望、气馁的时候给他以鼓励“你也行”，信任自己也对他人信任。当同伴遇到困难时应热心地帮助他，而不是埋怨。因为谁都不能保证自己没有困难的时候，有时自己也需要他人的帮助。同时帮助他人能清楚地认识到同伴的优缺点，从而取长补短，激发主动学习。这样，既培养了孩子的合作精神，又锻炼了孩子的孩子合作能力。

3．总结合作经验

孩子在与他人的到合作中或多或少会有一些成功的经验体会，有失败的教训反思。对此我要求家长应及时帮助孩子进行归纳总结。这样，就能使孩子在以后的学习、生活得到一些启发与帮助，也使孩子养成对自己的学习、交友处事等行为经常进行总结反思的习惯，锻炼思缜密性，全面、客观、公正地看人、看事。这对于促进孩子主动学习和学会做人都具有现实的积极意义。

（三）家长培养孩子质疑的能力，促进其主动学习

“主动学习”成果认为，要使学生主动学习，还必须采取有效的方法，使学生把学习作为自己的一种内在需要，从而产生持久的、强大的学习动力。在家庭教育中培孩子自我发现学习问题、自我解决学习问题、自我总结学习经验等质疑能力，养成良好的质疑习惯，可以使学习变得轻松，使学习变成自己的需要。

1．自我发现学习问题

自我发现学习问题，主要是让孩子学会观察，学会思考。让孩子学会做一个有心人，多留心生活中的一些现象。例如：烧骨头汤的时候为什么要加一些醋，汤的味道才会鲜美;同样是烟火为什么发出的颜色会不同；为什么有些植物在阳光下才能长得好，而有些却在阴暗的地方才能长的好呢；虽然这些问题不是来自

但却有很大的生活价值。让孩子在观察中领悟生活中处处是学问的道理。同样在学习中也要做个有心人，凡事多问个“为什么”。如：为什么圆的面积与圆的半径有关；为什么同一个字会有不同的发音，而在不同的发音时会有不同的意思等等；当孩子养成凡事多问个“为什么”的时候，那么也就握了发现学习问题的方法。

2．自我解决学习问题

自我解决学习问题，主要是让孩子能主动的想方设法解决问题。如：在解决“什么圆的面积与圆的半径有关”这一问题时，家长可以引导孩子画几个大小不同的圆来比较，当圆的半径增大时，圆的面积也在增大。在解决多音字时，可以让孩子通过查字典来解决。“烟火为什么发出的颜色会不同”，家长可以为孩子提供一些指导，让孩子动手操作观察。如放一些食盐在火上烧，火会发出黄光，放铜质的物品在火上烧会发出蓝光；这说明不同的物质在燃烧时发出的光是不同的。在烟火中放的物质不同发出的光也不同，所以烟火会发出不同的颜色。让孩子在查、做、问等方法中学会自己解决疑问。

3．自我总结学习经验

对于学习中的问题解决后要学会总结，家长要提醒孩子每过一个阶段就总结一次学习上的学习体会或学习经验。尤其对自己犯的错误，一定要重视。曾经有一个名人说过：从自己的错误中学习，进步是最大的。如：每次英语测试后，将自己经常犯的错误整理在英语记错本上，在复习时再好好温习一下，将有效的提高复习效果。在数学学习中，家长要鼓励孩子一题多解，特别是几何，并能加一整理、归纳，这也能有效的提高学习效果。如果在平时养成了归纳、总结学习经验的习惯，那么将真真正正的做到事半功倍的效果。

四、培养孩子对社会负责以促进孩子主动学习的深入

“主动学习”成果认为，学生学习目的不明确，缺乏正确的人生追求目标，缺乏社会责任感和历史使命感，所产生的学习内驱力是有限的，在学习上的主动性就不会强烈和持久。在家庭教育中，培养孩子树立远大的理想和明确的奋斗目标，积极承担社会责任可以促进孩子主动学习的深入。

