不因弱小而亡的人生哲理

第一篇：不因弱小而亡的人生哲理

美国是一个洪水频发的国家，每年，洪水所到之处皆满目疮痍，生灵涂炭，但是，有一种蚂蚁却在无数次洪水的冲击中生存了下来，它们甚至还借助洪水四处繁衍，在美国12个州的土地上站稳了脚跟。

那么，是什么力量让这种小生物在洪水面前成功地脱险呢？

其实，它们抵抗洪水的方法并不复杂，但要成功完成却需要非同一般的舅气与协作精神。

每当洪水来临时，它们会在两分钟之内制造出一个“救生筏”，而“救生筏”的原材料就是它们自已的身体，它们会相互“手挽手”聚集在一起，借助体毛形成的一层空气膜，让“救生筏”的密度低于水的密度，从而能够漂浮在水面，在随洪水漂流的过程中，每一只蚂蚁都紧紧拥抱着伙伴．永不言弃，直到洪水退去平安到达士地上它们才会散开。

蚂蚁战胜洪水，这个看似不可能完成的任务就这样成为了现实。

这些小小的蚂蚁带给了我们深深的思考：

试想一下，如果我们也能依据自身特点，凝聚集体智慧，团结协作不离不弃，那么我们就没有战胜不了的困难。

第二篇：高一作文：地球不因你而不转动

高一作文：地球不因你而不转动

高一作文：地球不因你而不转动

高一(1)班司徒乔

现在已是黄昏.关上房门,闭上眼睛静静躺在床上.沉思着:生活,到底是什么样子我们,又应该怎么度过

是的,我的生活很灰色.高中的生活压抑的我喘不过气来.繁忙的学业,紧凑的生活.让我感觉到自己就象一只木偶一样,被人拖着,拽着.没有放松,没有自由.已被这灰色的生活麻木了.呵这就是所谓的只恐双溪舴蜢舟,载不动,许多愁.吧!过了许久

迷迷糊糊的我,脑海中仿佛出现了两个身影.其中一个说道:傻小子,做人这么辛苦何苦呢看着你这次考试的排名吧,量你也不能有什么作为呀!而令一个人却说:太灰暗了!没错,高中的道路是辛酸的,但难道你不知道它只是人生中的一个驿站吗人的一生必然要走过许许多多驿站,每一个驿站,都是一个新的开始.你完全可以出去走走,外面有新鲜的空气和自由的阳光在等着你.又何必自怨自艾,自怜自叹呢

没错,这两个人所说的,都是我所想的.就在这一筹莫展的时侯,一阵响雷打破了我的沉思,随后又是一阵倾盆大雨.雨后的空气格外的清新,我的思绪也跟随着空气一样,豁然开朗.我突然省悟到:凡事都有多面性,只看你如何去想.无论你怎么想,世界也不会因你而不转动,生活仍然精彩.既然这样,我们又何苦不向好的方向去想呢

想到这里,我已经知道应该怎么想,怎么做了.高中,又有什么可怕呢终于明白,生活就是这样简单,命运掌握在自己手上.殊途同归,不论你的命运如何,都不要沉沦,掌握好方向,活出自己的特色,这就是生活!

总之,要记住,地球不因你而不转动,生活仍然精彩

第三篇：子女对父母赡养义务不因老人离婚而免除

子女对父母赡养义务不因老人离婚而免除

问：十多年前，我刚考上大学，父亲就与母亲离婚，另组了家庭。母亲用微薄的工资供我完成了学业。现在，孤身一人的父亲生活困难，要求我每月给他生活费。请问，我有这个义务吗？

律师：我国婚姻法明确规定，子女对父母的赡养义务，不因父母的婚姻关系变化而终止。况且你父母离婚时你已成年，你父亲对你已尽了必要的抚育义务，故你现在应承担起赡养父亲的义务。

