独一无二的我优秀作文7篇[优秀范文五篇]

第一篇：独一无二的我优秀作文7篇

篇一：独一无二的我我有个独一无二的习惯，那就是一看到可爱又活泼的小狗，就会控制不了的想冲过去把它紧紧抱在怀里，不停的抚摸着它的毛，虽然它们见到我，会一直躲，不知道是不是因为我看起来太激动了。其实，我就是这么喜欢小动物，特别是小狗，就连画图，我也可以把它们画得栩栩如生，就好像要跳出图画纸，要跟我握握手似的呢！

另一个糟糕的独一无二，就是我的字写的很丑，我也不知道为什么我会把自写得这么难看，笔划歪歪斜斜的挤成一堆，还有粗有细，用橡皮擦后，就黑黑的、脏脏的，每次都被大家讥笑我的丑字，我的心情也很恶劣。我也很希望自己能写得漂亮一点，但就是控制不了，这样的独一无二，让我很困扰，一点也不喜欢。

天哪里！地哪里！我的独一无二实在太特殊了，我也没办法啊！

篇二：独一无二的我我全身最特别的，就是那看起来是一、二年级的身高，一听到我竟然是三年级时，很多人都跌破眼镜，哪里里会相信呢？

刚开学的时候，我就是这样骗倒了很多以为我很好欺负的臭男生。这些搞不清楚状况的蠢蛋，还敢打我呢！一打下去，我不但没有大哭，还勇敢的还手，我心里的对白是：“难道你没听过『人小志气高』这句话吗？哼！”这些白目的人，跟我交手过几次后，就不敢碰我了，还会很尊敬我。

我还有一双奇特的双眼皮，很多人都有双眼皮，我的就是独一无二。因为不是随时都可以看得见哦，就连我自己，也不是一天到晚都可以看到。因为，它有时候会出现跟我打招呼，有时候就跟我玩捉迷藏，跟我搞失踪，甚至消失无踪。

这样的双眼皮，我也拿它没办法，要看它心情好不好。所以，你可以随时注意我的眼睛，一下子双、一下子单，是不是独一无二呢？

篇三：独一无二的我全世界应该没有一个人，跟我长得一模一样的吧！这不就是独一无二的我吗？除了长相，我的手指有一颗不知道什么时候冒出来的小点点，让我又多了一样跟别人不同的特征。

我是AB型的双鱼座，充满了双重个性的矛盾，有时候慢条斯理，有时个性却又急躁的不得了。有时很理性，有时又冲动的让我自己都生气。这样的怪怪个性，能动也能静，大家觉得我既乖巧又温柔文静，哪里里知道我有时被讨厌的人惹到的时候，也会不由自主的想发火啊！

数学一直都不好，也是我独一无二的弱点，每样学科的成绩都很不错，就是数学我搞不定，连九十分都拿不到，让我好懊恼。

我很喜欢荡秋千，很享受那种类似飞翔的快感，也享受那种赢了别人的感觉。这就是我的独一无二，我很喜欢这样的自己哦！

篇四：独一无二的我独自一人在房间，看着小说与漫画，虽然身旁播着歌，但却只听到时钟在喧哗；独自一人做完许多事，身旁便传来悦耳的赞美声，“独”，就是孤独、独立且独一无二的我。

从小没兄弟姊妹的我品尝过许多孤独的滋味，学会了该怎么独立。“孤独”，每次伤心难过时，便躲在房间里与孤独约会；每次寂寞害怕时，一直都是孤独陪我走过，但它让我渐渐地不知该如何与朋友诉苦，一直将这些苦往心脏推，不过我并不讨厌孤独，因为它就是我。“独立”，当爸爸妈妈不在店面时，我学会独自顾店，当爸爸妈妈忙碌时，我学会如何搭公交车到舅妈家，当爸爸妈妈生病时，我学会如何照顾别人，独立是我在无意间找到的另一个我。聚集所有不同的我，便现出这个“独一无二”的我。

我的代表字―“独”，坐在床上，看着小说、漫画，是孤独，也是独立，更是那和别人不同，集“独”于一身的我。

篇五：独一无二的我当你想到某一个人时，你一定会先想到他的特质，然后再为他的特质想出一个代表字。比如说班上的调皮鬼，就用“皮”来代表﹔比如说美若天仙的班花，就用“美”来代表﹔而我呢，就用“笑”来代表吧！

