二年级动物小侦探教学设计[推荐五篇]

第一篇：二年级动物小侦探教学设计

【教学分析】

本节课是在前两课学生认识了动物的某些共同特征的基础上，继续探究某些有特殊本领的动物，让学生学会搜集资料、动手制作、通过比较作出判断和选择等，通过一系列活动使学生知道动物通过多种器官感知环境，提高学生的科学意识和思维能力。

【教学目标】

（1）搜集有特殊本领的动物来竞聘动物小侦探。

（2）通过一系列活动，知道动物通过多种器官感知环境。

（3）通过设计制作，激发学生的好奇心和探究兴趣。

【教学准备】

（1）材料准备：招聘启示宣传单、卡纸、剪刀等。

（2）活动场地：实验室或教室。

【教学过程】

（1）导入语：

师：同学们，奇妙动物园招聘具有特殊本领的动物侦探，欢迎小动物们来报名。

（2）招聘启事：

师：张贴招聘启示，同学们看看动物园要招聘那些小侦探？

生：1.缉毒员

2.夜间巡逻员

3.卧底侦探

……

师：你们知道哪些动物有特殊的本领？小组内交流一下。

（3）制作设计：

师：我们来帮小动物制作应聘简历吧！每个小组制作一至二份。

师：出示制作要求：1.用卡纸设计一份漂亮好看的简历;2.简历上写清动物的名称，有哪些特长，应聘哪个岗位等。

生：(小组内动手制作指导学生动手制作，组长做好分工与协调。)

（4）表达交流：应聘演讲会

师：提出竞聘要求（学生制作的同时，老师张贴各招聘处）的同学们带着自己的简历到不同的招聘处进行演讲吧！

生：（带着自己的简历，到应聘会上进行演讲，其他同学做评委。）

（5）得出结论：

师：各招聘处公布招聘结果。

生1：（公布卧底侦探招聘处的招聘结果。）

生2：（公布缉毒员招聘处的招聘结果。）

生3：（公布夜间巡逻员招聘处的招聘结果。）

师：经过大家讨论后，决定哪些小动物应聘哪个岗位合适，最后张榜公布招聘结果。

【教学反思】

教学中对于二年级的小学生来说，有特长的小动物资料学生比较缺乏，课堂上让学生直接说出比较困难。见于此，应提前布置学生在家搜集这类资料，可以从家长处了解，也可以查阅资料或上网搜索等，以备课堂需要。

