大班音乐活动《你最牛》教案

第一篇：大班音乐活动《你最牛》教案

【活动目标】

1、理解记忆歌曲，尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲，初步感受rap的说唱风格。

2、欣赏了解歌曲，尝试创编夸张幽默的动作来表现歌曲中诙谐的歌词，在师幼合作表演中感受流行曲风的热情奔放。

【活动准备】课件音乐

【活动重点】感受rap的说唱风格，学说rap

【活动难点】理解记忆歌词

【活动过程】

一、引出歌曲《牛》。

活动身体，让我们先来热身吧！（音乐啊牛的你最牛）师：哇！你们一个比一个牛！小朋友，这个你最牛是什么意思？

幼：最棒，奶牛。。

二、欣赏音乐《你最牛》学习A段，会用rap的说唱方式，唱出歌曲中牛的名称及相关话语。

师：今天老师还带来了一首《你最牛》的音乐。让我们一起听一听，这首音乐给你什么感受？

幼：欢快，活泼，动感。。

师：在这首有动感的音乐中，你还听到了什么？

幼：有人在说。有点象绕口令师：那我们以前学的歌曲是怎么样的呢？

幼：都是唱的。

师小结：告诉你们，这种像说话一样的歌曲，现在可流行啦！大家都叫它rap。因为是从国外引进到我们中国的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫说唱乐。