“笑”这个字，我觉得用来代表我是非常贴切的。被人夸奖时，我在笑﹔跟同学讲话时，我在笑﹔有时后被同学开了有点超过的玩笑，我还是笑﹔甚至，连发呆我也在笑。有人问我：“你都不会有『生气』的表情吗？”我含笑带过。其实，我还是有“生气”这个情绪，只不过我不想因为自己“笑”就成为我的习惯了。

有一次，我因为考不好，心情非常的低落。而我朋友，却考的非常高分。他开心极了，找我分享他的喜悦。那时我心想：“别让自己的悲伤影响了他的开心！”我深呼吸后，就把悲伤先暂时搁在一旁，跟他一起疯狂的大笑。回家后，才把“悲伤”拿出来，好好的大哭一场。

每个人，都有着他独一无二的特质，也有着他独一无二的代表字。而我呢？当是“笑”啰！

篇六：独一无二的我我的右手掌心，有一颗小小的痣，当我发现的时候，心里一点也不开心，觉得怎么这么丑。后来，冯老师告诉我手掌心里的痣，是代表上一辈子曾经和某个人约定了今生还要再度相守，为了重逢，于是在彼此手心作下了记号。我听了好感动，怎么会这么浪漫呢？

老师还告诉我，手心有痣的人聪明而不缺钱用，老来蛮有成就的呢！听说手掌有痣的人，是抓着星星出生的人，可以决定自己的命运。这下，我超级喜欢我这颗独一无二的痣了。

我还有一个特殊的绰号，叫做“阿凡达”，后来班上的一个男生偷偷告诉我：“因为你的鼻子跟阿凡达一模一样啊！”我听了差点没有昏倒，这也差太多了吧？

别看我在家里是个爱哭鬼，笑点又很低，但在外头我可是一个威风凛凛的洽女生，很爱打男生，一点也不好惹。这样“双面人”的个性，有人问我会不会太辛苦？我笑着说，哪里里会？我快乐的很，拥有这许多的独一无二，是我的骄傲，一点也不想跟别人换呢！

篇七：独一无二的我上天创造了人类，但是因工匠手艺皆不同，于是就有着每一个人独一无二的特质。与生俱来的个性与特质，和家庭的成员与构造都是无法改变的。能接受它、喜爱它、包容它，这应该是我要去学习的。

我身体完好无缺，但是经常体弱多病，让父母担忧；我智能正常，但是经常漫不经心、忘东忘西；我手脚活动自如，但是常常摔得鼻青脸肿；我家人俱在，但是我常惹他们生气。虽然种种现象，代表着我是个幸福的人，但是我并没有珍惜自己拥有的一切。

我不会去整容，因为爸爸妈妈给我已经是最好的。我没有很聪明，但是我可以更努力；我没有很坏，但是我可以更乖、更听话；我没有很健康，但是我可以更爱惜自己。自己的改变或许不多，只要肯努力不懈，纵使得不到赞赏，也可以让爱我们的人得到安心与欣慰。

我没有很好，但是我一直很知足。老天给予我们外在的一切、拥有的一切虽然不能改变，但是我可以改变我的心念、我可以更努力，相信大家明天会更好。

[独一无二的我优秀作文7篇]相关文章：

第二篇：高一优秀作文：我只做独一无二的自己

我永远不会做那些爬花，攀爬你来证明我的垂直，我必须在附近做一个木棉，手在阳光下，在风和雨中徘徊。-到橡树

一直非常喜欢舒亭的晦涩的诗歌，在她的诗中，你可以理解生活的美丽和爱甜，但你永远不会觉得她看着自己的价值。她的爱是独立和平等的前提，是独一无二的，清新干净，而不是张爱玲为你，我变得非常低非常低，低到尘埃几乎完全忽视自己这个世界精致无与伦比的宝藏，价值不可估量，为什么还要放弃？

张国荣唱歌：我是最华丽的烟花的颜色。也许我只是一个杂草，没有花招标和迷人，没有水果甜美和美味，但我装饰的春天，箔花，温暖我只是一个普通的工人（农民），没有办公室白领能力，手指在键盘上打几次可以做出关键的决策，没有权威领导伟大的，对于人们来说服务的文件签名一个接一个，但我种了食品（组装部分），我是一个人类生命链上的螺丝，少了我，整个机器会有破碎的风险。

