第一篇：梦想的力量教学设计
教学目标：
1、通过自主学习，引导学生读懂课文内容。
2、联系实际体会瑞恩心灵的美好，懂得要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
3、理解题目的含义。
教学重点：
引导学生联系实际体会瑞恩的精神品质。
教学难点：
体会题目的含义。
教学过程：
一、课题引入
上节课我们亲眼目睹了志愿军战士同朝鲜人民依依惜别的情景，感受到中朝两国人民鲜血凝成的伟大友谊。这节课，我们来走进一个令人震撼的真实故事，去感受梦想的力量。
（板书课题）齐读。
二、设问导读
过渡语；这是一篇略读课文，我们先来学习一下课前的链接语。打开课本152页，请大家默读链接语，边读边划出你认为主要的信息。同位交流一下你划出的内容：起来说一说，你从链接语中都知道了什么？
1、瑞恩的梦想是什么？
2、瑞恩是怎样实现自己的梦想的？
3、交流读后的体会。
这就是我们学习本课要解决的三个问题，把它们再认真地默读一遍！在这里，老师想请教一下，你打算怎样解决这些问题？（仔细读文；边读边想；圈圈点点；画画批批等）
三、自主学习后交流
过渡语：接下来，就让我们先认真地默读课文，运用自己喜欢的方法试着解决这些问题，然后就自己的读书所得在小组里交流一下，推荐出小组代表，准备待会儿发言，好吗？
自学开始。（师也看文，巡回纠正生坐姿，拿书姿。而后重点指导小组交流）老师看到，刚才同学们读书都很认真，小组交流时，发言积极，各抒己见。现在我们来交流一下，好不好？交流第一问。（师相机板书：一口井）交流第二问时，指导学生有条理、完整、连贯地叙述瑞恩梦想实现的过程，并且尽量脱离课文内容，用自己的语言叙述。
师小结：同学们看，瑞恩为了给遥远的非洲孩子挖一口井。不断努力，克服重重困难，从最初的一无所有到攒够多少元？（板书：70元）再到筹齐——（板书：2000元），再到筹集——（板书：钻井机）这其中凝聚了小瑞恩多少的心血和汗水！
同学们，我们来算一下，瑞恩产生为非洲孩子挖一口井的梦想是在哪一年？（板书：1998年），当时他多大？（板书：6岁）瑞恩的梦想实现于哪一年？（板书：2000年）当时他的年龄？（板书：8岁）这两年瑞恩多么不容易呀！
文中说：“2001年3月‘瑞恩的井’基金会成立”，他那时？（9岁）“一年以后，这个基金会已经为非洲8个国家打了30口井”，这时他？（10岁）10岁的孩子多么令人佩服！
师引用资料：不仅仅如此，瑞恩的心愿还鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，人们纷纷解囊相助。到2003年初，瑞恩的井基金会已经有70多万加元，已经在非洲挖了70多口水井。（板书：七十多口井）2003年3月5日，瑞恩和他的妈妈到日本参加“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。
在那次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸哪个年纪”。说此话的那一年是2003年，瑞恩多少岁？（11岁）瑞恩还在为梦想继续努力，同学们你今年多大了？（十一二岁，十二三岁）可以说，瑞恩就在与我们年龄相当甚至比我们小的年纪就通过不懈的努力，将一个小孩子根本无法的梦想变成了现实，而且还影响越来越多的人去关爱和帮助别人。
读了瑞恩的故事，大家一定许许多多的话要说，能联系实际谈谈你的感受吗？学生联系自身实际谈体会。
生：我认为瑞恩是一个善良的孩子（有同情心，懂得关爱他人）。（联系到自己给街边乞讨孩子钱；给汶川地震捐钱等事例）。
生：我觉得瑞恩做事非常执著，为了梦想坚持不懈地奋斗，值得我学习。（联系到自己当画家的梦想，表示也要努力实现自己的梦想。）
四、巩固练习
说到这，你对课题《梦想的力量》是否有了深刻的理解？瑞恩的梦想究竟产生了多大的力量？能说一说吗？
（瑞恩的梦想不仅激励着他本人克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗，同时也感动并带动越来越多的人加入其中，最终使梦想变成现实，这一梦想的实现也增进了加非人民的友谊）
五、拓展延伸
过渡语；是的，同学们，美好善良的梦想会给人带来希望，会给人以无穷的动力，能创造出奇迹。我们文中的小主人公瑞恩，一个加拿大年仅6岁的孩子经过自己不懈的努力终使梦想成真。
通过本节课的学习，你有什么收获？
（生从学习的内容、学后的感受、今后的打算等方面谈）
六、布置作业
结束语：在生活中愿我们每一个同学都能相瑞恩那样有一颗善良的心，有一种不达目的不罢休的持之以恒的精神，愿我们的梦想成真。
课后作业：将学习本文后的感受写在生活积累本上。
板书设计：
第二篇：《梦想的力量》教学设计
《梦想的力量》教学设计
宜城市南街小学 龙 梅
教材简析：