(一)树立社会责任感，让孩子具有崇高的人生追求目标

与社会责任感相联系的理想和目标，不是围绕个人的小圈子转，而是与民族的利益、社会的利益紧密地联系起来的。有了这样的人生追求目标，孩子的眼界就开阔了。

1．让孩子关心时事政治，增强承担社会责任的使命感

家长让孩子在平时养成主动收看新闻的好习惯，对社会时事关注，能合理认识新闻报道，通过时事来了解社会，了解世界，思考自己该怎么做。家长还注意带孩子多参加社会实践活动。这样孩子在尽可能接触社会，了解社会的过程中，在用自己的头脑去分析、判断的过程中，逐步提高了关心社会的兴趣，增强承担责任的使命感，促使他主动的去学习。

2．让孩子联系自身，增强主动学习的动力

在家庭教育中，我强调要让孩子意识到社会对人才的要求，只有通过不断的学习才能掌握先进的科学知识，才能不被社会淘汰。同时身为家里唯一的孩子，需要考虑自己现在和将来承担的责任。家长要勉励孩子要成为一个对家庭、对社会有用的人，就必须努力学习，为自己的将来、家庭的将来、社会的将来努力学习。

（二）增强社会责任意识，让孩子积极参与社会实践活动 1．参与学校组织的社会实践活动

家长明白，只有支持和鼓励孩子积极参加学校组织的各种活动，才能提高孩子的适应社会的能力。因此，家长能够积极支持孩子参加学校组织的各类社会实践活动，如学校组织的春游、秋游活动、青年志愿者活动、假日雏鹰小队活动等等，通过活动让孩子走进社会大课堂，学会许多课本上没有的知识。在活动中培养了孩子的社会责任意识，使他们意识到社会的进步离不开他们的努力，所以他们就要好好学习，为将来做准备。

2．参与家庭组织的社会实践活动

家长多创造机会让孩子参加一定的社会实践活动以锻炼孩子的社会适应性。如周末带孩子到科技馆参观，假期里一起出去旅游，了解祖国锦绣山河、风土人情等，在参观游玩中培养孩子的社会责任意识，为祖国的发展而努力学习。

3．参与社区组织的社会实践活动

家长注意关心孩子生活的社区组织的活动，并与孩子积极参加所适宜的活动，以培养孩子关心社会的意识，提高社会实践能力。如为灾区捐款捐物，为创

建文明社区出一份力等。通过活动促进了孩子对社区生活的关心，加强对社会的了解，提高了孩子的社会实践能力。

4．参与社会组织的社会实践活动

让孩子积极地参与社会的实践活动，如为印度洋海啸灾区的孩子捐款捐物，为印度洋海啸灾区的孩子搞一次义卖活动，参加“保护生态环境从我做起”活动等等。这些活动的开展，让孩子体会了社会的发展需要每个人的付出与努力，作为社会的一份子有责任为社会的进步做出自己的贡献。

以上仅仅是对在家庭教育中培养孩子责任感，促进主动学习的初步经验，其中还有许多不足之处，需要进一步地探索与研究。虽然推广的时间不长，切入的角度不少，积累的经验不多，但我还是感到川沙中学“主动学习”成果具有普遍意义，成果的原理和实践我们农村地区的初级中学学生同样是适用的；我在推广中应用和部分创新的措施（如：自觉求知、自我激励、自我调控、自我评价）取得较为明显的实效，说明推广措施也是有效的。通过本次参与推广研究，我也从中得到了许多启发，使我深深体会到孩子的教育问题需要学校、家庭、社会的共同努力。我也将尽自己最大的努力为此做出自己的贡献。