【总结点评】

本节课，学生通过大量的查找有特殊本领的动物的资料，再经过制作和演讲，使同学们搜集到的资料资源得到共享，让所有同学获取到更多的资料。

第二篇：动物小档案教学设计

清远市小学语文廖明丽教师工作室

S版小学语文三年级下册《语文百花园二》笔下生辉

动物小档案

教学目标：

1.引导学生学习应用文——建立档案的习作方法。2.培养学生搜集、整理资料及归纳综合的表达能力。

4.培养学生观察小动物的兴趣和对小动物的爱心。教学重点：

引导学生把握应用文——建立档案的习作方法。教学难点：

如何培养学生搜集、整理资料及归纳综合的表达能力。教学工具：课件、动物图片、动物头像 教学过程： 课前互动：猜谜语

一、游戏导入，激情引趣

1．同学们，从刚才的谜语游戏，老师发现你们对动物可熟悉了，那么今天我们就来学习《动物小档案》，请大家读课题。现在，老师再考考你们——动物声音辨--辨--辨。

2．播放动物声音，学生辨声音。

二、图文对照，例文引路

1．出示一组动物图片，拓宽学生思路。

师：同学们，你们太厉害了，猜出那么多的动物声音，那么你们也肯定知道更多动物的名字吧。看，谁又快又准地说出来！

2．出示翠鸟范文。（1）用自己喜欢的方式读

（2）指名读一读，其他同学思考这个文段主要抓住了翠鸟的什么来写。

3．小结：我们在描写动物时可以从它的的小爪子、羽毛、眼睛、清远市小学语文廖明丽教师工作室

嘴来写。这就是外形特点呀（板书）。除了这些，我们还可以写它的什么？（生活习性）

三、创设情境，练习说话

1．师：现在老师带来了一只大熊猫，同学们能把它的外形特点和生活习性说一说吗？

2．出示熊猫图片，练说动物的外形特点和生活习性。

四、携手共进，合作交流

师:同学们，你们把大熊猫的外形特点和生活习性说得具体，请你们在四人小组内分享：我最喜欢的动物。1．出示合作学习要求：

四人小组分享：介绍我最喜欢的动物。2．学生合作学习，师巡视指导。3．全班汇报交流。

五、授之以渔，手写我心 1．出示熊猫小档案，示范写作。

2．出示写作小贴示：认真观察，语言简洁。3．出示“你的习作我点赞”。4．学生写小档案，师巡视指导。

六、师生合作，快乐评赏

1．屏幕投影展示学生的习作。2．评赏。

七、布置作业，拓展延伸。

1．收集更多自己喜欢的动物的资料。2．完善动物小档案，贴上图像或图片。

第三篇：3.《亲近动物》教学设计(二年级)

3.《亲近动物》教学设计

班级：二（1）班 执教人：吴开萍

教学目标：

1.了解动物和人类是亲密无间的朋友，他们同样是地球是不可缺少的生物，教育学生从小有一颗赤诚的心，像对待自己的亲人和朋友一样对待小动物，做动物的朋友。

2.认识动物界之间复杂的依存关系，了解如何真正保护环境。

3.培养学生保护动物，保护环境的意识，教育学生从生活中的细微之处着手，为环保做贡献。

教学重点：

认识身边的动物并以实际行动来保护身边的动物 教学过程：

一、谈话导入--茂密的林地，滋养着无数的生灵，从勤劳的小蚂蚁到威猛的百兽之王，他们相互依存，构成了美丽的生态系统，今天就让我们一起走进他们、了解他们吧！

二、了解身边的动物 1.制定调查活动计划。

2.分组说说我们的身边有哪些常见的动物，他们有些什么生活特征，生活习惯是怎么样的？

3.动物之间是怎么样生存的呢？以我们生活的环境为例，说一说动物和植物之间复杂的食物网吧！

4.编织生命之网：在动物生活的环境中，他们相互依存，相互联系，他们之间紧密联系，共同构成了一张生命之网，今天就让我们来找找他们之间的关系吧！

5.表演：设身处地地为动物想一想，当他们的家园遭到破坏以后，动物们会有些什么样的举动，如果他们有思想，他们会对人类说些什么样的话呢？咱们来走进他们的心灵，猜猜他们的感受。

三、学习狼和鹿的故事

1.指名学生朗读教材19页狼和鹿的故事 2.指名学生说一说故事告诉了我们什么内容

3.从故事中，你受到了什么启发，有什么样的想法，这对你今后的行为会造成什么样的影响？

4.总结与交流：动物之间的联系复杂而又奇妙，活动中你有什么感受，让我们一起来举办一次“生命链条”的活动吧！

四、拯救野生动物

1.猜猜珍稀动物：每队选择一种珍稀动物，构想好6——8条猜谜提示，全班一起玩玩一玩游戏。

2.讨论：拯救野生动物，我们可以做些什么？

第四篇：大班综合超级小侦探的教学设计（推荐）

活动目标：

1.引导幼儿运用已有的生活经验和认知经验合理地选择有用的信息，做出正确的判断。

2.尝试破案，培养幼儿观察力、判断力与合作能力，体验成功的快乐。

活动准备：

课件：动物小区失窃案;纸、笔、分析表;

活动过程：

1.森林失窃案(黑乎乎的森林背景中传出一阵摩托车声，随后一阵救命声)--哎呀!发生什么事了?

--除了救命声以外还有什么声音?

--到底是怎么一回事呢?(原来小猪家有东西被偷了，小猪向侦探柯南求助，柯南请求小朋友帮忙)--原来是这样，你们愿意吗?

2.帮助柯南破案

(1)找线索--轮胎印--要破案子，首先该做什么?

--怎么找线索?可以到哪里找?