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。
教学目标：
1、知识与技能
（1）认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
（2）读懂课文内容，体会题目的含义。
（3）有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
2、过程与方法
（1）通过对“课文写了一个什么样的梦想”“梦想是怎么实现的”“这个梦想究竟有什么力量”三个问题的剖析理解，领会文章中心。
（2）通过有感情地朗读重点句段，加深对课文的理解。
3、情感、态度与价值观
感受仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，体会瑞恩的精神品质。
教学重点：通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。
教学难点：了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人
着想的美好心灵。
学情分析：五年级的学生对课文主要内容已经能基本把握。但对抓住重点的语句领会文章中深刻的含义还有待提高。对于课文的一些表达方式有所了解，但并不太熟悉，也不能灵活运用到自己的习作上。
教学方法：自读自悟、交流合作，抓住问题体会情感。教具准备：多媒体课件 教学过程：
一、导：创设情境，激发共鸣
1、交流各自的梦想
师：梦想是人们心中最深切、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想。每个人都应该有属于自己的梦想，并为实现梦想作出努力。同学们，愿意和大家分享你的梦想吗？
2、引入课题
师：同学们，你们的梦想都非常美好！今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。这节课就让我们一起来感受——梦想的力量（齐读课题）。
二、学：初读课文，整体感知
1、围绕课题质疑。
师：读了课题，你有什么疑问呢？（课件出示课文导读内容）
2、学生带着问题自由朗读课文，注意读准生字读音，把课文读通顺、读流畅、读准确，想一想课文讲了一件什么事情？
3、检查生字掌握情况，指名读、齐读。
4、教师出示文中重点词，让学生进行说话。
（课件出示）请选择以下五个以上的词语，把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事情。（非洲 水井 额外 水泵 攒钱 捐款 钻井机 流泪 瑞恩的井）
课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口水井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，努力攒钱，带动其他人捐款，终于使梦想成真，“瑞恩的井”基金会正式成立了。（课件出示，指名读）
5、师：是的，瑞恩有这样一个梦想——
课件出示：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（齐读）师：瑞恩的梦想也在不断变化，从挖一口井到——
课件出示：我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。（齐读）
三、析：感受梦想，感动爱心
（一）追寻“梦想之因”
“瑞恩产生梦想的原因是什么？”默读课文，在课文中找出有关的句子。（课件出示）
2、指名回答：“在非洲„„成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”（课件出示）
师：对于重点语句，我们可以采用什么方法学习？你是怎样体会这段话的？
3、下面让我们一起走进非洲，看看那儿的孩子，那里的生活。（课件出示非洲生活的图片）了解了非洲孩子们的生活，你有什么感受？
师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他有干净的水喝。（课件出示）
（二）走进梦想之路
师：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？请大家默读课文，从文中找找相关的语句，划一划，读一读，并在小组中讨论。
学生自由讨论，教师适时点拨梳理。
1、为筹齐70元钱，瑞恩所做的努力。
（1）在课文中找出瑞恩做家务活的句段，指名读。
（课件出示：“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘„„考试取得好成绩，爸爸给了他奖励„„”）
（2）逐句朗读，想象自己看到了一个怎样的身影。
（3）在这段话中，瑞恩做了哪些事情？请大家默读并圈出重点词语。除这些外，瑞恩还会做哪些劳动？（想象省略号的内容）