师：那在这首rap《你最牛》歌曲里面，你都听到了些什么牛呢？

幼：奶牛，黄牛。。

师：到底有哪些牛呢？让我们一起来看一看。（出示课件）这是什么牛？

幼：牦牛师：哇！这牦牛生长在高原地区，身体可强壮了！就想歌曲里些的一样健健康康像头牦牛。

幼儿学说第一句（3遍）

师：接下来是什么牛？奶牛，奶牛是怎样的？快快乐乐像头奶牛。

师：下面有是谁呢？

幼：黄牛师：黄牛在一直在田里工作，拉犁可勤恳啦！所以我们可以说勤勤恳恳像头黄牛。

师：那最后一个是谁呀？

幼：蜗牛师：虽然它不是牛，但是它的名字里也有一个牛字。那蜗牛是怎么样的呢？

幼：蜗牛身上有一个贝壳，走起路来慢吞吞的。

师：所以我们要快块做事别像蜗牛。

师：你们喜欢rap吗？那让我们一起把它连起来说一遍吧！

幼儿集体说唱第一遍师带领，第二遍幼儿自己说，女分开来说。

师：其实rap还可以一边跳一边说唱呢！你们想不想来跟我一起跳一跳？让我们一起来跳一跳吧！

师：你们太厉害了！学一遍就会了！那让我们再来一遍，这一遍我不带你们说唱了。

现在我们来进行PK你们指导什么PK吗？PK就是比赛的意思。

幼儿分组PK哇！谁最牛？

师：那我们再来一遍比比看到底谁最牛！

师：这样吧！我们大家都牛！那牛的小朋友我们把第一段连起来跳一遍！

三、学说B段，感受各种牛。

师：你们喜欢rap吗？老师这里还有一段rap，让我们一起来听一听。

师：你们都听了些什么牛？

幼：吹牛，红牛。。

师：我们一起来看一看到底有哪些牛？（出示课件）

师：看第一只牛在干嘛？斗牛。（谁来做动作表示斗牛）我们小朋友之间也会出现斗牛的现象，所我们要心平气和不要斗牛。（幼儿一起说唱）加上动作。

师：还有什么牛？吹牛你们有没有吹过牛？加上动作说吹牛。

师：哈哈！吹牛可不好，所以小朋友我们还是认真做事不要吹牛。我们要怎样？幼儿一起说。

师：接下来是什么牛？肥牛。

师：谁来用动作表示肥牛？和老师比一比谁更肥？哇！你真肥！所以我们要怎样才能不做肥牛？

幼：要经常锻炼。

师：我们一起来说一说经常锻炼不做肥牛师：最后一句是什么牛呢？

幼：红牛师：什么是红牛？你们喝过红红牛吗？

师：喝了红牛会劲头十足，那些熬夜加班的人就会喝点红牛。

师：就像歌词里写的尽头十足像喝了红牛。我们能不能用动作表示？

幼儿加上动作说唱最后一句。

师：这段歌词呀比较难，让我们再快来听一遍。

师：现在我们来练一练。说唱几遍。

师幼表演，师：我们把两段连起来说一说

四、结束。

师：现在让我们转过身问问客人老师我们唱的好吗？那我们来表演给她们看看。

师：好！现在让我们加上身体动作用rap的形式和老师们说再见吧！

第二篇：你最牛教案

大班音乐《你最牛》教案与反思(2)当我试放音乐《牛奶歌》时，我发现小朋友特喜欢国外歌曲，有的小朋友在听的时候，还会情不自禁的伴起舞来。为了更好的培养她们的音乐兴趣，所以我选了《你最牛》这教学活动。

活动目标

1、初步感受rap的说唱风格。$3

2、学习演唱歌曲，尝试用夸张的动作里表现rap的演唱风格。$3

3、感受流行曲风的热情奔放，体验师幼合作表演的乐趣。$3

重点难点

教学重点：感受rap的说唱风格，学说rap

教学难点：学习演唱歌曲rap的演唱风格

活动准备

课件 音乐

活动过程

一、播放歌曲《牛》

小朋友同教师做健身运动，提问小朋友，这个你最牛是什么意思？（最棒，奶牛。。）

二、欣赏音乐《你最牛》

歌曲地址：http://pan.baidu.com/share/link?shareid=3097344790&uk=3476187277

学习A段，会用rap的说唱方式，唱出歌曲中牛的名称及相关词语。

提问：

1、今天老师还带来了一首《你最牛》的音乐。让我们一起听一听，这首音乐给你什么感受？（欢快，活泼，动感。。）$3

2、在这首有动感的音乐中，你还听到了什么？（奶牛、黄牛、、、）$3

3、小结：告诉你们，这种像说话一样的歌曲，现在可流行啦！大家都叫它rap。因为是从国外引进到我们中国的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫说唱乐。$3

