依偎在爱的路上纪实故事

第一篇：依偎在爱的路上纪实故事

它们依偎在险象环生的路上，依偎在相亲相爱的路上，用彼此的爱来消弭惊恐。或许过一会儿，它们中的某些成员将会在一场突如其来的劫难中消失。

落日的余晖,温情地铺撒在坦桑尼亚的塞卢斯自然保护区。小山峁上,一群幼小的动物亲密地依偎在一起,遥看落日……这是一种极聪明、极有人情味的动物,叫缟。刚刚躲过一场猎豹的追杀,此刻它们正享受着劫后余生的甜蜜和喜悦。

对这种身长仅40厘米的小动物而言,活着是多么不容易的一件事!在非洲东部的高原,它们有数不清的天敌:非洲狮和非洲豹习惯把缟当做美餐,野牛不经意的一脚足以踢烂缟的洞穴,庞大的野狗也对它们虎视眈眈。

缟时时生活在险象环生的境地,它们的生存方式却又充满了智慧。十几个或几十个缟生活在一起,形成了一个族群。它们选择斗士和智者作为族长,在它的带领下觅食、筑巢、繁衍和逃避天敌。

每天清晨,缟有一项必做的功课,就是彼此为同伴梳理毛发,亲密接触,并在对方身上留下自己的气味,以增进彼此的团结和情谊。

这是一群相亲相爱的小动物，在恶劣的生存环境下，懂得享受亲昵和由亲昵带来的甜蜜;懂得用动作传递爱意，在爱意酝酿的温暖中怡然自得;懂得相依相偎，彼此取暖，彼此靠在一起凝聚应对危险的力量和信心。

缟必须不断迁徙，在一个地方待久了，体味的累积越来越浓，天敌会寻味而来。行进在苍茫的非洲高原，缟排着整齐的方队，让年幼者排在中间，远远看去就像是体型巨大的动物。这样既能威慑食肉动物，又不会让一只缟掉队。路上，随时会有巨大凶险。一只勇敢的缟，推开同伴，去迎击恶毒的蝰蛇;草原雕像歼击机似的随时可能垂直打击，一只缟发出尖利的叫声，将自己置于暴露的险境，给同伴送去警报。

缟还会花大量的时间和精力，照顾老弱病残。缟没有狭隘的家庭观念，所有小缟都是自己的孩子。心中有爱和责任的缟，迁徙到另一个目的地，发现幼崽儿不见时，会义无反顾地回到原地，哪怕原地聚集了很多野狗、荒原狼、猎豹、草原雕……

躲过了一场猎豹的追击，小山峁上，它们像人类一样攀着彼此的肩，遥看落日……

它们依偎在险象环生的路上，依偎在相亲相爱的路上，用彼此的爱来消弭惊恐。或许过一会儿，它们中的某些成员将会在一场突如其来的劫难中消失。

然而,此刻爱着,便是永恒。

第二篇：在路上故事

在路上----学科教研助成长荣成28中 孙月洁水木年华的一曲《在路上》唱出了无数有志之士的坚持与坚强，我们每个人又何尝不是在自己的人生路上一路探索前行呢？我校的研究性学习也一直处于探索中前进的状态，我仅就我们实践过程中的培训与教研谈谈我们的具体做法：

（一）再学习中的成长最初，当我得知要担任初二全年级的研究性学习的任课教师时，心里真的是五味陈杂，因为我也有困惑，我也有无数的问题，我甚至为此掉过泪。但是为了不辜负领导对我的信任，孩子们对研究的期盼，我咬咬牙开始了我新的学习之旅。因为当时全校只有我一个人全程参加了教育部的综合实践的远程培训，可是为了让学校的老师用最快的速度明确研究性学习的目的、流程、授课方式，保证新学期活动的顺利开展和课程的顺利进行，又必须对新教师进行集中的培训，所以给新教师培训的工作自然就落到了我的头上。最初的半个月，每天，我目送学生全部离校、安顿好一家老小的衣食、检查好女儿的幼儿园作业之后的夜深人静之时，正是我学习的开始之时，我重新对自己学过的综合实践课程再学习、再理解。因为我不但要把自己学过的知识消化理解，还要让每个担任研究性学习的任课教师了然于胸。我把学过的内容重新复习了无数次，好让自己在新教师问时不至于茶壶里煮饺子----倒不出来。然后再把这些材料归纳成最简单的文字表达出来，让每一位上课的老师都能用最快的时间把握学习和授课的流程，随时都能学习。这样，我们一起走上了带领茫然的学生走进新的课程之旅的探索之路。一路走来，我也在和学生研究，和老师的研讨中渐渐成长，得到了无数我不曾预料的收获。