我是独一无二的，对我的家人和朋友来说，这更重要。毕书民曾经说过：我父母，不想看到一个没有个性的橡胶人;他们喜欢，是一个鲁莽，表演风格独特的自己！朋友和我相处，给我留下了深刻的印象，因为我有一些独特的气质和性格，而且也因为这些差异，让他们可以在茫茫大海中认识我一眼。

作为一个歌手，不能给观众一个独特的印象，并通过模仿别人的声音或唱歌，注定永远不是音乐的地位。像王菲，人们提到，她会自然地想到清脆和飘渺;像崔健，总是给人一种高热和热情的感觉。有一个自己的标签，什么是重要和运气啊。同样在文学界也是如此，林清璇的风格简单而丰富，禅，太阳的风格是光和怀旧，他们的作品甚至从数千篇文章中删除，也如果明亮的星星。做一个独特的自我，给一个清晰的个性感，这个东西是多么美妙，我有我自己的兴趣，我自己的态度，我创造只属于我的价值，我不盲目，不羡慕，不爬，只是因为我明白：

它是独特的美，创造了世界。

第三篇：高一优秀作文：我只做独一无二的自己

高一优秀作文：我只做独一无二的自己

高一优秀作文：我只做独一无二的自己

我绝不做那攀援的凌霄花，攀附你来证明我的垂直，我必须做你近旁的一株木棉，在阳光下携手，在风雨里缠绵。

——《致橡树》

曾非常喜欢舒婷的朦胧诗，在她的诗中，你能够理解人生的美好和爱情的甜蜜，但你永远都不会觉得，她看轻了自己的价值。她的爱的前提是独立与平等，是独一无二的清新与高洁，而不像张爱玲为了你，我变得很低很低，低到尘埃里“几乎完全忽略了自己。自己本就是这个世界上精妙无双的一件珍宝，价值无可估量，为何竟说放弃就放弃？

张国荣在歌中唱到：“我就是我，是颜色最绚烂的烟火。”或许我只是一棵野草，没有鲜花的娇艳妩媚，没有果实的甘甜可口，但我装点了春天，陪衬了花朵，温暖了人心，我也是这世上不可或缺的一部分；或许我只是个平凡的工人（农民），没有办公室“白领”的干练，手指在键盘上敲击几下便可以做出至关重要的决策，没有机关领导的伟大，为民服务的文件签署了一件又一件，但我播种了粮食（装配了部件），我是人的生活链上的一颗螺丝钉，少了我，整个机器便会有散架的危险。

我是独一无二的，对于我的家庭与朋友，这点更加重要。毕淑敏曾说：“我的父母，一定不愿看见一个毫无个性的橡皮人；他们喜欢的，是一个率性而为，行事风格独一无二的我自己！”朋友与我相处，对我印象深刻，是因为我具备了某些独一无二的气质与品格，也正因为这些不同之处，让他们在苍茫人海中可以一眼就认出我。

身为歌手，不能给听众以独特的印象，而靠模仿别人的嗓音或唱腔，注定无法永保歌坛的地位。像王菲，人们一提到她自然会联想到清脆与空灵；像崔健，总能给人以高亢激昂之感。拥有一个属于自己的标签，是何其重要与幸运啊.文坛中同样如此，林清玄的文风是朴实而富有禅理，孙璞的文风是清淡而怀旧，他们的作品即使混迹在上万篇文章，亦然璀璨若明星。

做一个独一无二的自己，给人个性鲜明的感觉，这件事是何其美好啊，我有我自己的兴趣，我自己的态度，我创造只属于我的价值，我不盲从，不羡慕，不攀附，只因我明白：

正是独特之美，造就了这个世界。

第四篇：我的同学优秀作文篇

我的同学

有人说责任心强的人管理能力也强，我的闺蜜王雅群就是一个很好的例子。她长得一张鹅蛋脸，又浓又粗的眉毛，显得英姿飒爽，仔细看，你还能发现她的左眉毛上有一颗溜溜圆的痣。

班级里很多人都因为他管理严格，叫她“狼牙棒”。可我觉得她那不是凶，而是对工作的负责。这学期班干部竞选，或许是因为她在大多人心目中留下了凶的形象，所以没有选上班干部。可是，这并不影响她对班级的热爱，她常常说让班级井井有条是她的理想。她现在是我们班的早读管理员，主要负责星期三早上。只要早读由她领读，我们班就会被表扬。早读时，她可是铁面无私的，不认真就批评，才不管你是闺蜜，还是大队委员呢！