师：那在这首rap《你最牛》歌曲里面，你都听到了些什么牛呢？（奶牛，黄牛。）

师：到底有哪些牛呢？让我们一起来看一看。（出示课件）这是什么牛？（牦牛）

师：哇！这牦牛生长在高原地区，身体可强壮了！就想歌曲里些的一样健健康康像头牦牛。幼儿学说第一句

师：接下来是什么牛？（奶牛）奶牛是怎样的？快快乐乐像头奶牛。

师：下面有是谁呢？（黄牛）

师：黄牛在一直在田里工作，拉犁可勤恳啦！所以我们可以说勤勤恳恳像头黄牛。

师：那最后一个是谁呀？（蜗牛）

师：虽然它不是牛，但是它的名字里也有一个牛字。那蜗牛是怎么样的呢？（蜗牛身上有一个贝壳，走起路来慢吞吞的）

师：所以我们要快块做事别像蜗牛

师：你们喜欢rap吗？那让我们一起把它连起来说一遍吧！来源：小精灵儿童资讯站

4、幼儿集体说唱第一遍师带领，第二遍幼儿自己说，女分开来说$3

师：其实rap还可以一边跳一边说唱呢！你们想不想来跟我一起跳一跳？ 让我们一起来跳一跳吧！

现在我们来进行PK你们指导什么PK吗？PK就是比赛的意思。幼儿分组PK 哇!谁最牛？

师：那我们再来一遍比比看到底谁最牛！

师：这样吧！我们大家都牛！那牛的小朋友我们把第一段连起来跳一遍！

三、学说B段，感受各种牛。

师：你们喜欢rap 吗？老师这里还有一段rap，让我们一起来听一听。

师：你们都听了些什么牛？

幼：吹牛，红牛。。

师：我们一起来看一看到底有哪些牛？（出示课件）

师：看第一只牛在干嘛？斗牛。（谁来做动作表示斗牛）我们小朋友之间也会出现

斗牛的现象，所我们要心平气和不要斗牛。（幼儿一起说唱）加上动

作师：还有什么牛？吹牛你们有没有吹过牛？加上动作说吹牛师：哈哈！吹牛可不好，所以小朋友我们还是认真做事不要吹牛。我们要怎样？幼儿一起说。来源：小精灵儿童资讯站

师：接下来是什么牛？肥牛

师：谁来用动作表示肥牛？和老师比一比谁更肥？哇！你真肥！所以我们要怎样才能不做肥牛？

幼：要经常锻炼

师：我们一起来说一说 经常锻炼不做肥牛

师：最后一句是什么牛呢？

幼： 红牛

师：什么是红牛？你们喝过红红牛吗？

师：喝了红牛会劲头十足，那些熬夜加班的人就会喝点红牛。

师：就像歌词里写的尽头十足像喝了红牛。我们能不能用动作表示？幼儿加上动作说唱最后一句。

师：这段歌词呀比较难，让我们再快来听一遍。

师：现在我们来练一练。说唱几遍。

师幼表演师：我们把两段连起来说一说

四、结 束

好！现在让我们加上身体动作用rap 的形式再表演一次吧！

教学反思

在此活动中，我选择了一节音乐说唱活动《你最牛》这个活动对于我和孩子们来说都是一个挑战和尝试。面对这些，心里真有点没底。不过还是决定一试，挑战一下自己。

“你最牛”是节说唱活动，结合当前流行的RAP演唱风格。活动一开始，用热身来在调动孩子的兴趣，很成功的引入到我今天的主题“牛”。在欣赏RAP唱的部分“你最牛”，大家积极性非常高。歌曲比较难唱，但是孩子还是很积极地跟着音乐做出动作。在教授过程

中，发现孩子的积极性高，但是对于孩子的现有水平来说，还是有一定难度的。特别是说唱的录音是语速、节奏比较快，孩子有点跟不上，还是有一点难度，尽管孩子兴致很高，但无形中还是小小打击了孩子的学习信心。RAP的新颖形式，还是很受孩子喜欢的。活动结束后，发现孩子还是沉迷在RAP的夸张节奏和动作中，本文源于_小精灵儿童网站

第三篇：大班音乐活动教案

大班音乐活动教案《小狗抬花轿》

活动目标：

1.能够感受音乐所表现的形象特征，认识了解狗和老虎的表现特征。

2.理解观察图谱，能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。

3.能够体验与同伴共同游戏的乐趣。

活动准备：

1.音乐片段（狮王进行曲片段的组合）2.4幅图谱（分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示）3.老虎头饰一个、一根长绳（作轿子）活动过程：

（一）情境导入1.音乐导入：

孩子们，今天丁老师带来了一段有趣的音乐，这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事，现在，用我们的小耳朵仔细的听一听，大胆地猜一猜，他们发生了什么有趣的故事呢？（完整欣赏音乐）2.想象、讨论：这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢?

（二）情境感受、欣赏音乐1.情景贯穿、欣赏音乐：

“原来，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一声：”小狗们快来帮我抬轿子。“小狗抬着轿子，踏着整齐的步伐出发了。听，小狗走路的声音多整齐呀！（音乐第一部分）”小狗们抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轿子里竟然睡起大觉来。睡着睡着老虎开始打呼噜了。老虎越睡越香，呼噜越打越响呢！（音乐第二部分）“小狗们好不容易把老虎抬到了半山腰，它们发现啊，在草地上有许多肉骨头呢，它们大口大口地吃起肉骨头了~~（音乐第三部分）”老虎醒来，发现自己才被抬到半山腰。它大吼一声：“敖~~~~”一脚踢向一只小狗（音乐第四部分）“小狗发现自己的朋友被老虎欺负了，会想个什么办法帮助自己的朋友呢？