（二）军令状下的集中教研 “哪怕我们一学期只进行一个问题，甚至有的学生只能完成一小部分的研究，也要把研究进行到底，决不能流于形式”。开学之初，学校分管领导就给我们立下了军令状。俗话说万事开头难，为了保证研究性学习能有序、有效地进行，学校主管领导一再强调，哪怕我们一学期只进行一个问题，甚至有的学生只能完成一小部分的研究，也要把研究进行到底，决不能流于形式。如何让教师带领孩子在研究中成长，保证活动的顺利进行，除了集中培训，我觉得，各位教师的迅速提高主要得益于我们每周的集中教研。课程的开展和教研活动与各考试科目一样走上正轨，并得到了校领导的大力支持。

1、教研时间固定不变青埂校长和我们的分管主任孙胜波主任直接负责我们进行的教研活动。我们每周三下午在校长室，利用学术沙龙活动时间，进行集中教研。

2、教研内容积极有序每次教研，我们每一位教师都有三个步骤是“必修课”： A对自己上一个周的活动开展进行简单地总结，并与大家交流。每位教师都有自己的阐述时间，其他老师在认真倾听的基础上，还记下他人之长，以备将来我们的活动中出现这样的问题之需。记得那天我们教研活动的主题是：怎样落实学生实践研究中的自我管理。在各位教师进行自己活动的陈述中，有老师提到了现在独生子女已养成了“饭来张口，衣来伸手”的习惯，并对它过度依赖，甚至对自己的行为不以为然，还觉得一切都是应该的。对此我们畅所欲言，在交流中，我们每个人都不约而同地提到了让学生自己意识到这一问题的严重性及不良影响，然后再对学生进行正面引导，这样效果肯定比对孩子简单直接地说教要好的多。于是孙艺老师的《引导学生合理消费》一课就这样被提炼出来了。我们一致认为，如果孩子们通过研究能意识到自己身上存在的问题，我们活动中的学生自我管理

也就更好引导了。事实证明，我们的选择是正确的。经历了这次主题活动，各年级孩子们的自我管理问题都有不同程度的缓解，尤其高年级的自我管理效果显著。学术沙龙的活动时，我们每个任课教师都有自己的笔记。也许，笔记记得潦草，也许笔记仅用的是自己才看得懂的符号，但对我们每个人而言，它最实用。B针对自己开展的活动和老师交流自己学生的个案。如果说总结自己的活动还算容易，那交流活动中个案这个过程应该是比较难的。因为此过程不但要求教师会带领学生开展活动，更要会研究学生。这周谁的学生出现了什么问题、通过研究发现了学生研究活动有什么年龄特征和规律、具体开展活动过程又发现了什么有价值的问题……这一切都是我们分析个案时关注的重点。孙艺老师在进行《引导学生合理消费》一课时就出现了这样的问题，她在安排学生假期进行采访调查时，遇到了不配合的家长，结果这组学生周六周日什么也没干成。我们马上对此进行了讨论：如何引导学生取得各方支持，顺利开展活动？在大家的群策群力交流研讨中，我们每个人都发言，并都掌握了最基本的引导学生取得支持顺利开展活动的方法。后来我在组织学生进行《徜徉青山绿水 寻访尘封古城》的活动中，果然也遇到了这样的问题，有我们集中教研讨论的方法，问题根本就不算问题。我们的综合实践活动采访小队，用了周六一个下午就顺利完成了采访和对古城的拍摄、对采访老人过程的剪接。孩子们顺利活动的背后是我们教研组最积极的“智囊团”的大脑联网，在教研过程中，我们解决了许多我们难免遇到的问题。在教研中的这个环节是我们每个教师受益最多、成长最快的途径。C对下一周的工作进行计划和部署根据本次教研中的学习，先自己谈谈下周工作安排，其他教师给出更合理地开展活动的建议。最初，我上《和老师交朋友》这课之前，我本来打算引导学生正确评价教师，正确对待老师的表扬与批评。在教研中，有老师给我建议，直接对学生说我们应该干什么，你们应该干什么，不如换个方式，进行正面的引导。有了合适的定位，学生自然就会理解老师，给老师合理、适当、正确、公正的评价。听了这番话，我顿时茅塞顿开，是啊，为什么不先让学生和老师做朋友呢？有了这个前提，学生自然就会换位思考，自然就会作出公正客观的判断，怎么还用我们费劲口舌、苦口婆心地告诉学生老师这是为你好呢？结果，我的《和老师交朋友》的课还没有进行完，学生们就又生出了新的更值得期待的主题活动。这不正是我们苦苦追求的研究的结果吗----让学生学会自己提出问题，自己分析和解决问题。经历这样的三步，每次教研都是我们教师的再学习、再提高的过程，也为每周工作的顺利开展提供了有力的保障。

