独一无二的我作文500字

第一篇：独一无二的我作文500字

独一无二的我作文500字

江西省贵溪市第二中学八（4）班 曹震婷

我不是伟人，无法感受伟人指点江山的成功，我不是居里夫人，无法品味她献身科学的成功；我也不是周杰伦，无法体会他傲立于歌坛的成功。我只是一名的中学生，用青春激扬的文字尽可能地去争取成功；我只是一名普通的中学生，在属于我的家园里自由翱翔。

我想，这就是我，渴望成功的我。

从小在家里，我就被父母宠坏了，但是我不甘心，我要靠实际行动来表现我并不是一无是处的。

我嘛，最喜欢打羽毛球了，喜欢那洁白无暇的羽毛，喜欢那打羽毛球时与别人共同分享的快乐。就像那天，我和爸爸去打羽毛球，可是爸爸却故意让我，我很生气：“好好打就好好打，不要让，要真的到了比赛的时候，谁还会让你呀！”爸爸只好继续打下去，这下老爸不让我了，他举起拍子用力一打球，我没接到，我输了。我对老爸下战书：“我以后一定要打败你！”老爸欣然接受了。

每一个小孩都喜欢玩，我也不例外，我喜欢找许多人一起玩。我想，只有在玩的时候，我才能感到无比的轻松与快乐，我经常与同学们玩一些大型的游戏，每一次都玩得不亦乐乎。

怎么样，认识我了吗，我就是我，独一无二的我。

简评

抓住自己爱玩，爱打羽毛球的特点，写了自己向老爸挑战，输了也不气馁的经历，真实地写出了一个活泼天真、敢于挑战、热爱学习的好学生的形象。

第二篇：五年级写人作文500字独一无二的我

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之五年级写人作文500字：

独一无二的我我是丛林中的一片树，我是山间的一棵小草，我是沧海中的一滴水，在茫茫人海中，我显得那么渺小。

但生活中的挫折选择了我，锻炼了我，使我变得更加坚强。在我心中有对理想的热情向往，对生活的渴望。

我就是我，独一无二的我，别人有别人搏击长空的雄志，我也有我努力奋斗的目标;别人有别人的旷达，我也有我的月脱，别人有别人对答如流的话语，我也有我能言善辩的语言……我无须仰视别人“尊贵”的容颜，我也无须听从别人荒谬的唆使。

我喜欢广阔的蓝天，因为它包容了一切，因为它令大地变得生机勃勃。我喜欢天空中的明月，因为它总会洒下一抹洁白的月光，洒在狂风呼啸的大海上，洒在“春风吹又生”的草原上。

我向往阳光，向往活跃，我喜欢打篮球，打羽毛球，跳绳等各种运动;喜欢看书，写字等各种文学。

我就是我，能言善辩的幽默风趣的我。喜怒无常的我：有时颇有几分不好意思，有时心细大方，有时满脸布满阴云，有时……不过只要是我认准的，对的，我就会大胆去做，不会因某些流言而犹豫;只要是我向往的，光明的，我就会大胆去做，绝不会被金钱所诱惑。

我就是我，我追求真理，不管前方多么艰险，我都会披荆斩棘，闯它个天宽地阔!我不会因道路上的困难而畏惧，不会因谁的鄙夷而不前。

我就是我，独一无二的我。

第三篇：独一无二的我作文1000字

独一无二的我作文1000字

独一无二的我作文1000字

肖恩·巴蒂尔说：“每个人都无可替代，相信自己，我来为胜利而战。”默巴克说：“每个人在这个世界上都是独一无二的，也许你的出身很卑微，也许你某个方面不如别人，但你永远要记住，没有任何人能够取代你独有的位置。只要坚守自我，经营好属于自己的生活，你的人生就一定会绚丽夺目！”是的，坚守自我，经营好属于自己的生活，我就是独一无二的，我就是一道独特的风景。

大千世界，形形色色。每个角落都在向我们诠释着不同的风景，都彰显着独一无二的风采。

鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠，因为它们经营好了自己，才造就了美丽的奇观；映月荷花，小桥流水，蝉唱虫鸣，斗转星移，因为它们经营好自己，才有了美丽的风景；潭柘寺的钟声，西山的虫唱，香山的红叶，钓鱼台的柳影，因为他们经营好自己，才成就了美丽的景色。只要经营好自己便成就了美丽景色，只要经营好自己，都将是一道美丽的风景。