（4）好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个6岁的孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活？（对非洲孩子的爱心和同情心，为了心中的梦想）
（5）为了筹齐这70元钱，瑞恩努力了多长时间？课文中是怎么描写的？（6）教师小结：整整4个月，为了这70元，他不怕辛劳；为了这70元，他不畏严寒；为了这70元，他不断地努力„„他的心中只为了实现一个梦想，这个梦想就是——齐读（课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”）
2、当听到需要2000元时，瑞恩的表现。
（1）（课件出示：瑞恩还小„„那我再多干些活挣更多的钱吧！）练读，思考：从这句话你体会到了什么？（面对困难，毫不退缩）从哪个词语体会到的？（兴奋）想象，他为了筹齐2000元，可能会做些什么？
（2）“尽管如此，瑞恩并没有放弃。”他不放弃的是什么？（干活挣钱、对梦想的追求、努力„„）
（3）他的这些努力只为了实现一个梦想，这个梦想就是——再齐读（课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”）
3、当听到需要一台钻井机的时候，瑞恩的表现。
（1）出示瑞恩的话读一读，你读出了什么？（瑞恩决心很大、瑞恩的坚定、瑞恩的执著、瑞恩的善良、瑞恩的永不言弃„„）从哪些词语体会到的？
（2）师：瑞恩付出了很多，他义无反顾地付出，只为他的心中那一个坚定的梦想！——再齐读：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
（三）体会他人的帮助
1、过渡语：一个梦想可以感动身边的人，一个梦想可以感动一座城市、个国家、一个世界。大家都被瑞恩的梦想所感动，纷纷伸出了援助之手，献出了温暖之心。请同学们在课文中找出相关的语句，可以同桌交流。
（1）妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮这个富有同情心的孩
子。于是她把瑞恩的事地的报纸上。
（2）一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票„„瑞恩筹齐了打一口井的钱。（3）瑞恩的老师没想到„„使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。
2、你觉得是什么使瑞恩的梦想成真？
（1）小组交流讨论。（因为瑞恩的坚定、执著、善良感染并带动着大家的心，这就是同心协力的力量！实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。）
教师小结：（课件出示：正是因为瑞恩对梦想的坚持，唤醒了众人的爱心，才让这个梦想产生了如此巨大的力量。一个孩子的梦，影响越来越多的人去关爱和帮助别人，并且给非洲人民带来生存的希望，这就是——梦想的力量。）
3、师：瑞恩终于梦想成真，齐读（课件出示：2001年三月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。）这些从井里流出的生命之水使非洲的人民疾病得到控制，健康得到保障，生活也从此得到改善。
4、师：梦想还在延续，指名读（课件出示：（1）2003年初，“瑞恩的井”基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井；（2）2008年，“瑞恩的井” 已在12 个国家挖了266口井； 435343 个生命获益；（3）现在，世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”„„）
5、师：（课件出示）此时此刻，如果你就站在井旁，看着清澈见底的井水，你会说些什么呢？
如果我是瑞恩，我会说——
如果我是瑞恩的父母，我会对瑞恩说—— 如果我是非洲安格鲁的孩子，我会对瑞恩说—— 如果我们是非洲人民，我们会真诚地对加拿大人民说——
（四）总结课文，升华认识
师总结：梦想，给安格鲁的孩子们送去了关爱。送去了健康，令安格鲁的村民感激不尽，而村民们的表现也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福，更是增进
了加拿大和非洲人民的友谊。与其说是瑞恩筹钱挖井，还不如说是瑞恩在凝聚加拿大和非洲人民的心。这正是梦想的力量！一个人拥有了梦想，他就拥有了翅膀，他就可以展翅飞翔！同学们，为实现我们的梦想而努力吧！
四、练：布置作业、巩固应用
1、比一比，再组词。
募（）
泵（）
吭（）
簇（）筹（）
慕（）
研（）
坑（）
族（）寿（）