3、学科骨干的积极引领开始我们每个年级除任课教师还设了一名学科骨干，对同年级的新教师进行指导，以保证研究活动正常而有序地进行。去年，我自己任教的《和老师交朋友》主题生成与计划制定课给老师打开了课程思路。孙艺、王青、马荣老师都成功展示了自己的综合实践课，并且做到一个教师，一种风格，让学生在不同风格骨干教师教学中各有收获。我们学校的研究性学习由去年的一名骨干教师带全年级的大课发展到今年的一名骨干教师带1名新教师，除了集体教研还指导新教师上课。这样不但骨干教师可以全程跟踪学生的实践进度，还能带动更多的教师参与到研究中来。

（三）主题活动后孩子们的满足笑脸我们常说：背靠大树好乘凉。在学校开展的各项活动都是对学生实践能力的锻炼和测

试。我们充分利用学校的各项主题活动，让学生实践能力在学校主题活动的大树下充分发挥出来。当时，我校刚刚申报成功了《走进古城 感受家乡文化》这一课题，于是领导决定让课题实施伴随研究一同进行，让全校的学生都能参与课题实施，在参与面上最大限度地调动每一个学生的参与热情，在内容上根据各年级学生年龄段的不同锻炼孩子们不同的能力，并争取使整个初中阶段的学习、研究、实践具有连贯性和衔接性，让每个孩子都能在学习中成长，在成长中探索和提高。在我校开展的“庆三八我为妈妈送祝福”、“五一我和家长换角色”“国庆特搜走进社区”“我们的家乡多么美”“寻访尘封古城”“我的学校我做主”等主题活动中，平时在研究课上积极活跃的同学都能不同程度地得到成功的满足。在这些活动中他们的实践能力得到锻炼，水平得到提高，看到每次主题活动后孩子们满足的笑脸是我一天工作疲惫之时最幸福的事。现在，每每遇到学生热情地和我打招呼，我知道，这是实践的结果，每每遇到学生大声问：老师这周我们干什么？我知道，这是探索的热情。无论我们采取什么方式，运用什么方法，最终目的是为了让学生能在素质教育的环境中快乐成长，让学生们的每一次尝试与探索能化做他们成长道路上的愉悦记忆。研究性学习，让学生在学习中快乐自己，让我在教学中提升自己，在素质教育悄然而至的春天，我知道我一定会一直在研究的道路上与学生一路同行。