当今中国刘翔这个风一样迅捷的年轻人，以12秒88的百米跨栏速度，打破了尘封13年之久的世界记录，实现了伟大的跨越。积聚了13亿中国人的希望从此点燃。他身披国旗，一跃站在世界人民面前。用他闪电般的速度奔跑出国人的自信与自豪，传递着生生不息的奥运精神的圣火，改写了中国在田径赛场上长久沉寂的历史。刘翔的成功源自哪里？源自他坚守自我，经营好自己的训练生活。2004年雅典奥运会，刘翔一跃成为亚洲“飞人”，当记者追问他的感受时，他坦然一笑：“其实没什么，我只是跑出了自我。”110米栏历来被视为黑人的专利，但刘翔偏要向这种说法挑战，他跑出了独一无二的自我，跑出了整个亚洲特有的胜利。人们终将记住这个敢于坚守自我、展现自我的“亚洲飞人”。他成为奥运会历史上的一道风景。

然而，总有些人忘却自我，一味地崇拜模仿别人，到头来丧失自我。有一只乌鸦非常崇拜雄鹰，它幻想有一天能够成为雄鹰，从天际一冲而下，抓住一只羊往天上飞去。于是它反复训练俯冲动作，夜以继日，非常刻苦。终于有一天，它认为自己已经有抓羊的本领了，它便从天上一冲而下，抓住一只羊就想往上捉，但是没有成功。这时，牧羊人来了，乌鸦便想逃跑，但是它的爪子被羊毛缠得结结实实，无论它怎样拍打翅膀都无济于事，结果被牧羊人抓了个正着。乌鸦“追星”梦到此也就结束了，它也由此葬送了自己的生命。可见忘却自我、盲目崇拜有时也祸患无穷啊！

泰山奇，华山险，峨眉秀，黄山绝，玫瑰芬芳，百合秀丽，它们都是美丽的。你有你的芙蓉如面柳如眉，我有我的腹有诗书气自华。你是大家闺秀，温文尔雅；我是小家碧玉，同样秀丽。你驰骋政坛，跃马商场；我琴棋书画，天下奇绝„„

我们都是一道道美丽的风景，不必要崇拜谁，羡慕谁。只要坚守自我，经营好属于自己的生活才是最好的选择，你的人生便因此而精彩。相信那时的你会看到：蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你那嘴边甜甜的笑„„

第四篇：有关《独一无二的我》的作文4篇（本站推荐）

有关《独一无二的我》的作文4篇

有关《独一无二的我》的作文4篇 特殊的通缉证

解子傲

唉，无奈，我只能放弃下课，在屋子里安静地看书了。为什么呢?因为一出去就要拼命的躲、跑。你想问为什么？请听我慢慢道来。

我在上体育课的时候，不小心在下面说了一句话，以至于我让全体男生又多跑了一圈才解散。解散后，男生们都来报复我。唉，命苦。我毫无反抗能力，再说这起因确实怪我，挨打也是应该的。这时，体育老师过来了，说：“你们不应该打他，尤其是是神奇四侠，要不是你们四个，他能插嘴吗？所以，挨打的应该是你们四个。”可是同学们并不觉得体育老师说的有道理，继续打我。

下课了，我听到耳边有一个熟悉的声音说：“你们干啥呢？让开，别打他。”听到这熟悉的声音，我变充满了斗志。有一只胖乎乎的小手向我伸了过来，一摸就知道，那是吕英帅的手。他是从小和我一起长大的男孩子、铁哥们。随着时间的增长，我们的友情更加稳固了。就是这深深的友情，让我充满了斗志，我们合力冲出了全班男生的包围圈。吕英帅的仗义相助让我很感动，我为自己有这样一个好朋友而感到自豪。

但是男生们不服气，上课给我传纸条，里面全是通缉令。唉，我可真倒霉，下课都不敢出去玩了。

教师评语：在小作者平凡质朴的语言中有着对友情的独特理解，以第一人称进行讲述，读起来更有身临其境的效果，首尾呼应，感情真挚。

假小子

吉林省洮南市一小 四年二班 王宁

从小妈妈就说我像个男孩子，怀疑我投错了胎，因为我完完全全就是一个假小子。旁人见了我，也都说我是文静不足，活泼有余。正是因为我男孩子一样的性格，在我的童年发生了很多有趣的事情。

记得在我上幼儿园时，每个女孩子都扎小辫子，我也不例外。可我一点也不喜欢，老觉得它碍手碍脚，而且还痒痒的。于是我下决心一定要剪掉它。苍天不负有心人，机会终于来了。这天妈妈出去买菜，让我自己在家里玩一会儿。我心里乐开了花，太好了！于是等妈妈走后，我就拿出了剪子，咔嚓几下就把辫子剪了下来。虽然剪得不够整齐，但是我还是很开心。妈妈回来后，看到我的样子先是吃了一惊，然后又笑了笑，没办法，只好给我理了一个女生很少见的运动头。