2、按要求写句子。
（1）瑞恩冲进家门。（扩句）
（2）加拿大援助救济会驻乌干达办事处的工程师专程来到加拿大。（缩句）（3）一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（改成陈述句）
3、小练笔：梦想是我们的希望，是前进的动力。你有怎样的梦想呢？拿起你的笔写一写吧！
板书设计：
17* 梦想的力量
瑞恩：善良 坚定 执著
筹齐70元钱——筹齐2000元钱——筹齐买钻井机的钱
第三篇：梦想的力量教学设计
17、梦想的力量
教材简析：
《梦想的力量》是人教版课标实验教材第十册第四单元中的课文，这是一篇略读课文。课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。
文章在写作上，虽只是对事件进行了叙述，但却让人读着无比感动。这感动来自于每一个文字的描述，来自于对瑞恩表现的描述，来自于对瑞恩语言的描述，来自于对人们行为的描述……虽是白描，却融情于叙，是学生体会感悟的好素材。
学情分析：五年级学生经过前三个单元的学习，学生们已具有一定的阅读、收集资料的能力及预习能力。因此，学习本文，应抓住学生这一能力，让学生运用已有的阅读能力，理清课文的叙述顺序，抓住主要内容，同时，联系生活实际体会课文蕴含着的深刻的做人道理，从中得到启迪，完成本课的学习目标。教学目标：
1、学习生字词，能读通句子，读懂文章，读出感情。
2、把握文章大意，理清脉络，体会瑞恩的善良和执著。
3、通过想象拓展、联系自己的生活、有感情朗读等手段，设身处地地感受瑞恩的内心想法，感受瑞恩对非洲人民深深的关怀，体会到梦想的力量是巨大的。
4、懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。激励学生超越自我，实现梦想。
教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质。教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。教学课时：一课时 教学过程：
一、谈话导入，理解梦想
1、出示“梦想”。请同学们谈谈什么是“梦想”。
2、教师：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。同学们，你们都有自己的梦想吧。能告诉大家，你的梦想是什么呢？（学生交流）
3、看来，同学们心中都有一个美好的梦想，希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为，梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天，我们就来学习一篇跟梦想有关的文章，共同去感受梦想的力量。（板题、读题）
二、初读课文，感知梦想
1、用自己喜欢的方式去读课文，思考：这篇课文写了谁的什么梦想？用波浪线画出相关的句子。（课件出示）（齐读）
（1）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（2）“他们不应该过那样的生活。”“我一定要为他们挖一口井。”（3）我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
2、（课件出示）
（1）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（2）我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
再次读读瑞恩的梦想，比较两句话的不同。（你发现了什么？）（瑞恩的梦想十分坚定，梦想越来越大。）
三、追寻“梦想之因”
过渡语：瑞恩为什么会有这样的梦想？让我们走近瑞恩，走近非洲。
（一）自由读第一、二自然段。
（二）说说瑞恩为什么会有这样的梦想？
（三）找出文中老师说的话并读一读，重点读好“成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”
（四）你学得这里的孩子生活得怎么样？
（五）请你再带着自己的感受读读这句话。（课件出示）成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”
（六）现在，让我们去看一看非洲人们的生活片段。
1、出示非洲孩子生活的状况资料：
非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民，却没有一名医生，1/5的孩子有5岁前就死掉了。据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。
2、读了这段话，你最大的感想是什么？你有什么话想说？