第三篇：爱,因为在路上

爱，因为在路上

什么是幸福

舍与得

奉献与感恩

需要与被需要

有多少个人

就有多少种幸福的感觉

爱，因为在路上

心不再孤单

在郑州，有这么一群人在努力并坚持着....他们没有轰轰烈烈的口号，没有豪言壮语的宣誓，没有故作姿态的宣传，没有媒体追捧的商业味道...有的只是平平淡淡、有的只是踏踏实实、有的只是无私奉献、有的只是那么多哥哥姐姐的爱心、有的只是大猫哥的那句“我们在用心去做这件事情”、有的只是斌哥为爱心车队的发展努力的一切......其实在暑期实践培训会上看到郑州爱心顺风车这个项目的时候，心里充满了疑问，这是真的吗？他们为什么要这么做？ 真的会有这么好的人吗？会有人搭载吗？网上的资料与报道大同小异，并没有太多让我足以信服的信息，直到我们抵达郑州真正见到爱心车队的哥哥姐姐们，一切都是真实的，可以触摸到的真实，一切都因为这份发自内心的感动让我们每一个人深深震撼着......其实是停了很长的时间才继续写这篇文章，一开始只是写了开头就不敢再往下写了，一直都觉得那句话是对的，文字是舞动的精灵，它们是有灵魂的，很惧怕这些有生命的小东西。因为我在用文字拙劣地写着有关那些也许永远都无法用文字来表达的感动与对那些哥哥姐姐的敬佩。我害怕这些小精灵无法体会我的感觉，我的赞美会流于表面和世俗，会让哥哥姐姐们的爱在我的文字下打折扣，我没有那么多的奢望，只是恐惧.......因为他们的爱，我无法表达，我第一次被这么真实可触摸的大爱所包围着、熏染着，这让我感到了自己的渺小，留恋于那些小美好小感动中的我、那个整天只知道感慨于自己小幸福中的我是那么的渺小与惭愧。斌哥、大猫哥哥他们用自己的行为告诉我什么是幸福、什么是真正的爱.......我一直以为在我的长大了的世界里，我的幸福是每天下班之后回家去为老公孩子去做一顿让他们可口的晚饭；我的幸福是周末和丈夫孩子去父母家共享一家人的快乐；我的幸福是丈夫升职了、孩子拿了一百分、和朋友一起逛街买到自己喜欢的衣服......在我长大之后的轨迹中，我以为我的幸福会一直有这些只有这些......但是、、从他们那里我懂得了，我的幸福也可以是下班之后通过微博发布着自己的行车路线，去免费搭乘需要帮助的人，我的幸福可以是周末和我的朋友们一起去社区展开募捐，为那些贫困地区的孩子送去我们的温暖，我的幸福可以是用自己的行为让越来越多的人不再质疑爱心、越来越多的人加入我们、我们的社会越来越温暖、我们用一点点的力量改变着。。。一点又一点，有多少人就有多少种幸福的感觉，但是在大爱面前没有谁能否认我们共有的感觉，我们都明白有一些幸福的感觉是我们共同认可的，那是我们最真实的自己从心底发出的最真切的呼唤，没有世俗、没有名利、没有目的，只是回归在我们最真实的自己的时候共同的感慨.......爱上一座城，有时候只是因为这座城市里有你爱的人，有美好的回忆：我会记得爱心车队的每一位哥哥姐姐们，他们怀着最质朴的心用最朴实的行为做着仍被他人质疑的事情，他们在默默地回报着自己的家乡用爱、用心、用行动；我会记得那个夜晚把我们从募捐社区带回来的叔叔，那个我只能记下他的车牌号才能以后去感谢他的好心叔叔；我爱他们每一个人，是他们诠释了幸福的最终含义，在车队的建立之初，质疑、炒作、动摇让车队的一切未来成为未知，有希望的坚持很容易但是没有希望的坚持只是在押上一切去赌未来的美好或者暗淡，这让坚持变得那么困难，是斌哥和大猫哥哥他们的坚持就是那段没有希望的日子的坚持，让车队越来越好，现在再次回首那段日子，大猫哥只是一笑而过，一切早已云淡风轻。他告诉我，我也不会说什么漂亮的话，只是有一点，我们在做事，在用心做事。车队发展过程中，肯定会有很多事情发生，我们就应该像海一样，只有像海一样才能包容一切才能面对一切。大猫哥哥为爱心车队也写过一篇小的文章，他说爱心顺风车会像海一样，无论是车队，还是车队的哥哥姐姐叔叔阿姨，都会怀有海一样的胸怀去面对困难、去迎接一切成功和苦难，顺风车的蓝丝带会一直在风中飘扬。。。在郑州这座城市里更有我那么多美丽的回忆。去火车站和队友们汇合然后一大家子人浩浩荡荡地向我们居住五天的家出发、集体为队长过的那个美好的生日、我们在二七广场发调查问卷忙碌的身影、在西彩社区给爷爷奶奶讲解我们募捐活动时收获的那些感动，会一直记得那天累到极致时碰