我爱动爱玩爱爬树，有一次从公园回来的路上，我看到树上有一只蝉。哇！真好看！于是我三步两步就爬上了树，一下子抓住了那只蝉。这时我的脚一滑，咚的一声从树上摔了下来。我也不管疼不疼，睁开眼睛就看手里的蝉有没有逃走。蝉好像也很喜欢我，没有逃走。这时几个小孩儿跑过来说：“哥哥，哥哥把蝉给我吧，让我摸一下„„”我笑了，哥哥就哥哥，我还真挺喜欢听的。

怎么样，你想不想和我这个调皮捣蛋的女孩儿交朋友呢？

教师评语：作者构思巧妙，善于选点展开，用几件小事说明自己的与众不同之处。文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

会唱歌的草

吉林省洮南市一小 三年四班 赵艺

一天，妈妈回到家，看见屋子里乱七八糟的，就指着我的鼻子对我说：“让你自己在家呆着，你就应该好好呆着，怎么把屋子弄的这么乱！”我委屈的说：“我也不是故意的，刚才来了一个穿着黑衣服的，把屋子弄乱了。”妈妈不相信地瞪着我问：“谁啊？”“好像是一只猫吧。”我吞吞吐吐。

事情是这样的：在我写作业的时候，突然走出来一个穿黑衣服的猫对我说：“喂，小孩儿，我可以实现你三个愿望，但你必须答应我一个条件，就是给我一棵草。”我说：“那还不简单。”说着我从草堆里拿出一棵草，递给它。它摆了摆手说：“我要的不是普通的草，我要的是会唱歌的草。”“会唱歌的草？”我有些摸不着头脑了，怎么能有会唱歌的草呢？只听它接着说：“是的，就是一棵会唱歌的草，只有智慧的人才能得到这颗草。好了，孩子，你快去找会唱歌的草吧！”它刚说完，我就觉得眼前一黑，发现我已经来到了一个大草原，这里长满了一棵棵的绿草。一阵歌声伴着风传来，我听到了就赶紧向着歌声走去。走近一看，哈！原来真有会唱歌的草。“太神奇了！真没想到，怎么这么容易就让我碰到了？太好了。”我大步向它走去，一伸手就抓住了其中的一棵„„

“小懒虫，快起来吃饭了。”是妈妈在叫我。我从床上爬起来，揉了揉眼睛向四处看看，哪有什么会唱歌的草啊！我一边穿衣服一边叹气：唉！这要是真的该多好！教师评语：文章通过巧妙的构思和清新有趣的语言，描写了一件有趣离奇的故事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

第五篇：独一无二的我 说课稿

《独一无二的我》说课稿

说教材

《独一无二的我》是河南省基础教育教学研究室编写，大象出版社出版的小学生心理健康四年级教材第一单元“认识自我”的第一节。本节课目的是对学生进行生命的自信心的教育，让学生客观，公正地认识自己，发现自己与众不同的地方，充满自信心地迎接每一天的生活和学习，争做优秀的自己。说学情

小学四年级九岁左右的孩子，对“自我”的概念认识比较模糊，不能客观，公正地认识自己，了解自己，有的凭借一或几个别优点沾沾自喜，骄傲自满；有的则某一方面不如别人灰心丧气，对自我失去信息。说教法和学法

游戏参与法、案例教学法、辩论分析法。说目标：

1、通过学习活动，认识到世界上没有完全两片相同的树叶，也没有两个完全相同的人，每个人都是独一无二的，都各有长短处。

2、学会挖掘自己的优点，充满自信迎接每一天，争做优秀的自己。说学习流程：

一、游戏导入，激发兴趣。

1、（提前准备一面钉在木板上的穿衣镜，背对同学）孩子们，今天我给大家带了一份特别奇怪的礼物，一会儿我请几位同学到这块木板后面来欣赏这份礼物，然后告诉大家这份礼物是什么？

2、几位同学轮流去照镜子。

3、请每位同学告诉大家，老师带来的礼物是什么？能用一个字告诉大家是什么吗？

4、板书： 我

【设计意图】俗话说：“良好的开头是成功的一半”，一节完美的课应该有一个成功的导入环节。本节课这样导入，充满神秘感的礼物大大地激发了学生的学习兴趣，礼物“我”这个结果也是课题的中心词，为后文认识自我做好铺垫。