有一次，我7点20分就到了学校，她就叫我和两位同学读，我对她说：“还早呢！”她眼睛瞪着我，脸上找不到一点儿笑容，“快读！快读！”我只好乖乖地拿起课本来。读着读着，我突然想起了有话要对她说，看见她走了过来，我马上轻声说道：“王雅群，你昨天问我借的书，我拿来了。”我刚想从书包里拿书给她，谁知，她却板着脸说：“现在是早读时间，其他事情等会儿再说，读得再大声点！”哎，我只好扯着嗓子继续读起来。同学一个个进来，也都自觉地拿出书，跟着王雅群一起读着。

这样的同学，真的是班级的需要。闺蜜，我支持你，你让我相信，在你的领导下，我们班会更优秀！

第五篇：独一无二的我-卫生健康教案

独一无二的我

旅游经贸部

杨颖

教学内容：独一无二的我 课时：一课时 教学目的

1．让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。

2．了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对

过高的评价。

3．明确自我认识的重要意义在于自我完善。4．培养学生自信心，增强自我发展的能力。教学重点、使学生能够正确认识自己、正确评价自己 教学难点

使学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己，提高自信心。教具和学具 多媒体 教学过程 活动一：

问一问：同学们，听说过上帝造人的故事吗？相传，上帝在造每一个人的时候，就把模子打碎了，每一个人都是独一无二的。现实生活中也确是如此，我们每一个人由于生长的环境，所受的教育程度等诸多因素的不同，致使每一个人也不尽相同，那么“我是谁？”“我到底有什么与众不同之处呢？”

展

示：

出示一张照片，来猜猜我是谁？（猜后请该同学介绍“我的成长经历”）活动二：

展

示：“我的成长经历卡片”

请学生介绍自己从出生到现在的照片及相关经历，并就此展开想像。想一想：未来的我会是什么样子。小组内展示照片，互相交流。

师生归结：从这些照片中，我们看到了每一个人不同的成长经历及各自的性 格特点。

想一想：那么我的所作所为给别人留下了什么印象，别人是怎样看我的呢？ 说一说：我是谁（别人眼中的我）

先请一名同学模仿班级内另一名同学的语言，行为动作，姿态等，其他 同学猜一猜他模仿的是谁？（如果需要配合，也可以小组内的同学共同来演一演）生猜中后，让表演的同学说一说“为什么要这样模仿×××？你眼中的××× 是一个什么样的人？”（提示生在回答的时候可以举一些生活中的小例子，来说明×××同学的优缺点，性格，气质等。）

问一问：×××同学，你认为他说的有道理吗？谈谈你的看法。（此处2-4名同学为宜）

师生小结：看来，正确看待自己是一件很不容易的事，正所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”要想正确看清自己就需要大家的帮助。

说一说：我的与众不同之处

我们之所以能猜出他是谁，就是因为他有着与别人不一样的地方，下面就请同学们用一句话来概括你自己或是某个同学的最大特点。

活动三：

演

示：《白纸黑点与黑纸白点》的故事情节。

教师拿一张白纸一张黑纸走上讲台，先拿出了一张画有一个黑点的白纸，想一想：“同学们，你们看到了什么？” 学生回答：“一个黑点”。

师沮丧：“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊！”

展

示：老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。想一想：“同学们，你们又看到了什么？” 学生齐答：“一个白点”。

师高兴道：“同学们太好了，无限美好的未来在等着你们。”生活中也是这样，评价自己或别人不能只把眼光局限于他的缺点，我们更要认识他的优点。

谈一谈：你同桌的优点吧！指名谈，其他同学可以补充。

你还想谈谈谁的的优点？能谈谈×××的优点吗？能谈谈你自己的优点吗？（其他同学可以补充）

教师归结：人各有所长，我们要学会扬长避短，把自己长处发挥得淋漓尽致。活动四：

问一问：看来同学们已经能够正确认识自我，肯定自我了，进而发展自我，为自己建立信心、树立自尊。这样我们就能扬起头来，迎接挑战。那么 如何培养自信心呢？

小组讨论：(略)学生回答：①正确认识自己，提高自我评价。②正确认识自卑感，提高克服自卑感的自信心。③进行积极的自我暗示，自我鼓励，相信事在人为。④积极与他人交往。