到一位奶奶刚说到为贫困地区孩子捐赠闲置文具衣物时，奶奶脱口而出的那句‘好、好、这是好事啊、等着我去给你们拿’夺眶而出的眼泪，委屈、辛苦都随着奶奶的那句‘这是好事’消失了，会记得在民政局丁姐姐接受采访的时候对我们的鼓励；会记得去郑大学长学姐们给我们的建议；会记得刘长乐队长、王铭学姐为了每天的通讯稿和第二天的活动每天忙到凌晨2点的辛苦；会记得我们每一个人为这次爱心行动做出的努力、会记得我们经历的那些快乐、汗水......在郑州这座美丽的城市里，我收获了太多太多，我懂得了什么是真正的幸福，懂的了我们身边是有这么多的美好可循，只是我们在忽略、在忘记、在逃避，只要我们勇于去尝试、去坚持自己想做的事情，我们会发现没有什么是做不到的。

爱。在路上、心不再孤单

让爱，带你回家

还是再啰嗦一下吧：

时间是圆，一圈圈叠加，内心留下不可磨灭的年轮。

而后，你长成参天模样。

认清这世界，然后爱它

我长大了。。。在我18岁的生命里，留下了这一次，学会了给予、学会了奉献、懂得去分享、懂得去大爱、收获了永远的美好、永远的感动......

第四篇：师德演讲稿----(爱,在路上)

爱，在路上

汉中市龙江中学：雷慧

尊敬的各位领导，各位老师：

大家早上好！今天我演讲的题目是《爱，在路上》。

每当披着一身星光走进校园，我总在叩问自己：你热爱教育吗？不管寒来还是署往。每当带着微笑走进教室，我总在叩问自己：你热爱这群孩子吗？不管聪慧还是无知。每当带着一身疲惫回到家中，看到女儿那熟睡的脸庞，我总在叩问自己：究竟谁在我心中最重要？学生还是家人。这时候，有一句话总会回响在我的耳畔：“没有爱就没有教育。没有高尚的师德就无法成为一名优秀的教师。热爱学生是一个老师最基本的道德素养。”此时此刻，一位恩师那熟悉的身影又浮现在我的脑海里。

我三年的初中生活是我现在任教的学校度过的，上初三的时候我只有13岁，虽然成绩不错，却不求上进，心无大志。这时候，一位刚刚病愈的老教师接任了我们班的班主任。他那无微不至的关怀和苦口婆心的劝导，改变了我的学习和生活态度，他让我知道：在这个世界上除了父母还有人在无私的关心和爱护着我们，而他也注定成了我这一生中最难忘的人。记得那时候，学校要求初三学生住校，而像我们这样一群依恋父母的孩子，又怎能忍受一周都见不到父母的难过？有一天，下了晚自习，我实在忍不住了，就写了一张请假条给他，撒谎说我不舒服，要回家看病，他询问过我的身体状况后，又问我准备怎么回去，我说骑自行车。

想都没有想，他就对正在身边看书的和我同班的儿子说：“虎子，今晚你自己回家吧！我要送她回去，天太黑，她人小，不安全”。我怎能让他知道其实我根本没有病只是在撒谎呢？于是我拼命的推辞，找了一大堆理由拒绝。可是最后，当他推着自行车站到我面前的时候，我再也没有勇气说什么了，那一晚，那20分钟回家的路，因为有他的陪伴，我走的很温暖，很踏实，也很羞愧。因为我知道，此时此刻，他的儿子也正在漆黑的路上独自往家走，我的恩师啊，怎能为了只是他众多学生中一个普通的我，而让自己的孩子冒着危险独自回家？我的恩师啊，怎能在把我交到父母手中后，不曾有片刻的停留，就又骑上车走回那漆黑的路？这些年，每当回想起这件事，我的心中就充满感激和羞愧。如果没有爱，我的恩师，他怎能把学生当成自己的孩子，甚至胜过自己的孩子？从那以后，他那瘦弱的背影在我的心中就化成了世界上最高最高的山。他把爱的种子埋进了我的心里，使我的生命之路鲜花盛开，让我在为人师后，也能自觉的进行着爱的传递，让爱的花朵盛开在我的学生们中间，让我在九年的教师生涯中也时刻像他那样去爱我的学生。