在这样一个严重缺水的环境里生活，非洲的孩子最渴望——
3、教师：所以一位老人这样说道：----“对于我们来说，水，就是生命。”（课件出示，齐读）
4、正因为非洲的孩子是这样的可怜，正因为水对于非洲孩子是这样的重要，所以瑞恩才会有这样的梦想—
课件出示：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（再次齐读）
5、有感情的朗读句子，读出瑞恩的决心大，语气坚定。①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。②他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
四、明晰“梦想之路”
1、一个年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲孩子们挖一口井，还要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。那么，瑞恩的梦想实现了吗？
①默读课文，找出文中相关的句子。②指导朗读最后4个自然段。
2、瑞恩将遥不可及的梦想变成了现实，创造了奇迹，那么，瑞恩是怎样实现自己的梦想的呢？
3、（一）自由学习3—13自然段，从文中找找相关的语句，划一划，读一读，感受感受。
（二）学生自由讨论，教师适时点拔梳理。
1、为筹齐70元钱，瑞恩所做的努力。
（1）在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。
“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘„„瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。”（2）逐句朗读，想象自己到了一个怎样的身影。
（3）除这些外，瑞恩还会做哪些劳动？（想象省略号的内容）
（4）好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个6岁的孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活？（对非洲孩子的爱心和同情心，为了心中的梦想）小结：有了梦想，就会不断地激励自己，可见梦想的力量可真伟大。
2、当听到需要2000元时，瑞恩的表现。交流后出示：
（1）“瑞恩还小„„那我再多干些活挣更多的钱吧！” 练读，想象，他为了筹齐2000元，可能会做些什么？（2）“尽管如此，瑞恩并没有放弃。”
他不放弃的是什么？（预设：干活挣钱、对梦想的追求、努力„„）
（3）他的这些努力只为了实现一个梦想，这个梦想就是——再齐读（课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”）
3、当听到需要一台钻井机的时候，瑞恩的表现。
（1）出示瑞恩的话读一读，你读出了什么？（那我来攒钱买钻井机吧）（预设：瑞恩决心很大、瑞恩的坚定、瑞恩的执著、瑞恩的永不言弃„„）
（2）师：瑞恩付出了很多，他义无反顾地付出，只为他的心中那一个坚定的梦想！——再齐读（课件出示：“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”）
（三）体会他人的帮助
1、过渡语：一个梦想可以感动身边的人，一个梦想可以感动一座城市，一个梦想可以感动一个国家，一个梦想可以感动一个世界。大家都被瑞恩的梦想所感动，都伸出了援助之手，献出了温暖的之心。请同学们找出有关的句子用心读一读。
（1）妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。
（2）一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票„„瑞恩筹齐了打一口井的钱。（3）瑞恩的老师没想到„„使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。补充阅读：了解捐款背后的故事；谈感受。
课件出示：美国德克萨斯的一个小女孩儿，听了瑞恩的故事后，寄去来25美元，还附上了一封信。信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助别人。我把自己的头发卖掉了。但愿这些有用。一个叫珍妮丝的18岁的女孩儿，放弃了去听后街男孩的演唱会。而她已为此积攒了7年钱。
小结：梦想的力量真大，它不仅可以激励自己，还可以——感化他人。
五、感悟“梦想的力量”
正是由于瑞恩的坚定、执着，感动并带动了越来越多的人加入其中，才使得瑞恩的第一口井终于建成了。两年后，瑞恩和他的父母一起来到了乌干达的安德鲁，我们一起读读他们和非洲孩子们相见的情景吧!