展

示：让我们来看几个有关自我认识的名人名言： 在人们的一般缺点中，最容易忽视的是轻视自己。努力成为你自己。一旦发现了自我,就将没有痛苦。

——马修·阿诺德

你的卓越、成功和最大的骄傲，只能来自于你一个人：你自己。

——弗兰克·罗宾逊

自己就是主宰一切的上帝，倘若想征服全世界，就得先征服自己。

——海明威

第二篇

《独一无二的我》教学设计

绿地土桥小学

魏洪

一、设计理念

心理健康的标准之一是个体能正确地认识自己、悦纳自己。让学生正确认识自我、悦纳自我，是心理健康教育的重要内容之一。本课主要通过一系列的活动让学生认识和体会每个人都是独一无二的，也就是要让学生有一个良好的自我意识。自我意识是指每个人对个体的自我认识，它不仅包括对自己与他人相似性的认识，更包括对自己区别于他人的独特性的认识。只有这样，个体对自己的认识才是全面的、准确的。自我意识是心理健康教育的核心，它在儿童青少年成长中起着不可估量的作用。自我意识制约着个体的情感、意志、行为、和人际关系，自尊、自爱、自信是保持心理健康、走向成功的基本条件。

二、教学目标

（1）通过活动，让每一个学生都能充分了解自己的优点。

（2）通过活动，让每一个同学都悦纳自己，相信自己是很棒的。

（3）培养学生的自信心。

三、教学重、难点

教学重点：通过活动，让每一个学生都能充分了解自己的优点。

教学难点：通过活动，让每一个同学都悦纳自己，相信自己是很棒的。

四、教具、学具准备

多媒体课件、优点放大镜工作纸每人1张、名片每人一张

五、过程设计

（一）谈话导入，揭示课题

1、请问我们班谁跑得最快？谁的字写得最漂亮？谁最会唱歌？（抽生说）

2、为什么大家都知道得很清楚呢？那是因为我们每个人都有自己的特点，今天我们就一起来认识自己------独一无二的我。

过渡语：

“世上没有两片相同的树叶”，同样，世上也没有两个完全相同的人。每一个人都有自己的独特之处。下面我们一起来欣赏一则小故事：名叫《小胖的一家》

PPT展示：小故事：《小胖的一家》

（二）活动体验

活动一：故事与讨论：

1、听故事：《小胖的一家》

在一座小山村里，有一户人家姓黄，他们一家四口人，各自拥有一个大肚皮因为他们是村里最胖的四个人。

黄爸爸是一名木匠，幸好他自己会造桌椅、床柜，否则买回来的凳子一座就烂，买回来的床铺一睡就塌。

黄妈妈是家庭主妇，她要替家里人每个人做衣服，因为他们曾经走遍全城，找不到一条适合穿的裤子。只要一看他们晾在门前的衣服，就知道他们的尺码是加加加加大码的。

两个孩子都在上学，他们已经坐坏了学校十张椅子，最后还是爸爸做了两张特别坚固的送给学校，他们才有椅子坐。

村里的人起初对这一家并不友好，因为只要他们中的一人在路上行走，其他人就别想超过他们。跟他们一同坐车，车行特别慢，而且容易坐破轮胎。

因此黄家人总是远远地躲开村里人，怕被别人嘲笑，还常常唉声叹气，埋怨自己太胖了，觉得自己一无是处。

2、交流与分享：听到这里，你心里有什么想法？

如果你是黄家的一分子，你会怎样想？

如果你是村里的村民，你又会怎样想？

3、继续听故事：

有一天，忽然刮起了多年未见的狂风，放学回家的孩子们，滞留在山脚，不敢回家。因为在山脚与村子之间，有一处风口，就算是大人也站立不稳，可能被风卷起，跌落到山崖下面。

黄家两个孩子因为够斤两，不怕风吹而跑回家报告了情况。

黄爸爸、黄妈妈一同下山，把孩子们一个又一个地护送回家，他们俩上山下山，走了十几趟。一身大汗，衣服湿得贴在背上。所有的孩子在他们的护送下都安全地到了家。

又有一次，村子里有个老人生了重病，要送到城里的大医院去，可是，车子刚到村口就陷入了泥坑，就在人们手足无措的时候，黄爸爸和黄妈妈来了，他们在车子后面使劲一推，车子又能行驶了！老人被及时送到了医院。