离婚的后的子女有赡养老人的义务吗

离婚15年后，子女有义务赡养母亲的义务吗?有法律依据吗？

当然有了啊，法律依据大大的存在。

《婚姻法》第二十一条第三款规定：“子女不履行赡养义务时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。”

第三十六条第一款规定：“父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，子女无论由父或母直接抚养，仍是父母双方的子女。”所以，这儿子应当赡养他的母

老年人权益保护法

第一章 总则

第四条 国家保护老年人依法享有的权益

老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利，有享受社会发展成果的权利。

禁止歧视、侮辱、虐待或者遗弃老年人亲。

第二章 家庭赡养与扶养

第十条 老年人养老主要依靠家庭，家庭成员应当关心和照料老年人。第十一条 赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。

赡养人是指老年人的子女以及其他依法负有赡养义务的人。第十二条 赡养人对患病的老年人应当提供医疗费用和护理。

第十三条 赡养人应当妥善安排老年人的住房，不得强迫老年人迁居条件低劣的房屋。

老年人自有的或者承租的住房，子女或者其他亲属不得侵占，不得擅自改变产权关系或者租赁关系。

老年人自有的住房，赡养人有维修的义务。

第十五条 赡养人不得以放弃继承权或者其他理由，拒绝履行赡养义务。赡养人不履行赡养义务，老年人有要求赡养人付给赡养费的权利。三无老人：无子女、无法定义务赡养人、无生活来源

根据《中华人民共和国婚姻法》第二十一条规定：“父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。子女不履行赡养义务时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利”。《中华人民共和国老年人权益保障法》第十一条规定：赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精

神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。第十五条规定：“赡养人不得以放弃继承权或者其他理由，拒绝履行赡养义务。赡养人不履行赡养义务，老年人有要求赡养人付给赡养费的权利”。

可见，依法负有赡养义务的人，在履行自己的赡养义务时不仅不能附任何条件，且还是子女应尽的法定义务

医疗费用根据我国《老年人权益保障法》第十二条规定：“赡养人对患病的老年人应当提供医疗费用和护理”。为患病的老年人提供医疗费用和护理，使老年人老有所医、病有所治，是赡养人应履行的赡养义务之一。拒绝为患病的老年人提供医疗费用和护理，是赡养人没有履行赡养义务的一种表现；患病的老年人有要求赡养人提供医疗费用和护理的权利。

综上所述，子女有赡养父母的法定义务。这与中华民族尊老、敬老的传统相符，也是当前和谐社会大力提倡的道德风尚。的确，父母为子女操劳一生，几十年的勤奋工作、劳动、养育儿女的艰辛，当他们步入老年时，理应受到儿女的孝敬和照顾，使老人始终感到自己生活在和睦、温暖和舒适的氛围之中。当有一天，你突然发现父母的脚步不再灵便，容易忘记事情，父母已经老了，需要我们照顾，趁他们还健在，多尽尽孝心吧，别再让我们留下“子欲养而亲不在”的遗憾，或许你们今天的行为就是你们子女明天的行动。

第四篇：不因碌碌无为而羞耻——读《今天怎样做教科研》有感

不因碌碌无为而羞耻

——读《今天怎样做教科研》有感

不知不觉，站在这三尺讲台已近17年，再细细算一下，从自己进入学校读书，再到毕业从教，已经将近29年，如果再算上25年后退休，那么我跟学校打交道的时间将超过半个世纪，其中42年是与我的学生们度过的。

尼·奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样练成的》 一书里这样写道：“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。”我想：作为一名教师，从教一辈子，虚度年华肯定是算不上的，但如果只知道夹本教案上课，捧叠作业本批改的话，估计要算碌碌无为了。

今天看完了冯卫东教授的《今天怎样做教科研》，感受颇深，不禁有点感受想要写下来。冯教授说，教师应该是一个写作者，写教育随笔是教师进行“心灵漫步”的一种极好的方式与途径。我想，在日常教学中撰写随笔，不单是心灵的漫步，它更是教师自身素质提升的需要，是教育改革、时代发展的需要。进师范时老师就说过，要给学生一杯水，老师要有一桶水。工作几年下来，深感教育改革变化之快，读书时学的东西早早的被时代所淘汰了。教材在改版，教法在更新，教育理念更需要提升，所以，教师撰写教育随笔有其现实意义。