--好!我们一起去现场看看!(黑乎乎的小猪家门口，发现一条轮胎印)--这是什么?

--我们快点来看看呢!

--讨论：这会是什么车留下的轮胎印呢?(我们也来学一学，骑摩托车的样子和车子的声音)判断的依据是什么?(轮胎印和发出的之前听到的轰鸣声)--我们快点把线索交给柯南侦探!

(2)找线索--嫌疑犯--哪些小动物有犯罪嫌疑?(柯南根据调查搜索到4名嫌疑对象，分别是鸡、兔、猫、虎。因为森林里面只有这四个小动物会骑摩托车)--到底是谁呢?接下来我们可以干什么?

(盘问小动物昨晚在干什么?无结果)(能够一张张点击这个小动物)--还可以去哪里找线索?(引导幼儿：在小猪家的门口找到线索，但是这四个小动物都不承认怎么办呢?你们有什么好的方法吗?)

(3)找线索--小猪家各种线索(小猪混乱的家，三串脚印、鱼骨头、裂镜、洞等)(是否能够找到一个就显示一个，并有声音)--我们分成4组找找有什么线索，并把找到的线索记录下来。

--请各组介绍自己找到的线索，教师进行汇总。

(4)师生共同根据每一条线索带来的信息进行分析、判断、排除。请幼儿分组进行讨论、排除，用图标的形式请幼儿表示，分组请幼儿上来讲述自己的意见)

3、抓捕罪犯(逮捕令、罪犯的住址、奔跑的柯南、小猫家、被抓的小猫等)

--罪犯的家地址在哪里?好，现在我们随着柯南出发吧!(罪犯的家要有图片的显示，最好有森林的图片，上面有一些小动物的家，小猫的家旁边有一条小河)(根据地址寻找小猫家，敲开小猫家门)--小猫认罪3.庆祝胜利(柯南与小动物共同庆祝胜利)

第五篇：二年级《小麻雀》教学设计

《小麻雀》教学设计

授课教师：孔令令

一、教学目标：

1、指导学生感受三拍子歌曲的特点。

2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。

3、向学生渗透热爱小动物的教育。

二、重点☆难点：

1、学习、表现歌曲。

2、编创新歌词。

3、准确掌握歌曲的节拍。

三、教具准备：

多媒体、课件、四、教学过程：

一、复习导入

1、歌曲：《彝家娃娃真幸福》

2、节奏：2/4 强、弱

3/4 强、弱、弱

3、导入：

出示图片，这是什么动物？

二、基本部分

（一）感受歌曲：

1、师：下面我们认真听一听歌曲，感受一下它是什么情绪的？

生感受歌曲情绪。

2、生表达自己的感受：活泼地、快乐地……

3、生自己熟悉歌词：小麻雀，叫喳喳，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈问声好呀，见了小朋友问声好。

师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，并应在实际生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，为人类做贡献。下面我们就来用歌声赞美小麻雀。

（二）学唱歌曲：

1、师领读歌词。

2、学习唱谱。师范唱一句，生学一句。

3、把谱子换成歌词唱。

4、师范唱歌曲，生默唱。

5、生小声齐唱歌词。

6、师：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，显得那样地活泼可爱，我们应该怎样演唱才能表现出来呢？

生讨论回答：声音要活泼一些，“叫”和“跳”不要拉长

下面老师示范唱法，请你们认真听老师是怎么唱的。

三、创造表现

（一）根据原旋律编创新歌词：

1、按书上给的内容编创新词。

2、生把新编的词演唱一遍。

（二）用动作表现歌曲：

1、生根据歌词编创动作。

2、生跟音乐边演唱边表演。

四、小结

同学们编的歌词非常好，课后请同学们继续编歌词唱给我们的爸爸、妈妈，向小麻雀一样做一个懂事的孩子，同时老师也希望大家都来保护小麻雀，保护小动物。下课！

板书设计

小麻雀

2/4 ● ○ 3/4 ● ○ ○

读、拍基本节奏型：xx x x

课后反思

1、优点：学生有表情地演唱歌曲，并且学唱着自己编的歌词兴致特别高。

2、缺点：节奏中的空拍处没空好。