从此以后，村里的人不再疏远他们了。

4、故事听完了，现在你有什么想法？

如果你是黄家的一分子，你现在会怎样想？

如果你是村里的村民，你现在又会怎样想？

5、小结：每个人都有自己的优点，都有自己与众不同的地方。我们要正确认识自己，发扬优点，弥补不足。下面我们来找找自己的优点。

活动二：亮出我的优点

1、找优点：请每个同学都想一想，你的最明显的优点有哪些？把它写下来。

（写在优点放大镜上）

2、展示优点大词典：优点大词典上列举了我们班很多同学们的优点，请你看一看，找一找，然后补充你新发现的优点。再问问你周围的同学，在他们眼里，你有哪些优点？进一步补充。（写好之后，请几名同学说一说自己的优点，同时将写好的纸贴在黑板上，完善板书。）

过渡语：原来，我们每个人都有这么多优点，找到自己的优点你感到高兴吗？是不是觉得自己很能干？

3、评选优秀之星：我们班每个同学都很棒，请大家根据他们各自的特点来评选优秀之星，如跑步之星、写字之星、画画之星、歌唱之星、助人之星、劳动之星等等。

4、我行我秀：哇，我们班有这么优秀之星啊，下面我们就来展示一番，有请每个同学秀出你的特点，秀出你的风采，请看，我行我秀，我们掌声有请。

（三）总结及激励

也许你在某些方面与他人相似，可是你确实是他人无可替代的。我们每个人都是独一无二的。同学们都有自己的独特之处，你们是袓国美丽的花朵，下面老师就送给大家一张卡片，请你为自己设计一张名片，介绍一下独一无二的你吧。比如说：我是一个最有爱心的人或者我的歌唱得很好，同时把你的名字签在右下角。请写好的同学把你的卡片贴在黑板上。（贴好后，请其中的2---3名同学念一念自己的卡片）

瞧，你们每个同学都有自己的优点，你们都是最棒的，让我们一起喊出来：我是最棒的！

（四）板书设计：

本堂课的板书类型是纲目式：

独一无二的我

（学生作品）

***3333333333333

大班社会：独一无二的我

一、教材、幼儿分析及设计理念：

教材及幼儿分析：世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而虽然大班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解“我”就是“我”，“我”和别人是不一样的，因此，针对大班孩子的年龄特点，本次活动定位在社会活动，目的是让孩子通过观察比较，游戏体验，由表及内地发现自己的独一无二，给他们大胆表现自己的机会，从而喜欢自己，激发其自信。

设计理念：本节活动偏向于生活感知的教学模式，利用幼儿已有的生活经验，在闲聊、游戏的轻松无意认识的状态中逐步深入教学，达到有意认识：每一个“我”不仅是一个独特的、不一样的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。在活动中，可以让幼儿展示自己与众不同的本领，展示自己；同时借助回顾自己的成长，让他们体会“做事要持之以恒。同时教师在此活动之前，对孩子进行了初步的了解和收集了所有孩子的生活照，消除师幼之间的陌生感，拉近师幼的距离，让幼儿对老师敞开心扉。

二、教学目标：

1、感受人的不一样,知道自己是独一无二的。

2、敢于大胆地在集体面前表现自己，对自己的与众不同感到自豪。

3、知道做事要持之以恒，坚持到底。

三、重难点：

重点：在游戏中知道自己是独一无二的，并在集体前表现自己。

难点：能从爱好、本领等各方面区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达。同时知道做事要持之以恒，坚持到底。

四、活动准备：

1、PPT一份（刘翔、姚明、赵本山、刘谦的照片；5张猜谜游戏中本班幼儿的照片以及搜索游戏中上课幼儿每人一张生活照）

2、背景音乐、勾线笔和纸

3、教师事先了解幼儿的各个方面；

五、教学过程：

一、谈话《明星大闲聊》——知道每个人是独一无二的。（5分钟）

1、出示汉字“人”，教师提问： 这个字你们认识吗？

过渡：我们的身边有这样一群人，他们很出名，我们把他们叫“明星”，他们是我的偶像。你们想认识他们吗？一起看一看，聊一聊！

2、依次出示PPT（刘翔、姚明、赵本山、刘谦）：

你认识他吗？他是你的偶像吗？他有什么特别的？（追问：他有什么特殊的本领？）

总结：他们有都自己特殊的本领，他们很了不起！其实，每个人都是独一无二的！（同时，PPT上出示字幕“独一无二”。）设计意图：通过谈话活动，从幼儿生活中了解的明星入手，激发幼儿谈话的兴趣，同时在谈话中总结每个人都有自己的特别之处，每个人都是独一无二的。