二、认识自己。

过渡：说起自己，你是不是觉得非常的熟悉，认识的非常的清楚？真的是这样吗？看大屏幕，你能从这几方面说说自己吗？ 活动一

1、大屏幕出示：

（1）、从身体方面了解自己（年龄、性别、身高、体重、外貌、声音等）我长的很高，我很瘦，我有点胖，大眼睛上眼皮……

（2）、从学习方面了解自己（智力、学习态度、兴趣爱好、运动等）我聪明但马虎，我不是很聪明但很勤奋，我喜欢阅读……

（3）、从生活方面了解自己（自主生活能力强、乐于助人，帮助家长做力所能及的事、很少做，觉自己小，应该爸妈做……）

2、指明学生说。

3、他们每个人一样吗？你和他们一样吗？所以，世界上没有两片相同的树叶”，同样也没有完全相同的人，每一个人都是独一无二的存在。（相机把课题补充完整）。【设计意图】以问题的方式呈现，采用启发探究式教学法，让孩子在具体客观地认识自己的同时，明白“世界上没有两片相同的树叶”，同样也没有完全相同的人的含义，每个人有各有长处和短处，自己就是独一无二的自己，没有人可以代替。活动二：

过渡：认识完了自己，看看下面的一个小故事，想一想通过这样的一个小故事你明白了什么道理？

1、请同学们认真读一读课本第2页，“故事乐园”中《橡树的烦恼》。

2、指明读。

3、同桌交流，通过这个小故事你明白了什么道理？

4、指名说。

5、小结：每个人都有自己的长出，也有自己的短处，我们不能只看到别人自己的长处，灰心丧气；也不能只看到别人的短处，骄傲自满。每个人都是各有长处，各有短处，独一无二的，但要学会取长补短。

【设计意图】通过这样一个小故事，让学生形象地感受到，每个人都有自己的优点和缺点，人各有所长各有所短，不仅只看到自己的短处和别人的长处，也要看到自己的长处，每一个人都是独一无二的，要对自己充满信息。活动三：

过渡：橡树有这样的烦恼，你有过这样的烦恼，同样别的小朋友也有这样的烦恼，请在把课本第三页“心理直播”认真地读一读，看看你分别相对他们说些什么？

1、学生自由读。

2、指名说一说。

3、小结:面对自己的不足，不要悲观失望，灰心丧气，自己也有别人所没有长处，学会取长补短，通过自己的进一步努力弥补不足就好。

【设计意图】通过“心理直播”这个环节，让学生明白，很多学生都有这样的烦恼，所以要客观地认识自己，了解自己，不必为自己的长处沾沾自喜，也不必为自己的短处灰心丧气，每个人都不是完美的，但都是独一无二的。活动四：

过渡：既然我们每个人都是独一无二的存在，那就让我们为独特的自己设计一张个性名片吧！

1、大屏幕出示：设计制作一张个人名片介绍自己，展现自己与众不同的特点，看看哪个同学的名片最独特！

2、展示自己制作的名片。

【设计意图】通过设计名片，既锻炼了学生的动手能力，也让学生再次思考自己与众不同之处，体会独一无二的自己，是任何人也不能替代的。

三、心理拓展

用一种崭新的方式从新给自己的爸爸妈妈介绍一下独一无二的你。【设计意图】教育是一项工程，不仅仅是老师承载的任务，也更是家长的义务，心理健康教育更是如此，这样的一个作业也让家长意识到孩子开始正确客观地认识自己，在以后的家庭教育生活中，家长也能对孩子客观的评价孩子，让孩子不以己之短自卑，不以己之长自满，让自己的孩子成为独一无二的孩子！

四、总结：

世界上没有相片相同的树叶，同样也没有两个完全相同的人，每个人都是独一无

二、无可替代的。每个人都各有长处各有短处，要自信。可以相互取长补短，但切记不要盲目攀比！

【设计意图】此时孩子基本能客观地认识自己，也明白需要相互取长补短，但是一定要提醒孩子们不能盲目攀比，毕竟自己是独一无二的，无论怎么学，也不能成为别人。

板书设计：

独一无二的我

各有所长

各有所短

独一无二

无可代替

相互取长补短

勿盲目攀比

【设计意图】板书是课堂教学的重要组成部分，是完成课堂教学的有效手段，好的本书能提炼出一堂课的精华，可以配合教学突出重难点加深印象，增强效果，更是学生认知的“脚手架”、教师教学的“导游图”、师生互动的卷轴。