冯教授把教学随笔分为叙事随笔、事理随笔和论理随笔，书中重点介绍了前二者。他说，写叙事随笔是因为“值得过的生活”就值得“回味”。他把教师的教育生活称为“值得过的生活”，我想是因为教师的教育把培养学生做人放在首位，所以“回味”那些“值得过的生活”，并从中感悟，才显得如此重要。教育不是枯燥的教授，更不是知识的灌输。把日常教育教学中那些“淡而无味”的事例点点滴滴的积累，细细的品味，并用之于今后的教育，这就是冯教授所说的转到教育的背后，对自我进行琢磨、反思和研究的过程。

记得前两年读了全国特级教师李庾南老师的《班主任工作艺术一百例——触及心灵的足音》。书中很多事例平淡无奇，甚至自己也曾经历过，然后冯教授对这些事例的评价极高。他说，李老师所做的班主任工作是“有魂的教育”，平平淡淡才是真。“值得过的生活”往往就是由这些看似平淡的事情组成的，当然，它们的价值是需要我们细细“品味”才能较好实现。在我们每个老师身边都有这样“值得过的生活”，“品味”了，它是“值得过的生活”，不去“品味”，那它们成不了“值得过的生活”。教育生活成不了“值得过的生活”，那就是在耗费自己的生命，同时也在耗费学生的生命。

回想自己，对教育生活的“品味”还远远不够，很多教育故事就白白的浪费掉了，甚至都不记得了。那么我为之的付出也就白白浪费掉了，就像不曾发生过一般。是自己不懂得“品味”吗？我想不是的，应该是惰性使然，亦或是对那些平淡无奇的小事的不屑。冯教授说，真水无香。我们每个老师的教育生活中都不乏真水，也正因为其无香，所以才需要我们更加细心去发掘、去“品味”。

冯教授的第二个观点，事理随笔能让我们在石头里看到风景。他倡导教师去写一写就事论理的教育随笔。教师要有对教育生活、学生表现的穿透力，要能在寻常中发现奇崛，在凡俗里看到精彩。我想，这样的能力不是天生就有的，也不是一蹴而就的，它需要我们长期的练习，需要我们对教育生活、对学生的细致观察和思考。

我们每天面对着各不相同的学生，每个老师又有不同的思维方式，所以对教育生活产生的认知和理解也是不同的。很多时候我们的想法是独特的，与众不同的，这就需要我们撰写一些事理随笔，表述自己的观点。通过深入的分析与思考，可以使我们发现其中蕴含的道理，同时更好的指导今后的工作。冯教授从一名女生在乎老师对她作文的评价感悟到，作为老师要在乎学生在乎的东西。我想，这样的事例在我们身边比比皆是，为什么就从来没认真对待过呢？就事论理，不在于单单论理，更主要的是我们要通过论理发现一些对我们的教育有益的东西，提高自身认识，增长教育智慧。

科研先导是教育的发展方向。如何做好教育科研，如何使教育科研利于我们的教育，这是每一位老师都需要思考的问题。当我们第一次踏上这三尺讲台，相信每个老师心中都有一个教育理想，一个教育梦。古代雅典政治家梭伦说：“活到老，学到老。”我想，抱着这样的态度对待自己的教育事业，应该不会因碌碌无为羞耻了。

第五篇：毕业生必须知道：干部身份、三方协议、派遣证(不因无知而后悔)