过渡：小朋友们，我们每个人都是独一无二的。接下来，我们一起来做游戏，从游戏中来全面的认识我们身边的小伙伴，好吗？

二、游戏《快乐大猜谜》——了解同伴的独一无二。（7分钟）

依次出示PPT，教师提问：猜猜这是谁？说说你的理由。PPT内容分别是： 第一张：一群黑色辫子中有一个有黄色头发辫子的女生（箭头指向黄头发）； 第二张：嘴巴边上有一颗痣；

第三张：一个音频（一个男孩唱歌《八只小狗抬花轿》）； 第四张：一段视频（不停地跳绳）

第五张：一个音频（一个女孩朗诵一段诗歌）备注：PPT中所选的幼儿照片是上课班级的幼儿代表（不能出示完整的脸），照片的内容是从平时的教育活动中抓拍而来的。

总结：原来，你们都了解他们和别人相比不一样的特点，所以一下子就猜出来了。

设计意图：对于不同之处的寻找比较，幼儿最直观的发现多数是视觉上的感知，从五官、着装、再到性别，而更深层次的声音、爱好、想法等不同，这些隐性的因素却是幼儿不易发现的。所以在PPT的呈现中就从易到难，让幼儿在猜测中发现同伴的独一无二，也为第三环节介绍自己的独一无二搭好支架。

三、游戏《快乐大搜索》——秀秀自己的独一无二。（18分钟）

1、小组交流，说说“不一样的我”。（3分钟）提问：

你有和别人不一样的地方吗？请你和身边的小伙伴说说你自己独一无二的特点。

（教师提醒幼儿可以看看对面镜子里的自己，在镜子里寻找自己外形上的特点）

设计意图：通过小组内自主交流的方式给予每个幼儿讲述的机会，在讲述的过程中教师作为支持者、合作者，走进幼儿，倾听幼儿的想法，并寻找幼儿交流样本。

2、集体游戏，展示“不一样的我”。（15分钟）（1）教师介绍游戏要求，幼儿游戏。（10分钟）

游戏要求：PPT里会滚动播放每个小朋友的照片，等一会停在哪一张照片上，就请这位小朋友来介绍并展示一下你和别人不一样的地方。

游戏4—5次，同时教师拓展提问：

●除了外形上和别人不一样，你还有别的不一样的爱好、本领吗？ ●除了爱好、本领，你还有什么是和别人不一样的地方吗？

当幼儿展示自己跳舞、唱歌等本领后，教师跟进提问：

●你的本领是一两天就学会的吗？你怎么会有这么厉害的本领？

总结：要想拥有和别人不一样的本领，原来需要练习，需要坚持，需要持之以恒。

设计意图：通过游戏的形式，调动全体幼儿参与活动的兴趣，同时幼儿讲述的过程中教师要赞扬其独一无二的特点，增强幼儿的自豪感。同时引导幼儿回忆自己学本领的成长经历，让幼儿知道自己是一个不段成长中的人，做事要持之以恒。

（2）其他幼儿补充介绍并展示。（5分钟）

提问：还有哪些小朋友没有被PPT滚动点到，但也愿意来和大家展示一下“不一样的自己”的风采？

总结：原来，我们每个人除了长的不一样，还有不一样的名字、爱好、本领等等，甚至我们还来自不同的地区、国家呢！我们都为“不一样的我”而感到自豪！（PPT上出现“不一样的我”的字幕）

设计意图：本环节是给予刚刚游戏环节中还没有发言的幼儿一次机会，体现教师“注重个体，关注全面”的理念，给予更多幼儿发言的舞台。

四、延伸《快乐本领秀》——画画自己的独一无二。

提问：

你想把自己不一样的地方画下来告诉我们身边的人吗？请你自己画一画，说一说吧！（播放背景音乐）

设计意图：通过绘画的方式给予幼儿更多表现表达的机会，让幼儿能够用自己的表现方式把自己介绍给更多的人。同时播放背景音乐，为幼儿营造了轻松、自主、愉悦的表达表现的氛围。