第四篇：增强遵纪守法意识演讲稿

增强遵纪守法意识

——在国旗下的讲话

各位老师，同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是：增强 遵纪守法意识。

没有规矩，不成方圆。要实现中华民族的伟大复兴，就必须在全社会形成“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的道德观念，让遵纪守法成为我们的荣誉。“法律”在犯罪人面前，意味着判决、处罚；在无辜者面前，代表着正义、公平。当某人被证据确凿地证明有罪或无罪的时候，法律就得到了体现，正义就得到了伸张。“法”是公民必须遵守的行为规则，“律”是具体的规则、条文。“法”、“律”结合起来，组成了这个社会中的神圣词语。法律惩罚邪恶者，保障和维护高尚者。法律在这个社会中是一种权威，人们需要参照它来生活；法律更是一条粗大的铁链，它紧紧地绑住犯罪分子，让他们无法在这个社会中胡作非为。法律与我们的生活息息相关，我们要学法，懂法，用法，不犯法。遵纪守法是每个公民应尽的社会责任和道德义务，要自觉捍卫法律。古希腊雅典的“当权者”以对神不敬等罪名逮捕了心理学家苏格拉底并判他极刑，临刑前，他的弟子们决定帮他越狱，而且一切都准备妥当，但苏格拉底却说：“我的信仰中有一条就是法律的权威，既然法律判处我极刑，作为一个好公民，我必须去遵守。” 苏格拉底最终带着对法纪的忠诚含笑离开了人世，但他的思想却流芳百世。为了建立良好的社会秩序，人人都应当遵纪守法，凡事依法纪。倘若没有法纪的规范，失去法度的控制，各项秩序就无从保证，人们生存、发展的环境就会遭到破坏，人民群众就不可能安居乐业。

违法乱纪就是践踏民意，危害社会。有人似乎觉得违法乱纪可以捡便宜、捞好处，所以不惜以身试法，铤而走险，甚至沾沾自喜于钻一下法纪的空子，这是一种极其危险的玩火行为。那些最终被绳之以法的人，在最初都毫无例外地抱有侥幸心理，以为可以超越于恢恢法网，乃至为自己的违背法纪而骄傲，当正义的宣判来临之际，他们才开始悔恨、自责，但一切已晚，只能留下警示后人的教训！总之，只有遵纪守法才能享受自由。逆法而动，越规而行，不是什么勇敢的举动，恰恰是无知和愚昧的表现，绝不会带来什么好的后果，例如对违反交通法规毫不在意，当灾难降临时，既害自己，也害他人，留给人们的绝不是对英雄行为的扼腕痛惜，而是鄙视和警示。

演讲完毕，谢谢大家！

第五篇：增强遵纪守法意识演讲稿

增强遵纪守法意识演讲稿

各位领导，同志们：

今天我在这里演讲的题目是：增强遵纪守法意识

没有规矩，不成方圆。要建设高度文明、高度民主的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴，就必须在全社会形成“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的社会主义道德观念，让遵纪守法成为我们的荣誉。

“法律”可以说是黑色的，因为它在犯罪人面前，意味着判决、处罚；“法律”亦可以说是红色的，因为它在无辜者面前，代表着正义，公平。当某人被证据确凿地证明有罪或无罪的时候，法律就得到了体现，正义就得到了伸张。“法”是体现统治阶段的意志，国家制定和颁布的公民必须遵守的行为规则，“律”是具体的规则，条文。“法”、“律”结合起来，组成了这个社会中神圣的词语。古罗马的西塞罗曾在《论法律》中说道：“法律是根据最古老的、一切事物的始源自然表述的对正义与非正义的区分，人类法律受自然指导，惩罚邪恶者，保障和维护高尚者。”法律在这个社会中是一种权威，人们需要参照它来生活；法律是一扇屏障，是那些弱小的人温暖的家，他们的利益在这里得到了保障，他们权利在这里得到了自由；法律更是一条粗大的铁链，它紧紧地绑住犯罪分子，让他们无法在这个社会中胡作非为。

随着经济的高速发展，社会的进步，法律同样也会进一步完善，因为整个世界的和平发展是要依靠法律才能稳步的前进。法律离我们并不遥远，无论是在家庭生活、社会生活中，法律都与我们息息相关。我们需要学法，懂法，用法，不犯法。才能像法国的泰·德萨米在《公有法典》中说的那样：“这些神圣的法律，已被铭记在我们的心中，镌刻在我们的神经里，灌注在我们的血液中，并同我们共呼吸；它们是我们的生存，特别是我们的幸福所必需的。”

遵纪守法是每个公民应尽的社会责任和道德义务。一个国家即使经济实力再强，假如没有健全的法制，没有遵纪守法的国民，仍不能算是一个真正文明、强大的国家，照这个标准来看，我们离真正的“强盛”还有相当一段距离。虽然，我国目前已经构建起了比较完备的法律框架，普法教育也搞了多年，但实事求是地讲，“遵纪守法”四个字还远没有成为所有公民的自觉行动。应该说，我们这个五千年的文明古国，虽然距离一个真正意义上的法制国家尚需时日，但却并不缺少建立和谐社会所必不可少的道德传承。