小狗们齐心协力地把轿子往上一抛，老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了，它们勇敢地战胜了打老虎。（音乐第五部分）2.完整欣赏音乐：

”仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音？“分享交流：

3.再次完整欣赏音乐：

原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀！让我们再听一次，回忆一下故事是怎样发展的。

（三）分段理解、表现音乐1.音乐第一部分：理解节奏2.音乐第二部分：理解”由强到弱“3.音乐第三部分：用不同的动作或声音进行表现4.音乐第四、五部分：理解图谱和节奏谱5.完整表现：原来这段音乐说了这么一段故事，我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了，让我们再一次欣赏一遍吧。（幼儿跟着音乐自由表现）

（四）集体游戏：小狗抬花轿1.教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色，用长绳玩”小狗抬花轿"。

2.多次游戏体验集体游戏的乐趣。

第四篇：大班音乐活动教案

大班音乐活动教案

活动名称：大班音乐《滑稽的脚先生》

设计意图：

该活动把“脚”称为“先生”，还用优美的旋律唱出来，并遵循一定的欢快的节奏，模仿“踮脚走，脚跟走，脚边走和双脚并拢跳”的各种动作，这些符合幼儿认知特点的趣味性活动，不可能不激发幼儿认识“脚”保护“脚”的积极性，即学到了生理常识，懂得了一些生活常识，还获得了音乐的美的熏陶。

活动目标:

1．在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》，能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。

2．明确小脚的名称，知道天气变冷了，小脚保暖的重要性。

3．体验与同伴一起做游戏的快乐。

重难点:

重点：感受歌曲旋律，在音乐游戏中，尝试多种用脚行走的趣味方式。

难点：在行进过程中，能控制自己的步距与平衡，尽量不碰到别人。

活动准备:

1．贴好脚印的地垫。

2．“小礼物"：袜子。

活动过程:

一、导入环节

谜语引起幼儿兴趣，听音乐走进活动室。引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。

二、基本部分

1．创设情境，熟悉旋律与节奏，并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。

2．引导幼儿找到适合自己的座位，以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。

3．教师完整范唱，幼儿欣赏后跟唱。

引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。

三、结束部分

1．师幼共同讨论脚的重要性，知道可以穿上袜子来保护小脚。

师：和小脚做游戏你开心吗?想一想，小脚除了和我们做游戏，平时还可以帮我们做哪些事情?小脚这么能干，那我们平时应该怎样关心它、保护它呢?(洗脚和穿袜子、穿鞋子……)

2．结束环节：找袜子、收地垫，自然结束。

活动反思:

本次活动幼儿兴趣较高，师幼关系较为融洽，教师与幼儿之

间能够积极有效的进行互动，幼儿能根据脚的不同部位尝试走路，帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中，幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏，激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说，活动的组织还是较为成功的。

第五篇：大班音乐活动教案

大班音乐活动教案：柳树姑娘

设计意图：为了让孩子更多的感受春天带来的美好，从观察春天、感受春天到歌唱春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。

活动目标：

一、引导泳儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。

二、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。

三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。

活动重点：体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。

活动难点：尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。

活动准备：

1、教师带领幼儿事先学习歌曲，到户外观察春天，寻找春天。

2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。

活动过程：

一、教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。

二、教师谈话激发幼儿思考春天的各种变化，进而复习歌曲。

1、春天来了，你发现了什么?(天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子)

2、柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。

三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。

1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。

2、用动作表现节奏。(拍手、跺脚、拍肩)。教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。

4、用乐器打节奏(1)教师示范乐器的使用方法(2)教师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。

四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情

我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上优美的动作)。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢?(高兴地去唱，跳起来)

四、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。

在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音?沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。

五、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能

老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。

到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。