1、齐读这句话，说说你的体会。（课件出示：“是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”）
2、“如此大”究竟有多大呢？联系课文说说。（梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。）
补充阅读：“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多，附近的家庭陆续迁移进来，这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们不要再每天花几个小时到很远的地方去背水，他们都开始上学读书；妇女们也不用整天为全家人的吃水奔波，她们开始有时间种地，或者做些小买卖。到2002年春季，安格鲁小学里已经有了1250名学生，还有了300名中学生。清洁的水源对地区经济产生了很大影响。粮食和肉类市场扩大了，当地农民的收入提高了，居民大量迁入，为企业生产提供了更多的工人。而这个梦想还在继续，请看：
课件出示：2001年3月，“瑞恩的井”基金会成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经在非洲的8个国家打出了30口水井；2003年，“瑞恩的井”基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井；2008年，“瑞恩的井”已在12个国家挖了266口井；435343个生命获益；世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”
正是因为瑞恩对梦想的坚持，唤醒了众人的爱心，才让这个梦想产生了如此巨大的力量。一个孩子的梦，影响越来越多的人去关爱和帮助别人，并且给非洲人民带来生存的希望，这就是──梦想的力量。
六、畅谈感受，深化主题
此时此刻，如果你就站在井旁，看着清澈见底的井水，你会说些什么呢？（自由选择一个人物写）
如果我是瑞恩，我会说——
如果我是瑞恩的父母，我会对瑞恩说—— 如果我是非洲安格鲁的孩子，我会对瑞恩说—— 如果我们是非洲人民，我们会真诚地对加拿大人民说——
七、总结全文（配乐：《超越梦想》）
同学们，一个人拥有了梦想，就是拥有了翅膀。拥有了翅膀，就获得了飞翔的力量。心有多宽，天空就有多远！心有多大，舞台就有多精彩！让我们播下梦想的种子，去努力，去超越！同学们，像瑞恩一样带着你的梦想扬帆起航吧！
八、板书：
17、梦想的力量——巨大
激励自己 感动他人 拯救生命
第四篇：梦想的力量教学设计
梦想的力量教学设计（五下四单元）
教学目标
1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去
教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法 教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
一、“梦想”质疑
1.出示课题：梦想的力量
2.读了课题，有什么想知道的？
根据学生的质疑，教师要梳理归纳：（1）谁的梦想？
（2）课文写了一个什么样的梦想？（3）梦想是怎么实现的？
（4）这个梦想究竟有什么力量？
二、“梦想”是什么
1.自由读课文，自学生字，读通课文。
2.尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？”（1）默读课文，在课文中找出有关的句子。
①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。②他们不应该过这样的生活„„我一定要为他们挖一口井。
③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。（2）有感情地朗读句子。
（3）用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”
瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
三、“梦想”怎样实现的
1.默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？
2.学生自由讨论，教师可以帮助学生明确意见，进一步深入理解。（1）瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。
瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘„„瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。
②好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活。当时瑞恩心里会怎么想的？
③有感情地朗读这段话。
（2）瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他很多人的支持。
17、梦想的力量
70元————
2000元——
一台钻井机。。
一个水泵——
一口井（瑞恩的井—— 瑞恩的井——
三十口水井。。
基金会成立
（8个国家）
①在课文中找出有关的句段。
一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票„„瑞恩筹齐了大一口井的钱。
瑞恩的老师没想到„„是瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信。
②当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的？
③有感情地朗读这两段话。
3.再次默读课文，深入地思考：是什么使瑞恩的梦想成真？
实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。
四、“梦想”的力量
1.默读课文，思考：瑞恩的梦想到底有多大的力量？
2.课堂交流。
（1）打好了瑞恩的第一口井。
①朗读课文第十四自然段到第十六自然段。
②当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会像些什么？
③瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？