毕业生必须知道：干部身份、三方协议、派遣证（不因无知而后悔）

学校里关于毕业生的会也已经开了一大堆，耳朵也长膙了，嘴唇也磨薄了，很多人随大流听听看看，可真正重要的一些东西相信有很大一部分人却没有搞懂。如果不信，你可以问问自己，什么叫三方协议？三方协议和谁签？有什么用？户口和三方又有什么关系？当一个个问题逐一提出来时，你可能已经开始觉得发虚。

在这里，我想简单的说一说我目前所知道的关于这方面的一些问题，相信肯定有很多不全面的地方，但至少相信可以帮帮你。

首先是大学毕业后的人生基本规划（本处所指为非在职考研、考博、考公务员等同学）：

大学毕业后的一年最为关键，举例如2008年6月毕业7月正式工作者，其从08年7月到09年7月这一年是对其人生的基本规划最为重要的一年，原因涉及三项——三方协议、报到证（派遣证）、干部身份。

关于三方协议：

什么叫三方协议？网上答案都有，随便查查就知道了。但再深一些说呢，肯定有人不知道了。

三方协议，简单的讲就是学校、学生本人、工作单位三方就毕业生离校后就业工作落实所签署的一份协议书，很多人知道的是：三方协议过去必须签，但现在不一定，三方协议签了只是学校统计就业率的一个参考指标。

三方协议和派遣证挂钩，单位签三方协议就要解决你的户口，所以现在单位都不签三方协议了，尤其是私企等等。没错，上边说的都对，所以有些朋友们就把三方协议放弃了，而只是找到工作，自己去做个打工者，然后只考虑劳动合同。

那么究竟三方协议背后究竟还有什么呢？其实三方的背后还隐藏着很多。

如果说到三方协议，那么必需提到的就是派遣证与干部身份。

三方协议作为国家统计大学生就业率的一个根据，同时也是国家派遣证发放的一个证明。只有你签署了三方协议，拿回学校，学校才会在你毕业后将派遣证发给你，而你拿着派遣证到你工作的单位报道，就此开始计算工龄，而你也就拥有了干部身份（每年基本6月25日毕业，所以6月18日前必需将三方交到学校）。

派遣证（报到证）：

派遣证一式两份，一份是派遣证（白联），另一部分是报到证（蓝联）。派遣证（白联）在你毕业后将放入你的档案，由国家直接打到你的单位（档案属国家机密，不允许个人持有。如果你的用人单位拥有档案保存资格那么你的档案就放在单位，如果没有，那单位会掏钱将你的档案放在人才市场类的档案保存处。如果你没工作，那你的档案就直接打回原籍）。而报到证（蓝联）则交由你手自行保管。在这里必须要重点说的是，很多人在毕业后没多久就把报到证丢了，而当若干年后单位希望将你提干要求出示报到证时，很多就没有了，而只能再跑回某地去重新开证明，这时的证明可就没那么好开了，所以还是劝君保管好。

干部身份：

在中国社会体系中，公民分三中身份：农民、工人、干部。农民归农业部管理，工人归劳动局管理，而干部归人事局管理。大学生属于国家培养的专业人才，属于国家干部身份。很多农村来的朋友家里都希望孩子通过念大学而改变祖辈农民的身份，而很多人却从毕业后就莫名其妙的丢了自己的干部身份。当然也有很多是根本不在乎自己的干部身份。认为有就有，没有就没有，没有的话我至少是四年大学毕业学士学位。其实你错了。如果你没有留住你的干部身份，可以说你的大学就是白念，而你只是个有学士学位的工人，根本没有改变你自己。

干部身份靠什么来？靠三方协议，靠派遣证。派遣证就是你大学生干部身份的证明，假如某天你被提干时，这个就是你可以被提干的证明，因为你是干部身份。否则你就不能被提，因为你是工人。