记得那是去年的一个晚上，天下着大雨，晚自习结束后，等学生们走完了，我也穿上雨衣往家赶。刚出校门不久，车灯一晃，路边一个学生引起了我的注意，漆黑的夜里，她正蹲在雨中收拾自行车，出于一种本能，我停下车子，用车灯照着，蹲在雨地里帮她把链条装好。等我站起来的时候，我的后背淋湿了一大片，学生很过意不去，直说对不起。就在我推上车子要走的时候，我脑海里又浮现出那多年前的场景，恩师那慈祥的面容仿佛就在我的眼前，微笑着对我说：送她回家吧。同样是漆黑的路，同样是一位需要帮助的孩子，我难道不该把恩师给我的爱传递下去吗？于是，我对那位到现在也不认识的学生说：“我们应该同路吧，这样，你走前面，我在后面用车灯给你照着。”学生没有拒绝，只是很真诚的说了一句“谢谢”，我们就一起上路了。雨很大，雨水打湿了我的衣服，甚至连眼睛都睁不开，可是我的心里却很温暖。我仿佛看见，我的恩师就在我的身边，他正默默的注视着我，陪着我走着和当年一样的路，只不过这一次，是他的学生在传承着他的爱心，护送着另外一个孩子，一个我们不认识的孩子。师生之爱，就这样，在路上，延续着„„

在人生的择业之路上，我们有无数个选择，然而既然选择了教师这个职业，就注定我们的路会比别人走的更辛苦一些。这条路上可能会有辛酸，有委屈，甚至泪水，可是既然我们踏上了这条路，我们就会义无反顾。因为在这条路上，有很多的孩子在等着我们去引领他们走出无知和困惑，走向辉煌的未来。也许你能记得他，也许你不记得他，但我相信每个孩子都能记住那些陪他们在求学路上跋涉过的老师们，尤其会记得曾经在他们最害怕，最难过的时候，肩并肩陪他们一起走过黑暗的老师们。而爱和责任则是我们所有工作的动力和源泉。

今天，站在这里，我的恩师啊，不管您听不听得到，我都想

对您说：“老师，您放心吧，您的学生已经长大了，我已不再害怕黑暗，可是那20分钟的路程将永远留在我的脑海里，铭刻在我的心中，在以后的日子里，我会像您那样，陪着孩子们将那条爱的道路走下去，一直走到我退休的那一天。您已将爱的种子深深地埋在我的心里，而我也会将这爱的种子洒进更多孩子的心田，直到有一天，让爱的鲜花开遍校园，开遍我们生活的每一个角落！

第五篇：观电影《爱,在路上》

观电影《爱，在路上》

曾经有一个可爱的女孩，她五岁时失去了生她、养她的母亲，在对母爱的渴望下，女孩一天天地长大了，她梦想自己会成为世界上最幸福的新娘和最幸福的母亲。这个女孩就是片中的主人公。35岁生日那一天，这个小女孩的梦成为了现实，她得到了一个无比爱她的男人，也得到了一个16岁的“儿子”。“儿子”没有参加他们的婚礼，就在新娘感到无比幸福的那个晚上，他出走了„„他成为了一个专门绑架未成年人的犯罪团伙的猎物„„

女人的蜜月成为了艰难的苦寻„„

那岸边上实实在在的黄河人，伴随着女人的蜜月，为她带来了苦、带来了甜„„这个让女人流了太多泪水的蜜月，终于给了女人丰厚的回报„„这个让女人流太多泪水的蜜月，终于教会了那“儿子”用爱去回报„„看到这里，我不禁怆然涕下

当我看到那位母亲听到孩子的消息，一路狂奔的情景时，我的眼眶湿润了，我被这位母亲的精神感动了，虽然那个孩子不是她的亲生儿子，可是她对那孩子的感情丝毫不逊于亲生儿子，那是一种无法用语言表达的真挚的感情。当我看到那母亲见到“儿子”的时候，两眼早已热泪盈眶，那是一种被人无法体会的感情，是一种母亲对儿子真挚的爱，真是太感人了！

在生活中，我们的母亲也是这样的呵护我们，照顾我们。有一次我生病了，妈妈发现后，立刻把我送到医院，并在床边照顾我，当我的病好时，妈妈已经一天一夜没合眼了！

看完影片，我懂得了许多，既懂得了母亲对我的爱，又懂得了应该好好报答母亲。我还学到了更多更多„„