④有感情地朗读句子“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”（2）“瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30口井。
3.讨论：你还认为“梦想的力量”大在哪里？
总结：力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。
第五篇：《梦想的力量》教学设计
《梦想的力量》
教
学
设
计
亳州学院附属学校五年级（2）班：高艳
2017年4月12日
【教学目标】
1、凭借初读，了解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”，能概括地表达出来。
2、自主探究，从“激励自己，感化他人。拯救生命”这三个方面感受梦想的力量是无比巨大的。
3、凭借书写“梦想格言”“歌曲欣赏”等，激活学生的梦想。【教学重点】
引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。【教学难点】
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。【教学过程】
一、补充阅读，引入情境
1、集体诵读 我有一个梦想 那一天 人类不再忧伤
没有恐惧、歧视和眼泪 自由的鸟儿展翅飞翔 那一天大地不再凄凉 没有破坏、没有掠夺和污染 秀美的山川环抱家园 清澈的河流源远流长 我有一个梦想 那一天化作美好希望 让我们携起手来 用我们的爱实现梦想 用我们的爱实现梦想
2、“梦想”是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天我们就来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。（出示课题）
3、同学们，在读课文之前，我们先来观察一组有关非洲现状的图片。
————看到这里，相信每个人都不由得为之震撼，为之心痛。在加拿大，有一个孩子，名叫瑞恩，当他了解到这些以后，在他的内心便播下了希望的种子
二、初读课文，概括梦想
1、出示自学提示：
（1）学习课文中出现的生字新词。
(2）能快速阅读课文，能读懂课文内容并感受瑞恩美好的心灵。（3）瑞恩的梦想是什么？
2、学生浏览课文并自学
3、汇报：瑞恩的梦想是什么？
我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（1）我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。（12）（出示课件，指导朗读）
4、瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段告诉我们？
2001年，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口井。梦想的实现，拯救了成千上万人的生命。让人不由感叹：梦想的力量可真伟大。
三、合作探究，感悟“梦想”
生小组合作探究，自主划找、品读、批注感悟：
（1）这两年，瑞恩经历了怎样的过程？怎样实现他的梦想?（2）为什么说梦想的力量是伟大的？ 【板块一】激励自己
1、瑞恩的第一个目标是70元买一个水泵，为此他做了哪些事情？ 学生汇报：
瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。
爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果； ④暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝； ⑤考试取得好成绩，爸爸给了他奖励„„ 瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。
2、为什么说这普普通通的几件事能体现梦想的力量很大？（激励自己）
3、小结：有了梦想，就会不断地激励自己，可见梦想的力量可真伟大。
【板块二】感化他人 1、70元买一个水泵，这对解决非洲儿童的用水问题够吗？远远不够，瑞恩接下来第二个目标是什么？（2000元挖一口井）
可是凭借他一个人的力量能完成吗？（不能）
那么这个任务是怎么完成的？
（许多人伸出热情的手，献上爱心，纷纷捐款。）
补充了解捐款背后的故事：美国德克萨斯的一个小女孩儿，听了瑞恩的故事后，寄去了25美元，还附上了一封信。信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助别人。我把自己的头发卖掉了。但愿这些有用。一个叫珍妮丝的18岁的女孩儿，放弃了去听后街男孩的演唱会。而 她已为此积攒了7年钱。
2、你从这里可以感受到什么？（梦想不仅可以激励自己，还可以感化他人。）
【板块三】带去幸福
1、瑞恩的第三个目标是什么？（买钻井机）
2、怎样实现的？
（班上的同学加入捐钱打井行列。）同学们，经过瑞恩和各地朋友的努力，梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了。梦想实现，会给非洲人民带去什么？赶快到课文中去找一找。
有一个自然段让我们感受有了水的幸福、快乐？
读倒数第二段。
3、你感受到什么？
梦想，可以给人们带去幸福。梦想的力量真大啊！此时此刻，我们如何能不幸福地流泪。
（出示课件，指导朗读“是呀„„在此时有谁不流泪呢?)
四、提升认识，升华情感
1、你认为“梦想的力量”大在哪里？
（梦想的力量，能够激励自己，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。）
2、读了这篇课文，最让你感动的是什么？（最让人感动的是瑞恩有一颗善良的心，同时它还有坚持的勇气。）
3、在《超越梦想》的歌声中，学生用一句话书写自己的梦想格言。(边播放课件歌曲，边让学生先写出来，在挑选几位当众表白）
用梦想格言，激活梦想。梦想要大声表白出来——（示例）：
一个人拥有了梦想，就是拥有了翅膀。拥有了翅膀，就获得了飞翔的力量。
梦想之火，可以燎原 心有多大，梦想就有多大„„
3、教师激情总结：大家的发言让老师也不由得激情澎湃。我希望所有的人都能像瑞恩一样，向着自己的梦想扬帆起航！
五、课外拓展：
这个故事一定感动了你，你一定有很多话想跟瑞恩说，那就写一封信给远方的瑞恩吧！
点击咨询 