也许很多人说：我不会被提干，那我要干部身份干嘛，我就想挣钱。

那么我现在要说的就是职称评定了。其中也涉及到关键一年的具体事宜。

大学生持报到证到单位上岗后，必须要经过一年的见习期（国家规定。相当于中专、大专的实习期）。见习期满后，本人必须记得要签“毕业生见习期考核鉴定表”，这是你转正的鉴定表（从此你就拿正常工资了），说明你已经是一个合格的人才了（见习期需要在同一单位完成，也就是你的三方协议、派遣证以及你的转正证明表，这三个上面盖的要是同一单位的章，否则视为无效）。紧接着要记得填写“国家统一分配大中专院校毕业生 专业技术职务任职资格认定表”，也就是初级职称评定表（这些事要你自己留心，没有人会提醒你去做的，表要到人事部网站下载）。具体可评定的职称可以到人事部网站上查询（职称最好和自己学的专业有联系，否则到中高级评定时比较难）。

现在我国职称评定这块要通过考试（除艺术、工艺美术、体育教练员及广播电视播音4个系列外，申报其他初级系列都需要通过考试才能获得初级专业技术资格。考试采用闭卷笔答方式，实行统一大纲、统一命题、统一组织。以考试来决定你是否能评上职称。当然有些职称评定也不排除某些单位内部的人为原因。在你初级职称评完四年后，也就是你工作的第五年，你可以申请评定中级职称。再五年后，也

就是工作第十年，评定高级职称（具体可上网查）。这样你一辈子的职称就基本评定完了，所以有些幸运的人10年就可以当上“高级工程师”。在我国，无论各行各业都会有职称评定，而且相信任何单位都希望有那些有职称的人来工作，而且，就算你工作的单位没有职称评定一说，那想你如果是高级工程师，你拿的钱也绝对比别人多。而什么人能评定职称呢？有干部身份的人。所以从此看出，就算你不当官，你只挣钱，那干部身份对你来说还是有用的。

说到这里，基本上一般的情况都讲完了。但有些人会问了，我不是本地生，我户口不能留这，没公司给我签三方，你说的都是屁话。呵呵，那你就错了。为什么不变通的想想呢？例如：你在北京上学，但毕业后没有公司解决你的户口，怎么办？好办！在家里找公司签三方。因为你不能留京，所以你的户口会打回原籍，而档案与户口不能脱离，所以你的档案也要打回原籍，而如果你想保住干部身份（但想在北京工作），那你就托人也好，请客也好在家找个单位把你的三方签了。然后其他和上边一样，只是一年后记得回家去办转正与职称评定。如果嫌麻烦，没关系，你就回家就业，别担心回不来北京，因为如果你有职称，那么你就可以以后来京找工作，而你也会属于人才流动，这时只要你提出单位也会适当解决你的户口问题，否则凭你打工者的身份要求单位解决你户口，做梦吧你！

三方协议的签署是没有限制的，与任何公司或单位签都可以，不一定要国企或事业单位，否则每年那么多大学生就业，还不80%都要丢了干部身份，国家还不成白痴了。但要保证一点，就算是三个人的小公司也能签，但不要在一年内倒闭，否则你就没有人给你签转正了，切记切记。

又有人说了，我想考研，我明年要考，我就不签三方协议了，随便找个活干干，挣点钱完了。那你就大错特错了。

记住，不论任何时候，别放弃你的身份！

如果你要考研，那么你属于在职考研一类，我们分类说一下。

假如你考上了：

你6月大学毕业，7月到单位报到。第二年7月，你转正，初级职称评定。研究生9月入学。当你研

究生入学时，哥们已经是有身份的人了，3年研究生读完，哥们出来直接拿正常工资了（进私企），没有见习期一说了（研究生毕业也有3个月的见习期）。如果你进国企或事业单位，那么研究生3年算工龄（我不知道私企是不是，但国企或事业单位绝对是），你出来就可以评中级职称了，哥们又赚了一大笔。所以你说你该不该保你的干部身份？

假如你没考上：

没考上更简单，直接继续工作，回头等着评中级，没差什么。

很多人总是怕麻烦，其实一切就是这么简单，如果你做了，那么也许我的话会改变你的一生。要记住一句话：别因小失大！