民众对法纪是忠诚的，他们甚至希望像苏格拉底那样用生命去追随自己心中神圣的法律。古希腊雅典的“当权者”以对神不敬等罪名逮捕了苏格拉底并判他极刑。临刑前，他的弟子们决定帮他越狱，而且一切都准备妥当。但苏格拉底却说：“我的信仰中有一条就是法律的权威，既然法律判处我极刑，作为一个好公民，我必须去遵守。”苏格拉底最终带着对法纪的忠诚含笑离开了人世，但他的思想却流芳百世。

在大多数国人来看，苏格拉底确实有点迂腐，既然法纪本身不公正，那为什么还要服从呢？有人认为，由于人们的道德准则与正义原则并不完全一致，也就必然存在意见分歧与矛盾。因而，为了建立良好社会秩序，人人都应当遵纪守法。在人民当家作主的现代中国，法律是人民代表大会代表人民制定出来的，反映了人民的基本意志，我们更应当自觉遵守和维护。什么时候，我们国家不仅经济实力足够强大了，而且“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的荣辱观也真正成为一种被全社会广泛认同、自觉追求的公共时尚时，中华民族的实力才能软硬兼备，傲立于世界民族之林。

遵纪守法是现代社会公民的基本素质和义务，是保持社会和谐安宁的重要条件。在社会主义民主政治的条件下，从国家的根本大法到基层的规章制度，都是民主政治的产物，都是为维护人民的共同利益而制定的。“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”，就是遵从人民意愿、维护人民利益的高尚之举，必将受到人民的肯定和赞同。这应该是每一个积极向上的人所追求的荣誉所在。

国无法不治，民无法不立。人人守法纪，凡事依法纪，则社会安宁，经济发展。倘若没有法纪的规范，失去法度的控制，各项秩序就无从保证，人们生存、发展的环境就会遭到破坏，人民群众就不可能安居乐业。十年“文革”，社会**，民主与法制遭到疯狂践踏，党纪、政纪、军纪受到严重破坏，社会秩序荡然无存，正常生产、生活无法进行，宪法赋予公民的基本权利得不到应有的尊重与维护，就连国家主席的人身自由与生存权利也得不到基本保证。这种“史无前例”的混乱无序状况，破坏了社会的安定，阻碍了经济的发展，给国家和人民带来了无可估量的巨大损失，教训极其惨痛而深刻。今天，我们强调“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”，就是要进一步告诫人们，无论一个国家、一个社会、一个军队，还是一个地区、一个单位，须臾不可没了法纪的规范，须臾不可乱了正常的秩序。

社会主义和谐社会本质上是民主法治社会。在民主法治的背景下，违法乱纪就是践踏民意，危害社会。有人似乎觉得违法乱纪可以捡便宜、捞好处，所以不惜以身试法，铤而走险，甚至沾沾自喜于钻一下法纪的空子。这是一种极其危险的玩火行为。那些最终被绳之以法的人，在最初都毫无例外地抱有侥幸心理，以为可以超越于恢恢法网，乃至为自己的违背法纪而骄傲。当正义的宣判来临之际，他们才开始悔恨、自责，留下了多少以警后人的教训！如果当初多一点遵纪守法的光荣感，少一点违法不遵的行为；多一点违法乱纪的耻辱感，少一点违法乱纪的侥幸心，又何至于此！

总之，只有遵纪守法才能获得自由。法纪不仅反映人民的意愿，也是人类对社会生活的深刻总结，反映社会发展的客观规律。遵纪守法是遵从规律的表现，是聪明睿智的表现。马克思曾经讲过，“法典是人民自由的圣经”。逆法而动，越规而行，不是什么勇敢的举动，恰恰是无知和愚昧的表现。这种无视实践经验、无视客观规律的行为，绝不会带来什么好的后果，终究难逃客观规律的制裁。例如有人对交通法规毫不在意，任意穿行。当灾难降临时，既贻害自己，也贻害他人，留给人们的绝不是对英雄行为的扼腕痛惜，而是对冥顽落后的鄙视和警示。

谢谢大家！